15画风 王玉美

15画风

教学目标

1、会认识7个字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领汇文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重、难点：

学会生字词，有感情地朗读课文、理解课文是重点。

懂得事物之间是有联系的，养成遇事要善于动脑筋想办法的习惯是难点。

课时安排：2课时

第一课时

一、猜谜语导入，激发兴趣

1．同学们，大家喜欢猜谜语吗？我给大家出一个谜语，看看谁能猜出来。（看不见，摸不着。花儿见它点头，小草见它弯腰。云儿见它让路，小树见它招手。）学生猜出谜底：风。

2．谁能给风组词？（大风、刮风、春风……）好！同学们知道的真不少！你们看，风可以猜出来，可以说出来，那么，风能不能画出来呢？今天我们就来学习15课《画风》（板书课题15、画风）

3．读课题质疑，你读了课题后，你想知道什么？（学生回答）4．教师小结：同学们想知道的问题真不少。今天这节课呀，我们就来一一地解决这些问题。

二、初读课文，整体感知

1．提出自读要求，学生自读课文：标出自然段，圈出生字，读对字音。想一想：课文主要写了一件什么事？

2．指名按自然段朗读课文，随机纠正读音。

3．指名回答说说课文讲了一件什么事？

4．教师小结归纳。

（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的故事。）

三、再读课文，自主识字。

1、再读课文，同桌合作记忆生字

2、检查汇报生字的读音。

3、指导写字。

（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜

（2）口头组词

乌云雨丝旗杆忽然斜斜的转动眨眼

（3）重点指导难写的字：眨、斜

（4）学生练写，师生评议。

四、课堂小结。

这节课我们了解了课文的大意，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。下节课我们再解决他们是怎样动脑筋画出风来的。

第二课时

一、复习导入新课。

1、指名说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、

赵小艺一起画风的事。）

2、导入：三个小朋友是怎样画风的呢？这节课我们继续学习。

二、朗读感悟。

1、自读课文，找出三个小朋友画风的句子。

2、小组合作完成：谁画什么怎样表现风？

3、全班交流，教师随机板书。（赵小艺画旗杆旗子飘…………）

4、指导有感情地朗读课文，重点指导对话。

5、学生练习有感情地朗读课文。

6、检查朗读情况。

7、读了课文，说说看三个小朋友为什么能画出风来？从这件事中你体会到了什么？（遇到问题时，要善于动脑筋想办法，认真观察事物……）

三、拓展延伸

1、三个小朋友都会画风了，你们会画风吗？

2.小组合作画风，展示作品，评议。

3.阅读《风》这首诗。

风唐李峤

解落三秋叶，

能开二月花。

过江三尺浪，

入竹万竿斜。

四、课堂总结

读了《画风》这篇文章，我们应该学习三个小朋友什么?(遇到问题要动脑筋想办法，平时要留心观察身边的事物，才能获得成功。) 板书设计：

15画风

赵小艺画旗杆旗子飘

画风车风车转

陈丹画小树小树弯

宋涛画雨丝雨丝斜