人教版小学二年级下册第15课《画风》

《画风》公开课教案

王慧

【教学目标】

１、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

２、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】

课件，黑板

【教学过程】

一、导入新课

1、猜谜语，引出课题

２、板书：画风。

二．检查生字

1.请小老师带读

2.开火车读

三、初读课文，整体感知

看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？

1.默读课文，回答问题：

（1）课文中提到了几位小朋友？

（2）请用横线画出每位小朋友是怎样画风的？

2．请学生回答问题

（1）是谁提出画风的？

（2）是谁第一个画了风？

（3）教师讲解分析

赵小艺：

句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”

体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘

（4）请学生上黑板画一画会飘的旗子

（5）小小诗人

风把（）吹（）了，风藏在（）里。

3.（1）请学生回答陈丹是怎样画风的？读出相关句子。

⑵教师分析讲解

陈丹：

句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯

（3）我是小小诗人

风把（）吹（）了，风藏在（）里。

4.（1）请学生回答问题：宋涛是怎样画风的？读出相关句子。

（2）教师讲解

宋涛：

句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”

体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

板书：雨丝斜

（3）我是小小诗人

风把（）吹（）了，风藏在（）里。

5.（1）请学生回答：赵小艺还画了什么？

（2）教师讲解

赵小艺：

句子：“风车在呼呼地转。”

体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转

（3）小小诗人

风把（）吹（）了，风藏在（）里。

四.拓展延伸

1交流、讨论：通过课文的学习，你还有什么画风的好办法？

（1）同桌互相交流讨论

（2）请同学来汇报

什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）板书：敢想敢做，善于动脑。

五、小结

风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。

六、作业

按照课文画风的思路，开动脑筋，想一想怎么样画声音？

七、板书设计

15.画风

旗子飘

小树弯敢想敢做

雨丝斜善于动脑

风车转