15画风

15画风
诸城市密州路学校韩炳香
人教版语文二年级下册
教学目标:
知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。

能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。

情感目标:留心观察事物的特点,遇事要善于动脑筋想办法,培养合作与创新精神。

教学重点:阅读感悟,积累语言,拓展思维。

教学难点:知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。

教学过程:
一、情趣导入。

猜谜语,引出课题,板书课题。

我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。

谜面：
花儿见它点头, 小草见它弯腰。

云儿见它让路, 柳树见它招手。

谜底:风
谁来把谜底写到黑板上?
让我们来听一听风的声音吧！
百度图片搜索：/Html/Sounds/DownPage/165452359.htm
谁能给“风”组个词?
(微风、大风、狂风、台风、龙卷风、……)
你们知道的可真多!让我们看一看这些风吧好不好？
百度图片搜索：微风
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百度图片搜索：大风
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百度图片搜索：狂风
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你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!
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二、阅读感悟。

1、个性化阅读。

这三位小画家都画了些什么呢?请同学们打开书,66页,一边读,一边勾画出三位小画家画风的不同做法。

汇报交流,板书。

宋涛、陈丹、赵小艺他们是怎样画风的？
宋涛画
陈丹画
赵小艺画
2、朗读感悟:
他们是怎么想出来这么画风的呢?下面我请几位同学分角色来朗读课文。

要求:读课文的同学声音要洪亮,有感情,不要加字减字。

其他同学看着屏幕上的画面一边听,一边思考。

好,开始。

读得真不错!下面我来采访采访这几位小画家。

请问你叫什么名字?哪一幅画是你画的?你是怎么想到画……的?
我再采访一下听众朋友,你喜欢这三个小画家吗?你最喜欢谁?为什么?
3、请你从课文中找出描写他们画风的句子，画风的句子，用波浪线把它画出来，读一读。

4、你会认吗？试试看：
•宋涛陈丹赵小艺，喜欢画画在一起。

•眨眨眼睛有创意，决定画风比一比。

•红旗飘飘迎风舞，斜斜雨丝送春意。

•小树弯弯风车起，开动脑筋解问题。

•忽然一阵微风起，画儿显得更美丽。

5、你来说一说：
百度图片搜索：
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风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。

百度图片搜索：
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风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。

百度图片搜索：
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百度图片搜索：
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风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。

6、你还有别的办法画风吗？说一说。

三、拓展延伸。

这三个小画家之所以能把看不见摸不着的风画出来,一是因为他们平时细心观察,而是因为他们爱动脑筋。

我也你们也一定是细心观察、爱动脑筋的小朋友,如果给你一枝画笔,你会怎么画风呢?
四、迁移运用。

1、句式练习。

你们看,风,真像一个调皮的孩子,竟然跟咱们玩起了捉迷藏的游戏。

咱么一起去找找,看看风藏在哪儿了,好吗?
欣赏一下生活中的图片吧！
百度图片搜索：
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7%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=11657&cl=2&lm=-1&st=&pn=32&rn=1&di=45942959130 &ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331952946453_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn32&-1&di45942959130&objURLhttp%3A%2F%2Fimg1.mvbox. cn%2Falbum%2F08%2F02%2F05%2F08020515300827.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fspace. %2F1930053%2Fxp%2F101144%2F1090682.html&W1024&H767&T7819&S80&TPj pg
风来了，风把吹了，风藏在的里。

百度图片搜索：
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风来了，风把吹了，风藏在的里。

百度图片搜索：
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百度图片搜索：
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风来了，风把吹了，风藏在的里。

2、连句成段。

你们太聪明了,竟然说出了这么多好听的句子,其实,这些句子连起来,就是一首小诗。

咱们一起来读读吧。

多美的小诗啊,可惜没有题目,谁来加一个?
3、合作仿写。

风来了,风来的时候,你们知道吗?我再给大家推荐一首更美的小诗,题目就叫《我们知道》。

/2011/0817/8173.shtml
谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道，风在那儿了。

谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是林木微微点头的时候，我们知道，风正走过了。

谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是河水泛起波纹的时候，我们知道，风来游戏了。

我们合作读一读好吗?
这么美的诗可惜只有三个小节,要不咱们再合作一次,给添上点吧。

4、阅读在线
小山上的风
没有一个人知道，
没有一个人能告诉我：
风从什麽地方来，
风到什麽地方去。

它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度，
我总是没法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，
那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。

因此我就能告诉大家：
风到什麽地方去过。

但风是从什麽地方来的，
还是没有谁能说个清楚。

四、总结：通过这节课的学习，我们知道这三个小朋友从不会画风到学会画风，透过这件事，你明白了什么？遇到问题要动脑筋思考，平时要留心观察身边的事物，更重要的是勇于实践，才能获得成功。

在今后的生活中，你们能做到吗？
五、作业超市喜爱画画的你：声音、喜爱画画的你：声音、气味和风一样，也是看不见、味和风一样，也是看不见、摸不着，摸不着，你能试着画出来吗？
六、板书设计：
旗子飘
风车转
小树弯
雨丝斜。