我的童年才是真正的年阅读答案
我的童年才是真正的年阅读答案
【篇一：2014福建省福州市中考语文试题】
lass=txt>一、积累与运用（39分）1阅读下面文段，完成⑴-⑷题。（6分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞
溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个黄土原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都
是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受，
使人（a叹为观止b叹为观之c广为流传）
⑴给加点的字注音
困倦（）颤栗（）．．
⑵根据拼音写出相应的汉字
⑶文段有一个词的意思为“极度兴奋”，这个词是
⑷从括号选择恰当的词语，将其序号填在横线上。
2下面文言语句的翻译，有误的一项是（）
a不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文不为贫贱而忧愁，不热衷于
发财做官。 b可二黍许。译文（核舟）大约有两个黄米粒那么。
c但当涉猎，见往事耳。译文但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 d陟罚臧否，不宜异同。译文奖惩功过、好坏，不应该因在宫或在
府而异。 3下面这句话有一处语病，请写出修改意见。
4默写（12分）
⑴士不可以不弘毅，。（《论语》）
⑵采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒（其五）》）⑶木兰不用尚书郎，，送儿还故乡。（《木兰诗》）⑷池上碧苔三四点，，日长飞
絮轻。（晏殊《破阵子》）⑸烽火连三月，。（杜甫《春望》）
⑹日暮乡关何处是？。（崔颢《黄鹤楼》）
⑺，水藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）⑻问
渠那得清如许？。（朱熹《观书有感》）
⑼刘禹锡的《陋室铭》“ ，”表现了作者交往的雅。
⑽远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王
勃的《送杜少府之任蜀州》。
5名著阅读。（9分）
⑴把下面a、b、c处略去的人物姓名后绰号填在相应的横线上。
（3分）
①齐天大圣，混世 a ，只为芭蕉扇，相逢各逞强。这一个，金箍棒
起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，咬牙锉齿气昂昂。（选自《西游记》）
③宅子里，谁也不喜欢这位“c ”。大家都用讥笑的口气讲他，那个
快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”“巫师”，
外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。（选自《童年》）
a: b: c:
⑵从《水浒传》任选一个人物，概述与其相关的某一件故事情节，
并根据故事情节对出下联。（宽对即可）（6分）
故事情节（3分）
上联嫉恶如仇，悟空三打白骨精。下联（3分）
6综合性学习（8分）
⑴在“科海泛舟”综合性学习活动，同学们进一步认识到科学技术就
像一把双刃剑，它在给我们带福音的同时，也制造了诸如环境污染、生态破坏等社会问题。根据你了解的有关科学技术正面功能和反面
效应的事实，参照例句，仿写一个句子（2分）
例句①基因工程可以用治病，也可以用毁灭人类。
例句②塑料袋的发明和使用可以方便人们的生活，也可以污染环境。
⑵阅读下面的材料，写出你的探究结果（3分）
【材料一】潜水艇的发明者之一西蒙在自传的第一句话就是“凡尔纳
是我一生事业的总指导”；现代直升飞机发明者西科斯基的灵感于年
轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。
【材料二】1914年，威尔斯出版了一本名为《世界释放》的科幻小说。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下发生一场灾难性的
世界大战，最后出现一个球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932
年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核键式反应出现的
一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。
从以上材料你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？
⑶科学是人类理性精神的最成就，是推动生产力的发展的巨大动力。请你写一句赞美科学的话。（至少用上一修辞手法）。（3分）
二、阅读（46分）
（一）阅读《醉翁亭记》，完成7-11题（17分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。太守与客饮于此，饮少辄醉，而年又最，
故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，
得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜洁，水落而石出者，山间之四
时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往而
不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，
射者，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，
颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人
知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述以文者太
守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
7用“\”为文画线句子标出停顿（标四处）（2分）
8解释下面加点的词语（4分）
⑴有亭翼然临于泉上者（）⑵名之者谁？（）
⑶行者休于树（）⑷觥筹交错（）
9翻译下面句子（4分）
⑴其西南诸峰，林壑尤美。
⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。
10用原文语句回答（4分）
⑴叙述“醉翁”雅号由的句子是。
⑵描写春夏之景的句子是
11文作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。（3分）
（二）阅读下文，完成12-15题（14分）《知止》
[台湾]张继
①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个
字既玄又深，不能明白其的深意。有一年秋，乡亲送了两篓上好的
白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机训诲说
这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。
②到了年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其灾祸发
生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说是比比皆是。一个人理
应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便
会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观
的标准。能够估量得恰到好处的人，凭他的自知与自省的功夫，外
加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。③困难的是，已揽大权、已
赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可
以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于
一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“面”改革，结果根本
无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。
⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一级级往上爬。结果
地位愈，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段
爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮
便会垮下，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰
⑥我有些近十年在商界曾经呼风唤雨过的朋友，如今不少已潜逃海外，身败名裂，或者正在苟延挣扎之。其一二位在他们春风得意，
夜夜逐酒征歌，结纳权贵，炒地皮、卖军火的时候，我就曾婉劝他
们适可而止、相机打住。可惜他们听不进去。
⑦一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神是
很必要的。在一个度进步而民主的社会，人的观念有法律、道德和
知识随时制衡，自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂
浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。
（选自浙江文艺出版社《张继散文》，有删改）
12本文鲜明地提出了“知止”这一观点，“知止”在文的含义是（3分）13本文③④两段运用了哪些论证方法？请简要分析、（4分）
14本文最后一段有什么作用？（4分）
15结合本文和现实生活，谈谈你获得的启示。（3分）
（三）阅读下文，完成16-19题（14分）
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。
除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的
动手能力，开发智力，可我一点都没有看出。那些沉迷于电脑络游
戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚
拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，
回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿
一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉
炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打
发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各
户都道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带的，那就学学呗！③
那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具的过程也是玩
儿的一部分，而且使重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解
更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫
的颗粒穿在棉线间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，
找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特
意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线
绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【a】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行
车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩
儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【b】哪儿管什么风线长了、水线
短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下
去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎
头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者说那简直
是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼
吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我
傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立
着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸跟他对付。求爷爷告奶奶，
好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没
收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，
最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没
劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿
虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没
往心里去。最关键的是我把它们钓上了，这个体验时最重要的，这
个新的感觉是最让我兴奋的。我兴兴地骑车回家了，很长时间都在
回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好多了钓鱼这一项。⑦回想我的童年
时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从体验到生活的美
妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
（节选自信出版社《玩儿》一书，有删改）
16为什么作者认为“我的童年才是真正的童年“？（3分）
17第②段描写了院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样
写有什么作用？请答出两点。（4分）
⑴
⑵
人生真谛？（3分）
三、作文（65分，书写占5分）
自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让
我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。吾日三省吾身为人谋而
不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？说的也是这个道理。你在
学习和生活，约束、管理、反省过自己了吗？你在自律获得怎样的
感悟？
请以《自律》为题，写一篇文章，要求⑴文体不限，诗歌除外。⑵
不少于600字。⑶文不能出现真实的人名、校名、地名。
2c
3示例①在“等数十件”后加“作”（“精”等）②删去“数十件”或“等数
十件”。 4⑴任重而道远⑵悠然见南山⑶愿驰千里足⑷叶底黄鹂一两
声⑸家书抵万金⑹烟波江上使人愁⑺庭下如积水空明⑻为有头活水
⑼谈笑有鸿儒，往无白丁⑽海内存知己，天涯若比邻
5⑴a:牛魔王 b罗彻斯特 c好事情⑵示例①故事情节鲁达等人到酒楼喝酒，听到隔壁金氏父女啼哭。得知镇关西的罪行，鲁达大怒，当
即赠送金氏父女银两，安排她们出逃。再到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。下联侠肝义胆，
鲁达拳打镇关西。示例②故事情节林冲刺配沧州，途径柴进庄园，
柴进盛情款待。柴氏庄上洪
教头嫉妒林冲，有意挑衅。林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪
教头。下联武艺强，林冲棒打洪教头。示例③故事情节④杨志等人
押送生辰纲到黄泥岗，停车休息。吴用巧设妙计，用药酒放到杨志
一行人，智取了生辰纲。下联足智多谋，吴用智取生辰纲。示例④:
故事情节武松刺配孟州时，为报答施恩，酒后到快活林，他先将蒋
门神夫人丢进酒缸，又痛打蒋门神，打得他跪地告饶。最后夺回了
快活林，归还施恩。下联有恩必报，武松醉打蒋门神。
6⑴示例①核能可以用发电，也可以用制造原子弹。②汽车的广泛利用可以方便人们出行，也可以成为雾霾天气的罪魁祸首之一。③冰箱、空调可以使人们生活更舒适，也可以破坏臭氧层。④互联的使
用可以开阔视野，快速获取信息，也可以使人沉溺于虚拟世界难以
自拔。⑵示例①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进
了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。
③科幻小说能激发科学的灵感，促进他们把幻想变成现实。⑶①科
学像一粒种子，孕育了巨大的生产力。②科学像一把钥匙，开启了
文明创新思维的大门。③我爱科学，它给了我学习的动力，给了我
创造的信心，给了我前行的力量。④让科学之树，在祖国的土地上
生根。⑤科学就像一座光芒四射的灯塔，为人类的发展导航。
7人知从太守游而乐\而不知太守之乐其乐也\醉能同其乐\醒能述以文者\太守也。 8⑴像鸟张开了翅膀一样⑵取名（命名）⑶在⑷酒杯
9⑴它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美。⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11山水之乐；宴酣之乐；乐其乐也（乐人之乐、与民
同乐）
12一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。
（一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。或不能从社会上取得过多利益，应适可而止。）
13举例论证（例证法）和对比论证（正反论证）。通过列举王安石
的反面例子和华盛顿的正面例子，从正反两个方面论证了人要“知止”这一观点。
14总结文；再次阐述“知止”的含义，突出了心论点强调自觉培养
“知止”的精神。 15观点明确，能适当阐述，言之有理即可。
16因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，
并从体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。
17交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活的人情之美，体
现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓鱼作铺垫（埋
下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩
子所缺失的。
18a句选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵
的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣。（由衷喜爱）b句运用轻快活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切心情。
19①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试体验生活的乐趣。
20略。
【篇二：2014福州现代文阅读题及答案】
class=txt>我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。
除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说锻炼儿童动手能力，哪个游戏都说开发智力，可我一点儿都没看出来。那些沉迷于电脑
网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩儿越傻，甚至分不清
现实和虚拟世界了。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里街坊有个大哥哥迷上了钓鱼，每天早出
晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，
收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一
边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香
喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时
还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家
的特色菜，之后每家都把小桌放在家门前或葡萄架下，全院像一家
人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩
子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，
那就学学呗！
③那时不像现在，什么东西都讲买。自己动手制作工具的过程也是
玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了
解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，用塑料
泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿
当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。④【a】和
一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油做鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要
一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻
想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，到湖边我支好车拿起竿儿，挂上食儿，【b】哪儿管什么叫风线长了、水线短了、浮力大了、千斤重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，
全凭火力壮，越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼，不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼
呢吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管
理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀？到这时我才看到岸旁
立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看在我是个孩子的分儿上，破鱼竿儿也没
有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼
也放了，最可乐的是他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了
一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄
到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家
上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿
虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没
往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，
这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回了家，很长
时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，
充满诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。
⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从
中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。（节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改）
16．为什么作者认为“我的童年才是真正的童年“？（3分）
17．第②段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，
这样写有什么作用》请答出两点。（4分）
（1）
（2）
19．竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，
从中你悟出了怎样的人生真谛？（3分）
16．因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。
17．交待“我”迷上钓鱼的原因，展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好，为下文写“我”学钓鱼做铺垫
（埋下伏笔），反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里
的孩子所缺失的。
18．a句：选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作
鱼饵的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣“由衷喜爱”。
b句：运用轻松活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切心情。
19．示例：①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试中体验生
活的乐趣。
【篇三：5我的童年】
标：
1、弄清重点词语和句子的意思，体会作者在字里行间渗透的情感。（重点）
2、品读课文，学习作者平实诚挚的写作风格。（难点）
3、联系生活实际，培养珍惜童年、热爱生活的思想感情。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
我国文坛一代国学大师季羡林先生的人生道路可谓艰辛而又丰富多彩。他说：“在这一条十分漫长的路上，我走过阳光大道，也走过独
木小桥。旁边有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北
秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。
路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了??”季羡林先生将
会经历一个怎样的穷苦童年？今天让我们一起走进课文共同来感受吧！
二、资料助读（可由学生根据自己的预习来完成，教师稍作补充），检查预习
1、作者简介
季羡林（1911—2009），字希逋，又字齐奘，山东临清人，中国著
名文学家、语言学家、教育家，社会活动家、翻译家和散文家，精
通12国语言。主要作品有《天竺心影》《郎润集》《留德十年》牛
棚杂忆》等。
本文选自《季羡林自传》，全书共40多万字，分为十四章，第一章就是“我的童年”。他用笔讲述了他从山东临清一个贫苦农民家庭的
孩子，一步步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生经历，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了
他个人的奋斗经历和情感世界。
2、字词积累
（1）读准下列加点字的字音
（2）积累成语
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
孤苦无仃：形容孤苦困苦，无依无靠。
龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食物。
不以为然：不认为是对的。
家徒四壁：家里只有四面的墙壁，形容十分贫穷。
广大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。
浑浑噩噩：形容没有知识、糊里糊涂的样子。
三、自主学习，体会思想情感和课文内容的安排
1、“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”句
中的“红”“绿”“灰黄”是指真实的颜色吗？说说你的理解。（练习一） 2、“我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女?也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害
子女。”在回味自己的童年生活的同时，作者为什么会发出这样的感慨？
3、我在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。篇末再现“灰黄”，这样写有什么
作用？听听你的看法。
4、文中五个小标题所反映的共同主题是什么？“父辈们”这一节写了父亲和叔父的生活经历，初读起来，似乎离作者的童年有点远，能
否删去？
四、学生自主学习成果展示
1、明确：显然不是指真实的颜色，前两者指有滋有味、绚丽多彩的童年生活；后者指代孤苦伶仃、艰苦无奈的幼年生活。
2、明确：既表达了对幸福童年生活的羡慕，又对那些溺爱孩子的年轻父母给予了严肃直白的劝告，言语中肯，使主题在升华中彰显了
深刻的现实意义。
3、明确：童年生活是“灰黄”的，孤苦无仃、艰辛无奈。直到六岁那年告别家乡，故乡依然“一片灰黄”，凋零落后、悲哀无比。这样的
结局，“我毫无办法”，但却更加坚定了作者苦苦寻求“我一生中最关
键的一个转折点”的信心和决心。
4、反映的共同主题是：艰辛苦涩的童年。
探究一：交代了作者的家庭生活背景，父辈们的生活直接会影响到
孩子的童年，所以不能删去。
探究二：在这样的生活背景之下，父辈们把后代培养成一代国学大师，其间的艰辛可想而知。
探究三：通过这一节，我们可以看出父辈们兄弟情深，可谓“家和万
事兴”“兄弟齐心，其利断金”，正是兄弟俩的默默付出，为我国的文
坛培养了一代国学大师。作者的成长成才，与家人的努力是分不开的，所以不能删。
五、质疑探究，品味重点句子蕴含的人生感悟和本文语言风格
1、找出文中蕴含作者深刻的人生感悟的句子，认真品味，谈谈自己的体会。（练习二）
2、试结合课文具体内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（练习三）
六、学生合作探究，教师适时点拨
1、明确：
（1）这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。．．．．．．“受用不尽”就是“享受不完”之意。在苦难生活
中的一点点温馨的爱，能让“我”在以后的生活中享受不尽，得到的关心和爱护，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。
（2）我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，．
就颇有骄傲之意。．．
“竟”有意想不到之意，“骄傲”有自豪之意，作者为自己拥有这样一个武艺高强、讲义气、充满传奇色彩的朋友而感到自豪。
（3）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子就苦咸菜。
“宁愿”有宁可的意思。作者在叔父家寄住，远离了父母、故乡，他产生了极大的痛苦，宁愿过吃不饱、辛劳的生活，也不愿过寄人篱下的生活。
2、明确：
（1）“我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，
活着是多么困难，概可想见。”——作者没有过多的描述，只是平平淡淡地记叙事实，就让读者心酸了。
（2）“我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女?也颇不以为然。儿童是祖国
教学反思
八、课堂作业
我的童年才是真正的童年（2014福建福州中考试题）
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特
色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人
一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子
想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那
就学学呗！山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
③那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具的过程也是
玩儿的一部分，而且使重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了
解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡
沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当
铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，
把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【a】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行
车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩
儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【b】哪儿管什么风线长了、
水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也
奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿
还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者
来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一
脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理
处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。
我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁
立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什
么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿