体育老师国培研修日志选登
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
国培计划体育学习日志
国培计划体育学习日志第一天今天我来到国培计划的体育学习班，开始了我的体育学习之旅。
在上午的课程中，老师向我们介绍了体育的定义和发展历程，我们了解到体育是指人们按照一定规则参与各种有竞技性的身体活动的一种社会文化现象，而且体育活动可以从古代一直延续到现代，一直是人们生活中不可或缺的一部分。
在下午的课程中，老师为我们讲解了体育运动的效果和作用，我们了解到通过体育运动可以增强人体的各项机能，提高大脑的思维和协调能力，增进人们之间的友谊和团结等。
我对体育学习的兴趣更加浓厚了。
第二天今天的课程重点是体育运动的规则和技巧。
老师向我们讲解了篮球、足球和排球等体育运动的比赛规则和基本技巧。
我们通过观看视频和老师的示范，了解了这些体育运动的基本规则和技巧要领。
在课堂上，老师还组织了一次小型的篮球比赛，让我们亲身体验了一把篮球运动的乐趣。
我发现通过实践参与体育运动，能更加深入地理解体育知识，也更加熟悉和掌握相关技巧。
第三天今天我们的课程主要是户外活动，老师带领我们来到体育场进行了足球和橄榄球的训练。
在训练中，老师给我们讲解了足球和橄榄球的规则和战术，然后组织了一场足球和橄榄球的小比赛。
通过训练和比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性，并加深了对足球和橄榄球规则的理解。
我也发现自己在运动中有很大的提升空间，因此我决定将来要更加投入体育运动的训练和比赛，提高自己的运动水平。
第四天今天的课程是关于体育运动在人类社会生活中的作用。
老师带领我们一起讨论了体育运动在不同国家和地区的地位和作用。
我们了解到在一些国家，体育运动被视为国家的象征和形象大使，受到政府和人民的高度重视，而在一些地区，体育运动则是人们日常生活的重要组成部分。
通过讨论，我深刻地感受到了体育运动在国家和人类社会生活中的重要性，也更加坚定了我要深入学习和推广体育运动的决心。
第五天今天的课程是特别的，因为我们来到了一个体育馆，体验了一些高难度的体育运动项目。
老师带领我们尝试了攀岩、空中瑜伽和跳伞等项目。
国培体育研修日志
国培体育研修日志
今天上午听了国培教研员董xx老师关于体育研修教学的讲座，下午听了国培一位老师的体育指导课。
说实话，这些天的培训学习无异于“信息大轰炸”，大量席卷而来的信息一时难以消化，使得脑子里面混沌一片，所以对于今天所接收到的关于体育教学的信息还没有梳理出个一二三来，现在就边写边整理吧。
对于体育教学自己历来比较重视，每次体育指导都在自身能力范围内想尽各样招数，力求让学生学好。
一直以来认为体育的用处就在于放松学生的身心，强健学生的体魄，且自以为是。
今天董xx老师的讲授让我对体育的功能有了新的认识：体育的功用在于让人认清自我，处理好自己与自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然的关系，从而促进积极自我健康的建构。
原来如此，体育不仅仅是为了强健，更在于帮助人认知并学习处理好各种关系，达到不断完善自我的目的。
董老师还提到另一个对我冲击较大的理念：体育起步阶段的学生不适合做强硬活动，把以往的生活经历和当下的感受结合起来对小孩子是一件很困难的事；起步阶段体育适合“现在进行时”，提倡写活动体验式体育。
之前从没想过有不适合学生活动的内容，只认为同样的内容在不同阶段要有不同的体育要求及评价标准。
想来自己的理论知识有多么欠缺啊，缺乏一些科学理念的引导，极有可能好心办坏事，就如对体
育教学的认知。
若违背儿童认知规律进行体育教学，岂不是拔苗助长，把学生的体育兴趣扼杀在萌芽阶段吗？今后对教材上不合理的体育内容，得花心思改一改。
学生大于教材！
体育教学，任重而道远！。
关于体育的研修日志（通用6篇）
关于体育的研修日志（通用6篇）体育的研修日志1国培黎明前的第一道曙光从参加工作到现在，从没想过自己为什么去教，也许是为了有一份稳定的工作吧；从没长时间的想过怎样去教，也许是没有了教学的激情吧；从没认真的想过教些什么，也许一尘不变的教学已经麻木了吧！通过一点时间的学习让我在迷茫、困惑中找到了前进的方向！在视频学习中有这样一句话让我感悟颇深：“如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上！”听了这句话与自己对照一下感觉就是在说我一样。
通过毛振民老师的讲解，让我对体育教学有了新的了解与认识，让我明确了教学的方向，使我找到了自己的位置，找到了教学与实际生活中短路的原因，明确了体育教师教学的基本路线：反思——规划——时间调研——总结。
教学中有了方向、有了目标，就有了动力！在以后的教学中我将从新部署新的教学方案，在反思中前进，在积累中创新，在实践中成长，为自己的教学奠定坚实的基础：教会学生有用的运动本领与锻炼方法；让学生喜欢体育，体验成功与快乐！最后，希望在以后的学习中能够和大家共同学习，收获更多的经验与方法，提高素质，为体育教学奉献自己的力量！体育的研修日志2我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
教师国培研修日志范文(通用14篇)
教师国培研修日志范文(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培研修日志（通用15篇）
国培研修日志（通用15篇）国培研修日志篇1通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。
所以我们必须严格要求自己，想让学生成为体育文化知识的湖泊，那么自己就要首先成为体育文化知识的海洋。
我们只有不断地加强自身体育文化知识的学习，而且还要保证知识的更新，保证自己与时代不脱节不落伍，这样才能将体育课堂搞得生动活泼，这样才能得到家长和学校的认可，才能得到社会的尊重。
我们可以根据自身的经验和不同的学生特点来制定自己不同的教学方法，遇到困惑的时候，不妨和其他老师一起探讨教育教学方法，对于体育教师来说自身的提高时非常重要的，俗话说“今天你不学习，明天只能出局”。
我们一定要不断的充实自己不断的改进自己，才能会给学生一个快乐的课堂，通过这段时间的国培学习使我更加的了解了小学生的心理，也学到了很多教学方法，根据这些方法制定了一些计划。
体育教师不仅是人类体魄的建筑师，更是人类灵魂的工程师。
作为一名体体育教师必须有一颗热爱学生的心，只有热爱学生才能培养出好的学生，要热爱学生就要严于律己，言传身教。
由于体育课的特殊性，我们在绝大多数的时间里都是在操场或者露天场所上课，为更多的人所瞩目。
因此我们的着装比其他教师对学生的影响都大，因此也就对其有更高的要求。
同时我们还应该言行文明，举止端庄，彬彬有礼，语言文明。
切记在体育教学中松懈萎靡，衣冠不整，出言不逊，不拘小节等有损于教师形象的现象出现。
体育教师国培研修日志
体育教师国培研修⽇志体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇） 在学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，是时候认真地写好⽇志了。
⽇志怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
体育教师国培研修⽇志1 我⾮常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很⼤,同时也感到⾃⼰的理论知识和教学实践的差距。
希望通过这次培训能在教学能⼒、理论⽔平上⼀个新台阶。
我深深的意识到⼀名优秀的教师没有先进的理论充实⾃⼰，就⽆法更新⾃⼰的教学观念，改变教学模式，提⾼课堂教学的有效性，从⽽真正提⾼⾃⼰。
国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能⼒、终⾝学习能⼒等⽅⾯的综合素质有所提⾼，下⾯谈点⼼得体会： ⼀、更新观念，提⾼认识⼀、更新观念，提⾼认识 1、新的课程标准，体现以⼈为本的思想。
即体育从学⽣的发展、学⽣的需要出发。
根据课改的指导思想，学⽣是知识的建构者。
学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学⽣是⾃主的学习者。
学⽣来到学校，不是被动接受知识，⽽是主动进⾏知识建构。
通过⾃主的知识建构活动，学⽣的创造⼒、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树⽴“健康第⼀”的思想，体现⾝体、⼼理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、⾝体健康、⼼理健康、社会适应五个领域⽬标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学⽣的兴趣为主,采⽤探究教学，情景教学等、重视学⽣学法指导。
新课程强调改变原有单⼀、陈旧，以教师为中⼼的教学⽅式，建⽴和形成以学⽣为主体的教师学⽣互为中⼼师⽣互动的多样化教学⽅式。
传统的课堂教学⽅式基本是单⼀灌输——接受，使学⽣完全处于被动接受状态。
课程改⾰所倡导的新观念，促使了教学⽅式产⽣了巨⼤的变⾰，⼀是由重知识传授向重学⽣发展转变，引导学⽣有⽬的的接受知识，运⽤知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。
⼆是重教师“教”向重学⽣“学”转变，通过学⽣各种⽅式的学习，如⾃主学习、相互间的合作学习等等培养学⽣积极主动接受知识、开拓思维的能⼒。
国培计划教师研修日志体育
国培计划教师研修日志体育研修课程内容丰富，涵盖了体育教学的多个方面。
从基础的体育理论知识，到具体的运动技能教授方法，再到如何运用信息技术提高课堂效率，每一课都紧扣时代脉搏，注重实用性与前瞻性的结合。
在理论课上，专家们的讲解深入浅出，让我对体育教学有了更加系统的认识。
而在实践课上，我们通过观摩优秀教师的教学案例，以及亲身进行模拟教学，将理论知识与实际操作紧密结合起来，这种学以致用的过程让我受益匪浅。
研修期间的互动交流环节尤为珍贵。
来自全国各地的体育教师聚集一堂，分享各自在教学中的心得与困惑。
在这些讨论中，我发现虽然地域不同，但大家面临的挑战和问题却有许多相似之处。
比如，如何激发学生的运动兴趣、如何科学安排体育课程内容、如何应对体育考试的压力等。
通过这些讨论，我不仅获得了解决问题的新思路，也拓宽了自己的视野。
研修还特别强调了教师的情感态度和价值观的培养。
在现代教育理念中，教师不仅是知识的传递者，更是价值观的引导者。
体育教育不仅要教会学生运动技能，更要培养他们的团队精神、公平竞争意识等素质。
因此，我们在研修中学习如何通过体育活动传递正面的价值观念，如何在日常教学中融入德育元素，这对于提升学生的综合素质具有重要意义。
我想说的是，参与国培计划的研修是一次难得的学习和成长机会。
它不仅让我更新了知识，更重要的是，它让我对自己的职业生涯有了新的思考和规划。
作为一名体育教师，我深知自己的责任重大。
未来，我将继续践行研修中学到的理念和方法，不断提高自己的教学质量，为培养学生的健康体魄和健全人格贡献自己的力量。
国培计划教师研修是一项意义重大的教育举措。
它不仅提升了教师的专业能力，也为推动我国教育事业的发展注入了新的活力。
作为一名体育教师，我将以此次研修为契机，继续努力，不断进步，为培养更多德智体美劳全面发展的学生而努力。
体育教师培训日志范文30篇
体育教师培训日志范文30篇1. 今天是体育教师培训的第一天，我们首先进行了自我介绍，认识了一些新同事。
接着，我们学习了如何制定科学合理的体育教学计划，了解了不同年龄段学生的特点和需求。
通过这次培训，我对体育教学有了更深入的了解。
2. 今天的培训内容是关于体育教学中的安全问题。
我们学习了如何预防和应对体育教学中可能出现的意外情况，掌握了一些急救知识。
这对我们提高教学质量和保障学生安全非常重要。
3. 今天的培训主题是体育教学中的游戏设计。
我们学习了如何设计有趣、富有挑战性的游戏，以激发学生的兴趣和积极性。
这次培训让我对游戏设计有了更深入的了解，相信会对我的教学有所帮助。
4. 今天的培训内容是关于体育教学中的评价方法。
我们学习了如何科学评价学生的体育水平和进步，了解了不同评价方法的优缺点。
这次培训让我对评价方法有了更清晰的认识，相信会对我的教学有所提升。
5. 今天的培训主题是体育教学中的团队合作。
我们学习了如何培养学生的团队意识和合作精神，了解了团队合作对学生发展的重要性。
这次培训让我对团队合作有了更深入的了解，相信会对我的教学有所帮助。
灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的需求。
这次培训让我对教学方法有了更全面的了解，相信会对我的教学有所提升。
7. 今天的培训主题是体育教学中的体育器材使用。
我们学习了如何正确使用和保养体育器材，了解了不同器材的特点和使用方法。
这次培训让我对体育器材使用有了更深入的了解，相信会对我的教学有所帮助。
8. 今天的培训内容是关于体育教学中的课堂管理。
我们学习了如何建立良好的课堂秩序，提高学生的学习效果。
这次培训让我对课堂管理有了更清晰的认识，相信会对我的教学有所提升。
9. 今天的培训主题是体育教学中的体育知识。
我们学习了如何系统地教授体育知识，提高学生的体育素养。
这次培训让我对体育知识教学有了更深入的了解，相信会对我的教学有所帮助。
10. 今天的培训内容是关于体育教学中的教学资源。
农村小学体育老师培训研修日志范文
农村小学体育老师培训研修日志范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培研修日志(8篇)
国培研修日志(8篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，日志是一个汉语词汇，是时候抽出时间写写日志了。
日志怎么写才不会千篇一律呢？以下是美丽的小编给家人们整编的国培研修日志【8篇】，希望对大家有所启发。
国培研修日志2023年国培研修日志篇一一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。
当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。
二、科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
幼儿的学习是综合的、整体的。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；有名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
三、教师在教育工作中应当做到：1、不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。
2、热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
3、根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
4、尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。
5、善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。
6、保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。
体育教师国培研修日志
体育教师国培研修日志体育教师国培研修日志（通用5篇）体育教师国培研修日志1体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律？低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。
从我本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。
那么如何“哄”呢？记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生受到了鼓舞，练习也积极了。
所以我觉得“哄”学生要及时，尤其是对于后进生，但是不要盲目。
在“哄”的同时一定要强调课堂常规和纪律问题，尤其是低年级学生，自控能力差，好动，喜欢争强好胜，如果不及时的加以控制和强调，导致课堂更像是课外活动，甚至是安全事故。
其次，要精讲多练。
记得有位名教师说过：我上课讲课时的时间不会超过15分钟，其余的时间留给学生做作业和提问。
这句话在体育教学中同样适合。
202X年体育教师研修日志
千里之行，始于足下。
202X年体育教师研修日志
日期：202X年1月1日
今天是新年的第一天，也是我参加202X年体育教师研修的第一天。
早晨7点，我准时来到研修的地点，与来自各地的体育教师们见面。
大家互相交流着自己的教学经验和学校的教学情况，让我感受到了这个研修的热烈氛围。
研修的主题是关于新的体育教学方法和课程的介绍。
上午的第一堂课是关于如何利用现代技术辅助体育教学的，讲师详细地介绍了一些常用的教学软件和器材，如体育数据采集设备、运动训练应用等。
我觉得这些新技术的运用可以更好地激发学生的兴趣，并提高他们的学习效果。
下午的课程主要是关于体育教学的差异化和个性化。
讲师讲解了如何根据学生的兴趣和能力水平来设计课堂内容，让每个学生都能够得到适合他们的教育。
我觉得这个课程非常实用，因为我们学校的学生年龄跨度较大，有一些学生对体育没有太大的兴趣，这个课程给了我很多启发。
研修的最后一堂课是关于如何培养学生的团队合作意识和竞技精神。
讲师通过一些案例分析和小组活动，让我们了解到团队合作对于学生的发展有多么重要。
我觉得这个课程非常有意义，因为体育教育不仅仅是教会学生一些体育动作，更重要的是培养他们的团队精神和合作能力。
整个研修过程非常充实而紧凑，我收获颇多。
这些新的教学方法和理念将对我未来的教学工作产生很大的影响。
我感谢组织这次研修的机构，也感谢讲师们的辛勤付出。
我相信通过不断学习和提升，我会成为更好的体育教师。
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小学体育国培研修日志
小学体育国培研修日志小学体育国培研修日志研修是专业知识与能力培训的一种教育形式。
下面请看带来的小学体育国培研修日志！欢送阅读！通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的表达，因此就应该是体育老师专业开展的根本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要表达。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的开展规律。
所以我们必须严格要求自己，想让学生成为体育文化知识的湖泊，那么自己就要首先成为体育文化知识的海洋。
我们只有不断地加强自身体育文化知识的学习，而且还要保证知识的更新，保证自己与时代不脱节不落伍，这样才能将体育课堂搞得生动活泼，这样才能得到家长和学校的认可，才能得到社会的尊重。
我们可以根据自身的经验和不同的学生特点来制定自己不同的教学方法，遇到困惑的时候，不妨和其他老师一起探讨教育教学方法，对于体育教师来说自身的提高时非常重要的，俗话说“今天你不学习，明天只能出局”。
我们一定要不断的充实自己不断的改良自己，才能会给学生一个快乐的课堂，通过这段时间的国培学习使我更加的了解了小学生的心理，也学到了很多教学方法，根据这些方法制定了一些方案。
体育教师不仅是人类体魄的建筑师，更是人类灵魂的工程师。
作为一名体体育教师必须有一颗热爱学生的心，只有热爱学生才能培养出好的学生，要热爱学生就要严于律己，言传身教。
由于体育课的特殊性，我们在绝大多数的时间里都是在操场或者露天场所上课，为更多的人所瞩目。
因此我们的着装比其他教师对学生都大，因此也就对其有更高的要求。
同时我们还应该言行文明，举止端庄，彬彬有礼，语言文明。
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国培研修1
本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的看待体育游戏和运动技术。
体育教学中使用游戏已经比较普遍，但是也有一些人反对体育教学游戏化，就游戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。
首先我们来认识一下游戏的特点，这个问题从低年级体育教学谈起，主要学习内容都是以游戏的形式呈现的，因为这种方式符合学生身心发展特点，符合学生的认知水平，不管是国内还是国外都有相当大的比重。
其次我们来了解下游戏的功能，体育产生于生活和生存，现在的体育教学中游戏仍然起到这个作用。
第三，什么时机用游戏最合适。
上面所说，低年级体育教学使用最合适，并不意味着初、高中学生不可用。
随着年龄的增长，运动技能的比例上升，学习的东西多了，游戏运动的少了，这也是可以理解的。
但是我们从社会中不难发现，电视里面的世界各个城市都是以游戏的形式进行比赛，那些项目充满了趣味和挑战。
世界都在推崇游戏带来的欢乐，为什么我们学生就不能在体育课中很好的开展起来呢?我认为不管是什么年龄，游戏永远是一种最好的体育教学形式，它带来的不仅是一种运动，更是起到促进身心健康的重要作用。
我认为游戏不仅是一种辅助教学手段，而且本身也是一种教学内容。
游戏教学与运动技能教学完全可以有机结合起来进行。
国培研修日志2
——对体育中考项目实心球训练的一点建议
实心球作为这些年体育中考力量类选项重要组成部分，已经越来越受到老师和学生的关注，从这几年的教学训练感觉实心球对于学生的要求还是比较高的，作为体育老师，如果没有从理论和实践中加以整理和反思，就很难帮助学生取得一个满意的成绩。
下面谈谈我对训练实心球的一点建议。
通过收集资料和理论研究，我们知道要使实心球成绩得到提高，要注意三个方面：1发展全身的爆发力。
2发展全身协调柔韧性练习。
特别是腰、肩、大腿部位的柔韧性。
3预备动作的幅度要大。
投掷实心球的预备位置应在出手角度的方向延长线附近，不要太接近脚跟。
在平时的教学训练中，围绕以上三点进行练习。
考虑到学生训练时间少，给学生制定一定的训练计划，按照计划进行训练。
1爆发力训练。
一般情况，一周练2次，与其他练习内容交替进行。
例如：各种跳的练习、前后抛重物等。
训练理论告诉我们，要发展爆发力，即全身速度力量。
训练时，在加强力量训练的同时注意速度。
在力量训练过程中，如果不发展或少发展绝对力量，而较多地发展速度力量，其效果远不顾在发展绝对力量的过程中发展速度力量。
要特别注意腹肌和髂腰肌的力量训练。
2发展协调柔韧性练习。
现在体育越来越偏重人的协调、速度、力量素质。
运动柔韧性好了，才可能有较大的动作幅度，才能有更好的协调性。
在发展柔韧性时，应注意循序渐进，在完成动作以后要进行充分的放松活动。
3预备动作的幅度要在出手角度反延长线。
这是一条假象线，教师应帮助学生建立动作空间特征，然后逐渐转到动作的时间特征。
在掷实心球过程中注意重心不要前移太多，特别是下肢。
在最后用力时往往前倾太多，出手弧度偏低，力量爆发不充分，难以控制身体平衡。
最后用力时注意腿部有力支撑和加强前臂的鞭打动作。
在训练时，要把动作要领和方法教给学生，配合正确的动作示范，让学生从泛化和分化过程向自动化转变。
如果可以通过观看动作规范的老师或同学的动作视频和自己的动作比较，找出不足，加以提高，会有意想不到的效果。