《护理教育学》试题1

《护理教育学》试题

班级学号姓名分数

一、名词解释（每题分，共10分）

1. 教育

2. 信息处理学习理论

3.课程

4. 惩罚

5.Hidden curriculum

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共20分）。

1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( )

A、理想教育

B、慎独品质教育

C、敬业品质教育

D、诚实守信教育

2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（）

A、教学媒体

B、教学评价

C、教学环境

D、教学方法

3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( )

A、目标定位

B、目标分解

C、目标反馈

D、目标表述

4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( )

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、桑代克Ｄ、罗杰斯

5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（）

A、护理知识的传递者

B、学生心理保健者

C、人际关系的协调者

D、学生生活的管理者

7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（）

A、系统化原则

B、动态性原则

C、整体效应原则

D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( )

A、核心课程

B、显性课程

9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）

A、经验教学法

B、带教制学习法

C、学习过程阶梯模式

D、“从生手到专家”模式

10. 下列哪个记忆过程具有运作性（）

A、感觉记忆

B、长期记忆

C、短期记忆 D,感觉登记

11.下列观点，不属于人本主义学习理论观点的是

A,学校为学习而设定 B 教师是教育的中心

C 教师为学生而教学

D 学生是学习活动的主体

12关于护理教学的过程中的基本过程，不正确的是

A 教师是教学的主体

B 思想教育促进知识的掌握

C学生学习知识以直接经验为主体 D 掌握知识是发展能力的基础

13.世界上第一所学校是在什么机构建立的

A 医院 B大学

C 学院D社区

14.下列关于遗忘的规律，不正确的是

A 短时记忆是很快遗忘为特征

B 长时记忆的遗忘是先快后慢

C 长时记忆遗忘的内容是先快后慢

D 发现学习的材料容易遗忘

15.角色的扮演法运用的基本要求，不正确的是

A参与人数一般2～4人 B 教师对整个过程加以指导和控制

B 教师应事先确定并描述角色 D 创设的情境不必真实

16 关于社会学习，不正确的是

A又是观察学习 B 又称替代学习

C创始人是班杜拉 D观察学习是模仿

17 在临床上带教老师要严格按标准操作，从而为实习学生树立榜样，此属于哪种学习理论的应用

A 行为学习理论 B认知学习理论

C社会学习理论 D 人本主义学习理论

18关于强化理论在护理教育中的应用，正确的是

A 尽量使用正强化

B 避免使用负强化

C 避免惩罚

D 以上都是

19 护理教育的特点不包括

A 富有人道姓 B继承性

C实践性强 D周期性短

20 整个护理工作中的中心环节是

A备课 B 上课

C布置作业 D课外辅导

三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分）

1. 教育的要素包括：( )

A、教育者

B、受教育者

C、教育方法

D、教育内容

E、教育手段

2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( )

A、应答性行为

B、惩罚性行为

C、负性行为

D、消退性行为

E、操作性行

3. 美育的原则包括： ( )

A、寓教于乐

B、与实际生活相结合

C、因材施教

D、环境结合

E、内环境熏陶

4. 临床护理教学的具体方法包括：( )

A、临床带教

B、生产实习

C、护理查房

D、临床见习

E、专题报告

5. 课程编制的程序包括：( )

A、指导阶段

B、形成阶段

C、反馈阶段

D、评价阶段

E、功能阶段

四、填空（每题2分，共10分）

1、教育活动中的基本要素：教育者、（）、教育内容、（）。

2、Tyler认为课程设置过程包括四个主要方面：（）、内容、方法、（）。

3、课程设置的四个阶段：指导阶段、形成阶段、（）、（）。

4、在进行小组教学时，指导教师可以选择以下方式来指导教学活动：命令式、（）

启发式、（）。

5临床教学常用方式：（）、（）临床查房、专题报告及研讨会、其他临床教学方法。

五、简答题（每题 6分，共30分）

1.简述临床教学的具体内容。

2.简述以问题为基础的教学法对护理教育的意义。

3. 简述临床护理教师的角色

4. 简述中国护理教育发展史。

5. 简述讲授的优缺点。

六、论述分析题（每题12分，共24分）

1.在教学过程中，有何增进教学效果的措施

2.布鲁姆教学目标分类系统

答案

一．名词解释（每题2分，共10分）

1.教育者根据一定社会（或阶级）的要求游牧的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需的人

2.认知学习过程是信息的收集加工存储和需要是提取加以运用的过程

3.为了实现学校各级培养目标而规定的所有教学科目及其目的、内容、范围分量和进程的综合出这种行为的

5. 即隐蔽课程，利用有关学校组织、校园文化、社会过程、师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共20分）。

1.B

2.D

3.A

4.C

5.B

6.D

7.C

8.B

9.D 10. C 11 C

12 A 13D 14 D 15 D 16C 17 D 18 D 19 B 20 A

三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。