施工说课ppt课件

的工程技术人员必备的技能之一。
•
通过本课程学习，为建筑施工工艺流程、建筑施工组
织与管理、建筑工程经济管理﹑工程资料管理等课程的学
习奠定了基础。为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作
及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。
课程特色
1．将传统的建筑施工技术课进行重新整合。 2．按项目课程理念设计教学方案。 3．以大量的施工图片和视频穿插各个教学环节，大幅 提高学生对施工工艺过程质量的理解和掌握。
一.说课程定位
首开课程
《力学与结构》 《建筑材料》 《房屋建筑构造》 《建筑识图》
在修课程
职业技 术应用 能力课
程
《建筑施工技术》
后续课程
《建筑工程施工组织》 《建筑工程施工技术资料》 《建筑工程计量与计价》
《建筑工程质量检验评定》
工作岗 位的典 型工作
任务
质量员
监理员
岗位分析
施工员
资料员 调研
工程造价专业
201６年4月28日
教学设计
一.说课程定位 二.说学生学情 三.说课程内容 四.说课程教学 五.说课程考试 六.说课程改革
一.说课程定位
• 教材的地位和作用
•
《建筑施工技术》课程是工程造价专业的一门专业技
能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安
全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域
任务教学法——布置任务——促进学生积极思考
直观展示法—多媒体教学和工地参观—加深对知识的理解
互动探究法—-通过双边教学—-增强学生自主学习 意识
实例教学法——通过案例分析——激发学生学习兴 趣，增

强教学效果
四.说课程教学
本课程采用工学结合、理实一体的教学模式，各项目教学采用的具体教学方法、 手段见下表：
(６ )全丁
（二）砌筑工艺
抄平放线
摆砖
盘角挂线 砌筑
立皮数杆
勾缝、清理
结束
图片、视频配合
（三）砌筑方法 • 砖砌体的砌筑方法有“三一”砌砖法、“二三八一”砌砖法
、挤浆法、刮浆法和满口灰法。其中，“三一”砌砖法和挤 浆法最为常用。
• 1.“三一”砌砖法： • 即是一块砖、一铲灰、一揉压并随手将挤出的砂浆刮去
四.说课程教学
师资要求
担任本课程的主讲教师需要具有丰富的土建知识，熟练掌握多重土建施工工艺技 术，具备一定的施工组织与管理能力。同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能 力方面，本课程的主讲教师应根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教 学过程精心设计，做出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实 的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能 力。
质量工 效俱好
(１)一顺一丁
(２) 三顺一丁 (３)梅花丁
（4）两平一侧砌法：两皮平砌的顺砖旁 砌一皮侧砖，其厚度为18厘米。两平砌层 间竖缝应错开1／2砖长；平砌层与侧砌层 间竖缝可错开1／4或1／2砖长见。比较费 工，墙体的抗震性能较差。
（5）全顺砌法(条砌法)：每皮砖全部用 顺砖砌筑，两皮间竖缝瘩接1／2砖长。此 种砌法仅用于半砖隔断墙。
仅用于18墙 又称翻身斗
(４)两平一侧（18墙）
（6）全丁砌法：每皮全部用顶砖砌筑， 两皮间竖缝搭接为1／4砖长。此种砌法一般 多用于圆形建筑物，如水塔、烟囱、水池， 圆仓等。
(５)全顺
常用于园形 或弧形墙体
• 考虑砌体的抗压强度、轴心受拉、弯曲抗 • 拉强度以及整体性和稳定性，实心砌体宜 • 采用—顺一丁、梅花丁和三顺一丁等砌筑 • 形式。
企业的走访 行业社会问卷调查
行业专家座谈
材料员 安全员
造价员
试验员
测量员
教学目标
知识目标
熟悉建筑施工规范 和施工程序
掌握建筑施工主要工种的施 工方法、施工工艺、技术标 准要求、质量验收标准及安 全防范措施
了解建筑施工机械性能 参数，能在建筑施工中 合理地选择机具
能力目标
具有组织一般建筑工 程施工和解决简单施 工问题的能力
课程教学团队
四.说课程教学
教学过程
组织教学
复习提问 引入新课直接讲授
技能训练 归纳总结突出重点
布置作业
结束
四.说课程教学
教学过程案例
教学情境3：砌筑工程
任
务：砖墙砌筑
课时分配：1课时（45分钟）
知识目标： 1. 了解砌砖材料的性能和砌砖施工的组织方法。 2. 掌握砖砌体施工工艺、质量要求及保证质量和安全的技
术措施。 ３. 了解砌体常见质量通病及其防治措施。 学习重点、难点：
砖砌体的质量要求、砌筑形式、砌筑方法、砌筑工艺及技术 要求。
四.说课程教学
（一）复习提问 2分钟
• 1、标准砌墙砖的强度等级及规格。 • ２、干砖在砌筑前为何要淋水？ • 3、砌筑砂浆的种类及强度等级。
（二）引入新课：1分钟 日常生活中在的竖向上我们如何从一个空
能进行建筑工程 的质量检验
素质目标
能够从事建筑施工企业中 施工现场的相关工作通过 强化训练，能取得施工员 或质检员职业岗位证书。
培养辨证思维 的能力
具有严谨的工作作 风和敬业爱岗的工 作态度
遵纪守法，自觉遵守职 业道德和行业规范
二.说学生学情
从学生的知识结构和接受能力来看:
学 1.学生的个体差异不同接受能力的不同。
的砌筑方法。这种砌法的优点：灰缝容易饱满，粘结性好， 墙面整洁。故实心砖砌体宜采用“三一”砌砖法。
间到达另一个空间？
四.说课程教学
（三）教学内容40分钟
项目三砌筑工程
３.２.３砖墙砌筑 （一）砌筑形式
（1）一顺一丁：一皮顺砖与一皮丁砖 相间，上下皮垂直灰缝相互错开1/4 砖长， 适合砌一砖及一砖以上厚墙。
（2）三顺一丁：三皮顺砖与一皮丁砖相 间，顺砖与顺砖上下皮垂直灰缝相互错开 1/2砖长；顺砖与丁砖上下皮垂直灰缝相互 错开1/4砖长。适合砌一砖及一砖以上厚墙。 （3）梅花丁：同皮中顺砖与丁砖相间， 丁砖的上下均为顺砖，并位于顺砖中间，上 下皮垂直灰缝相互错开1/4砖长，适合砌一砖 厚墙。
情Fra Baidu bibliotek分
2.专业基础知识薄弱，技能水平较低。
析 3.岗位认知能力较少，专业角色意识不强。
学 任务学习法 互动探究法
法 案例操作法
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
三.说课程内容
课程内容顺序和要求
四.说课程教学
教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协 调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：