《安防工程设计》课程标准

《安防工程设计》课程标准

一、课程性质

本课程是安全防范技术专业的一门专业核心课程。根据用人单位反馈信息和毕业生就业状况分析，经校内外行业专家、教育教学专家等多方调研讨论，安防技术专业的核心技能定为中小型安全防范工程的设计与施工。本课程面向安防工程设计、售前技术支持等工作岗位，针对“客户需求分析、方案设计、工程图纸文档编制”等典型工作任务，着力培养“中小型安全防范工程设计”这一核心职业能力。

本课程主要培养学生掌握安防工程设计所需的基本理论知识与思路方法、树立正确的设计理念、养成良好的设计习惯。课程中涉及的相关标准规范众多，应用的技术面广、更新快，课程的教学需具备较强的实践能力和创新能力。

前导课程：安防工程制图、安全防范技术应用、建筑电气基础、安防设备安装与系统调试、安防工程线路施工与检测等。

后续课程：专业综合实训、顶岗实习、毕业设计。

二、学习目标

本课程以实际安防工程各环节的设计工作过程为导向，引导发挥学生学习主体作用，以多个典型设计任务为载体，贯穿安防及智能建筑领域相关标准规范，使学生了解安防工程一般流程及主要环节；掌握入侵报警、视频监控和出入口控制三大主要系统以及布线、联动、电源、防雷、接地、高风险对象等方面的知识与设计流程、思路与方法。最终具备中小型安全防范工程的设计能力，能够承担售前技术支持、设计方案编制等工作任务。具体包括以下几个方面：

1、专业能力

(1) 具备将用户需求转化为设计要求的能力；

(2) 掌握现场勘察测量的方法，能编制勘察测量报告；

(3) 熟悉各安防子系统的设计规范和要求，能根据实际项目合理设计和配置系统；

(4) 根据安防领域主流技术、主流厂商的产品特点，对具体设备进行选型和配置；

(5) 能根据建筑布局及其他因素，合理设置管线及路由走向；

(6) 能初步估算各安防子系统的工程造价；

(7) 能绘制规范的安防工程图纸，具备编制安防工程设计文档的能力。

2、方法能力

(1) 树立自我学习意识，能根据安防行业标准规范、技术、产品的最新发展，确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，举一反三，融会贯通，合理应用到安防工程的设计工作中；

(2) 掌握计算机与网络的信息收集、开发和展示能力，灵活运用文字、数据和音像等多媒体技术，以优化安防工程设计工作、解决设计实际问题；

(3) 具备一定的数据统计、计算和分析能力，会运用数学的方法解决一些设计问题（如设备技术参数的选定、系统技术指标的校验和工程成本的控制等）。

3、社会能力

(1) 具有诚实守信、严守秘密、认真细致、思路开阔、考虑全面的职业素质；

(2) 具有良好的沟通能力与团队的协作精神；

(3) 具有安全文明的工作习惯，具备优良的职业道德（如规范引用准确、设计范围与设计定位准确等）。

三、学习内容

本课程以若干具有代表性场景的设计任务为载体设计学习情境。总计设置家庭入侵报警、校园视频监控、住宅小区出入口控制和银行安防系统设计四个模块。每个模块都按照需求分析、初步设计、深化设计、标准规范解读与实际案例分析等环节（各设计环节均含有论证、修改过程）顺序展开。

《安防工程设计》课程学习内容一览表

四、学习情境设计说明及其描述

1、学习情境设计说明

安全防范（系统）工程（ESPS : engineering of security & protection system）指以维护社会公共安全为目的，综合运用安全防范技术和其他科学技术，为建立具有防入侵、防盗窃、防抢劫、防破坏、防爆安全检查等功能（或其组合）的系统而实施的工程，通常也称为技防工程，它主要包含入侵报警、视频安防监控、出入口控制等子系统，涉及布线、联动、电源、防雷、接地、高风险对象等多方因数。为使具备一定安全防范技术和工程绘图能力的高职学生，通过本课程的学习具备中小型安全防范工程的设计能力，我们从以下几方面考虑进行学习情境的设计：

(1)遵循以实际设计工作过程为导向的原则。在内容上紧扣设计工作实际，选择应用量大、具典型性的场景、案例作载体；在过程上遵循设计工作流程，考虑到安防工程的复杂性，我们没有按照工程设计主要环节设置情境，否则会带来知识量过大和具体载体难以选择等问题。但在设置的情境中，每一个具体案例和任务都有完整的一个设计流程，当然在各环节的轻重程度会有所不同。

(2)遵循由浅入深、由简到繁的学习规律。由于安防各子系统具备单独也能独立运行（单独的应用也不鲜见）的特点，我们情境设置上采用先部分（入侵报警、视频监控、出入口控制）后综合（安防系统），先基本后专题的方式。在实训任务的下达中也是先简单后复杂，先部分后全面。

(3)遵循以学生为主体的思想。在情境载体的设置上尽量贴近学生的活动领域和生活经验，避免因对设计对象的不了解而加大了设计的难度，同时也可让学生觉得实用而提高学习的兴趣。在实训任务的内容、时间设置上要考虑到学生的可完成性，第一次甚至需要提供一个可模仿的样例。

(4)体现设计的循环性、反复性。要想一次性完成一个安防工程的设计是很难的，更别提是初次进入这一领域的学生，因此在学习情境的设计中对此需加以考虑。

2、学习情境描述

学习目标：1. 了解安防工程及其设计的性质、地位，树立正确的设计理念；

2. 掌握入侵报警系统技术要点与标准规范；

3. 掌握入侵报警系统的设计内容与步骤；

4. 完成家庭入侵报警系统的初步设计。

学习目标：1. 掌握视频监控系统技术要点与标准规范；

2. 掌握视频监控系统的设计内容与步骤；

3. 完成校园视频监控系统的初步设计。

学习目标：1. 掌握出入口控制系统技术要点与标准规范；

2. 掌握出入口控制系统的设计内容与步骤；

3. 完成住宅小区出入口控制系统的初步设计。