2018初中美术教学学习日志1
2018美术教育实习报告3000字三篇
【导语】美术教学属于美育的范畴，但它与智育联系。
如何增长学⽣知识，如何发展学⽣的智⼒，也成了美术教学的⽬的之⼀。
使学⽣具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识，提⾼学⽣的美术鉴赏能⼒，增强学⽣的民族⾃豪感，是我们的责任。
为⼤家整理的《2018美术教育实习报告3000字三篇》，希望对⼤家有所帮助！篇⼀ 实践的⽬的：对已学部分理论知识进⾏综合运⽤，加强⾃我对社会的了解。
培养和训练⾃我认识和观察社会，以及解决问题的分析潜⼒，提⾼专业技能。
实践的好处：课外社会实践是⼀扇认识和观察社会的窗⼝。
它能够使⼤学⽣学到书本外的知识和潜⼒，培养合作沟通潜⼒，有助于发现⾃⾝专业以及潜⼒⽅⾯的不⾜，明确以后改善的⽅向。
实践的时间：年⽉⽇-年⽉⽇ 实践的单位：省市中学 实践的对象：初中特长学⽣ 实践的过程： ⼀、了解学⽣的兴趣爱好 由于⽉号才开始实习，学⽣们都刚刚经历了期末考试，情绪都很激动和兴奋。
所以在实习的第⼀天，我主要了解他们各⾃的兴趣爱好。
透过了解，我发现男⽣⼤都喜欢游戏上的⼈物和场景，⼥⽣则都⽐较关注漫画和动画。
根据这⼀点，我在课后找到许多相关资料，期望从中对针对他们兴趣的教学有帮忙。
⼆、美术知识拓展讲解 已经明⽩他们都对动漫⽐较感兴趣后，第⼆天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。
⾸先，将中国动画⼏个阶段的典型代表中的⽚段透过投影播放出来。
如：⼩蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、⼤闹天宫、⿊猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、⽼夫⼦、宝莲灯、麦兜等。
之后，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。
如：《⼩蝌蚪找妈妈》中国动画⽚的张叁丰，中国卡通界的达摩，开⼭⿐祖。
五六⼗年代的中国⽔墨动画是世界动画界的珍宝，《⼩蝌蚪找妈妈》就是代表作之⼀，取材于齐⽩⽯的鱼虾形象，奠定了影⽚的美术⽔准。
开头的设计就很中国，打开⼀本素雅的国画画册后，⼀幅幽静的荷塘⼩景淡淡推⼊，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的⽔墨世界。
这部⽚⼦打破了动画⽚单线平涂的模式，没有边缘线，意境优美，⽓韵⽣动，曾获得多项国际殊荣。
精选初一美术教学工作随笔心得五篇
精选初一美术教学工作随笔心得五篇初一美术教学工作随笔1在这个学期中我认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。
我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作方面在教学中我经常利用课下时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。
兴趣是的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。
因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。
例如，在课堂上我让学生和我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画的开心。
和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。
美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。
如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。
因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。
使学生感受到大自然的美。
允许学生想象，超越生活而又联系生活。
当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。
我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品。
我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。
初中美术七八年级教学随笔
初中美术七八年级教学随笔初中美术七八年级教学过程中，我发现学生对于艺术的兴趣和创作能力逐渐增强，他们能够更加自由地表达自己的想法和情感。
以下是我对于初中美术七八年级教学的一些随笔。
首先，在教学中我注重培养学生的观察力和想象力。
通过观察真实物体和事物，学生能够更好地理解形态、结构和细节。
我常常带学生们到校园、公园等地方进行实地观察和写生，让他们通过绘画来表达所见所感。
同时，在教学中也注重培养学生的想象力。
在绘画作品中，他们可以发挥自己的想象力，创造出丰富多样的形象和场景。
其次，我鼓励学生们勇于尝试不同的艺术媒介和表达方式。
除了传统的绘画，我会引导学生们尝试素描、水彩、油画等不同的绘画技法，让他们能够充分发挥自己的创作能力。
同时，我也鼓励学生们用多种材料进行创作，如纸张、木板、陶瓷等，让他们能够感受到不同材料带来的表现效果和艺术感受。
此外，我注重培养学生们的艺术欣赏能力。
通过学习艺术作品的分析和解读，学生们能够更加深入地理解艺术的内涵和意义。
在教学中，我会选取一些经典的艺术作品进行讲解和讨论，让学生们能够学会欣赏艺术作品，并从中获取灵感和启发。
最后，我还鼓励学生们进行艺术创作的展示和交流。
通过展览和交流活动，学生们可以互相学习和借鉴，增强他们的艺术创作能力和自信心。
我会鼓励学生们积极参加校内外的艺术比赛和展览，让他们有更多的机会展示自己的作品并获得认同和鼓励。
总的来说，初中美术七八年级教学是一个培养学生创造力和审美能力的重要阶段。
通过培养学生的观察力、想象力和艺术欣赏能力，鼓励他们尝试不同的艺术媒介和表达方式，以及展示和交流自己的作品，可以帮助学生们建立艺术自信心，发展自己的艺术潜力，培养他们对艺术的热爱和追求。
初二美术课程随笔5篇范文
初二美术课程随笔5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术教学教师日志教学周记
初中美术教学教师日志教学周记----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！初中美术教学日志 1 为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、情况分析：(一) 学生情况分析：本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。
更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。
对于各教材的实施有了困难，因此, 教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。
同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。
(二) 教材情况分析：针对不同年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。
美术课的日记(必备5篇)
美术课的日记（必备5篇）1.美术课的日记第1篇4月4日星期五晴今天星期四上午第一节是美术课，麦老师让我们模拟一张自行车写生画。
老师打开了一张自行车图片。
这是一辆黑红色的山地越野车。
我拿起铅笔，在纸上轻轻勾出了自行车的位置，使构图更加饱满。
然后，我又画出了自行车的框架、车把手还有车轮的圆形。
就这样，一辆自行车的大致轮廓就完成了。
下一步，是最重要的一步——添加细节。
我仔细地用铅笔慢慢勾勒出齿轮、链条以及车轴等细节。
我还在车架上画出了火焰图案，还写上了“david”等字样，一辆自行车就画好了。
然后，就得上色了。
我先在车架外围用黑笔小心翼翼的涂色，注意不要涂出界，再用红笔在火焰里面上色，外围则用黄笔涂颜色。
而其中“david”、“blue”等单词用浅蓝色笔填上色。
最难的就是车轮了。
别小看这两个图形，要突出立体效果，是一件很不容易的事。
我先用灰色涂好轮胎，再用黑色覆盖外圈。
效果不是很理想，我又用黑笔涂上带有阴影效果的条纹到内圈，效果非常不错。
一幅自行车写生画终于大功告成了！评分时间到了，麦老师用红笔给我们评分。
第一组的同学中，除了黄冠城以外，其他同学的成绩都不理想。
麦老师走到了我身边，我紧张极了。
最后，麦老师打上了个“a ”，我看见了，开心极了，心里比吃了蜜还要甜！2.美术课的日记第2篇今天下午的最后一节课，是美术课，听老师说，好像是最后一节了。
这节课，老师巩固了画圆的方法，并叫两位同学出来画圆，老师是念号数的，老师叫的是八号和十八号。
两位都是女同学，她们都画出来了，接着，老师就叫我们画吊灯，圆柱体的吊灯，老师叫了二十八和三十八好，但都不会画，画不出来，于是，老师就叫他们回去，又叫了四十八号和十二号，四十八号倒是拿起粉笔画起来，十二号呢？却无动于衷。
老师又叫了二十二号，还是一样不会画，三十二号也是如此。
“四十二号来。
”我就是四十二号的，怎么办啊！其实我也不会，不管了，总得试一试吧！我先画了两条竖线，画成了一个长方形，再用辅助线画成椭圆，一个圆柱体就画好了，刚想走，老师就叫住我，说我的有一半是看不见的，要擦掉，我不知道是哪一个，就擦了上面的那一半。
初二美术教学教育随笔5篇
初二美术教学教育随笔5篇在日常学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编整理的初二美术教学教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二美术教学教育随笔篇1素描基础教学最主要的最根本的是解决造型和结构，如果这个主要问题解决不好，那么在以后的学习中将会举步艰难，遇到几乎是难以克服的困难，而这恰恰又是在教学中最常遇到的问题。
所以，我们在教学中一定要遵循素描教育的规律去研究、掌握它，在工作中正确地运用它。
在具体教学中，根据我的教学经验，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。
(一)线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。
让学生理解用线条造型。
比如用线条来画物体，首先对物体的结构有一定的了解，从而可以用线条结成网和结成面的方法来表示物体体面结构的转折关系。
当一个面转到一定程度，那个面就成为一条线，也就是线条可以表现体面关系。
用一根线表示出其面的关系就应该在这根线的头尾用心刻画，同时注意线条的穿插关系和线条的轻重变化。
(二)形体就是物体的轮廓线。
掌握形与形的比例、体块与转折细节等。
掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。
B、斜线校正法。
C、点的校正法。
D、对比校正法等。
把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体(三)结构即物体的骨架，物体的结构也可理解成物体的构造。
利用线条的穿插、轻重去表现形体、前后、虚实。
用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构关系。
(四)明暗物体受光以后出现的明暗关系，要掌握明暗的形成、明暗五调子、明暗的观察方法和表现技法等。
要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。
(五)空间静物素描就是要求学生绘画时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。
让学生理解实空间和虚空间，注意物体边缘线的处理，物体投影的处理，注意从明到暗或从暗到明的转折处，此处是关键点，起到表现体积和空间的作用。
(教师随笔)初一上学期美术教学随笔
初一上学期美术教学随笔“美术〞这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消灭于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开头普遍应用。
它的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
下面是我给大家整理的初一上学期美术教学随笔5篇，期望大家能有所收获!初一上学期美术教学随笔1第一次来教这些一班级孩子美术，满眼的都是他们可爱的样子，无论他们画出个什么来都觉得惊喜。
孩子们子天真烂漫，无拘无束。
他们的画不受“形〞的约束，不受“法那么〞的限制，在随性的心态下，靠着自然感知，自由挥洒，制造了很多令人赞美的作品。
于是作为老师又心生出一些忐忑来，不知道该如何去引导他们的涂画：过多地讲解示范怕误导了他们自由的思维，不去指导他们又会有些孩子不知道如何表达心中的奇想。
在一班级这学年的绘画教学实践中，我格外留意在敬重和爱护孩子们自己的绘画手法的同时又不断地启发、鼓舞他们尝试新的绘画手法，以便能更好地表现他们奇特的内心世界，更好地表达儿童画的贵重美质。
一、关于绘画的内容和主题儿童画的创作题目要新颖好玩儿，不落俗套，才会吸引孩子们的爱好，这是对老师艺术修养教学阅历的考验。
儿童画创作题材广泛，但贵在出新。
二、关于表现手法一)拟人法拟人法是将宇宙间除人以外的一切事物(如：动物、植物、山水、自然现象等)赐予他们人的性格、人的情感，使它们会想、会动、会与外界沟通。
这是儿童在绘画中最常用的手法之一。
孩子们是靠着想象生疏世界的。
在孩子们眼里，万事万物都与人一样有生命、有情感、有共性，需要吃饭、睡觉、说话，并且宠爱唱歌跳舞。
在教学中启发孩子把事物人性化，是孩子心理的需要，而且能使所画内容更生动，更亲切，更感人。
二)夸张法分为无意夸张和有意夸张两种。
1、无意夸张：是孩子们把那些自己感爱好的局部、自己认为重要的局部，画得特殊突出，画得特殊认真，无意识地进行了夸张。
2、有意夸张：是绘画创作过程中，为了主题的需要而突出表现对象某些特点的一种手法。
初中美术教学教师日志教学周记
初中美术教学教师日志教学周记初中阶段的美术教学，主要以培养兴趣为主，教师也应该最大程度的做到因材施教。
下面小编精心整理了初中的美术教学日志，供大家参考，希望你们喜欢!初中美术教学日志1为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、情况分析：(一) 学生情况分析：本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。
更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。
对于各教材的实施有了困难，因此, 教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。
同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。
(二) 教材情况分析：针对不同年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。
初中美术国培计划学习日志
初中美术国培计划学习日志第一天今天是我参加初中美术国培计划的第一天，我感到非常兴奋和激动。
我报名参加这个计划是因为我对美术有浓厚的兴趣，而且我希望通过这个计划能够提高我的美术水平，将来能够成为一名优秀的艺术家。
上午的课程是关于素描的基础知识，老师首先给我们讲解了素描的定义和作用，然后向我们展示了一些素描作品的技法和要领。
我跃跃欲试地拿起铅笔，开始在画纸上勾勒起来。
刚开始的时候感觉还挺简单的，但是当我尝试画一个有立体感的物体的时候，我就感到非常困难了。
我发现自己的素描水平还很低，所以我决定下午多找时间实践。
下午，我们进行了素描的实践课，老师给我们介绍了一些常用的素描画材和技法，然后让我们开始画静物。
我选择了一只水果篮子作为我的绘画对象，我努力地用铅笔在纸上勾勒出篮子的轮廓和立体感，但是效果并不理想。
老师走过来帮我指导，她告诉我要注意光影的处理和细节的表现，还告诉我如何运用斜线和交叉线勾勒出物体的立体感。
我听了老师的指导之后，感觉自己的作品已经有了很大的改善。
我下定决心要多花时间练习素描，争取在这个课程结束之前取得不少的进步。
第二天今天上午的课程是关于色彩基础知识的讲解，老师首先给我们讲解了色彩的构成和搭配，然后向我们介绍了一些常用的色彩调配方法和调色技巧。
我学到了很多关于色彩的知识，对色彩有了更深入的理解。
下午，我们进行了色彩的实践课，老师给我们提供了一些颜料和画板，让我们自由地发挥想象力，进行创作。
我决定画一幅关于大自然的风景画，我选择了一幅美丽的山水画。
我首先在画板上用淡黄色的颜料勾勒出一条清澈的小溪，然后用深绿色的颜料描绘出夏日的碧绿嫩叶。
在画山的时候，我运用了深浅不同的绿色，勾勒出了山的轮廓和层次感。
最后，我用一些白色的颜料给山峦增添了一些光影效果。
当我画完之后，我觉得自己的作品非常美丽，我真的感到非常满意。
第三天今天早上，我们参观了一个当地的美术馆。
这个美术馆收藏了很多名家的绘画作品，其中有些是中国古代的国画，有些是西方的油画。
初中美术教学研修日志
初中美术教学研修日志美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华。
能使学生感受美，能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画：素质教育己进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重学生的个性和全面发展。
新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实战活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人。
美术课要想上好，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性引导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，需要做到以下几点：1、课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更泛的内容。
为了让课堂更有氛围，更要准备的是老师多方面的知识和深厚的文化底蕴。
2、课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
采用开放的教学内容。
可以引导学生走向自然、走向社会，置身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的色彩。
如结合绘画课，可自力一个课堂小画展，组织学生多发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
3、作业的评价通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用去表现他们内心的情感，合情操，提高审美能力，达到认识、创作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足在以后的教学过程中，我会不断提而美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生提高一定的绘画基础知识和基本技法，培养学生具有一定创作能力、思维能力、构图能力、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境。
初中美术教学反思周记
初中美术教学反思周记----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！初中美术的教学日志1 今年9月1号，我在深圳梅山中学实习，当一名美术老师，教学对象是整个初一年级，一共10个班，到今天为止(23号)，有23天，一共上了33节课，本来是实习一个月的，由于学校的的事，提前一个星期结束了实习。
下面我说说自己的一些感受和感想，与大家分享分享。
我所接触的学生大部分都是98年，99年的，甚至还有XX年的，正好处于一个发育的阶段，比较活跃，所以纪律问题比较糟糕。
美术组的老师对我说，你开始一定要立威，一定要镇住他们，不要给他们好脸色看，这样学生就怕你了，不过我不是这么想的，大家也不是这么想的吧?我认为，为人师，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，这就是一个平衡点的问题。
如果开始对学生很严肃，学生就很怕你，但是俗话说“道高一尺魔高一丈”，学生一旦发现你是纸老虎，就会完全无视你，所以，首先你得尊重他们，让他们觉得不是被压迫，而是自由，平等。
但是这里所说的自由，平等，不是随意、越位，而是尊重他们的想法，对的，顺从他们，错的，纠正他们，不宜摆着“砖家，叫兽”的架子和他们说话。
但是不是每个学生都那么听话，至少我们的学生时代也比较叛逆，非常散漫、无视老师的学生自古以来一直存在。
我遇到一个学生，上课的时候非得找别人说话，闹得周围的人不得安宁，碰巧他周围的也都是男生，我就说，“这位同学，你很有基情喔，而且搞多角恋”，当然他们并不懂什么是基情，但是多角恋还是听的明白，全班大笑，那位同学觉得别人笑他是同性恋，就很乖的不说话了。
虽然我这个笑话很冷，但是比较有效地hold住了场面。
可能有些人觉得我不宜讲这些给学生听，但是现在的初中生，和我们那是的高中生差不多了，与时俱进是必不可少的，关于教学，我并没有按照书上的讲，因为我上的美术教材是岭南版的，XX年第一版，我初一的时候就是上这个版本，到现在足足XX年了，讲的一些东西有点过时，所以我只花5分钟在课本上，余下的时间用现在的美术，来结合书本上的核心内容给学生讲解。
美术教师研修日志
美术教师研修日志美术教师研修日志一经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。
从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。
长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。
他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。
而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。
对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。
同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。
新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。
在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。
经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。
第一，构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜欢老师，对老师的课程感兴趣。
第二，是否有轻松愉快的教学环境。
第三，课堂教学是否有艺术性和趣味性。
第四，教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做游戏、放视频音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
第五，在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
第六，做合理的评价，获得学生的信赖。
学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
此外，我们还要大力开展课外教学活动。
但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。
教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。
新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在轻松的氛围中感受美、发现美、创造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。
初一美术教学工作随笔心得五篇
初一美术教学工作随笔心得五篇初一美术教学工作随笔1在这个学期中我认真学习新课标,研究新的教学教法,对课堂中存在的问题认真地去分析,探讨综合探究及多媒材的运用.我还和其他教师互相听课,互相学习新课标,并把新课标的精神和理念运用到教学当中.为了更好地做好今后的工作,总结经验.吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:一.教学工作方面在教学中我经常利用课下时间,了解学生在美术方面的想法与兴趣.兴趣是的老师,兴趣是学生发展思维的巨大推动力,不管做什么事情,只要有了兴趣,才会使人集中精力,积极思考,而且还会达到废寝忘食.欲罢不能的地步.因此,我们首先要激发学生对美术的兴趣,在教学中运用故事.游戏.观看光碟等现代化手段,以及声音.图像等到手段来激发学生的兴趣.例如,在课堂上我让学生和我一起做游戏,在把看到的.想到的画在黑板上,学生玩的开心,画的开心.和谐富有想象的作品.具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下.美术课不同于其他学科,它及欣赏.临摹.想象.创作于一体,能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美.发现美.如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式,势必使课堂气氛枯燥乏味.因此我让学生多观察生活中事务及景物,观察他们的颜色和线条.使学生感受到大自然的美.允许学生想象,超越生活而又联系生活.当我把作品放在黑板上方展示的时候,学生陶醉在艺术的海洋,我心中也感到无比的激动.我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集子,让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品.我在教学工作中遇到了不少困难,针对这些情况,我虚心向有经验的教师讨教经验.在教学中,认真钻研新大纲.吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论.科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流.自主探究.勇于创新等能力.作业采用小组评,老师评等多种形式来给学生成绩,我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏.用这种方式来促进学生和激励学生,使学生感受到自己的劳动成果.在课堂上,我用小展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室展出,还有在学校画廊中展示学生作品.学生的作品得到了交流的机会和展示机会,也使的校园环境得到了美化.二. 教育工作方面学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分.九年级班级人数众多,管理教育任务很重,我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育.在教学中,一件好的美术作品,一句鼓励的话,都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情,学生的日常行为习惯有一定的好转,我运用美术课中的美来教育学生,是他们认识到,心灵美是学好画画的基础;养成耐心,细心也是学好美术课的良好品质.而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持,却不是一朝一夕的事,认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理,对学生进行反复教育,耐心细致的引导学生养成良好的习惯.三.遵守纪律及其他工作方面.本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.不早退.有事主动请假,为了能够完成学校的两基达标的任务.在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务.真诚.耐心的热爱每一个学生,学生有问题及时解决.认真辅导学生,随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在今后的教学工作中,还要加强业务的学习,看一些教学理论的书,还要挤时间自学其它科目的知识.为了能更好教育我们的下一代,我要积极准备自己的各方面的能力,为教育事业奉献一份力量.初一美术教学工作随笔2初中美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用.多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培养.创新能力的培养等方面入手.以下是我在教学中的心得体会.一.教师本身要有创造性的思维意识,鼓励同学们进行自由构思创造譬如在和学生一起做手工,一起画画的同时,不断引导他们去尝试新的东两,鼓励同学们能用多种材料和方法,在表现作品时不拘泥于一种方式,鼓励其〝试试看〞,在充分唤醒了他们潜意识,创造力的同时渗透理性的指导.只有允许同学们自由创作,开放学生的思维,才有可能充分的发挥他们的艺术潜能,打开他们的想象大门,使其创造性思维得到很好的发展,让学生们大开眼界,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂教学.二.教师要善于创造一个优美的环境,运用各种方式,激发学生的创作兴趣俗话说兴趣是的老师,培养兴趣则是形成创造能力的前提.要培养学生的创造兴趣,教师应鼓励学生亳无拘束的表现自己的内心情感,重视毎一个学生个性的表现及艺术创作,只有这样学生的创新意识才能得到激励,萌发创作动机;只有这样才有利于营造广阔的空间,激发学生学生的热情.我在教学中,始终坚持为学生创造优美的学习环境,营造轻松愉快的学习氛围.我的做法是,善于灵活运用现代化的教学手段,如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时,我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演,在调动课堂气氛的同时,活跃同学们的积极思维,接着我又播放时装表演的视频,让同学们在欣赏中得到启迪,激发灵感,这样就抓住了学生注意力,充分调动了他们学习的积极性,在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了,活跃了课堂.接着我就讲解拼贴的方法,将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说,然后让学生自己去领悟.在学生掌握了剪贴的方法后,让同学们自己感知形象,发挥自己的想象力,拼贴不同形态.色彩各异的学生装.三.教师要时刻注意培养学生的创造自信心人文主义的研究认为:〝人人都有创造力,创造是人的一种潜能〞.正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着个性的差异,因此教师就应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神,让不同水平的学生都能体会到成功的喜悦和自身的价值.在教学中要时刻注意学生的闪光点.不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价,要注意保护学生回答问题的积极性,因为每个学生的审美观点都有自己的独特性,正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,教师只有在教学中多肯定少否定才能开阔学生的思维,让同学们自由想象,无论是差生还是优生,我们都应给他们树立自信心.如我在多媒体讲《平面构成中的点.线.面》这一课时,通过欣赏光碟视频,让同学们直接感受到了生活中的点.线.面形态的存在,用图文并茂的形式充分调动了学生的感官,激发了学生学习的积极性,开阔了学生的思维领域.在做作业时,每个同学都画出了自己形态各异.多姿多彩的画.虽然有些学生的造型不是很准确,但想象力丰富,并且也都具备了点.线.面的基本要求,因此都应给予肯定的评价.这样及时指出了他们的优点,适时的帮助克服他们的不足之处,同学们的学习积极性更高了,思维能力也开阔了,并能根据命题发挥其想象力.培养学生的创造性思维不是一朝一夕之事,这需要教师持之以恒的引导和积极的探索,及时发现学生创造的火花,放飞思维,以美术教学为平台给学生撒播创新的种子,激励培养其创造性思维,以更好地分析问题.解决问题,适应新课改的要求,发挥学生的主体创造性,教师应采取多种形式,广泛开展活动,为开发学生的创造力开垦一片肥沃的土壤.四.教学评价教学评价是一节美术课的重点,也是难点.教师的评价应关注学生的学习状态,关注学生的作画习惯,关注学生知识技能的掌握程度,关注这节课是否培养了学生的学习习惯,关注学生的审美体验是否得到提升.在教学中我特别注重学生的综合评价,在知识的理解和表现中,学生的表现参差不齐,为了挖掘每一个学生的潜在能力,根据学生的个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,使每个学生都得到个性的张扬.只要教师细心观察,从中发现学生自己的思想,可以在他们的绘画态度上,甚至从反面挖掘闪光点,燃起学生的学习激情.五.中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练,有益于将来的社会工作.随着人类社会的发展,美术在社会中的作用越来越大,用途越来越广,与人的生活联系越来越密切,除了绘画.雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外,生活中许多方面都与美术有关.譬如,要盖一幢大楼,设计时必须考虑大楼的外观,要考虑大楼的造型.色彩与周围环境的协调,而造型.色彩就属于美术范畴.大楼的设计者除了具备力学知识.土木建筑结构知识外,还应具备一定的美术知识和审美修养,否则就难以成为一个真正优秀的建筑设计师.其他方面如商品包装业.广告业.日用工业.室内装饰等都与美术有密切的联系,都需要从事这些行业的人具有一定的美术知识和技能,具有较高的审美修养.广大中学生今后将走向社会,成为各行各业的生力军,他们在中学美术课中掌握一定的美术基本知识和基本技能,具备一定的美术修养,对今后工作将有积极的作用和重要的邦助.总之,美术课是初级中学的一门基础文化课,是中学基础教育的重要组成部分.通过美术教育,培养学生的审美观念.艺术的创造能力,形成正确的人生观,乃至将来步入社会参加工作,都有着至关重要的作用.初一美术教学工作随笔38月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训,通过紧张的学习.交流.研讨.评论等对这次的课程培训有了全新的认识.两天的培训时间很短,但很充实.讲师从不同的角度进行的分析和介绍,并提供优秀教学视频让我们观看.让原本茫然的课改理清了些思路.1.把握鉴赏课的性质,更新教师观念.将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义,情感是一种智力,是现代教育观念.很长时间,旧的传统教育只重视理性智力,忽视情感智力.如今,学校美术教育是培养情感智力的有效途径.学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流,提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养.课程改革要求的是我们教师观念的提升,教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败.因此学校组织我们广大教师参与各级培训,优化校本教研,自觉发展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念规范优化教学行为.2.多学科相结合,让学生主动参与,实现师生互动.美术新课程标准,强调美术课程性质的人文性.愉悦性和创造性,强调艺术教育的个性化,强调学生综合能力的培养,强调美术人文精神和审美能力等等.这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构,学习与美术相关的其它新技术.新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育方法.所以学科间的整合或统整,是现代教育理念,亦是现代美术教学趋势之一.我们教师除了应具备基本的美术知识,同时还需要了解相关的〝姐妹艺术〞.例如:文学.音乐.电影.舞蹈等等,从学生熟悉的或已经掌握的知识切入,让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识,顺理成章逐渐深入.新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局.在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的〝容器〞进行灌输,〝填鸭式〞教学是某些教师惯用的教学方法.在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者.引导者,而不是知识的化身,以自居.教师在学生学习过程中是起辅导.帮助.引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人.教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展.教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论.实验.探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习.教师应创设能引导学生自主.合作.探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力.小学美术教育,应该面向全体学生,面向学生的各个方面,通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能,培养孩子们敢于追求美.勇于创造美的精神.轰轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇,〝一切为了学生〞,这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是老师教学中的规范.愉快教学,将令老师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展.初一美术教学工作随笔4我不知道你是如何想我的题目,但是我觉得我是对的.我老爸经常说:〝我让你学美术并不是让你成为画家或艺术家,而是培养你的耐心.〞我的耐心往往是少得可怜,因为我太过于烦躁.学学总是好的也是我爸教育我的口头禅之一了.于是我磨了几年便去上了一个美术班.但是开始我依然是那么毛躁,毛手毛脚.我老爸每次都跟我讲大道理,但是他很啰嗦,反反复复地讲,一开始我很反感,但是等我六年级时,老爸和我促膝长谈了一常老爸告诉我,他会这样反反复复地讲不是因为他愿意,是因为他希望我不要像他年轻的时候那样没有耐心.没有耐心使他在职场上吃了很多的亏,突然我觉得老爸苍老了好多,老爸他已经不再年轻了.老爸说,学会有耐心并不是一件坏事,有耐心你会不骄不躁.只有你有耐心了,你才会有出息.如果你没有耐心,无论你怎么满腹经纶你都是一个废材.我感到惭愧,因为我既不是满腹经纶也没有耐心.我决定好好的去学习美术,不让我爸失望.假如你没有耐心,试想一下,那该有多恐怖.没有耐心你会做不成一件事,你会烦躁,会因为一点小事而斤斤计较.何必弄得自己不开心呢而且没有人会安慰你,因为什么呢因为你是自寻烦恼,怪不得任何人.所以有耐心是一件好事.再说了,如果你没有耐心,你如何持之以恒,没有耐心,什么持之以恒都是空话,所以学会有耐心会让你受益无穷.美术的好处并不止这一点.假如你想表达一下你的心情的话,你可以画一幅画来自娱自乐一下,亮丽的画作挂在墙上,你不会感觉生活充满了动力嘛并且你郁闷时可以画一幅作品来消散你的郁闷呀.美术中,线条要连贯,这是我们的美术老师教我的.线条要连贯,我觉得也可以理解为做任何事情都要连贯,不能半途而废.还有美术非常注重细节,你的精致度会让你的画作更高一筹.细节,就是微小的情节,无论它多微小你都要能考虑的到,为别人想得周到一点,心比别人细一点会赢得别人的好感.在人与人的相处之间,如果你心细一点,在天寒地冻的冬天递上一杯热茶,这需要心细.假若在考试中,你如果马大哈,不细心检查,那完了,勉勉强强的80分试卷发下来,我相信你一定会悔不当初,那么细心一点不就可以避免问题了吗?你在绘画的同时,其实也在梳理着自己的内心,并且把自己的心情淋漓尽致的展现在画面上,甚至你还可以让看的人不知道是谁画的.在没事的时候,拿起画笔,随意画两笔,集中精神,一画就是一两个小时.不仅能打发无聊的时间,也能得到一种异样的满足.那么何乐而不为呢?你总有失望.发脾气.恼火.郁闷.悲伤的时候,你可以用画来宣泄感情,把你自身的感情宣泄在画纸上,会不会比大声吼叫.砸东西好得多呢而且你画出来的东西不仅仅是表达了一份感情,更是一种艺术,你拿过去的画跟现在比,无论是超越了还是改变了,它都是你那一瞬间的思维,包含着你的心血.一幅画,是需要自己尽心去画,努力去画,无论你画的好看与否,你都尽力了.你不必感到脸红和羞愧.因为每一个人都有自己的审美角度,也许他觉得你的画难看,但是没准另一人会觉得你的画有创意.所以,画画不需要达到人人说好的境界,只要自己满意,别人怎么说和你完全没关系.看着五颜六色.十分艳丽的色彩涂绘在画纸上,看到绚丽.璀璨的画作,你会不会感到惊艳那是一种视觉上的享受,看到如此绚烂多彩的画面你会从内心中发出感慨,赞叹这画面是如何的美好.你会发现自己所理解的境界会更高层次一些.你将会被一种唯美的艺术氛围包围,你会慢慢发现自己能沉得住气了.学会稳重,会让你的人生变得不那么坎坷.当你领悟到其中的乐趣时,你会发现你变得宁静,能多宽容别人了,宽容是一种美德.拥有它你会快乐很多,不必苦苦的钻牛角尖.心思比别人细腻一些,耐心比别人多一些,业余生活比别人丰富一些,内心比别人宁静一些,这些会让你在人生的旅途上虽然称不上一帆风顺,可它们会让你少走很多荆棘路,让你大多时候在平坦的大道上倘佯.你会享受绘画的乐趣,你会发现一些更有意义的事情,你可以避免一些没有必要的纷争.因为你知道虽然天空不会总是晴朗的,但是最起码你会拥有一份自己的专属天地,你会感觉到满足和喜悦.初一美术教学工作随笔5忙碌的一学期又将结束,在这一学期我担任了初一初二的美术教学,现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结一.师德表现关心集体,以校为家.响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平.关心热爱学生,做学生的好朋友.二,课堂教学美术对于学生并不陌生,但初一上学期的时候,很多学生的理解就是美术就是画画,经过一学期的知识传授,学生对美术也有了更深的理解,而在下学期的教材上,初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点,初一年侧重学生对印刷体美术的体验,而初二年更是侧重学生对美术的深层理解,每一节课涉及的内容方式都是不一样的,学生学起来也有了比较大的兴趣.所以教师要有目的的引导学生去学习和探索,以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品.在上每堂课前我都要认真的备课,使上课时可以很好地引导学生,并适当的布置课后作业,引导他们完成高水平,有创意的作品.三.教学工作为了提高自己的教学认识水平,适应新形式下的教育工作,我认真的参加学校的每一次培训活动,认真记录学习内容.本年度我继续领悟新课程标准,以新思路.新方法来指导自己的工作,认真备课,听课,上好每一节常规课.同时配合组里搞好教研活动,并完成学校布置的各种活动任务.学期初,在许副校长的带领下,和同事一起完成校园的美化,宣传工作,在完成工作的同时,并且不断地给自己充电.本学期也带学生参加兴趣小组,同时也辅导学生参加各项比赛活动,虽然未取得很好的成绩,但也有了很大的进步,相信继续努力会有更大的进步的.四.课外活动在课堂中我也积极挖掘美术人才,并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训,这样不但提高了他们的水平,同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣.五.考试本学期我采用了笔试和平时作业的评比,笔试主要是书本上的基本知识为主,平时他们交上来的作业我也做到认真批改,分等级评比,所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十,所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上,优秀率都达到百分之三十以上.六.其他我经常收集各种美术作品,以便于让学生多看.多体验,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟.在教学上,我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课,让学生接触到更多关于美术的器材,能有更好的兴趣学习.同时在课外我也主动的学习专业上的知识,做到自已一是股活的泉水,能够源源不断地给学生提供优质的水资源,相信自己在以后的教学上会有更好的表现.。
美术教学随笔
美术教学随笔
作为一名美术教师，我的职责不仅是教授学生绘画技巧，更是引导他们发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
在教学中，我发现每个学生都有自己独特的视角和感受。
有时候，一幅画作在成年人看来可能并不出色，但其中蕴含的学生独特的想象和情感却让人感动。
我时常提醒自己，不要轻易否定学生的创作，而是要鼓励他们大胆表达，让绘画成为他们表达自我、沟通心灵的桥梁。
除了技巧的传授，我更注重培养学生的观察力和创造力。
课堂上，我会引导学生细心观察身边的事物，让他们用自己的眼睛去发现生活中的美好。
同时，我鼓励他们发挥想象力，不拘泥于现实，让画笔成为实现梦想的魔法棒。
我发现，当学生开始放松身心，不再拘泥于绘画的“规则”时，他们的作品往往更加生动、有灵气。
这时，我会与他们一起欣赏作品，分享彼此的感受，让学生在交流中获得更多的启发和成长。
美术教学不仅是教授技巧，更是与学生共同成长的过程。
在这个过程中，我深切体会到教育的真谛：尊重每一个学生的个性，引导他们发现自己的潜能，培养他们成为有思想、有情感的人。
初中美术教师教学随笔
初中美术教师教学随笔初中美术教师教学随笔初中的美术教学，是对初中生美术能力的一次培养，也是增强初中生艺术感的重要课程，对于初中美术来说要做好自身教学工作，通过日常教学随笔记录教学中的感悟，进一步提升自己，下面是初中美术教师教学随笔，一起来看看有哪些感悟吧！初中美术教师教学随笔【1】兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。
在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。
那么如何培养初中生学习美术的兴趣呢？一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱,学生的基础有高有低，因此，给学生以充分的尊重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，体会成功的喜悦。
在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。
美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。
作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识,接受美的熏陶。
如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。
受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。
一次手工制作热潮在校园里掀起……通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，更没有画家的画室和工作坊可访问，只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。
教学实践记录美术(3篇)
第1篇一、背景作为一名美术教师，我一直致力于培养学生的审美能力和创造力。
本学期，我担任了初中一年级美术课程的教学工作。
在教学过程中，我注重学生的个性发展，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
以下是我对本次教学实践的一些记录。
二、教学目标1. 让学生了解美术的基本知识，掌握绘画、雕塑、设计等基本技能。
2. 培养学生的审美能力，提高他们的艺术修养。
3. 激发学生的创造力，培养学生的创新思维。
4. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学过程1. 第一周：导入新课在第一节课上，我首先向学生介绍了美术的基本概念和分类，让他们对美术有了初步的认识。
接着，我通过展示一些优秀的美术作品，激发学生的兴趣，让他们感受到美术的魅力。
2. 第二周：绘画技能训练在这一周，我主要讲解了素描和色彩的基本知识，并进行了实践操作。
首先，我让学生了解素描的线条、明暗、透视等基本技巧，然后让他们通过练习来掌握这些技巧。
在色彩方面，我讲解了色彩的冷暖、明暗、纯度等知识，让学生通过调色板练习来掌握色彩搭配。
3. 第三周：雕塑技能训练为了让学生了解雕塑这门艺术，我组织了一次雕塑实践活动。
首先，我向学生介绍了雕塑的基本工具和材料，然后让他们分组进行雕塑创作。
在活动中，学生充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
4. 第四周：设计技能训练在这一周，我讲解了平面设计的基本知识，如构图、色彩、字体等。
接着，我让学生分组进行海报设计，要求他们在规定的时间内完成作品。
在设计过程中，学生充分发挥自己的创意，设计出了许多富有创意的海报。
5. 第五周：团队合作与交流为了培养学生的团队合作意识和沟通能力，我组织了一次美术展览活动。
学生分组准备，分别负责作品的展示、讲解和布置。
在活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，同时也锻炼了自己的沟通能力。
四、教学反思1. 教学方法要多样化。
在教学过程中，我采用了讲授、演示、实践等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
初中美术七八年级教学随笔
初中美术七八年级教学随笔中学美术七八班级教学随笔1中学美术课重视的是激发同学的创新精神和培育同学的实践潜力，老师要上心为同学创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;老师应鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。
要确立同学的主体地位，提倡师生间的情感沟通和同等关系。
2.老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的潜力。
3.老师应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
4.老师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受潜力与想像潜力，激发同学学习美术的爱好。
5.丰富多彩的教学和多种帮助媒体要吸引同学的爱好就要着重教学形式的趣味性，老师应用各种生动搞笑的教学技术和帮助手段。
在导入新课时采纳小游戏、小故事、谜语、音乐，这些同学感爱好的方式能够很快抓住同学的眼球。
在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式加强对象的感受潜力与想象潜力，激发同学学习美术的爱好。
例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓舞同学以此方式进行美术观赏，猎取美术知识等，引导同学利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6.在美术教学中要让同学制造美，而美也能够为生活增加情趣。
我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参加文化的制造和传承，丰富美术课教学资料，使同学能顺当地把学和用联系起来。
老师在课前布置作业时，让同学透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息，让同学们在课上沟通，了解中国悠久的传统文化。
在此基础上，同学大胆想象，激发同学的创作热忱，创作诞生动且极富情趣而又性格鲜亮的形象。
美术学习日志
美术学习心得通过美术国培的学习，我学到了很多，自己的专业也得到提升。
“国培”的学习，我学习了专家的点评与讲座，让我收获颇丰。
随着课改的深入，美术研修文化的构建，以及专业美术教师队伍的不断壮大，我越来越觉得自己难以胜任美术教学工作。
随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。
一、游戏中学习在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。
“游戏”是喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。
游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。
二、在比较中发现美术是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，，并能产生深刻印象。
从而调动了学生的学习兴趣。
要使这种方法取得理想的教学效果，还应注意精心选择作品，适时进行启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。
三、在分步中简化传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。
在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的创造能力得到发展、得到升华。
给学生创设一个真实生动的美术教学环境。
四、在讨论中感受我们的课堂教学中可以运用讨论的方法，让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。
当然，讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句，而是应该像节目主持人一样，分好小组，提出具体的问题，然后进行引导、调控。
老师应对学生的发言作点评、指导、升华。
讨论法可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言表达自己的感受。
五、评价中体验随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。
我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。
这样有助于学生自主意识的培养。
我们尤其应该注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找出自身的不足之处。
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初中美术教学学习日志
报恩二校邓晓晓美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美，能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
美术课要想上好，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要下工夫来思考、推敲。
做到以下几点：
1、课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
为了让课堂更有氛围，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
2、课堂教学
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
采用开放的教学内容。
可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
3、作业的评价
通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
4、学生学习评价
在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以
肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。