对有偿家教的认识

对有偿家教的学习心得

付琴

由于社会日益注重知识和学历，加上这些家长大多在文革中未能受到良好的教育，现在又是下岗的对象，所以对子女倾注了一切的希望（又加上都是独生子女），这当然也对我们的教育起了积极的作用,他们不愿使自己孩子受的教育比别人差，但他们不懂得教育，不懂得调动孩子的主观能动性，当某些功课差和当很多孩子在请家教时出于一种从众心理的驱使，在他们有限的收入（还有很多下岗在家）的情况下，加入到这一很无奈的行列之中了。客观地讲，一对一的家教应该承认它的作用，问题是我们如何对待它，要摆正补课与报酬的位置，出于情面为亲朋好友的子女辅导，家长对教师的适当酬谢，偶尔为之也在情理之中的，但我们不能以报酬为目的，何况对自己所教学生的辅导,应是自己应尽的职责，更不能接受或索要报酬，这是职业道德。然而我们现在看到,许多教师在这个问题上走向了极端,怀的目的不同，其行为也不一样，在金钱的驱使下，使家教变成了靠山吃山的创收途径。同时，家教风行也成了学生学业负担一直无法减轻的一个重要因素，并且这些教师出于省力的短期行为一般都进行着应试的题海战，这样当我们的学生学习碰到困难就有了家教的后盾，能使"粗粮变细粮"而自己却不必多动脑筋。在这样的环境造就下，逐渐磨灭了他们自我个性的发展，丧失了其中学阶段应培养起来的各种能力，将来其低能的恶果是否会兑现，使人担忧！同时也迫使人们不禁要问：将来的尖端科学靠谁去搞？国外先进技术又靠谁去消化吸收？

人们对有偿家教的看法是：在职教师搞家教，有损师德和师表；我的学生找家教，我的责任未尽到。

有偿家教的六大危害

危害之一：“有偿家教”违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基本要求。

危害之二：“有偿家教”偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心。

危害之三：“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量

危害之四：“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈，给学校声誉造成危害。

危害之五：“有偿家教”贻误了教师自身的发展，损害了自己的身心健康。

危害之六：“有偿家教”一定程度地影响了教师间的团结，导致团队精神、团队意识下降。

针对目前这种境况，作为宏观调控的教育部门，虽有明文的规定，但在具体的操作上我认为应该更严格一些，除了严格控制在校课时数、作业量，使教学在同等时间内有一公平的竞争外，还应取缔有偿家教，并由社会的其他部门进行监督，对违规行为坚决予以严厉处置，并列入学校和教师考核的内容之中。

人们对有偿家教的看法是：在职教师搞家教，有损师德和师表；

我的学生找家教，我的责任未尽到。