建筑工程计量与计价说课
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建筑工程计量与计价课件
其他直接费用的内容
临时设施摊销费、施工用水电费、工程排污费等。
其他直接费用的计算方法
根据实际发生的其他直接费用计算。
04
建筑工程计量与计价软件应用
软件介绍
01
建筑工程计量与计价软件是一种 专门用于建筑工程计价和计量的 工具软件，具有操作简便、功能 强大、数据准确等特点。
02
该软件基于计算机信息技术和建 筑工程领域专业知识，能够快速 、准确地完成建筑工程计量与计 价工作，提高工作效率和精度。
。
人工费的计算方法
根据工程量清单中的人工消耗量 和相应的人工单价计算。
材料费
01
02
03
材料费
指施工过程中耗用的构成 工程实体的原材料、辅助 材料、构配件、零件、半 成品的费用。
影响材料费的因素
材料价格、材料用量、运 输费用等。
材料费的计算方法
根据工程量清单中的材料 消耗量和相应的材料单价 计算。
总结词
01
复杂、综合、进阶
详细描述
02
该案例为一个大型商业广场工程，包含多个专业和复杂的业态
，要求学习者具备较高的专业水平和综合运用能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
涉及知识点
03
建筑工程计量与计价的综合运用、多种业态的费用计算与分摊
、大型工程的组织与管理等。
案例三：某桥梁工程计量与计价
总结词
特殊、专业、高阶
详细描述
该案例为一个特殊的桥梁工程，涉及大量专业知识和特殊工艺， 要求学习者具备较高的专业素养和实践经验。
机械费
机械费
指使用施工机械作业所发 生的机械使用费用以及机 械安拆和进出场费用。
影响机械费的因素
机械台班消耗量、机械功 率、机械使用年限、维修 保养费用等。
临时设施摊销费、施工用水电费、工程排污费等。
其他直接费用的计算方法
根据实际发生的其他直接费用计算。
04
建筑工程计量与计价软件应用
软件介绍
01
建筑工程计量与计价软件是一种 专门用于建筑工程计价和计量的 工具软件，具有操作简便、功能 强大、数据准确等特点。
02
该软件基于计算机信息技术和建 筑工程领域专业知识，能够快速 、准确地完成建筑工程计量与计 价工作，提高工作效率和精度。
。
人工费的计算方法
根据工程量清单中的人工消耗量 和相应的人工单价计算。
材料费
01
02
03
材料费
指施工过程中耗用的构成 工程实体的原材料、辅助 材料、构配件、零件、半 成品的费用。
影响材料费的因素
材料价格、材料用量、运 输费用等。
材料费的计算方法
根据工程量清单中的材料 消耗量和相应的材料单价 计算。
总结词
01
复杂、综合、进阶
详细描述
02
该案例为一个大型商业广场工程，包含多个专业和复杂的业态
，要求学习者具备较高的专业水平和综合运用能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
涉及知识点
03
建筑工程计量与计价的综合运用、多种业态的费用计算与分摊
、大型工程的组织与管理等。
案例三：某桥梁工程计量与计价
总结词
特殊、专业、高阶
详细描述
该案例为一个特殊的桥梁工程，涉及大量专业知识和特殊工艺， 要求学习者具备较高的专业素养和实践经验。
机械费
机械费
指使用施工机械作业所发 生的机械使用费用以及机 械安拆和进出场费用。
影响机械费的因素
机械台班消耗量、机械功 率、机械使用年限、维修 保养费用等。
建筑工程计量与计价说课
3.2 重点及难点
重点和难点
列项
计量
计价
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
4、教学资源
4.1、教材选择 4.2、配套资料 4.3、实训条件 4.4、教学团队
教材的选择
本课程选用的是 王朝霞主编的机械 工业出版社出版 的《建筑工程计 量与计价》教材。
培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 训练学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。 增强学生对建筑工程计量与计价的学习兴趣，为将来 成为一名出色造价人员作准备。
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
3.1 教学内容及课时分配
建筑工程计量与计价说课
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
1.1课程定位
人才培养 目标
核心能力 课程
造价管理相 关岗位
1.2 与相关课程的联系
《建筑制图与识图》 《建筑材料》 《建筑构造》 《建筑力学》
教材的选择
本教材的优点
体现了“案例教学法”的思 想，全书通过一个完整的建筑 工程实例全过程计价文件的编 制的分析，完成整个教材内容 的编写，通过实例的分析、探 讨，起到引导、深化，进一步 提高学生识别、分析和解决某 一具体问题的能力的目的。
造价信息用书
实训指导书
计量与计价说课稿
各位领导、各位老师，下午好！我今天说课的题目是《建筑工程计量与计价》。
下面我先简单介绍一下这门课。
课程简介关于《建筑工程计量与计价》这门课的主要任务是为建筑施工企业培养合格的基层造价管理人员，这门课正是在这样的观念下进行内容选择与授课并提出具体要求。
那么建筑工程造价管理人员是做什么的，在行业中扮演什么样的角色？建筑工程造价人员担负提高建设工程造价管理水平，维护国家和社会公共利益，即对工程造价进行合理确定和有效控制，不断提高整个行业的建设工程造价管理水平的重任。
合格的造价管理人员应该掌握：工程技术知识，工程经济知识，工程管理知识，经济合同及法律法规知识。
“工程技术”是基础，没有这个基础，一切无从谈起。
“工程经济”是目的，造价管理工作的成败直接与效益紧密相连，而工程经济就是研究在技术合理的条件下如何使利益最大化。
“工程管理”是手段，如何有效地科学地实施管理是建设项目的重要问题，而对造价的管理是其核心问题：“经济合同及法律法规”是途径，工程的管理是通过“三制”即建设项目法人责任制，招标承包制，合同管理制等来体现的。
关于教材的选择：本课程所选择教材—建筑工程计量与计价，由中国电力出版社发行，属高职高专土建类专业规划教材。
它以强化职业能力为主，理论为辅。
内容是理论与实践相结合，着重培养学生根据施工图编制工程量清单和计价的能力。
本教材所选的例题和案例均为工程实际中常见的情况，并且内容始终贯彻《建筑工程工程量清单计价规范》。
下面我将从说教材、说学法、说教法、说教学过程设计、说实践性五个方面，对本课程进行阐述。
一.说教材1.课程性质与任务《建设工程计量与计价》是在原《建筑工程概预算》的基础上发展而来（而《建筑工程概预算》是在《建筑工程定额与预算》的基础上发展而来，这是这门课的发展过程），主要是研究建筑工程造价的计价依据、建筑工程计量与计价方法的学科。
通过本课程的学习，使学生掌握工程造价的基本知识、掌握定额的编制原理和运用现行定额和计价规范，编制一般中小型建筑工程预结算文件的能力，培养学生在建筑工程造价领域工作的基本技能和实战能力。
建筑工程计量与计价说课课件
建筑工程计价依据的概念
建筑工程计价依据是用于确定建 筑工程造价的各项费用标准和依 据。
市场价
市场价是根据市场供求关系和竞 争情况确定的工程造价。
建筑工程计价方法
01
建筑工程计价方法的分类
建筑工程计价方法可以分为工料单价法和综合单价法两种。
02 03
工料单价法
工料单价法是根据人工、材料、机械等价格信息和消耗量标准进行计算， 得出分部分项工程的单价，再乘以相应的工程量，得出分部分项工程的 造价。
模型计量方法
模型计量是利用三维模型进行计算， 确定工程量，这种方法在现代工程中 应用越来越广泛。
建筑工程计价依据
建筑工程计价依据的分类
建筑工程计价依据可以分为定额 计价、清单计价和市场价三种。
定额计价
定额计价是根据政府或行业协会 发布的工程预算定额和取费标准 进行计算。
清单计价
清单计价是根据企业自行编制的 工程量清单和综合单价进行计算。
缺乏动态管理
施工过程中未能及时调整和更新计价数据，导致 最终结算与实际出入较大。
提高建筑工程计量与计价准确性的措施
加强图纸解读和计算规则培训
提高计量人员对图纸和计算规则的掌握程度，确保工程量计算准确。
完善计价依据
收集详细的施工方案、材料价格等信息，为计价提供可靠的依据。
加强市场调研
及时了解市场行情，提高成本估算的准确性。
课程内容
01
02
03
04
建筑工程计量与计价的 基本概念和原理
建筑工程计量与计价的 依据和方法
建筑工程计量与计价的 实践操作
建筑工程计量与计价软 件的应用
课程安排
01
02
03
建筑工程计量与计价说课课件
核 心 工 作 岗 位 群
土建工程造价员
安装工程造价员 装饰工程造价员
市政工程造价员
建筑工程资料员 招投标代理
……
（二）本课程目标和学习领域
能力目标 知识目标 素质目标
1.准确计算出建 筑工程量清单综 合单价； 2.建筑工程量清 单编制； 3.装饰工程量清 单编制； 4.招标控制价与 投标报价编制；
1.掌握基本原理； 2.建筑工程建筑面积 、土石方工程、混凝 及钢筋混凝土工程清 单项目的编制； 3.装饰工程楼地面工 程、门窗及天棚工程 等清单编制； 4.招标控制价与投标 报价编制；
1.良好的学习观 念、社会实践能 力； 2.良好的专业素 质； 3.具有对工作精 益求精的科学求 实精神； 4.具有创新精神 5．良好的协作沟 通能力与团队精 神。
二、课程设计的理念与思路
（二）课程设计的思路 1.课程建设工作思路。 2.以工程造价职业能力为核心整合教 学内容体系。 3.设置模块内课程内容框架。 4.设置具体教学内容及顺序。 5.构建全面的考核与评价体系。
（二）课程设计的思路
1.课程建设工作思路
岗位分析：在进行行业岗位调查的基础上对造 价员岗位职责进行全面梳理、并分解出完成岗 位职业的具体工作任务和专项能力。 教学分析：包括教学内容分析、学生分析、教 学条件分析三部分。 教学建设：按照教学建设分析的要求，组织落 实教材及相关教学资料建设、师资队伍的建 设 、教学及实训场所的建设工作。
（二）课程设计的思路
• 期末考试： 考试（50%）、出勤、作业、课堂表现 （50%）。 • 教学效果评价的实施： 学生评教、督导评教、系部评教及教师互 评教来完成教学效果评价。
三、教学内容
1、教学内容划分
单 元 情境一 建筑工程定额使用 情境二 人才机单价的确定 情境三 建筑及装饰工程定额计价及工程 量清单计价 情境四 室内安装工程计价 情境五 投资估算及设计概算和工程结算 合 计 学时 18 12 36 12 12 90
建筑工程计量与计价说课
课程整体设计说课
一、课程的定位与目标
•专业技能型人才培养目标
工程计量
计算机应用 能力
工程计价
造价确定 能力
工程结算
职业能力
造价控制 能力
识图能力
第2页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
课程整体设计说课
一、课程的定位与目标
❖课程目标
知知识识 目目标标
建筑工程项目费用构成、定额编制原 理、清单编制原理、编制预结算文件的方法
❖网络教学资源
第21页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
教学单元：土方工程量计算 一、教学内容 二、教学目标
三、教学过程
第22页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
一、教学内容
土方工程量计算
平整场地 挖地坑
挖土
挖沟槽
土 方
钎探
挖土方
工
基础回填土 回填土
程
房心回填土
运土
第23页/共31页
课程整体设计说课
五、教学模式及教学方法手段
•教学方法手段
案例教学法
A
多媒体教学 E
教学方法 手段
B 专业软件辅助教学
启发式讲授法 D
第17页/共31页
C 角色扮演法
《建筑工程计量与计价》说课
课程整体设计说课
六、课程对教学条件的要求及现状
❖师资队伍
序号
姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学历
职称
1
李维
硕士研究生
初级骆
2
骆效荣
大学本科
第25页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
一、课程的定位与目标
•专业技能型人才培养目标
工程计量
计算机应用 能力
工程计价
造价确定 能力
工程结算
职业能力
造价控制 能力
识图能力
第2页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
课程整体设计说课
一、课程的定位与目标
❖课程目标
知知识识 目目标标
建筑工程项目费用构成、定额编制原 理、清单编制原理、编制预结算文件的方法
❖网络教学资源
第21页/共31页
《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
教学单元：土方工程量计算 一、教学内容 二、教学目标
三、教学过程
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《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
一、教学内容
土方工程量计算
平整场地 挖地坑
挖土
挖沟槽
土 方
钎探
挖土方
工
基础回填土 回填土
程
房心回填土
运土
第23页/共31页
课程整体设计说课
五、教学模式及教学方法手段
•教学方法手段
案例教学法
A
多媒体教学 E
教学方法 手段
B 专业软件辅助教学
启发式讲授法 D
第17页/共31页
C 角色扮演法
《建筑工程计量与计价》说课
课程整体设计说课
六、课程对教学条件的要求及现状
❖师资队伍
序号
姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学历
职称
1
李维
硕士研究生
初级骆
2
骆效荣
大学本科
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《建筑工程计量与计价》说课
教学单元说课
建筑工程计量与计价公开课课件
适用范围
适用于施工图设计阶段，特别是施工图预算的编制。
03
优点
简单易行，便于动态管理。
工程量清单计价法
定义
根据招标人提供的工程量清单，投标人依据企业定额或参 照建设行政主管部门发布的消耗量定额，结合市场价格信 息进行计价的一种方法。
适用范围
适用于建设工程招标投标阶段。
优点
有利于企业自主报价和市场竞争，符合国际惯例。
控制工程成本
准确的计量与计价能够为施工单位提 供明确的成本目标，有助于控制工程 成本和减少不必要的浪费。
建筑工程计量与计价的流程
收集资料
收集相关设计文件、 图纸、技术规范以及 国家颁布的计量规则 等资料。
确定计量内容
根据设计文件、图纸 以及技术规范，确定 需要计量的建筑工程 各个部位及其内容。
实施计量
建筑工程计量与计价公开课
目录
• 建筑工程计量与计价概述 • 建筑工程计量方法 • 建筑工程计价方法 • 建筑工程计量与计价的实践应
用 • 建筑工程计与计价的未来发
展
01
建筑工程计量与计价概述
建筑工程计量与计价的定义
建筑工程计量
是指根据设计文件、图纸以及国 家颁布的计量规则，对建筑工程 各个部位及其内容进行测量和计 算的过程。
THANKS
谢谢您的观看
在计价过程中要考虑可能出现的风险因素，如物价波动、工程变更等 ，合理预留风险费用。
04
建筑工程计量与计价的实践应 用
案例一：某住宅楼建筑工程的计量与计价
1 2
计量内容
住宅楼建筑工程的计量内容包括土石方工程、基 础工程、混凝土结构工程、砌筑工程、门窗工程 、屋面工程等。
计价依据
根据施工图纸、工程量清单、消耗量定额和市场 价格信息等确定各分项工程的单价。
适用于施工图设计阶段，特别是施工图预算的编制。
03
优点
简单易行，便于动态管理。
工程量清单计价法
定义
根据招标人提供的工程量清单，投标人依据企业定额或参 照建设行政主管部门发布的消耗量定额，结合市场价格信 息进行计价的一种方法。
适用范围
适用于建设工程招标投标阶段。
优点
有利于企业自主报价和市场竞争，符合国际惯例。
控制工程成本
准确的计量与计价能够为施工单位提 供明确的成本目标，有助于控制工程 成本和减少不必要的浪费。
建筑工程计量与计价的流程
收集资料
收集相关设计文件、 图纸、技术规范以及 国家颁布的计量规则 等资料。
确定计量内容
根据设计文件、图纸 以及技术规范，确定 需要计量的建筑工程 各个部位及其内容。
实施计量
建筑工程计量与计价公开课
目录
• 建筑工程计量与计价概述 • 建筑工程计量方法 • 建筑工程计价方法 • 建筑工程计量与计价的实践应
用 • 建筑工程计与计价的未来发
展
01
建筑工程计量与计价概述
建筑工程计量与计价的定义
建筑工程计量
是指根据设计文件、图纸以及国 家颁布的计量规则，对建筑工程 各个部位及其内容进行测量和计 算的过程。
THANKS
谢谢您的观看
在计价过程中要考虑可能出现的风险因素，如物价波动、工程变更等 ，合理预留风险费用。
04
建筑工程计量与计价的实践应 用
案例一：某住宅楼建筑工程的计量与计价
1 2
计量内容
住宅楼建筑工程的计量内容包括土石方工程、基 础工程、混凝土结构工程、砌筑工程、门窗工程 、屋面工程等。
计价依据
根据施工图纸、工程量清单、消耗量定额和市场 价格信息等确定各分项工程的单价。
《建筑工程计量与计价 》说课课件
学生 成果
1. 砌块砌筑工程量计算稿一份； 2.砌块砌筑工程预算书一份。
后
1. 施工图一套
提
训练素材 2. 工程量计算表一本
升
3. 工程计算器一只
课堂教学 设 计 见下页
建筑工程计量与计价
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
步骤
内容
教学目标
教师活动 学生活动 时间分配
课
前
复习 新课导入
回顾重点
提问
思
建筑工程计量与计价
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教 学
（1）掌握建筑面积的计算规则及方
内 容
法。
习 （2）熟练掌握建筑装饰装修工程各
者 特
个分部分项工程的工程量计算规则
征 及方法。
教
学 （3）熟练掌握措施项目工程的工程
目 标
量计算规则及方法。
重 点
（4）掌握建筑工程量定额计价的编
难 制方法。
价
建筑工程计量与计价
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
通过课后作业巩固加深知识点，提高工程实践技能。
课
前
准
每位同学收集相关的工程案例。
备
课
堂
实
施
课后
登录信息化技术平台查阅可以参考的网络资源
课
提升
后
提
与时俱进，充分利用学校提供的机房学习软件
升
——BIM5D进行仿真模拟施工进度安排。
CONTENTS
回答
5分钟
准
备
1
讲解新知
理解相关知识
讲解
听讲/笔记 10分钟
课 堂 实
2 任何提出与分 析
建筑工程计量与计价全套课程ppt预算讲义
CHAPTER
常用预算软件介绍
广联达
国内知名的建筑工程预算软件，功能 齐全，操作简便。
斯维尔
国内领先的建筑行业软件提供商，其 预算软件功能强大，适用于各类建筑 工程。
未来
专注于建筑工程预算领域，提供全面 的预算解决方案。
金格
集成了建筑工程计量与计价功能，适 用于各类建筑项目。
软件操作流程
在软件中输入工程的基 本信息，如工程名称、 建筑面积、结构类型等。
05
04
汇总计算
汇总各分项工程的费用，计算出建筑 工程的总造价。
预算编制的方法
手工计算
采用传统的手工方法，依 据施工图纸和工程量清单 逐项计算各分项工程的费 用。
软件辅助
使用建筑工程计量与计价 软件，通过输入施工图纸 和工程量清单数据，自动 计算各分项工程的费用。
经验估算法
依据经验估算建筑工程的 费用，适用于快速估算项 目投资的情况。
05 建筑工程预算审核与控制
CHAPTER
预算审核的内容
01
02
03
04
审核工程量
核对施工图纸与实际完成的工 程量是否一致，防止虚报或漏
报。
审核定额套用
检查所套用的定额是否符合规 定，有无高套、错套现象。
审核取费标准
核实各项取费标准是否符合现 行规定，防止乱收费或重复收
费。
审核材料价格
核查材料价格是否合理，是否 符合市场行情，防止高价采购
算。
预算调整的程序
分析调整原因
分析预算调整的原因，是由于工程变更、材 料价格上涨还是其他因素。
审核调整申请
对预算调整申请进行审核，评估其合理性和 可行性。
提出调整申请
常用预算软件介绍
广联达
国内知名的建筑工程预算软件，功能 齐全，操作简便。
斯维尔
国内领先的建筑行业软件提供商，其 预算软件功能强大，适用于各类建筑 工程。
未来
专注于建筑工程预算领域，提供全面 的预算解决方案。
金格
集成了建筑工程计量与计价功能，适 用于各类建筑项目。
软件操作流程
在软件中输入工程的基 本信息，如工程名称、 建筑面积、结构类型等。
05
04
汇总计算
汇总各分项工程的费用，计算出建筑 工程的总造价。
预算编制的方法
手工计算
采用传统的手工方法，依 据施工图纸和工程量清单 逐项计算各分项工程的费 用。
软件辅助
使用建筑工程计量与计价 软件，通过输入施工图纸 和工程量清单数据，自动 计算各分项工程的费用。
经验估算法
依据经验估算建筑工程的 费用，适用于快速估算项 目投资的情况。
05 建筑工程预算审核与控制
CHAPTER
预算审核的内容
01
02
03
04
审核工程量
核对施工图纸与实际完成的工 程量是否一致，防止虚报或漏
报。
审核定额套用
检查所套用的定额是否符合规 定，有无高套、错套现象。
审核取费标准
核实各项取费标准是否符合现 行规定，防止乱收费或重复收
费。
审核材料价格
核查材料价格是否合理，是否 符合市场行情，防止高价采购
算。
预算调整的程序
分析调整原因
分析预算调整的原因，是由于工程变更、材 料价格上涨还是其他因素。
审核调整申请
对预算调整申请进行审核，评估其合理性和 可行性。
提出调整申请
建筑工程计量与计价说课
教学模式
实训条件
课程考核评价
教学方法手段
课程特色
《建筑工程计量与计价》
三、教学组织安排
1
课程内容设计来源建筑工程计量 与计价工作专业技能的要求
2 3
科学设计学习性工作任务
加强特色教材建设
三、教学组织安排
《建筑工程计量与计价》
1.课程内容设计的来源为专业技能的要求
计价工作专业
技能的要求
遵循造价编制职业能力培养的基本规律，教学内容设 计采用了基于行动导向的学习领域的教学方案 以真实工作任务及其工作过程为依据以基于工作过程 的思路确定课程内容。
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
理论教学模式
实训教学模式
启发讨论
课堂
任务驱动
项目导向
课后
案例分析
工学交替
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
“4+2+2”教学模式
“4”四个程序并用
教师提出学习型工作任务 （任务驱动） 学生带着问题寻找支撑的知识点（项目导向） 共同讨论找出解决问题的途径 （案例分析） 通过归纳总结确定学习思路 （任务驱动）
《建筑工程计量与计价》
1 2 3
教学内容选取
教学组织安排
课程定位、设计理念
6 7
教学团 队
实训条件
4
5
教学模式
教学方法手段
8
9
课程考核评价
课程特色
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
四、教学模式
该课程采取了“4+2+2”相结合的教学模式 采取任务驱动、项目导向、课堂与实习地 点一体化、工学交替等行动导向的教学方法。 经过这几年的不断地实践和修正，已经取 得了理想的效果。
实训条件
课程考核评价
教学方法手段
课程特色
《建筑工程计量与计价》
三、教学组织安排
1
课程内容设计来源建筑工程计量 与计价工作专业技能的要求
2 3
科学设计学习性工作任务
加强特色教材建设
三、教学组织安排
《建筑工程计量与计价》
1.课程内容设计的来源为专业技能的要求
计价工作专业
技能的要求
遵循造价编制职业能力培养的基本规律，教学内容设 计采用了基于行动导向的学习领域的教学方案 以真实工作任务及其工作过程为依据以基于工作过程 的思路确定课程内容。
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
理论教学模式
实训教学模式
启发讨论
课堂
任务驱动
项目导向
课后
案例分析
工学交替
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
“4+2+2”教学模式
“4”四个程序并用
教师提出学习型工作任务 （任务驱动） 学生带着问题寻找支撑的知识点（项目导向） 共同讨论找出解决问题的途径 （案例分析） 通过归纳总结确定学习思路 （任务驱动）
《建筑工程计量与计价》
1 2 3
教学内容选取
教学组织安排
课程定位、设计理念
6 7
教学团 队
实训条件
4
5
教学模式
教学方法手段
8
9
课程考核评价
课程特色
四、教学模式
《建筑工程计量与计价》
四、教学模式
该课程采取了“4+2+2”相结合的教学模式 采取任务驱动、项目导向、课堂与实习地 点一体化、工学交替等行动导向的教学方法。 经过这几年的不断地实践和修正，已经取 得了理想的效果。
建筑工程计量与计价说课课件
题能力。
本课程以典型的工程项目为载体，将项目按照工程特点设计成不同 的工作任务。以岗位操作任务为驱动，按照各个分部工程项目在真 实与虚拟的生产环境中组织教学。
授授课课教教案案 课程实训
（3）教学手段
工程项目造价仿真实训
拓展知识补充，复习
《建筑工程计量与计价》
试题库
课堂实践
多媒体素材库
课程考核
4、师资队伍现状
建筑材料检测室 建筑工程测量实训室 工程定额库、图纸资料
功能
能够满足《建筑工程计量 与计价》各学习情景的教 学与实施。
• 校外实训条件：
我院依托开滦企业办学，校外实习基地建设具有良好的保障，这些
实训基地满足了本课程岗位实训要求及顶岗生产实习的需要。
实习基地名 称
部门
主要兼（专） 职教师
实习内容
接纳学生数量: 人/期
基于 工作任务的
课程内容 选内容（知识领域）
预算定额计价 工程量清单计价 应用软件计价
学习情境 土石方工程 桩基与地基基础工程 砌筑工程 混凝土与钢筋混凝土工程 木结构工程 金属结构工程 屋面与防水工程 保温隔热防腐工程 土建工程措施项目 楼地面工程 墙柱面工程 天棚工程 门窗工程 油漆涂料工程 装饰工程措施项目 综合实训
以小组为单位进行土石方工程计量与计价，教 师师做指导和监控
学生自检、互检，教师检查步骤、成果、小组 合作情况
学生完成任务书，以组为单位进行自评、互评 后教师进行综合评价
3、教学方法与手段
（1）学生学情分析
生源组成
学习态度
学法指导
效果分析
普高毕业 全国招生
精力充沛 兴趣不高
学以致用 以用促学
为就业打下 坚实的基础
本课程以典型的工程项目为载体，将项目按照工程特点设计成不同 的工作任务。以岗位操作任务为驱动，按照各个分部工程项目在真 实与虚拟的生产环境中组织教学。
授授课课教教案案 课程实训
（3）教学手段
工程项目造价仿真实训
拓展知识补充，复习
《建筑工程计量与计价》
试题库
课堂实践
多媒体素材库
课程考核
4、师资队伍现状
建筑材料检测室 建筑工程测量实训室 工程定额库、图纸资料
功能
能够满足《建筑工程计量 与计价》各学习情景的教 学与实施。
• 校外实训条件：
我院依托开滦企业办学，校外实习基地建设具有良好的保障，这些
实训基地满足了本课程岗位实训要求及顶岗生产实习的需要。
实习基地名 称
部门
主要兼（专） 职教师
实习内容
接纳学生数量: 人/期
基于 工作任务的
课程内容 选内容（知识领域）
预算定额计价 工程量清单计价 应用软件计价
学习情境 土石方工程 桩基与地基基础工程 砌筑工程 混凝土与钢筋混凝土工程 木结构工程 金属结构工程 屋面与防水工程 保温隔热防腐工程 土建工程措施项目 楼地面工程 墙柱面工程 天棚工程 门窗工程 油漆涂料工程 装饰工程措施项目 综合实训
以小组为单位进行土石方工程计量与计价，教 师师做指导和监控
学生自检、互检，教师检查步骤、成果、小组 合作情况
学生完成任务书，以组为单位进行自评、互评 后教师进行综合评价
3、教学方法与手段
（1）学生学情分析
生源组成
学习态度
学法指导
效果分析
普高毕业 全国招生
精力充沛 兴趣不高
学以致用 以用促学
为就业打下 坚实的基础
建筑工程计量与计价说课-课件
知识，建筑工程量的计算）
* 二、学生听老师讲解、板书演算（培养听课认真能力） * 三、学生边听课边自己动手练习（培养动手能力） * 四、学生模拟训练并掌握（培养专业知识达标能力）
1、课程分析、目标介绍 2、课程重难点
说课内容
3、学生学情分析
4、教学方法和手段 5、教学过程
6、考核评价方法设计
5. 教学过程
5. 教学过程
• （2）课Βιβλιοθήκη 设计的思路• • 基于工作过程的需要，以行动为导向，进行课程设计。 1）以校企合作为基础，通过到建筑类的大中型企事业单位进行调研， 与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建 设工程项目进行招标标底编制、工程预算、投标报价、工程结算、 造价审核等。 2）以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的 知识领域为：预算定额计价→工程量清单计价→应用软件计价三大 领域； 3）以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据 →划分项目计算元素→对各元素计量与计价→确定项目综合计价。 4）在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案 例教学、任务驱动教学等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、体 验式教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用 能力。 5）按教学过程分课堂学习、综合实训、执业资格证书获取等三阶段， 实行过程控制与考核----以过程塑精品。
计量
计价
读懂图纸，准 确列出计量对 象。（实际工 程图纸+规范定 额）
熟练掌握计算 规则，快速准 确计算工程量。 （理解计算规 则+严格训练）
正确编制造价 文件。（费用 定额+造价信息 +造价软件）
1、课程基本分析 2、课程重难点
说课内容
* 二、学生听老师讲解、板书演算（培养听课认真能力） * 三、学生边听课边自己动手练习（培养动手能力） * 四、学生模拟训练并掌握（培养专业知识达标能力）
1、课程分析、目标介绍 2、课程重难点
说课内容
3、学生学情分析
4、教学方法和手段 5、教学过程
6、考核评价方法设计
5. 教学过程
5. 教学过程
• （2）课Βιβλιοθήκη 设计的思路• • 基于工作过程的需要，以行动为导向，进行课程设计。 1）以校企合作为基础，通过到建筑类的大中型企事业单位进行调研， 与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建 设工程项目进行招标标底编制、工程预算、投标报价、工程结算、 造价审核等。 2）以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的 知识领域为：预算定额计价→工程量清单计价→应用软件计价三大 领域； 3）以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据 →划分项目计算元素→对各元素计量与计价→确定项目综合计价。 4）在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案 例教学、任务驱动教学等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、体 验式教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用 能力。 5）按教学过程分课堂学习、综合实训、执业资格证书获取等三阶段， 实行过程控制与考核----以过程塑精品。
计量
计价
读懂图纸，准 确列出计量对 象。（实际工 程图纸+规范定 额）
熟练掌握计算 规则，快速准 确计算工程量。 （理解计算规 则+严格训练）
正确编制造价 文件。（费用 定额+造价信息 +造价软件）
1、课程基本分析 2、课程重难点
说课内容
建筑工程计量及计价说课讲解
一般情况下，修正概算不能超过原已批准的概 算投资额。修正概算比初步设计概算要准确， 用于多次控制费用。
28
（4）施工图预算
施工图预算是设计单位、咨询单位或施工单位 根据施工图纸计算的工程量、施工组织设计 （施工方案）和国家现行预算定额、单位估价 表以及各项费用的取费标准、建筑材料预算价 格和设备预算价格等资料、建设地区的自然和 技术经济条件等进行计算和确定单位工程和单 项工程建设费用的经济文件。
24
2．建筑工程造价的分类
根据基本建设程序的要求，建筑工程造价可分成以下 几个部分： （1）投资估算； （2）设计概算； （3）修正概算； （4）施工图预算； （5）投标报价； （6）合同价； （7）施工预算； （8）工程结算； （9）竣工决算。 要求进一步理解基本建设程序图：
25
（1）投资估算
5
一、课程研究的对象与任务
课程研究的对象——在了解建筑产品的共性和 个性的基础上，运用市场的价值规律和行业标 准，通过编制建筑工程概预算的方法，确定建 筑产品的合理价格。
课程研究的任务——让学生了解工程造价概念 的同时，能根据国家、行业规定，掌握正确的 编制概预算的方法，为控制建筑工程造价打下 基础。
分部分项工程是建设项目最基本的单元。
16
实例
建设项目
某大学
单项工程 单位工程
学生食堂 安装工程
分部 工程
土石方
教学主楼 土建工程
图书馆楼 室外绿化
砼及钢筋砼 装饰装修
分项工程
基础
构造柱
圈梁
17
5．建设项目分类
按建设性质分，可分为：新建、扩建、 改建、恢复和迁建等项目。我国以新建 和扩建为主要形式。
5）迁建项目：是指原有企业或事业单位，由于各种原因迁到另外的地方建
28
（4）施工图预算
施工图预算是设计单位、咨询单位或施工单位 根据施工图纸计算的工程量、施工组织设计 （施工方案）和国家现行预算定额、单位估价 表以及各项费用的取费标准、建筑材料预算价 格和设备预算价格等资料、建设地区的自然和 技术经济条件等进行计算和确定单位工程和单 项工程建设费用的经济文件。
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2．建筑工程造价的分类
根据基本建设程序的要求，建筑工程造价可分成以下 几个部分： （1）投资估算； （2）设计概算； （3）修正概算； （4）施工图预算； （5）投标报价； （6）合同价； （7）施工预算； （8）工程结算； （9）竣工决算。 要求进一步理解基本建设程序图：
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（1）投资估算
5
一、课程研究的对象与任务
课程研究的对象——在了解建筑产品的共性和 个性的基础上，运用市场的价值规律和行业标 准，通过编制建筑工程概预算的方法，确定建 筑产品的合理价格。
课程研究的任务——让学生了解工程造价概念 的同时，能根据国家、行业规定，掌握正确的 编制概预算的方法，为控制建筑工程造价打下 基础。
分部分项工程是建设项目最基本的单元。
16
实例
建设项目
某大学
单项工程 单位工程
学生食堂 安装工程
分部 工程
土石方
教学主楼 土建工程
图书馆楼 室外绿化
砼及钢筋砼 装饰装修
分项工程
基础
构造柱
圈梁
17
5．建设项目分类
按建设性质分，可分为：新建、扩建、 改建、恢复和迁建等项目。我国以新建 和扩建为主要形式。
5）迁建项目：是指原有企业或事业单位，由于各种原因迁到另外的地方建
建筑工程计量与计价全套课件
学生在教师的指导下 独立完成项目2的计量计 价成果，根据成果的完 整性、准确性、独立性 等内容，采取学生自评、 互评、教师评价相结合 的方式进行成绩评定。
应知部分考核
考核 考核内容 项目
评价标准
成绩所 占比例
平时 成绩
期末 考试
出勤考核、 1. 出勤率、上课纪 30% 作业批改、 律：缺勤1次扣1分， 上课纪律 缺勤30课时不得参
一、建设工程造价的理论构成 与其他商品的价格一样，构成分为三部分：C（不变资本）十V （可变资本）＋M（剩余价值） 1、建造过程中所消耗的生产资料的价值（C），其中包括建筑 材料、燃料等劳动对象的耗费和建筑机械等劳动手段的耗费； 2、劳动者为满足个人需要的生活资料所创造的价值（V），它 表现为建筑职工的工资等； 3、劳动者为社会和国家提供的剩余产品价值（M），它表现为 利润和税金等。
4、
工 程 造 价 的 特 点
大额性 动态性 个别性 层次性
五个层次： ➢ 建设项目 ➢ 单项工程 ➢ 单位工程 ➢ 分部工程 ➢ 分项工程
2024/4/6
12
第一章 建筑工程计量与计价的基本概念
5、
工 程 造 价 的 计 价 特 征
计价单件性 计价多次性 造价组合性 方法多样性 依据复杂性
计价方法： ➢定额计价 ➢工程量清单计价
土地使用费
土地征用及迁移补偿费 土地使用权出让金
建设单位管理费
勘察设计费
固
研究试验费
建 设 工
定 资 产
与项目建设有关的其他费 工程建设其他费用 用
建设单位临时设施费 工程监理费
程
投
项
资
工程保险费
目
费
总
用
引进技术和引进设备其他费
应知部分考核
考核 考核内容 项目
评价标准
成绩所 占比例
平时 成绩
期末 考试
出勤考核、 1. 出勤率、上课纪 30% 作业批改、 律：缺勤1次扣1分， 上课纪律 缺勤30课时不得参
一、建设工程造价的理论构成 与其他商品的价格一样，构成分为三部分：C（不变资本）十V （可变资本）＋M（剩余价值） 1、建造过程中所消耗的生产资料的价值（C），其中包括建筑 材料、燃料等劳动对象的耗费和建筑机械等劳动手段的耗费； 2、劳动者为满足个人需要的生活资料所创造的价值（V），它 表现为建筑职工的工资等； 3、劳动者为社会和国家提供的剩余产品价值（M），它表现为 利润和税金等。
4、
工 程 造 价 的 特 点
大额性 动态性 个别性 层次性
五个层次： ➢ 建设项目 ➢ 单项工程 ➢ 单位工程 ➢ 分部工程 ➢ 分项工程
2024/4/6
12
第一章 建筑工程计量与计价的基本概念
5、
工 程 造 价 的 计 价 特 征
计价单件性 计价多次性 造价组合性 方法多样性 依据复杂性
计价方法： ➢定额计价 ➢工程量清单计价
土地使用费
土地征用及迁移补偿费 土地使用权出让金
建设单位管理费
勘察设计费
固
研究试验费
建 设 工
定 资 产
与项目建设有关的其他费 工程建设其他费用 用
建设单位临时设施费 工程监理费
程
投
项
资
工程保险费
目
费
总
用
引进技术和引进设备其他费
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娇 公理限
司公
司
考核评价方法设计 （注重过程评价）
考核评价
平时表现（考勤+提问）30% 知识掌握（模拟训练+实训）30% 考试情况 40%来自今后 努力的 方向
1、进一步加大工学结合力度； 2、进一步丰富课程教学资源； 3、进一步加强团队教学合作； 4、组织学生参加全国造价大赛。
教材的选择
本教材的优点
体现了“案例教学法”的思 想，全书通过一个完整的建筑 工程实例全过程计价文件的编 制的分析，完成整个教材内容 的编写，通过实例的分析、探 讨，起到引导、深化，进一步 提高学生识别、分析和解决某 一具体问题的能力的目的。
造价信息用书
实训指导书
案例集
实际案例
课程网站
课程相关网站
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
1.1课程定位
人才培养 目标
核心能力 课程
造价管理相 关岗位
1.2 与相关课程的联系
《建筑制图与识图》 《建筑材料》 《建筑构造》 《建筑力学》
《建筑施工技术》
1.工程造价精品课程网站 2.陕西工程造价信息网 3.中国工程造价信息网 4.筑龙网 5.网易建筑
实训基地
所有教师都具有 实践经验
其中注册造价 工程师1人
中级职称5人 初级职称1人
45岁以下中青年教师
教学团队 6人
硕士2人 在职硕士2人
本科2人
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
以工作任务引领专业知识，
以职业资格证书的标准规范 课程内容。
专业 知识
工程量计算
工程量计算规则
典型
造 工作 价 任务
员
工料分析
施工图预算 进度款计算
结算编审
学
预算定额、费用定
习
额应用、造价构成
情
境
投标报价、结算价
调整
5个
3.1 教学内容及课时分（总60课时）
3.1 教学内容及课时分（总60课时）
《建筑工程计 量与计价》
《招投标与合同管理》 《工程造价管理》
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
2、课程设计理念与思路
知识目标
能力目标
素质目标
建筑工程 计量与计价
以职业能力为重点，培养从业能力
培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 训练学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。 增强学生对建筑工程计量与计价的学习兴趣，为将来 成为一名出色造价人员作准备。
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
3.1 教学内容及课时分配
5.2 教学方法
理论与实践 交替上升式
具体做法
把实际工程案例带 进课堂，以分部工 程为模块，边讲边 练，最后以实训的 形式综合训练，编 制一份完整的工程 预算。
工程量计算的教学：
教、学、做不是三件事，而是 一件事，在做中学才是真学，
在做中教才是真教。
实际工程图纸讲解
讲计算规则 计量过程讲解 算量板书演示
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
教学效果
实训成果 职业资格考试
教学效果
学生成绩 企业评价
学生实训成果展示
学生成绩
全国建设工程造价员资格证书
企业评价
0190 陕西
0级8 西安陕
级毕顶 西恒泛
理论知识扎实
毕业岗 华瑞 业生实 宇建宏 生习 实运设
动手能力强
梁 工业置 董佩刘 有程业 梦蓓 限有监
完善学生职业素养 培养出色的造价员
全面发展技能
提升就业能力
知识目标
能力目标
素质目标
教2.学3 目素标质目标
知识目标 能力目标 素质目标
使学生了解工程造价的基本知识。 熟悉定额和清单计价的概念及用途。 掌握工程预算的编制原理和步骤。
熟练识图，准确列出计量对象。 熟练使用规范和定额，准确计算工程量。 掌握市场询价途径，准确编制造价文件。
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
5.1 学情分析
个性 特点
个性鲜明， 不愿受管教。
理论知识不足，动手 能力较强，但有时比 较粗心。
能力 状况
关键的问题： 1.如何增强学生的学习 兴趣; 2.如何让学生真正学到 知识和技能。
认知 水平
认知水平不高， 对不感兴趣的 内容有抵触情 绪。
3.2 重点及难点
重点和难点
列项
计量
计价
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段
6、教学效果与考核评价方法 7、今后努力方向
4、教学资源
4.1、教材选择 4.2、配套资料 4.3、实训条件 4.4、教学团队
教材的选择
本课程选用的是 王朝霞主编的机械 工业出版社出版 的《建筑工程计 量与计价》教材。
学生模拟训练 老师讲评
真图纸、真定额、练就真功夫
从枯燥走向有趣——体验快乐 从解题走向实践——掌握技能 从被动走向主动——体验自主 从结果走向过程——形成激励
教学方法和手段
方法和手段
项目教学法 任务驱动教学法
1、课程基本信息
2、课程设计理念与思路
说课内容
3、课程内容介绍 4、教学资源
5、教学方法和手段