一年级语文(生字教学课件)乌鸦喝水
乌鸦喝水生字组词
乌鸦喝水生字组词
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第13课。
这一单元的主题是“观察”。
课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现旁边有个瓶子，可是瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的故事，可以看出乌鸦很聪明，善于观察能想办法解决问题。
这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石shí（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处chù（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bàn（办法、办事、办理）
旁páng（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）放fàng（放手、放学、放假）进jìn（进来、进去、前进）高gāo（高兴、高低、高级）。
乌鸦喝水-生字完整版PPT课件
19 乌鸦喝水
喝不着
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，
乌鸦喝不着水。怎么办呢？
我会认
zháo(喝不)着
着
zhe（看着 ）
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一一个一个地放进瓶子里。
乌鸦把小石子 一个一个放进瓶子 里。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
பைடு நூலகம்
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
58
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
猜谜语
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。()
(猜一小动物)
wū yā
乌鸦
wū yā hē
19、乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
乌鸦喝水
第一关：你会认读吗？
wū yā gāo zhǎo
乌鸦 处 找
páng xǔ bàn fǎ
旁 许办法
fàn jìng gāo
放进高
wū yā chù zhǎo bàn f乌ǎ 鸦 到处 找 办 法
小（鸟 乌） 口（喝 渴） 左（右 石） 努（力 办） （我 找）们 小（河 可）
zhī
shí
duō
chū
jiàn
自读指导：
1、读通读顺课文，标段落。
一年级《乌鸦喝水》
乌鸦喝水教学目标1、会认15个生字，写字7个，认识新笔画“斜钩”。
2、正确有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。
3、懂得遇到问题时，要及时开动脑筋解决。
教学重点1、熟读课文内容，认识15个生字。
2、根据课文内容训练学生口头表达的能力。
教学重点1、根据课文内容，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。
教学准备乌鸦的图片、生字卡片、课件教学过程一、引入课题同学们，今天老师带了一个新朋友到教室里，他身穿黑袍子，带着两扇子，叫声呱呱呱，是个乖孩子。
你知道他是谁吗点名回答，相机板书：乌鸦。
齐读课题。
（出示乌）师：你认识这个字吗对，是“乌”。
现在看好了，老师要变魔术了（给乌字加上点）瞧，它变成了什么字对，是鸟。
这一点啊，就是鸟的眼睛。
那“乌”为什么没有眼睛呢因为乌鸦太黑了，我们看不见它的眼睛了。
所以记住啦：鸟字有一点，乌字没眼睛。
师：那你又是怎样记“鸦”字呢点名回答后教师小结：是的，“鸦”字我们可以分为两部分来识记。
左边一个“牙”字帮助我们记住它的读音，右边一个“鸟”字告诉我们乌鸦属于鸟类。
来，咱们一起再读读这个词语。
出示乌鸦头饰。
师：瞧，今天一只小乌鸦就来到了我们的教室里。
它还给我们带来了一个有趣的故事，题目叫做（贴：喝水）谁来读一读课题这是一个什么样的故事呢现在咱们一起到课文中去看看吧。
二、初读课文，认识生字1、认识段师：瞧，课文中有四个绿色的小圆圈，里面有数字符号。
这是什么意思呢别急，咱们的好朋友，冬冬给我们送来金钥匙。
教师朗读。
明白了吗瞧，这里标着一个①，表示这里是第一段。
那孩子们赶快看一看，课文一共有几段呢请你听老师读课文，注意听清楚每个字的读音。
2、教师范读，点名回答问题。
师：孩子们，喜欢这个故事吗那咱们就自己读读这个故事吧。
在读的时候，如果遇到不认识的生字，请用圆圈画出来，拼拼音，问问老师、问问同学。
现在，请小朋友们打开书翻到74页，开始吧。
生自由读文，教师巡视指导。
师：大家读的很认真。
【2024新教材】语文一年级上9. 乌鸦喝水 生字识记课件
2024新教材生字词
（统编版）一年级 上
目
壹 写字
录
贰 识字
识字
hē
喝
音序：H 结构：左右 组词：喝水 喝酒 造句：我们要经常喝水。
zhǐ 写字
只
音序：Z 部首：口 结构：上下 组词：只有 只要 造句：只有努力学习才会有好成绩。 书写指导：撇要写舒展，最后一笔
为长点。
识字
chù
处
写字
shí
石
音序：S 部首：石 结构：独体
组词：石子 石头
造句：这块石头真硬。
书写指导：撇要写舒展，口字 偏右。
写字
chū
出
音序：C 部首：凵 结构：独体
组词：出现 出去
造句：太阳公公出现了。
书写指导：长竖在竖中线上， 要写直。
识字
fǎ
法
音序：F 结构：左右 组词：方法 法力 造句：做什么事都需要方法。
造句：家里一个人也没有。
书写指导：撇、捺舒展，竖要写 的长一点。
写字
duō
多
音序：D 部首：夕 结构：上下
组词：许多 很多
造句：我有许多画笔。
书写指导：上小下大。
识字
fànɡ
放
音序：F 结构：左右 组词：放心 放手 造句：我自己去上学，妈妈会不放心。
识字
jìn
进
音序：J 结构：左下包围 组词：进行 进步 造句：哥哥的数学成绩有进步。
识字
ɡāo
高
音序：G 结构：上中下 组词：高兴 高大 造句：妹妹今天 很高兴。
写字
ɡè
个
音序：G 部首：人 结构：上下
组词：个位 一个
音序：C 结构：左下包围 组词：到处 四处 造句：市场到处都是买菜的人。
人教部编版一年级上册语文课件-13乌鸦喝水 第一课时 (共19张PPT)
单只 几只
生字生词
chū
出
部首：“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿，支付。 3.发生。
出生 出去
生字生词
chū
见
独体字
基本释义 1.看到。 2.接触，遇到。 3.会晤。
见面 意见
谢谢观看
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
不回读、不破读。
提出问题
1.乌鸦是用什么办法喝到水的?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
提出问题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
练一练
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 ________渐渐________。
。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
《乌鸦喝水》语文教学PPT课件(4篇)
6 . 选词填空。
喝
渴
乌鸦口（渴 ）了，到处找水（ 喝 ）。 夏天（ 喝 ）白开水真解（ 渴 ）。
（乌 （鸟
乌
鸟
）鸦是一种不十分讨人喜欢的
），可是它很聪明。
猜谜语
páo 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
wū yā 乌鸦
认认字宝宝：
wū yā hē
乌 鸦喝
kě píng shí
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
我会书写
办
法
我会说
你要向乌鸦学习什么？请说一说！
小朋友们能像乌鸦一样遇到困难 仔细观察、认真思考，做一个聪 明、爱动脑的好学生！
作业拓展
聪明的小朋友，请你仿照 课文，编一个在没有石子 的情况下我也能喝到水的 小故事。
阅读指导
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说 明乌鸦飞 过很多地 方？
阅读指导
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 读一读第三句话，想想乌鸦为什么喝不到 瓶子里的水？
想一想，乌鸦喝不到水，心情怎 样？
阅读指导
轻声读课文第二、三自然段, 思考:乌鸦想出了什么办法使 自己喝到水? ★它是怎么做的，用“—”在 文中标出。
乌鸦喝到水了吗？ 它是怎么喝到的？
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶 子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不 着，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想， 有办法了！ 乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子 里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
部编版部编版年级语文上册《乌鸦喝水》PPT课件 (15)
jìn
进
jìn rù 进入
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ 高兴
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会读
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
我会说
乌鸦也许去____找水喝，也许又 去____找水喝。
子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不
着水，看着干着急，怎么办呢？聪明的乌鸦想到
了一个办法，我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝
到水的。
课文讲解 yì zhī wū yā kǒu kě le
dào chù zhǎo shuǐ hē
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
怎么 办呢？
这里的问号表示乌鸦 喝水遇到的困难。提 出问题，引起思考。
乌鸦为什么喝不着水？
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
原因： 瓶子里的水并不多； 瓶子的瓶口太小了。
朗读课文，说说乌鸦最终是如何喝到水的？
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt
![[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/a0017b6b24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec2e.png)
[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt乌鸦喝水ppt篇(1):乌鸦喝水课件教学目标：1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。
2、初读课文，能读准字音，读通句子。
3、初步了解课文内容。
教学重点：识字、写字。
读准课文的字音，读通句子。
教具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学设计：一、激趣，讲故事导入1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它(生答：乌鸦)师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。
2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗(大屏幕出示"乌鸦")会读的同学把这两个字读给大家听。
能不能把这两个字教给其他同学认识。
(会读同学领着全体同学读)3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。
记字(指名说)(熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟乌鸦喝水ppt篇(2):乌鸦喝水的课件一、教材分析《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。
这篇课文是一篇满盈童趣的课文，恒久以来便是小学低段语文的必选篇目，很得当学生阅读。
这篇课文形貌了一只口渴的乌鸦随处找水喝，它发明了一个装有水的玻璃瓶，但是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦通过动头脑想措施，把瓶子四周的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。
课文内容短小，普通易懂，以“喝水”为线索，接纳简便生动的语言，刻画出乌鸦机敏伶俐的形象，阐明任何事变只要开动头脑想措施，就能降服困难，课文语言简便，浅近易懂，生动生动，贴近儿童生存，学生不难明白。
文中插图形象美丽，有助于学生视察想象。
课文有以下几个特点：一、所配图画，色彩鲜明，生动形象1.图画上作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。
也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。
2.所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。
一年级上册第13课生字组词
一年级上册第13课生字组词
《乌鸦喝水》是部编版一年级语文上册第13课。
这一单元的主题是“观察”。
课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现旁边有个瓶子，可是瓶口太小，水不多，它放进石子喝着了水的故事，可以看出乌鸦很聪明，善于观察能想办法解决问题。
这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。
我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石shí（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处chù（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bàn（办法、办事、办理）
旁páng（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）放fàng（放手、放学、放假）进jìn（进来、进去、前进）高gāo（高兴、高低、高级）。
(生字课件)13乌鸦喝水
天每
子不
是一
感受美好自然，培养语文素养菊花，样，有 ！
选的
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU 择在YA孩子NG
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
笔顺：
造句：你今天的作业多吗？
chū
音序：C 偏旁：屮
结构：独体 笔画数： 5
组词：出去 出现 日出
笔顺：
造句：妈妈一早就出去了。
jiàn
音序：J 偏旁：见
结构：独体 笔画数： 4
组词：见面 看见 听见
笔顺：
造句：我刚才听见他唱歌了。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
根据统编版教材整理 一年级语文上册
会写字
zhī
音序：Z
结构：上下
偏旁：口 笔画数：5
组词：一只 船只
笔顺：
造句：奶奶家养了一只鸡。
shí
音序：S 结构：独体
偏旁：石 笔画数： 5
组词：石头 石子 山石
笔顺：
造句：公园里有一块很大的石头。
duō
音序：D 偏旁：夕
结构：上下 笔画数： 6
组词：多少 许多 太多
人教部编版一年级上册语文课件课文乌鸦喝水
表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。
③
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
终于找到水了， 乌鸦又碰到了 什么困难呢？
Байду номын сангаас
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù
瓶 子里 有 水。但 是，瓶 子 里 水 不
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
读一读
它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有 回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐 狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽 毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好， 谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得 意：“说我嗓子好，爱听我唱歌的只有你。”乌鸦就 高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。 狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌 唱”。
人教部编版一年级上册语文课件：课 文13乌 鸦喝水 (3份打包)【优质课件】
• 朗读课文。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 (1)朗读课文。 • 解析 这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此，在
朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读 出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢 些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，
《乌鸦喝水》课件(精选13篇)
《乌鸦喝水》课件（精选13篇）《乌鸦喝水》课件 1活动目标：1.根据故事《乌鸦喝水》的情节进行合理构图。
2.发展幼儿想象力，能巧妙运用各种绳子进行装饰。
活动过程：一、猜谜引入主题。
师：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
师：你们知道是什么鸟吗？为什么？二、老师讲述《乌鸦喝水》的故事，帮助幼儿进行画面构图。
师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来说一说？1.乌鸦虽然找到了水，乌鸦为什么喝不到水呀？这时乌鸦的心情会是怎样的呢？2.乌鸦想出什么办法来了？还有什么办法可以让乌鸦喝到水呢？3.讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办，看谁想出的办法最好。
三、教师讲述范画。
今天老师带来了一个新《乌鸦喝水》的故事：有几只乌鸦飞过了一片树林，在林子的中间看见了一个瓶子，这个瓶子可漂亮了，有很多好看的'花纹，幸运的是这只瓶子里还有一点水，可是怎样才能喝到水呢？放一些小石头（纽扣）…….四、幼儿作画，教师辅导。
1.今天我们也用篮子里的材料创编一副，新的乌鸦喝水的故事，、2.引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的方法。
五、评价幼儿结合画面讲述故事。
《乌鸦喝水》课件 2教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。
教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣从学生生活实际出发，创设情景。
引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？学生回答。
顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。
（这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。
）2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦）看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字型相近？学生很快说出“鸟”。
统编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
小 石 子，想 出 办 法 来 了。
午
攵 _放__下___
三.根据课文内容判断对错，在说法正确 的一项后面打“√”。
A.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个 口很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ）
B.乌鸦将小石子放进瓶子里面，终于喝
到水了。 （√）
课后习题
朗读课文。 朗读指导：在朗读时既要读出乌鸦的
可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。重点要 读好问句“怎么办呢”，读这句时与前句 应有一段较长的停顿，重读“办”字，“ 呢”读得短促。
课文解读
找水喝
yì zhī wū yā kǒu kě le
一 只 乌 鸦 口 渴 了，
交代事件起因
乌鸦会去哪些 地方找水喝?
dào chù zhǎo shuǐ hē
到 处 找 水 喝。
各处，处处。说明 水很难找到，乌鸦很渴，
；；
找了很多地方。找不到 水，它非常着急。
后来乌鸦找到水了吗？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi
你认为这是一只怎样的乌鸦？
水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
乌鸦喝水说课原文课件
乌鸦喝水说课原文课件本课作者赋以乌鸦人的思维，因此第一自然的教学中抓住“到处”一词理解乌鸦口非常渴，找到水不易，通过有感情的朗读、体会，理解课文也就成为本课的重点，在识字教学中“喝”与“渴”字，形近，音似，区分成了本课时一年级学生的难点。
二、说教法在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法。
让学生通过生活中的直观的东西、表情、动作来记住字形，理解字义。
体验法。
通过乌鸦动作，心情的体验使得学生的朗读更有感情。
此外还有以读代*，读中感悟法等。
三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
四、说教学过程激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。
富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
通过桥梁，师生的心拉近了。
1、《乌鸦喝水》的第一课时，我采用了谜语激趣导入：“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
——打一种鸟。
”如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了乌鸦对“老人”的孝敬。
联想到识字二里三字经练习册中的“鸦反哺”这一内容，也便使孩子在轻松的猜谜活动中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。
2、出示“乌鸦”问，谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼通过打招呼拉近孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼。
、然后揭示题目《乌鸦喝水》，让学生想办法记住“喝”字。
思考：你有什么问题想问问乌鸦的吗通过前下面的铺垫，孩子们觉得乌鸦就在我们的当中，又通过刚才的问题“一石激起千层浪”，孩子们的兴趣被激发，问题匣子打开了，从提问中也可看出孩子对乌鸦的关心，通过激发，孩子就能积极、主动地投入自学。
人教版一年级乌鸦喝水课件
狼，作为生物链中重要的一环，理应有它生存的自然价值，狼也是人类的好朋友，当保护狼。狼是凶残的，当人的生命与狼发生冲突时，无奈之下只好杀狼。狼又有许多优点值得我们学习， “与狼共舞”应该成为我们人类追求的最高境界。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
看一看：后来，这只乌鸦喝到水了吗？
人教版小学语文一年级PPT课件
《乌鸦喝水》
-01 /课 前 知Fra bibliotek识02 /课 文 赏 析
03 /字 词 学 习
04 /课 文 总 结
páo身穿黑袍子， 长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 (打一种鸟)
看一看：图中的乌鸦喝到水了吗？
想一想：为什么这只乌鸦喝不到瓶子里的水呢？
思考：它是怎么喝到水的呢？
乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐 ________
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
贫 穷 滋 润 嫩 芽 结 实 坚 强 风 化 欣 喜 顽 强