15画风 (2)
小学语文二年级下册15《画风》
新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计一、教学目标：知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。
能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。
二、教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。
三、教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
四、课前准备：1、CAI课件。
2、诗歌填空作业纸。
五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时六、教学过程：（一）揭示课题今天这节课，我们继续学习《15、画风》。
齐读课题。
上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。
（二）初读课文，感知大意风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。
2、汇报。
风确实像小朋友说的一样。
所以当宋涛说：“谁能画风？”的时候……3、出示句子：宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。
”4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。
多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？请你来读一读。
5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！（三）读文感悟，相互交流1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。
陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。
2、教师指导学习赵小毅画的风①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。
③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。
要读好这一段，先要读好这两个地方。
你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。
④你读得真好，陈老师真的感觉到了风，我们学着他的样子来一起读读吧！⑤赵小艺画出了风，你想对他说些什么？⑥假如你是赵小艺，你第一个想出好办法来画风，别人都在赞美你，你会有怎么样的感觉？心情如何？指名说。
15画风
15画风诸城市密州路学校韩炳香人教版语文二年级下册教学目标:知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。
能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。
情感目标:留心观察事物的特点,遇事要善于动脑筋想办法,培养合作与创新精神。
教学重点:阅读感悟,积累语言,拓展思维。
教学难点:知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。
教学过程:一、情趣导入。
猜谜语,引出课题,板书课题。
我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
谜面：花儿见它点头, 小草见它弯腰。
云儿见它让路, 柳树见它招手。
谜底:风谁来把谜底写到黑板上?让我们来听一听风的声音吧！百度图片搜索：/Html/Sounds/DownPage/165452359.htm谁能给“风”组个词?(微风、大风、狂风、台风、龙卷风、……)你们知道的可真多!让我们看一看这些风吧好不好？百度图片搜索：微风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%A2%B7%E7% CD%BC%C6%AC&in=17941&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=112506488880&ln=2000&fr =ala0&fm=ala0&fmq=1331947336421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= &is=&istype=#pn1&-1&di112506488880&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploa ds%2Fallimg%2F110217%2F2011021715480879.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sc126.c om%2Fphoto%2F56252.html&W600&H600&T8334&S286&TPjpg百度图片搜索：大风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%B7%E7 %CD%BC%C6%AC&in=13930&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=77640257220&ln=2000&f r=ala0&fm=ala0&fmq=1331947701234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face =&is=&istype=#pn0&-1&di77640257220&objURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2Fuploadimg%2F201092112451473499.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2F19317.html&W500&H315&T8087&S60&TPjpg百度图片搜索：狂风/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm= -1&fr=ala2&pn=5&rn=1&di=86161406715&ln=2000&word=%CC%A8%B7%E7%CD%BC%C 6%AC#pn5&-1&di86161406715&objURLhttp%3A%2F%%2F38%2F63%2 F01200000012881120723639689710.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa2 _38_63_01200000012881120723639689710_jpg.html&W240&H240&T7850&S12&TPjpg 百度图片搜索：龙卷风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%FA%BE%E D%B7%E7%CD%BC%C6%AC&in=3046&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=22385898780 &ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331948148312_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn15&-1&di22385898780&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong .com%2F76%2F39%2F300000209541127838394535071_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftu %2F6230%2F5.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W950&H600&T8374&S82&T Pjpg你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%E4%CD% E4%B5%C4%D0%A1%CA%F7&in=17429&cl=2&lm=-1&st=&pn=75&rn=1&di=2742923415 &ln=1852&fr=ala0&fm=rs1&fmq=1331950532421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=2#pn75&-1&di2742923415&objURLhttp%3A%2F%2Fyuwen.chazidi %2Fuploadfile%2F2010%2F1111%2F20100901-d906ac65.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fkewen48%2F&W494&H296&T9322&S74&TPjpg二、阅读感悟。
二年级下册15画风
4、她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
（赵小艺）画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
1
2
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 她在房子前面画了一 根旗杆，旗子在空中飘着。 风来了，风来了，风把（ 3 ）吹（ 4 她画了一个拿风车的 小男孩，风车在呼呼地转。 宋涛想了想，他把画上的 太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝。 ）了，风藏在（ ）里。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的 小男孩，风车在呼呼地转。
丹乌 忽艺显丝
宋涛说：“谁能画风？”
宋涛说：“是风，风把 旗子吹得飘起来了。”
宋涛想了想，他把画上
的太阳擦去，画了几片乌云，
又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
赵小艺眨眨眼睛，想 了想，说：“我能！”只
chén dān
zhào yì
sònɡ tāo
陈 丹
赵小艺
宋
涛
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸 上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
15 画 风
gǎn
gǎn
gǎn
一杆称
枪杆
gān
笔杆
gān
多 音 字
gān
电线杆
zhuǎn
旗杆
zhuǎn
栏杆
zhuǎn
转身
zhuàn
转变
转达
旋转
zhuàn
转动
1、只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
只见（赵小艺）在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
2、她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
（陈丹）在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
3、他把画上的太阳擦去，画了几 片乌云，又 画了几条斜斜的雨丝。
二语方五妹《15 画风》
15 画风主备教师：方五妹使用教师：学习目标：1．会认7个字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
学习重点：学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
学习难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。
教具准备生字卡片、投影仪、课件。
学时准备：2学习过程：第一课时一、猜谜导入1．同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜给大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道。
“他”是谁？（风）2．今天我们来一起学习《画风》（板书课题），齐读课题。
看到这个题目后，你有什么问题呢？老师对问题进行梳理。
（课件展示问题：1、谁在画风？2、他们是怎样动脑筋把风画出来的？）二、出示学习目标1．会认7个字，会写“丹、乌、艺、显”等11个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？三、出示学法指导1．小组长带读小树叶中的生字及生字在课文中的组词3遍。
2．小组交流知记生字的方法，小组成员轮流过关蓝字条的生字，不会过关的同学在自己书上标上注音，请同学帮忙。
3．小组内同学分句或分段，正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？四、交流汇报1．谁在画风？（根据回答，教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺）（1）（出示课件）三个小朋友，和三个小朋友打招呼，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字。
（2）指名认读生字，分组读生字。
（3）把名字分解，再读生字并组词（师点击生字，生开火车形式读）（4）用减一减的办法识字：湿—显。
五、指导书写“丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、斜”学法指导：认读生字，仔细观察，自主分析，发现每个字的书写特点。
达标训练：1．我会给11个字标上注音及音序。
2．这11个字，我要提醒同学在写的时候注意：（1）不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
（2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
15画风
15画风诸城市皇华镇朱泮小学费立升教案背景1面向学生小学2学科语文2课时二节3学生课前准备；一、初读课文，了解大意。
二、自学生字，读准字音。
三、让学生提出文中遇到的问题。
教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。
风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。
”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。
教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂的事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点难点：1、重点；认字、写字、朗读课文。
2、难点；朗读感悟。
教学方法：自主探究生字，小组合作检查，分角色朗读感悟。
教学准备：课件、生字卡。
教学设计；一、情景引入，巧设悬念1、情景激趣。
今天咱们一快去旅行。
去之前老师有一个要求，你们看到和听到的用笔画出来。
百度搜索/view/a4d2e0758e9951e79b8927a0.html2、学生拿出纸笔作画。
请几位学生上黑板作画。
3、教师讲述。
今天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着棵树，一条小溪从门前流过。
赶快把这优美的景色用笔画出来。
4、学生边听边根据自己的想象作画。
百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE5、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。
6、学生质疑：声音、气味看不到，摸不着，怎么画？7、小结：看得见、摸不着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE二、质疑解难，研究学习1、自由朗读课文2、检查读书情况。
二年级语文下册-练习- 第15课画风试题及答案
15 画风快乐大本营1.我会拼读，还会书写。
答案：乌云明显旗杆丝线2.调音室（把正确的读音用线连起来）。
一杆．gān转．圈zhuǎn显得．de旗杆．gǎn转．身zhuàn得．到dé答案：gǎn zhuàn de gān zhuǎn dé3.词语美容师。
（）的房子（）的乌云（）的太阳（）的雨丝（）的大树（）的风车4.1）给下面的字加上一笔，变成新字。
乌—（）晴—（）干—（）（2）给下面的字加上两笔，也能组成新字，试试吧！村—（）丹—（）甲—（）中—（）答案：(1)鸟睛王(2)树舟里冲5.我会选词填空。
（1）人们手中拿着彩（），为运动员加油。
（2）我很喜欢下军（）。
（3）你（）末考试成绩怎么样？（4）三个小朋友都在画风，（）中谁画得最好？答案：(1)旗(2)棋(3)期(4)其轻松加油站爱动脑筋的帕斯卡法国大数学家、物理学家帕斯卡从小就喜欢问“为什么？”喜欢自己动脑筋找答案。
有一次，帕斯卡在厨房外边玩，听到厨师把盘子弄得叮叮当当地响，这平时没人注意的声音，却引起了帕斯卡的注意。
他想：刀敲打盘子时能发出声音，为什么刀离开盘子，声音不马上消失呢？他自己反复试验，发现只要用手一按盘子，声音就会立即停止。
原来声音是振动产生的，敲打停止而振动不停止，还是能继续发出声音。
这样，帕斯卡11岁时就发现了声学的振动原理，16岁就发表了数学论文，22岁时研制出世界第一台机械（xiè）计算机，24岁完成著名的真空实验。
第一站盘子的响声引起了帕斯卡的思考，他提出了什么问题？____________________________________________________________________________________第二站短文中说帕斯卡发现了原理。
第三站第__________________自然段，具体写帕斯卡是怎样发现这个原理的。
答案：第一站刀敲打盘子时能发出声音，为什么刀离开盘子，而声音不马上消失呢？第二站声学的振动第三站 2妙笔生花__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
15 画风2
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
有名无身， 走路却有声， 缺它夏天热， 冬天有它冷。
你们猜得真准啊！
学习目标：
1、认识、记住本课7个生字，写 “丹、艺、涛、陈”4个生字。
2、读通课文，了解文中的三个小朋
友是怎样画风的。
我要这样学：（一）
1、借助拼音自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。
认真读课文，仔细思考： 赵小艺、陈丹、宋涛他们到底是 怎么画风的呢？ 请你从课文中找出描写他们画风 的句子，用“﹏﹏”把它画出来，读一 读。
我会说
陈 丹
赵小艺
宋 涛
动动脑筋，想一想：
你准备怎样画风？
2、借助生字条，把生字多读几 遍，想想识字方法。
宋
赵
艺
丹
显
陈
涛
东 陈
寿 涛 义 艺
走 赵
舟 丹
阵 陈
显示 宋涛
15、画风
陈丹
才 艺 陈列 赵小艺
我要这样学：（二）
1、认真观察生字“丹、艺、涛、陈” 在 田 字格中的位置，想一想有哪些需要注意
的地方。
2、仔细书写生字，养成好习惯。
我
新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计
15.《画风》教学设计一、导趣1.猜谜语导入板书：风，齐读“风”生活中风给你留下了怎样的印象？2.哪些小朋友知道有关风诗句？对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习：画风。
（板书：画）齐读课题二、质疑读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？）下面带着你提出的问题来读读课文吧！三、识字1. 文中是谁在画风？想认识一下他们吗？（出示字卡）自读，当小老师领读。
2出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。
（1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。
（2）怎么住这生字的？让姓陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。
请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么？还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。
同桌相互欣赏。
其他字怎么记？4.出示词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。
自读，齐读。
5.再读一遍他们的名字。
四、学习课文1.三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。
愿意把课文读好吗？你准备怎么读好课文，给自己提要求。
现在就按照自己要求自读课文。
2.师：现在，咱们要分小组细读课文，想一想：三个小朋友分别画了什么来表现风呢？他们是怎么动脑筋，把看不见摸不着的风画出来的？边读边把自己读懂的知识和小组同学交流。
3.生交流。
指导朗读。
1）生：赵小艺眨眨眼睛……师：咱们从谁的话中也能知道小艺怎么动脑筋画的呢？谁来读读宋涛的话呢？指名生读。
齐读。
师：鲜艳的红旗随着风儿轻轻地飘着，在跳着欢快的舞呢！小艺第一个画出了风，她的心情一定也很欢快。
谁愿意来当当聪明的小艺，读读这一段呢？愿意读的同学都站起来比试比试吧。
生齐读。
师：小艺说得多自信啊！还有谁画出了风？2）生：陈丹说：……师：小树正在风中向点头弯腰呢！多可爱啊！生活中你还见过什么是弯弯的？师：小树多可爱啊！你们试着读一读这段话吧！指名生读。
老师也很想读一读，行吗？师范读。
齐读。
15.画风-祝自成
讨论：为什么 一张张画显得 更美了？
找朋友
乌 忽 眨 雨 转 倾 然 丝 动 云 眼 斜
根据课文内容填空。
（ 飘扬）的旗子
（斜斜 ）的雨丝
（弯弯 ）的小树
（ 转动 ）的风车
会写的字
牡丹 丹田 乌云 乌鸦 艺术 文艺 显示 显然 忽然 藕断丝连
疏忽
一丝不挂
丹乌艺显忽丝 杆 眨 涛 陈 转 斜
栏杆 旗杆 眨眼 忽眨 波涛汹涌 涛声 陈述 陈旧 转动 转圈 斜线 斜坡
作业
1.复习生字词。 2.有感情地把课文读给家长听。 3.用你的画笔，画出不同的风。 4.把你想到画风的办法写下来。
下课了!
风来了，风把 小树 吹 弯 了，风 藏在 弯弯的小树 里。
宋涛
想了想， 他把画上的太阳擦去 。
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
风来了，风把 风车 风藏在 转动的风车 里。
吹 转 了，
谈谈课文中的三位小朋友是怎
么画出风的？
三个小朋友 正说着，画着， 忽然吹来一阵风， 画中的景物好像 都在动。一张张 画显得更美了。
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
宋
涛 陈
丹 赵
艺 显
（宋氏） （波涛） （陈述） （丹田） （赵氏） （艺术） （显示） （宋朝） （涛声） （陈旧） （牡丹） （赵国） （文艺） （显然）
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
这三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰,
15画风
《15画风》第二课时课堂实录（请大家指教！）人教版二年下语文《15画风》第二课时课堂实录哈尔滨市闽江小学常宏课前谈话：师：同学们还记得怎么称呼我吗？生：常老师。
师：谢谢同学们还记得我。
今天大家都穿着白色的上衣，显得更精神了。
老师很高兴，给大家背几句诗吧！唐朝高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”，发现老师背的诗有什么特点了吗？生：都是关于风的。
师：像这样关于风的诗你还会背吗？生1：《草》“野火烧不尽，春风吹又生”。
生2：《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”。
（很有感情）师：你可真像诗人孟浩然。
还会背吗？（学生沉默）好，那老师再背一首。
“解落三秋叶，能开二月花，（同学陆续跟背）过江千尺浪，入竹万竿斜。
”这首诗中虽然没有提到“风”这个字，但是描写的也是风来时的情景。
这是唐朝李峤的《风》。
好，我们就说到这，上课。
一、自然导入巩固识字师：刚才我们背的是古时的诗人写在诗中的风，这节课我们要继续学习的是小朋友画在画中的风。
和老师一起写课题。
（板书课题《画风》）。
师：同学们还记得这篇课文写的是哪三个小朋友画风的事情吗？生：写的是赵小艺、陈丹、宋涛画风的事情。
（贴出板书：赵小艺、陈丹、宋涛）师：在小朋友的名字中就有我们要认识的生字，我们一定要读准他们的名字。
让我们一起来和他们打招呼吧！生：你好，赵小艺！你好，陈丹！你好，宋涛！师：看到大家对三个小朋友这么热情，他们也在和你们打招呼呢！（课件播放：同学们好，我是赵小艺、我是陈丹、我是宋涛，看到大家认识我们的名字，我们真高兴，现在我们要考考你们是不是这篇课文的所有生字都认识了，敢接受挑战吗？我们三个人都是小考官，你想选谁呢？）生：我选择宋涛。
（课件：你能读准这些词语吗？忽然乌云倾斜雨丝）（生领大家读）生：我选择赵小艺（课件：这是用什么识字方法认识新字？你能用新字再组词吗？）赵小艺：识字方法宋涛：认识词语陈丹：多音字本课句子读一读。
人教版二年级下册语文《画风》教案,二年级下册语文第15课教案
人教版二年级下册语文《画风》教案,二年级下册语文第15课教案人教版二年级下册语文《画风》教案(一)【教学目标】1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
2、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】教学挂图、卡片。
【教学过程】一、导入新课1、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。
这是什么?谜底：风2、板书：风。
3、那谁会画风呢?想不想展示一下画风的身手?(想)好，那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。
4、板书：画。
二、初读课文，整体感知1、首先，俺们来展示一下你们自同学字的身手。
看看你们能把这一课的生字读出来吗?⑴自由读课文，借助拼音读准字音。
⑵出示卡片，全班齐读生字。
⑶开火车读，在就个别字组词。
⑷做个小游戏。
⑸指导字陈的左耳旁由几笔写成?(二笔)，笔划读成横撇弯钩艺字的下半局部是由几笔写成?(一笔)，笔划读成横折弯钩。
2、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。
现在俺来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的?三、细读课文，理解内容1、先用笔画出你自身的答案。
同桌讨论交流。
(结合挂图)2、汇报：⑴赵小艺：句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。
所以画飘动的旗子，就画出了风。
板书：旗子飘⑵陈丹：句子：只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。
板书：小树弯⑶宋涛：句子：他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。
体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。
板书：雨丝斜⑷赵小艺：句子：风车在呼呼地转。
体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。
板书：风车转2、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。
)板书：敢想敢做，善于动脑。
新建 WPS演示 15 画风)
法想记三 你到飞的二 同画的一 写到的、 的草机你、 的笔你、 下画你喜 快地或：喜 风，：喜 来风：爱 乐上风做爱 。画用爱 。的把写 。放车架游 出你画
办你日 飞，纸戏 不的画
15 画 风
教学目标：
1认识本课中的生字和多音字 “杆”。 2有感情地朗读课文。 3领会小朋友的 乌鸦 文艺 明显 忽略 雨丝 栏杆 眨眼 波涛 陈旧 转动 洁白 宋代 姓赵 忽然 斜斜的 弯弯的 呼呼地 好像
我能读 这叫什么字？ 电线杆（ gān） 一杆（ gǎn ）枪 笔杆（gǎn）
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来 了。”
陈丹说：“我也会画风了。”说着，她 在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把 画上的太阳擦去， 画上了几片乌云， 又画了几条斜斜的 雨丝，说：“下雨 了，风把雨丝吹斜 了。”
赵小艺笑着说：“我还能 画！” 她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
风来了， 风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
我会说：
风来了，风把 小树吹弯了，风藏 在弯弯的小树里。
我会说：
风来了，风 把风车吹转了， 风藏在转动的风 车里。
我会说：
风来了，风把旗 子吹起了，风藏在飘 着的旗子里。
我会说：
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
想一想：这该怎么说？
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
• 我们大家来交流一下， 还有哪些东西是你看不见， 摸不着的？
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画风
根据课文内容填空。
（飘动）的旗子 （ ）斜的斜雨丝 （弯弯）的小树 （ ）转的动风车
画风
会写的字
丹乌艺显忽丝 杆眨涛陈转斜
默读课文，找一找宋涛、
陈丹和赵小艺用了什么办法
画风？
用“
”画出有关
的句子。
赵小艺：旗子飘
陈丹: 小树弯
宋涛: 雨丝斜
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来 一阵风，画中的景物好像都在动。一张张 画显得更美了。
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。 这是什么？
谜底：风
你们知道风是什么样的吗？
画风
画风
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎ
宋涛陈丹赵艺显
画风
陈丹
赵小艺
宋涛
陈丹 乌云 艺术 明显 忽然 雨丝 旗杆 眨眼 涛声 陈年 转动 倾斜
画风
乌忽眨雨转倾 然 丝 动 云 眼睛 斜
她画了个拿风车 的小男孩， 风车 在呼呼。地转
风来了， 风把 风车吹 了转， 风藏在 呼呼转的里风。车
说着，她在 大树旁边画了几 棵弯弯的。小树风来了， 风把 小树吹了弯， 风藏在 弯弯的小里树。
宋涛想了想，他 把画上的太阳 擦去，画了几片 乌云，又画了几 条斜斜的，雨丝
风来了， 风把 雨丝吹 了斜， 风藏在 斜斜的雨里丝。
风来了， 风把旗子吹飘起来了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把风车吹转了， 风藏在呼呼转的风车里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
只见她在房子 前面画了一根旗杆， 旗子在空中。飘着
风来了， 风把 旗子吹 飘了起，来 风藏在 飘扬的旗里子。