15画风
小学语文二年级下册15《画风》
新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》教学设计一、教学目标：知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。
能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。
二、教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。
三、教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
四、课前准备：1、CAI课件。
2、诗歌填空作业纸。
五、教学时间：两课时，本教案呈现的是第二课时六、教学过程：（一）揭示课题今天这节课，我们继续学习《15、画风》。
齐读课题。
上节课我们知道了陈丹、赵小艺、宋涛三个人在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，他们啊准备画风了。
（二）初读课文，感知大意风到底是怎么样的呢？课文中什么地方告诉我们了？1、请小朋友们自由读读课文，并用自己喜欢的符号找出相关的句子。
2、汇报。
风确实像小朋友说的一样。
所以当宋涛说：“谁能画风？”的时候……3、出示句子：宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风看不见，摸不着，谁也画不出来。
”4、请小朋友再深入地读读陈丹的这句话。
多读几遍，想一想，假如你就是陈丹，你听到宋涛提出这样挑战性的话题，你会怎么想呢？你的心情会怎样？请你来读一读。
5、看样子，陈丹的心情非常复杂哦，让我们一起学着陈丹的样子来读一读这段话吧！（三）读文感悟，相互交流1、风到底画不画得出来呢？他们会怎样画风呢？请小朋友们再自由地读读课文，找一找三个小朋友是如何画风的，用横线画下来。
陈老师下来看到小朋友找的都很对！让我们来看一看他们的画吧。
2、教师指导学习赵小毅画的风①出示赵小毅的画，小朋友们，你们猜猜这是谁画的？你是怎么知道的？②出示两段话，我们来读读这2段话吧！男同学第一段，女同学第二段。
③风在哪里？你从哪些地方感受到风了啊？（飘、呼呼地转）。
要读好这一段，先要读好这两个地方。
你能让风藏在你的朗读当中吗？指名读。
④你读得真好，陈老师真的感觉到了风，我们学着他的样子来一起读读吧！⑤赵小艺画出了风，你想对他说些什么？⑥假如你是赵小艺，你第一个想出好办法来画风，别人都在赞美你，你会有怎么样的感觉？心情如何？指名说。
新人教课标版小学二年级语文下册 15 画风 教学设计
15 画风教学目标1．通过联系身边人的姓名及已掌握的识字方法，会认7个生字，正确书写12个生字。
2．朗读课文，通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法，从而唤醒学生已有的生活经验，进行创作画风。
3．学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。
教学难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。
教学准备：相关课件等。
教学时间：2课时第一课时一、看图说话，阅读第一段，引出画风。
1．【出示：一幅画有太阳、房子、树、鸟的图画】同学们，这幅图上画了哪些景物？教师随机指导：加上合适的词语说得更具体一些；按照一定的顺序说。
2．这画呀，是三个小朋友画的。
【出示：课文第一自然段】自由朗读，抽读。
是哪三个小朋友在画画呢，你能响亮地喊出他们的名字吗？3．【出示：宋涛、陈丹、赵小艺】想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？我们再热情地给他们打声招呼。
这三个小朋友不但能画红红的太阳、漂亮的房子、绿油油的大树、可爱的小鸟，他们还会画风呢！【出示：课题】风是怎么样的？（看不见、摸不着、没颜色、没气味）怎么画出风来呢？二、初读课文，认读生字。
1．自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。
2．交流：【出示词语】抽读，正音。
洁白乌云眨眨眼睛忽然景物斜斜的雨丝旗杆呼呼地转显得更美了【出示：多音字】：ɡǎn一杆秤一杆枪一杆笔秤杆枪杆笔杆ɡān旗杆电线杆栏杆儿zhuǎn转身转变转达转送zhuàn旋转转动教师指导：“杆”是多音字。
读ɡǎn时，往往形容较小的木条，可以做量词；读ɡān时用做较长的木棍。
“转”也是多音字，做改换方向或不是直接的意思时读zhuǎn；绕着圈儿动的意思时读zhuàn。
谁能在课文中找出有这两个字的句子？【出示：句子】读一读。
15.画风
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谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是_____的时候， 我们知道你_____了。
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风
李峤
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看谁记得多？
丹 乌 艺 显 忽 丝杆眨 涛陈转斜
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我会写
蜜密视频
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15.画风
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我说：“是风，风把——————。” 点此播放教学视频
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小组讨论：
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我们知道
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道你在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树木点头的时候， 我们知道点此你播放正教学视走频 过了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是水起波纹的时候， 我们知道你来游戏了。
猜谜语啦！
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猜谜语啦！
千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着， 掉在地上却不见。
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再猜一猜
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
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15画风
请欣赏《我们知道》
•http://www.qipao /2011/0 817/8173.shtml
作业超市
喜爱画画的你：声音、气 味和风一样，也是看不见、 摸不着，你能试着画出来 吗？
赵小艺笑着说：“我还能画！” 她画了个拿风车的小男孩，风车 在呼呼地转。
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
陈丹说：“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
树 弯 弯弯的小树 风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
斜 斜斜的雨丝 雨 风来了，风把____吹____了，风藏在 ______ 里。
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。
风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
花儿见它点头, 小草见它弯腰。 云儿见它忙让路, 柳树见它把手招
微风 台风 春风 龙卷风
画风
画风
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
宋涛、陈丹、赵小艺他们 到底是怎么画风的呢？请 你从课文中找出描写他们 画风的句子，用波浪线把 它画出来，读一读。
陈丹 宋涛 赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！”只见她在房子前面画 了一根旗杆，旗子在空中飘着。
你会认吗?试Leabharlann 看• 宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。
二年级下册语文15课画风
人教版小学语文第10册——
宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。
眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。
红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。 小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。 忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。
画风
1．谁在画风？ 2．他们是怎样动脑筋把风 画出来的？
自读要求： 自由轻声地朗读课文，注 意读准字音（争取做到三不）。
1．你喜欢谁的画？ 2．从哪儿可以看出有风？
1．你喜欢谁的画？ 2．从哪儿可以看出有风？
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分角色有感情朗读
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画 不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”
课后作业：
风给人类带来哪些好处？ 又给人类带来哪些坏处？怎样 让风更好地为人类造福？
人教版二年级下册语文精品资料：15.画风(相关资料)
人教版二年级下册语文精品资料
方轶群，男，汉，江苏苏州人，毕业于上海民立中学。
历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。
江苏苏州人。
1934年毕业于上海民立中学。
历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。
1946年开始发表作品。
1980年加入中国作家协会，同年为动画《老狼请客》创作剧本。
著有《方轶群作品选》，童话集《萝卜回来了》等。
《萝卜回来了》获全国第二届少年儿童文艺一等奖，《你欢喜谁》获全国1980—1981年少年儿童文学优秀奖。
人教版二年级下册语文精品资料。
15画风 王玉美
15画风教学目标1、会认识7个字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领汇文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重、难点：学会生字词，有感情地朗读课文、理解课文是重点。
懂得事物之间是有联系的，养成遇事要善于动脑筋想办法的习惯是难点。
课时安排：2课时第一课时一、猜谜语导入，激发兴趣1．同学们，大家喜欢猜谜语吗？我给大家出一个谜语，看看谁能猜出来。
（看不见，摸不着。
花儿见它点头，小草见它弯腰。
云儿见它让路，小树见它招手。
）学生猜出谜底：风。
2．谁能给风组词？（大风、刮风、春风……）好！同学们知道的真不少！你们看，风可以猜出来，可以说出来，那么，风能不能画出来呢？今天我们就来学习15课《画风》（板书课题15、画风）3．读课题质疑，你读了课题后，你想知道什么？（学生回答）4．教师小结：同学们想知道的问题真不少。
今天这节课呀，我们就来一一地解决这些问题。
二、初读课文，整体感知1．提出自读要求，学生自读课文：标出自然段，圈出生字，读对字音。
想一想：课文主要写了一件什么事？2．指名按自然段朗读课文，随机纠正读音。
3．指名回答说说课文讲了一件什么事？4．教师小结归纳。
（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的故事。
）三、再读课文，自主识字。
1、再读课文，同桌合作记忆生字2、检查汇报生字的读音。
3、指导写字。
（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜（2）口头组词乌云雨丝旗杆忽然斜斜的转动眨眼（3）重点指导难写的字：眨、斜（4）学生练写，师生评议。
四、课堂小结。
这节课我们了解了课文的大意，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。
下节课我们再解决他们是怎样动脑筋画出风来的。
第二课时一、复习导入新课。
1、指名说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画风的事。
）2、导入：三个小朋友是怎样画风的呢？这节课我们继续学习。
二、朗读感悟。
人教版二年级下册语文第15课《画风》课件 (1)
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
•
转动的风车
陈丹
陈丹说：“我也会画风了。”说 着，她在大树旁边画了几棵弯弯的 小树。”
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ） 4、用波浪线把他们画风的句子找 出来。
• 课文讲了一件什么事?
这篇课文主要讲（
（ 一起（ （ （ 风的事。 ）和（ ）、（ ）和（
）、
）在 ）、 ），
），他们先画了
最后他们用不同的办法画出了
风 中 水 面 起 波 涛 ，
风 中 小 草 弯 弯 腰 。 风 中 花 儿 点 头 笑 ， 风 中 柳 条 随 风 摇 。
风 中 姑 娘 长 发 飘 ， 风 中 烟 雾 乐 陶 陶 。
声音、气味与风有什么相同的地 方呢？ 看不见、摸不着的
那你们会画声音和气味吗？
有趣的作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
我是小小画家
• 今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白 云．你们朝远处看，那儿有一座青山，山 脚下住着一户人家，房前屋后栽着果树， 一条小溪从门前流过．
• 你们闻到了吗？赶快深呼吸，闻到了吗？ 这是什么香味？你们听到了吗？远处传来 什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶 醉的香味和美妙的声音画出来。
看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见， 摸不着的东西能不能画呢？
宋 涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
二语方五妹《15 画风》
15 画风主备教师：方五妹使用教师：学习目标：1．会认7个字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
学习重点：学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
学习难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力。
教具准备生字卡片、投影仪、课件。
学时准备：2学习过程：第一课时一、猜谜导入1．同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜给大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道。
“他”是谁？（风）2．今天我们来一起学习《画风》（板书课题），齐读课题。
看到这个题目后，你有什么问题呢？老师对问题进行梳理。
（课件展示问题：1、谁在画风？2、他们是怎样动脑筋把风画出来的？）二、出示学习目标1．会认7个字，会写“丹、乌、艺、显”等11个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？三、出示学法指导1．小组长带读小树叶中的生字及生字在课文中的组词3遍。
2．小组交流知记生字的方法，小组成员轮流过关蓝字条的生字，不会过关的同学在自己书上标上注音，请同学帮忙。
3．小组内同学分句或分段，正确、流利、有感情地朗读课文，思考：谁在画风？四、交流汇报1．谁在画风？（根据回答，教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺）（1）（出示课件）三个小朋友，和三个小朋友打招呼，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字。
（2）指名认读生字，分组读生字。
（3）把名字分解，再读生字并组词（师点击生字，生开火车形式读）（4）用减一减的办法识字：湿—显。
五、指导书写“丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、斜”学法指导：认读生字，仔细观察，自主分析，发现每个字的书写特点。
达标训练：1．我会给11个字标上注音及音序。
2．这11个字，我要提醒同学在写的时候注意：（1）不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
（2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
15画风
15画风诸城市皇华镇朱泮小学费立升教案背景1面向学生小学2学科语文2课时二节3学生课前准备；一、初读课文，了解大意。
二、自学生字，读准字音。
三、让学生提出文中遇到的问题。
教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。
风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。
”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。
教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂的事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点难点：1、重点；认字、写字、朗读课文。
2、难点；朗读感悟。
教学方法：自主探究生字，小组合作检查，分角色朗读感悟。
教学准备：课件、生字卡。
教学设计；一、情景引入，巧设悬念1、情景激趣。
今天咱们一快去旅行。
去之前老师有一个要求，你们看到和听到的用笔画出来。
百度搜索/view/a4d2e0758e9951e79b8927a0.html2、学生拿出纸笔作画。
请几位学生上黑板作画。
3、教师讲述。
今天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
你们朝远处看，那儿有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着棵树，一条小溪从门前流过。
赶快把这优美的景色用笔画出来。
4、学生边听边根据自己的想象作画。
百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE5、教师继续描述：你们闻到了吗？没有？赶快深呼吸，闻到了吗？这是什么香味？你们听到了吗？远处传来了什么声音？多好听啊！赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。
6、学生质疑：声音、气味看不到，摸不着，怎么画？7、小结：看得见、摸不着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能画呢？百度搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl= 2&fr=ala0&word=%BB%AD%B7%E7%BF%CE%BC%FE二、质疑解难，研究学习1、自由朗读课文2、检查读书情况。
人教版语文二年级下课课练·15 画风(含答案)
二年级语文(下)4015画风开心自主梳理,轻松搞定基础㊂1. 解落三秋叶,能开二月花㊂过江千尺浪,入竹万竿斜㊂ 这是一首谜语诗,诗的题目是,也就是诗的谜底㊂2.课文中的小朋友是怎么画风的?你喜欢哪一位小朋友的画?想想还有什么其他办法画风㊂3.在正确的读音下画上 ㊂宋(sòn g s hòn g)陈(c hén c hén g)赵(z háo zào)杆(gān gàn)显(x iǎn x ián)涛(tāo táo)重难疑点,一网打尽㊂4.在括号里填入恰当的词语㊂一()旗杆一()大风一()房子()的雨丝()的房子()的图画5.仿照例句,写一写㊂例:忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动㊂一张张画显得更美了㊂(1)一场大雨过后,树叶显得㊂(2),显得㊂6.给下面的句子加上合适的标点符号㊂(1)宋涛说Ѳ是风Ѳ风把旗子吹得飘起来了Ѳ(2)宋涛说Ѳ谁能画风Ѳ7.根据课文内容填空㊂大家都把风画出来了!赵小艺画的是,是风把旗子;陈丹画的是,是风把小树;宋涛画的是,是风把雨丝㊂爱屋及乌㊂41源于教材㊁宽于教材㊁拓展探究显身手㊂8.连一连,读一读㊂和风 春风 秋风 狂风 北风呼啸 细雨 萧瑟 怒号 满面9.阅读诗歌,完成练习㊂风在哪儿风在哪儿? 风在天上㊂你看,它吹着云儿向前跑, 像帆船驶在海上㊂风在哪儿? 风在柳树上㊂你看,它吹着柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈㊂风在哪儿?风在水面上㊂你看,它吹着粼(l ín )粼的波浪,水上的浮萍在不停地摇晃㊂风在哪儿?啊!风在我的手上㊂我挥(h u ī)动空气,风就来了㊂(1)根据诗歌内容填一填㊂ 从 云儿向前跑 我们看到了风在天上;从我们看到了风在柳树上;从 我们看到了风在水面上; 我 的手挥动空气, ㊂(2) 柳条轻轻飘,像孩子们在舞蹈㊂ 这是一个比喻句,把比作 ㊂15画风3.sòn g c hén z hào gān x iǎn tāo4.根阵座斜斜宽大美丽6.(1): ,㊂ (2): ?9.(1)柳条轻轻飘粼粼的波浪风就来了。
二年级下册课文《15画风》
二年级下册课文《15.画风》15.画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。
他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风?”陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。
”陈丹说“我也会画风了。
”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
《画风》教学设计教学目标1.认识本课7个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解三个小朋友的创意。
3.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
重点：1.有感情的朗读课文。
2.懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋想办法。
难点：分角色朗读的指导。
教学过程：一、激趣导入：1.猜谜语：云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰(或李峤的《风》)。
风，看不见，摸不着，但有三个小朋友却能把它画出来，想知道他们是怎么画风的吗?(这句话不要了，因为这是在学生就课题质疑的时候，要涉及到的问题。
)这节课我们就来学习一篇课文《画风》(板书课题)2.学生就课题质疑。
二、初读课文，了解文意。
要求：1.把字音读准，把句子读通顺。
2.给自然段标序号。
三、创设情境，识记本课生字。
1.明确谁画风。
(课文读完了，知道这三个小朋友是谁了吗?)2.贴头像。
(今天，老师把这三个小朋友也请到我们班来了，想认识一下吗?)3.板书名字。
(先让学生指认，陈丹和赵小艺学生可能难以区分，可指导学生从文中找答案。
――眨眨眼睛，想了想说。
在板书姓名的时候，要求学生认真看，因为其中6个字是今天要学习的生字。
强调丹和舟的区别。
15.画风-祝自成
讨论：为什么 一张张画显得 更美了？
找朋友
乌 忽 眨 雨 转 倾 然 丝 动 云 眼 斜
根据课文内容填空。
（ 飘扬）的旗子
（斜斜 ）的雨丝
（弯弯 ）的小树
（ 转动 ）的风车
会写的字
牡丹 丹田 乌云 乌鸦 艺术 文艺 显示 显然 忽然 藕断丝连
疏忽
一丝不挂
丹乌艺显忽丝 杆 眨 涛 陈 转 斜
栏杆 旗杆 眨眼 忽眨 波涛汹涌 涛声 陈述 陈旧 转动 转圈 斜线 斜坡
作业
1.复习生字词。 2.有感情地把课文读给家长听。 3.用你的画笔，画出不同的风。 4.把你想到画风的办法写下来。
下课了!
风来了，风把 小树 吹 弯 了，风 藏在 弯弯的小树 里。
宋涛
想了想， 他把画上的太阳擦去 。
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
风来了，风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
风来了，风把 风车 风藏在 转动的风车 里。
吹 转 了，
谈谈课文中的三位小朋友是怎
么画出风的？
三个小朋友 正说着，画着， 忽然吹来一阵风， 画中的景物好像 都在动。一张张 画显得更美了。
会认的字
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
宋
涛 陈
丹 赵
艺 显
（宋氏） （波涛） （陈述） （丹田） （赵氏） （艺术） （显示） （宋朝） （涛声） （陈旧） （牡丹） （赵国） （文艺） （显然）
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
这三个小朋友在干什么？
你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰,
15画风
《15画风》第二课时课堂实录（请大家指教！）人教版二年下语文《15画风》第二课时课堂实录哈尔滨市闽江小学常宏课前谈话：师：同学们还记得怎么称呼我吗？生：常老师。
师：谢谢同学们还记得我。
今天大家都穿着白色的上衣，显得更精神了。
老师很高兴，给大家背几句诗吧！唐朝高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”，发现老师背的诗有什么特点了吗？生：都是关于风的。
师：像这样关于风的诗你还会背吗？生1：《草》“野火烧不尽，春风吹又生”。
生2：《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”。
（很有感情）师：你可真像诗人孟浩然。
还会背吗？（学生沉默）好，那老师再背一首。
“解落三秋叶，能开二月花，（同学陆续跟背）过江千尺浪，入竹万竿斜。
”这首诗中虽然没有提到“风”这个字，但是描写的也是风来时的情景。
这是唐朝李峤的《风》。
好，我们就说到这，上课。
一、自然导入巩固识字师：刚才我们背的是古时的诗人写在诗中的风，这节课我们要继续学习的是小朋友画在画中的风。
和老师一起写课题。
（板书课题《画风》）。
师：同学们还记得这篇课文写的是哪三个小朋友画风的事情吗？生：写的是赵小艺、陈丹、宋涛画风的事情。
（贴出板书：赵小艺、陈丹、宋涛）师：在小朋友的名字中就有我们要认识的生字，我们一定要读准他们的名字。
让我们一起来和他们打招呼吧！生：你好，赵小艺！你好，陈丹！你好，宋涛！师：看到大家对三个小朋友这么热情，他们也在和你们打招呼呢！（课件播放：同学们好，我是赵小艺、我是陈丹、我是宋涛，看到大家认识我们的名字，我们真高兴，现在我们要考考你们是不是这篇课文的所有生字都认识了，敢接受挑战吗？我们三个人都是小考官，你想选谁呢？）生：我选择宋涛。
（课件：你能读准这些词语吗？忽然乌云倾斜雨丝）（生领大家读）生：我选择赵小艺（课件：这是用什么识字方法认识新字？你能用新字再组词吗？）赵小艺：识字方法宋涛：认识词语陈丹：多音字本课句子读一读。
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15画风诸城市密州路学校韩炳香人教版语文二年级下册教学目标:知识目标:读懂课文,领会文中小朋友的创意。
能力目标:通过阅读提取有效信息,并将学到的知识进行迁移运用,提升口语表达能力。
情感目标:留心观察事物的特点,遇事要善于动脑筋想办法,培养合作与创新精神。
教学重点:阅读感悟,积累语言,拓展思维。
教学难点:知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。
教学过程:一、情趣导入。
猜谜语,引出课题,板书课题。
我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
谜面：花儿见它点头, 小草见它弯腰。
云儿见它让路, 柳树见它招手。
谜底:风谁来把谜底写到黑板上?让我们来听一听风的声音吧！百度图片搜索：/Html/Sounds/DownPage/165452359.htm谁能给“风”组个词?(微风、大风、狂风、台风、龙卷风、……)你们知道的可真多!让我们看一看这些风吧好不好？百度图片搜索：微风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%A2%B7%E7% CD%BC%C6%AC&in=17941&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=112506488880&ln=2000&fr =ala0&fm=ala0&fmq=1331947336421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= &is=&istype=#pn1&-1&di112506488880&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploa ds%2Fallimg%2F110217%2F2011021715480879.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sc126.c om%2Fphoto%2F56252.html&W600&H600&T8334&S286&TPjpg百度图片搜索：大风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%B7%E7 %CD%BC%C6%AC&in=13930&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=77640257220&ln=2000&f r=ala0&fm=ala0&fmq=1331947701234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face =&is=&istype=#pn0&-1&di77640257220&objURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2Fuploadimg%2F201092112451473499.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fbbs% 2F19317.html&W500&H315&T8087&S60&TPjpg百度图片搜索：狂风/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm= -1&fr=ala2&pn=5&rn=1&di=86161406715&ln=2000&word=%CC%A8%B7%E7%CD%BC%C 6%AC#pn5&-1&di86161406715&objURLhttp%3A%2F%%2F38%2F63%2 F01200000012881120723639689710.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa2 _38_63_01200000012881120723639689710_jpg.html&W240&H240&T7850&S12&TPjpg 百度图片搜索：龙卷风/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%FA%BE%E D%B7%E7%CD%BC%C6%AC&in=3046&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=22385898780 &ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331948148312_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=&is=&istype=#pn15&-1&di22385898780&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong .com%2F76%2F39%2F300000209541127838394535071_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftu %2F6230%2F5.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W950&H600&T8374&S82&T Pjpg你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%E4%CD% E4%B5%C4%D0%A1%CA%F7&in=17429&cl=2&lm=-1&st=&pn=75&rn=1&di=2742923415 &ln=1852&fr=ala0&fm=rs1&fmq=1331950532421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=2#pn75&-1&di2742923415&objURLhttp%3A%2F%2Fyuwen.chazidi %2Fuploadfile%2F2010%2F1111%2F20100901-d906ac65.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fkewen48%2F&W494&H296&T9322&S74&TPjpg二、阅读感悟。
1、个性化阅读。
这三位小画家都画了些什么呢?请同学们打开书,66页,一边读,一边勾画出三位小画家画风的不同做法。
汇报交流,板书。
宋涛、陈丹、赵小艺他们是怎样画风的？宋涛画陈丹画赵小艺画2、朗读感悟:他们是怎么想出来这么画风的呢?下面我请几位同学分角色来朗读课文。
要求:读课文的同学声音要洪亮,有感情,不要加字减字。
其他同学看着屏幕上的画面一边听,一边思考。
好,开始。
读得真不错!下面我来采访采访这几位小画家。
请问你叫什么名字?哪一幅画是你画的?你是怎么想到画……的?我再采访一下听众朋友,你喜欢这三个小画家吗?你最喜欢谁?为什么?3、请你从课文中找出描写他们画风的句子，画风的句子，用波浪线把它画出来，读一读。
4、你会认吗？试试看：•宋涛陈丹赵小艺，喜欢画画在一起。
•眨眨眼睛有创意，决定画风比一比。
•红旗飘飘迎风舞，斜斜雨丝送春意。
•小树弯弯风车起，开动脑筋解问题。
•忽然一阵微风起，画儿显得更美丽。
5、你来说一说：百度图片搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%E7%B4%B5 %C6%EC%D7%D3%CD%BC%C6%AC&in=20233&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=92264179905&ln=1356&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331949493671_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wi dth=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di92264179905&objURLhttp%3A%2F%2Fimg6.u %2Fdata6%2Fa%2Fph%2Flarge%2F071118%2Fa98ba773ebf3a0e7ba81cd16b3c92282.j pg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ffotolog%2Fphoto%2F189409%2Fprenext.fo tolog.flogid.188006.htm&W600&H450&T10668&S94&TPjpg风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。
百度图片搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%E7%B4%B5 %B7%E7%B3%B5%CD%BC%C6%AC&in=16320&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=24739 978305&ln=1998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331950332984_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&wi dth=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di24739978305&objURLhttp%3A%2F%2Fi05.c.al %2Fimg%2Fibank%2F2011%2F393%2F498%2F300894393_1968128263.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Fbuyer%2Fofferdetail%2F960752503.html&W62 2&H567&T9195&S68&TPjpg风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。