15画风
小学语文二年级下册15《画风》
新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计一、教学目标：知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。
能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。
二、教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。
三、教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
四、课前准备：1、CAI课件。
2、诗歌填空作业纸。
五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时六、教学过程：（一）揭示课题今天这节课，我们继续学习《15、画风》。
齐读课题。
上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。
（二）初读课文，感知大意风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。
2、汇报。
风确实像小朋友说的一样。
所以当宋涛说：“谁能画风？”的时候……3、出示句子：宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。
”4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。
多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？请你来读一读。
5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！（三）读文感悟，相互交流1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。
陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。
2、教师指导学习赵小毅画的风①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。
③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。
要读好这一段，先要读好这两个地方。
你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。
④你读得真好，陈老师真的感觉到了风，我们学着他的样子来一起读读吧！⑤赵小艺画出了风，你想对他说些什么？⑥假如你是赵小艺，你第一个想出好办法来画风，别人都在赞美你，你会有怎么样的感觉？心情如何？指名说。
新人教课标版小学二年级语文下册 15 画风 教学设计
15 画风教学目标1．通过联系身边人的姓名及已掌握的识字方法，会认7个生字，正确书写12个生字。
2．朗读课文，通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法，从而唤醒学生已有的生活经验，进行创作画风。
3．学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。
教学难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。
教学准备：相关课件等。
教学时间：2课时第一课时一、看图说话，阅读第一段，引出画风。
1．【出示：一幅画有太阳、房子、树、鸟的图画】同学们，这幅图上画了哪些景物？教师随机指导：加上合适的词语说得更具体一些；按照一定的顺序说。
2．这画呀，是三个小朋友画的。
【出示：课文第一自然段】自由朗读，抽读。
是哪三个小朋友在画画呢，你能响亮地喊出他们的名字吗？3．【出示：宋涛、陈丹、赵小艺】想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？我们再热情地给他们打声招呼。
这三个小朋友不但能画红红的太阳、漂亮的房子、绿油油的大树、可爱的小鸟，他们还会画风呢！【出示：课题】风是怎么样的？（看不见、摸不着、没颜色、没气味）怎么画出风来呢？二、初读课文，认读生字。
1．自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。
2．交流：【出示词语】抽读，正音。
洁白乌云眨眨眼睛忽然景物斜斜的雨丝旗杆呼呼地转显得更美了【出示：多音字】：ɡǎn一杆秤一杆枪一杆笔秤杆枪杆笔杆ɡān旗杆电线杆栏杆儿zhuǎn转身转变转达转送zhuàn旋转转动教师指导：“杆”是多音字。
读ɡǎn时，往往形容较小的木条，可以做量词；读ɡān时用做较长的木棍。
“转”也是多音字，做改换方向或不是直接的意思时读zhuǎn；绕着圈儿动的意思时读zhuàn。
谁能在课文中找出有这两个字的句子？【出示：句子】读一读。
15画风课件 (PPTminimizer) (PPTminimizer).
（
）显得（ ）。
丹 丹心 丹田 艺 手艺 才艺 忽 忽然 忽视 杆 旗杆 杆子 涛 波涛 海涛 转 转动 转椅
乌 乌云 乌鸦 显 明显 显示 丝 丝巾 雨丝 眨 眨眼 眨巴 陈 陈旧 陈放 斜 斜坡 斜阳
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
前~~面~赵宋画~小涛了~~艺说一~眨：根~眨“旗~~眼是杆~睛风，~，，旗~想风子~~了把在~想旗空~，子中~~说吹飘~：得着~飘“。起我来能了！。”~只”~见~她~~在~房~子~
~棵了，~~~弯几风~~~~~陈宋赵三弯条车~~~~~~丹涛小个的斜在~~~~说想艺小小斜呼~~~~~~：了笑朋树的呼~~~~~想着友~“。雨地~~~，说正我丝转~~~他：说也，。~把着“会说~~画，画我：~上画风还“~的着了能下~~太，。画雨~阳忽！”了~擦然”，~说~~她去吹风着~~~~画，来把~，~~~画一雨~她了~~~了阵丝~在个~~~几风吹大拿~~~~片，斜树风~~~乌画了~旁车~~~云中。~边的~~~，的”~画小~~~又景~了男~~~画物~几孩~
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车 的小男孩，风车在呼呼地转。
陈丹说：“风，看 不见，摸不着，谁也画 不出来。”
从这句话中，我知道风有两个特点
用“~~~~”画出文中小朋友画风的句子。
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了
房子、太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？”
2、“旗杆”和“栏杆”的“杆”都念成gā对n。
()
错
3、风，看不见，摸不着，谁也画不出来。（ ）
15 画 风
① 宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了 房子、太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
二年级下册语文15课画风
人教版小学语文第10册——
宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。
眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。
红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。 小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。 忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。
画风
1．谁在画风？ 2．他们是怎样动脑筋把风 画出来的？
自读要求： 自由轻声地朗读课文，注 意读准字音（争取做到三不）。
1．你喜欢谁的画？ 2．从哪儿可以看出有风？
1．你喜欢谁的画？ 2．从哪儿可以看出有风？
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分角色有感情朗读
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画 不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”
课后作业：
风给人类带来哪些好处？ 又给人类带来哪些坏处？怎样 让风更好地为人类造福？
人教版二年级下册语文精品资料：15.画风(相关资料)
人教版二年级下册语文精品资料
方轶群，男，汉，江苏苏州人，毕业于上海民立中学。
历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。
江苏苏州人。
1934年毕业于上海民立中学。
历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。
1946年开始发表作品。
1980年加入中国作家协会，同年为动画《老狼请客》创作剧本。
著有《方轶群作品选》，童话集《萝卜回来了》等。
《萝卜回来了》获全国第二届少年儿童文艺一等奖，《你欢喜谁》获全国1980—1981年少年儿童文学优秀奖。
人教版二年级下册语文精品资料。
15画风 王玉美
15画风教学目标1、会认识7个字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领汇文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重、难点：学会生字词，有感情地朗读课文、理解课文是重点。
懂得事物之间是有联系的，养成遇事要善于动脑筋想办法的习惯是难点。
课时安排：2课时第一课时一、猜谜语导入，激发兴趣1．同学们，大家喜欢猜谜语吗？我给大家出一个谜语，看看谁能猜出来。
（看不见，摸不着。
花儿见它点头，小草见它弯腰。
云儿见它让路，小树见它招手。
）学生猜出谜底：风。
2．谁能给风组词？（大风、刮风、春风……）好！同学们知道的真不少！你们看，风可以猜出来，可以说出来，那么，风能不能画出来呢？今天我们就来学习15课《画风》（板书课题15、画风）3．读课题质疑，你读了课题后，你想知道什么？（学生回答）4．教师小结：同学们想知道的问题真不少。
今天这节课呀，我们就来一一地解决这些问题。
二、初读课文，整体感知1．提出自读要求，学生自读课文：标出自然段，圈出生字，读对字音。
想一想：课文主要写了一件什么事？2．指名按自然段朗读课文，随机纠正读音。
3．指名回答说说课文讲了一件什么事？4．教师小结归纳。
（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的故事。
）三、再读课文，自主识字。
1、再读课文，同桌合作记忆生字2、检查汇报生字的读音。
3、指导写字。
（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜（2）口头组词乌云雨丝旗杆忽然斜斜的转动眨眼（3）重点指导难写的字：眨、斜（4）学生练写，师生评议。
四、课堂小结。
这节课我们了解了课文的大意，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。
下节课我们再解决他们是怎样动脑筋画出风来的。
第二课时一、复习导入新课。
1、指名说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的事。
）2、导入：三个小朋友是怎样画风的呢？这节课我们继续学习。
二、朗读感悟。
人教版二年级下册语文第15课《画风》课件 (1)
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
•
转动的风车
陈丹
陈丹说：“我也会画风了。”说 着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ） 4、用波浪线把他们画风的句子找 出来。
• 课文讲了一件什么事?
这篇课文主要讲（
（ 一起（ （ （ 风的事。 ）和（ ）、（ ）和（
）、
）在 ）、 ），
），他们先画了
最后他们用不同的办法画出了
风 中 水 面 起 波 涛 ，
风 中 小 草 弯 弯 腰 。 风 中 花 儿 点 头 笑 ， 风 中 柳 条 随 风 摇 。
风 中 姑 娘 长 发 飘 ， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶 。
声音、气味与风有什么相同的地 方呢？ 看不见、摸不着的
那你们会画声音和气味吗？
有趣的作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
我是小小画家
• 今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白 云．你们朝远处看，那儿有一座青山，山 脚下住着一户人家，房前屋后栽着果树， 一条小溪从门前流过．
• 你们闻到了吗？赶快深呼吸，闻到了吗？ 这是什么香味？你们听到了吗？远处传来 什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶 醉的香味和美妙的声音画出来。
看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见， 摸不着的东西能不能画呢？
宋 涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
二语方五妹《15 画风》
15 画风主备教师：方五妹使用教师：学习目标：1．会认7个字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
学习重点：学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
学习难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。
教具准备生字卡片、投影仪、课件。
学时准备：2学习过程：第一课时一、猜谜导入1．同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜给大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道。
“他”是谁？（风）2．今天我们来一起学习《画风》（板书课题），齐读课题。
看到这个题目后，你有什么问题呢？老师对问题进行梳理。
（课件展示问题：1、谁在画风？2、他们是怎样动脑筋把风画出来的？）二、出示学习目标1．会认7个字，会写“丹、乌、艺、显”等11个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？三、出示学法指导1．小组长带读小树叶中的生字及生字在课文中的组词3遍。
2．小组交流知记生字的方法，小组成员轮流过关蓝字条的生字，不会过关的同学在自己书上标上注音，请同学帮忙。
3．小组内同学分句或分段，正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？四、交流汇报1．谁在画风？（根据回答，教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺）（1）（出示课件）三个小朋友，和三个小朋友打招呼，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字。
（2）指名认读生字，分组读生字。
（3）把名字分解，再读生字并组词（师点击生字，生开火车形式读）（4）用减一减的办法识字：湿—显。
五、指导书写“丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、斜”学法指导：认读生字，仔细观察，自主分析，发现每个字的书写特点。
达标训练：1．我会给11个字标上注音及音序。
2．这11个字，我要提醒同学在写的时候注意：（1）不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
（2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
15画风
15画风诸城市皇华镇朱泮小学费立升教案背景1面向学生小学2学科语文2课时二节3学生课前准备；一、初读课文，了解大意。
二、自学生字，读准字音。
三、让学生提出文中遇到的问题。
教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。
风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。
”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。
教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂的事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点难点：1、重点；认字、写字、朗读课文。
2、难点；朗读感悟。
教学方法：自主探究生字，小组合作检查，分角色朗读感悟。
教学准备：课件、生字卡。
教学设计；一、情景引入，巧设悬念1、情景激趣。
今天咱们一快去旅行。
去之前老师有一个要求，你们看到和听到的用笔画出来。
百度搜索/view/a4d2e0758e9951e79b8927a0.html2、学生拿出纸笔作画。
请几位学生上黑板作画。
3、教师讲述。
今天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着棵树，一条小溪从门前流过。
赶快把这优美的景色用笔画出来。
4、学生边听边根据自己的想象作画。
百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE5、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。
6、学生质疑：声音、气味看不到，摸不着，怎么画？7、小结：看得见、摸不着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE二、质疑解难，研究学习1、自由朗读课文2、检查读书情况。
人教版语文二年级下课课练·15 画风(含答案)
二年级语文(下)4015画风开心自主梳理,轻松搞定基础㊂1. 解落三秋叶,能开二月花㊂过江千尺浪,入竹万竿斜㊂ 这是一首谜语诗,诗的题目是,也就是诗的谜底㊂2.课文中的小朋友是怎么画风的?你喜欢哪一位小朋友的画?想想还有什么其他办法画风㊂3.在正确的读音下画上 ㊂宋(sòn g s hòn g)陈(c hén c hén g)赵(z háo zào)杆(gān gàn)显(x iǎn x ián)涛(tāo táo)重难疑点,一网打尽㊂4.在括号里填入恰当的词语㊂一()旗杆一()大风一()房子()的雨丝()的房子()的图画5.仿照例句,写一写㊂例:忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动㊂一张张画显得更美了㊂(1)一场大雨过后,树叶显得㊂(2),显得㊂6.给下面的句子加上合适的标点符号㊂(1)宋涛说Ѳ是风Ѳ风把旗子吹得飘起来了Ѳ(2)宋涛说Ѳ谁能画风Ѳ7.根据课文内容填空㊂大家都把风画出来了!赵小艺画的是,是风把旗子;陈丹画的是,是风把小树;宋涛画的是,是风把雨丝㊂爱屋及乌㊂41源于教材㊁宽于教材㊁拓展探究显身手㊂8.连一连,读一读㊂和风 春风 秋风 狂风 北风呼啸 细雨 萧瑟 怒号 满面9.阅读诗歌,完成练习㊂风在哪儿风在哪儿? 风在天上㊂你看,它吹着云儿向前跑, 像帆船驶在海上㊂风在哪儿? 风在柳树上㊂你看,它吹着柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈㊂风在哪儿?风在水面上㊂你看,它吹着粼(l ín )粼的波浪,水上的浮萍在不停地摇晃㊂风在哪儿?啊!风在我的手上㊂我挥(h u ī)动空气,风就来了㊂(1)根据诗歌内容填一填㊂ 从 云儿向前跑 我们看到了风在天上;从我们看到了风在柳树上;从 我们看到了风在水面上; 我 的手挥动空气, ㊂(2) 柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈㊂ 这是一个比喻句,把比作 ㊂15画风3.sòn g c hén z hào gān x iǎn tāo4.根阵座斜斜宽大美丽6.(1): ,㊂ (2): ?9.(1)柳条轻轻飘粼粼的波浪风就来了。
二年级下册课文《15画风》
二年级下册课文《15.画风》15.画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风?”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
《画风》教学设计教学目标1.认识本课7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解三个小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
重点：1.有感情的朗读课文。
2.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
难点：分角色朗读的指导。
教学过程：一、激趣导入：1.猜谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰(或李峤的《风》)。
风，看不见，摸不着，但有三个小朋友却能把它画出来，想知道他们是怎么画风的吗?(这句话不要了，因为这是在学生就课题质疑的时候，要涉及到的问题。
)这节课我们就来学习一篇课文《画风》(板书课题)2.学生就课题质疑。
二、初读课文，了解文意。
要求：1.把字音读准，把句子读通顺。
2.给自然段标序号。
三、创设情境，识记本课生字。
1.明确谁画风。
(课文读完了，知道这三个小朋友是谁了吗?)2.贴头像。
(今天，老师把这三个小朋友也请到我们班来了，想认识一下吗?)3.板书名字。
(先让学生指认，陈丹和赵小艺学生可能难以区分，可指导学生从文中找答案。
――眨眨眼睛，想了想说。
在板书姓名的时候，要求学生认真看，因为其中6个字是今天要学习的生字。
强调丹和舟的区别。
15.画风-祝自成
讨论：为什么 一张张画显得 更美了？
找朋友
乌 忽 眨 雨 转 倾 然 丝 动 云 眼 斜
根据课文内容填空。
（ 飘扬）的旗子
（斜斜 ）的雨丝
（弯弯 ）的小树
（ 转动 ）的风车
会写的字
牡丹 丹田 乌云 乌鸦 艺术 文艺 显示 显然 忽然 藕断丝连
疏忽
一丝不挂
丹乌艺显忽丝 杆 眨 涛 陈 转 斜
栏杆 旗杆 眨眼 忽眨 波涛汹涌 涛声 陈述 陈旧 转动 转圈 斜线 斜坡
作业
1.复习生字词。 2.有感情地把课文读给家长听。 3.用你的画笔，画出不同的风。 4.把你想到画风的办法写下来。
下课了!
风来了，风把 小树 吹 弯 了，风 藏在 弯弯的小树 里。
宋涛
想了想， 他把画上的太阳擦去 。
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
风来了，风把 风车 风藏在 转动的风车 里。
吹 转 了，
谈谈课文中的三位小朋友是怎
么画出风的？
三个小朋友 正说着，画着， 忽然吹来一阵风， 画中的景物好像 都在动。一张张 画显得更美了。
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
宋
涛 陈
丹 赵
艺 显
（宋氏） （波涛） （陈述） （丹田） （赵氏） （艺术） （显示） （宋朝） （涛声） （陈旧） （牡丹） （赵国） （文艺） （显然）
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
这三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰,
人教版二年级语文下册15、《画风》
• 把你想到画风的办法写下来。
画风
再见
风来了， 风把 旗子 吹 飘起 了， 风藏在飘扬的旗子 里.
风来了， 风把 小树 吹 弯 了， 风藏在弯弯的小树 里.
风来了， 风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在斜斜的雨丝 里.
风来了， 风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车 里.
画风
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
欣赏动画
画风
小组讨论：
为什么说，画中的景物好 像都在动，为什么一张张画显 得更美了？
画风
画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
画风
画风
爱观察、爱动脑、善于合作、敢于创新
画风
画风
小组讨论： 想想，你想怎
样画？
作业超市:
画风
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
画风
陈丹
画风
宋涛想了想，他把画上的 太阳擦去，画了几片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
宋涛
画风
风来了，风把 雨吹丝 了，斜风藏在
里。 斜斜的雨丝
赵小艺
画风
赵小艺笑着说：“我还能画！ ”她画了个拿风车的小男孩，风车 在呼呼地转。
画风
风车在呼呼地转
画风
风来了，风把 风车 吹 转了，风 藏在 呼呼直转的风车里。
宋涛
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树
赵小艺
画了一根旗杆，旗子在空中 飘着；画了个拿风车的小男
孩，风车在呼呼地转
画风
画风
风来了，风把 风吹筝 风藏在 高高放飞里的风。筝
15画风
《15画风》第二课时课堂实录（请大家指教！）人教版二年下语文《15画风》第二课时课堂实录哈尔滨市闽江小学常宏课前谈话：师：同学们还记得怎么称呼我吗？生：常老师。
师：谢谢同学们还记得我。
今天大家都穿着白色的上衣，显得更精神了。
老师很高兴，给大家背几句诗吧！唐朝高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”，发现老师背的诗有什么特点了吗？生：都是关于风的。
师：像这样关于风的诗你还会背吗？生1：《草》“野火烧不尽，春风吹又生”。
生2：《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”。
（很有感情）师：你可真像诗人孟浩然。
还会背吗？（学生沉默）好，那老师再背一首。
“解落三秋叶，能开二月花，（同学陆续跟背）过江千尺浪，入竹万竿斜。
”这首诗中虽然没有提到“风”这个字，但是描写的也是风来时的情景。
这是唐朝李峤的《风》。
好，我们就说到这，上课。
一、自然导入巩固识字师：刚才我们背的是古时的诗人写在诗中的风，这节课我们要继续学习的是小朋友画在画中的风。
和老师一起写课题。
（板书课题《画风》）。
师：同学们还记得这篇课文写的是哪三个小朋友画风的事情吗？生：写的是赵小艺、陈丹、宋涛画风的事情。
（贴出板书：赵小艺、陈丹、宋涛）师：在小朋友的名字中就有我们要认识的生字，我们一定要读准他们的名字。
让我们一起来和他们打招呼吧！生：你好，赵小艺！你好，陈丹！你好，宋涛！师：看到大家对三个小朋友这么热情，他们也在和你们打招呼呢！（课件播放：同学们好，我是赵小艺、我是陈丹、我是宋涛，看到大家认识我们的名字，我们真高兴，现在我们要考考你们是不是这篇课文的所有生字都认识了，敢接受挑战吗？我们三个人都是小考官，你想选谁呢？）生：我选择宋涛。
（课件：你能读准这些词语吗？忽然乌云倾斜雨丝）（生领大家读）生：我选择赵小艺（课件：这是用什么识字方法认识新字？你能用新字再组词吗？）赵小艺：识字方法宋涛：认识词语陈丹：多音字本课句子读一读。
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喜爱画画的你：声音、气 味和风一样，也是看不见、 摸不着，你能试着画出来 吗？
赵小艺笑着说：“我还能画！” 她画了个拿风车的小男孩，风车 在呼呼地转。
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
树 弯 弯弯的小树 风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
斜 斜斜的雨丝 雨 风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。
风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
花儿见它点头, 小草见它弯腰。 云儿见它忙让路, 柳树见它把手招
微风 台风 春风 龙卷风
画风
画风
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
宋涛、陈丹、赵小艺他们 到底是怎么画风的呢？请 你从课文中找出描写他们 画风的句子，用波浪线把 它画出来，读一读。
陈丹 宋涛 赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！”只见她在房子前面画 了一根旗杆，旗子在空中飘着。
你会认吗?试Leabharlann 看• 宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。
• 眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。 • 红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。
• 小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。
• 忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。
我还有别的办法画风呢
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
欣赏一下生活中的风吧