幼儿园小班数学活动《给小动物排队》

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《小动物排队》教学反思(优秀5篇)

《小动物排队》教学反思（优秀5篇）《小动物排队》教学反思篇一所谓“同课异构”，即对同一教学内容，不同的教师进行不同设计构想，根据班级幼儿实际情况，进行不同的教学设计然后施教。

大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高，这种集思广益的教学探讨形式，非常有利于年轻教师的成长。

十一月份我们**中班组教师进行了同课异构数学活动《小动物排队》，深得教师们的欢迎。

此次活动的基本流程是：确定内容---班**指导进行深度备课---教学展示---集中研讨---自我反思。

在本次教学中各班老师大胆尝试，使每一个活动在教法和学法上都具有明显的差别，活动后老师们通过讨论交流反思，使教师在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找结合点、寻找共同的规律，互动推进实现教研活动中相互学习、相互提高的目标。

此次教学展示活动，对教师的理论、行为、观念的转变都有极大的帮助。

一、对教学内容及目标的反思由于每位教师存在个体差异，因而对于同一教学内容的理解也不同，这里有深浅程度的不同、有认识角度的不同。

总体分析，从目标的制订及课程的设计看合理、完整，上课的七位老师都能抓住教学的重难点，如：认识序数1—5，初步了解序数的意义，通过一系列的游戏活动，帮助幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。

孙玉老师能够注重强调对知识的`归纳和拓展，如：“数字不仅可表示物体的数量，也可表示物体所处的位置”。

二、对教学过程的反思此次活动从过程的设计看，每位教师都能紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。

三、对教学效果的反思“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

数学活动《小动物排队》反思

数学活动《小动物排队》反思数学活动《小动物排队》反思数学活动：《小动物排队》主要是让孩子将大小不同的物体进行从大到小、或者从小到大的排序。

在本节活动中我为每个孩子准备了一份操作材料，操作材料用回形针别起来，一组一个筐子。

活动开始之前我就在思考，如何将数学语言进行提炼，怎么简洁地让孩子理解。

在小班的时候孩子们已经有了给三个大小不同的相同物体排序的经验，因此，本节课中我将直接让孩子直接操作，而不是将知识“喂”给孩子。

但是这其中存在一个问题，我该怎么总结排序的方法。

再三思考，我觉得老师再怎么提炼都不如孩子的语言通俗易懂。

于是我决定将课堂教给孩子。

活动开始，我先让孩子巩固认识了一下标记图的构成以及标记使用的注意点，然后开始引入五只小鸟需要请小朋友帮忙排序。

孩子在操作的过程中我就注意听孩子操作时怎么说的。

幼儿1：我是按照从大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中间的。

幼儿2、我是按照从小到大排的，先找出小一点的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。

幼儿3：我是按照从小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一点的排在中间。

有点小的排在第二个。

······在听孩子讲述的过程中，我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序，也可以按照从大到小排序，并且他们知道从小到大排序时，小的排在前面，大的排在后面。

在巡回孩子操作情况时我也发现，大部分孩子都会进行排序，个别幼儿在排序的过程中会混淆类似大小的小鸟，或者最大和最小的排好了，中间的三个乱排。

这可怎么办呢？在请孩子到前面来讲述操作过程时，孩子的讲述跟我在巡回时听到的一样，最前面的和最后面的表述清楚，中间三个不能说清。

这时一个孩子在演示操作过程时，我发现他是先排好第一个最小的，然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推，从小到大的排下来了。

这让我感觉十分惊喜。

因此，借助于这个孩子，我带着其他孩子学习了这个方法。

幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动

幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
活动目的
•通过数学游戏活动，让幼儿在玩中学，通过排队活动，培养幼儿的分类、比较和观察能力。

•培养幼儿的协作能力，提高幼儿的团队意识。

•通过游戏活动，让小朋友们感受到数学学习的趣味性，增强兴趣。

活动准备工作
•准备若干个动物玩具，如熊、兔子、小猪等。

•确定队列区域，可以在地上用彩色胶带固定。

•准备要求幼儿排队的图片或卡片。

活动步骤
第一步：引入
1.让幼儿集中起来，向他们介绍接下来要进行的游戏活动。

2.准备好若干个动物玩具，让小朋友们看看，询问他们喜欢哪一个，有没有自己家里也有这样的玩具呢？
第二步：介绍排队
1.引导幼儿分别拿起手中的动物，让他们知道队列是什么，什么样的活动需要排队。

2.把排队的动作教给幼儿：让小朋友一字排队，侧身向前，站直挺胸等。

第三步：开始游戏
1.将幼儿按照身高或者其他方式分成小组，每个小组分配若干个动物玩具。

2.按照拍照的要求，让学生排成队列，一个个拍照，来看谁最整齐的排成了一列。

第四步：总结
1.评价小朋友们的排队情况，发现和表扬那些排队整齐的幼儿，鼓励他们继续保持。

2.完成团队活动后，让小朋友们向组员和组外的人员问好，再散步到课堂内继续学习。

活动效果
这个游戏的目标是对幼儿排队的角色，排序，规则等有更深入的了解，让幼儿们更好的掌握社会交往规则，不断的自我准备，选择最恰当的方式来进行队列形成和队伍的维持，强化他们的社交意识和交往技能，培养幼儿们自主处理公共事务的意愿和能力，构建科学而文明的行为习惯，成为从孩子到合格公民的过渡，同时促进幼儿们的身体发育和认知水平的提高。

幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动

幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。

•能够辨识和排列不同形状的图案。

•能够理解数目的概念和大小关系。

教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。

•准备1-10数字卡片。

•准备一条线和一组石子。

导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。

2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。

游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。

2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。

3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。

4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。

5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。

6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。

排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。

温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。

2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。

课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。

•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。

•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。

课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。

•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。

小班小班数学活动《给小动物排队》教案

小班小班数学活动《给小动物排队》教案课程设计背景小班是幼儿教育中的重要阶段，这个年龄阶段的幼儿对于世界的认知和理解正在逐步建立，同时也开始迈出自己的独立步伐。

为了提高幼儿在数学领域的认知和运算能力，本文设计一个简单而有趣的数学活动，旨在让幼儿感受到数学学习的乐趣并提高他们的数学能力。

活动目标通过这个活动，幼儿可以：1.学会根据动物大小顺序进行排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力；3.培养幼儿合作意识和对集体目标的认识。

活动准备为了顺利进行这个数学活动，教师需要做好充分的准备：1.准备一些卡片或者纸片，上面画上不同大、小、高、矮的小动物（小猫、小狗、小兔子、小老鼠、小熊等）；2.准备一张羊毛地毯，可以在地上画上数个大小不一的圆形。

3.清理好教室环境，保障安全。

活动过程1. 介绍小动物排队活动教师向幼儿们介绍这个数学活动，并告诉他们活动目标。

然后，教师可以使用示范的方式向孩子们展示如何排列小动物。

比如，教练挑出一个大动物、一个小动物，然后说：“我们来排队，把小动物放在大动物前面，听起来很有趣吧。

”教师可以再举出其他的例子，让孩子们更好地理解活动的目标。

2. 分发小动物卡片教师把已经做好的小动物卡片分发给幼儿们，让每个孩子都有一张。

教师可以要求幼儿们按照其大小先后顺序将小动物排列好。

3. 小动物排队准备好一张羊毛地毯或者画好的圆圈，告诉孩子们要将自己手中的小动物放在大圆圈前面，小圆圈后面，让每个小动物依照大小、高度或者其他特征排队。

在孩子们完成排队后，教师可以鼓励幼儿们互相提问：“第一只小动物是哪个？”、“最后一只呢？”等等，帮助幼儿们巩固排序的成果。

4. 分组大动物出游当孩子们排好队之后，教师可以抽出幸运数字，然后组织一次分组小旅行。

比如，以数字3为幸运数字，那么奇数位的小朋友可以坐在左边，偶数位的小朋友可以坐在右边一起出游。

同时，教师也可以鼓励孩子们发动想象，围绕小动物出游进行角色扮演。

比如，孩子可以想象自己是这只小动物的宝贝，就像自己的孩子一样要保护好它，和它一起出游。

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思教案课题：小动物排队授课对象：幼儿园小班教学内容：小动物排队教学目标：1.能精准识别小动物的种类，如猫、狗、鸟、鱼等。

2.理解和把握“排队”的概念，能够依照要求排队。

3.提高幼儿们的协作本领和学习爱好，培育幼儿们良好的习惯和行为习惯。

教学准备：1.小动物玩具若干。

2.板书：小动物排队。

3.排队卡片一份。

4.音乐播放器。

教学过程：1.热身：播放欢快的音乐，搭配动作，引导幼儿们自由舞动，活跃气氛。

2.介绍小动物玩具：老师出示几种小动物玩具，让幼儿们自由玩乐，同时要求幼儿们说出动物的名称和特点。

3.引导排队：老师剪好小卡片，每个卡片上画一个小动物，并规定卡片上的小动物要在规定地方排队。

老师拿起一张卡片上的动物，引导幼儿们依照动物的种类排队，如“猫猫排队、狗狗排队”等等。

4.带动排队：规定音乐响起时幼儿们要跟着音乐依照卡片上的动物种类排队。

同时，老师可以依照不同的方式来带领幼儿们排队，如各种欢快、有节奏感的音乐节拍，慢速、快速、缓慢节奏等等。

5.拓展：让幼儿们动手制作小动物卡片，在每个卡片上加入一些简单的应用和计数，如孩子学习一下数字，把小卡片上画有几只动物的数量填到相应位置，假如已经知道数字，可以让孩子本身数出有几只小动物。

6.总结：老师引导幼儿们回顾所学的学问，让幼儿们自由发言，共享本身的体会和学习心得。

教学反思：1.教学中可以依据幼儿们的爱好和需要调整教学内容和方法，让幼儿们在不断的学习中保持对学习的热诚和爱好，避开让幼儿们感到机械或无聊。

2.应当设计更加贴近生活的任务和活动，激发幼儿们的学习爱好和学习热诚，促进幼儿们的正常心理、生理和行为进展。

3.在实施教学过程中，要注意适时实行措施防范可能显现的安全事故，保证幼儿们的安全和健康。

2024年幼儿园中班《小动物排队》教案优秀

2024年幼儿园中班《小动物排队》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿数学》，具体章节为第三单元《比较与排序》中的第5节《小动物排队》。

内容主要围绕引导幼儿通过观察、比较，理解从小到大的排序规律，并能运用到生活实际中。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较小动物的大小，理解排序的概念。

2. 培养幼儿从小到大的排序能力，并能用语言描述排序过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握从小到大的排序方法。

难点：让幼儿能够用语言描述排序过程，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物排队图片、磁性小动物、PPT课件。

2. 学具：磁性小动物、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加运动会的图片，引导幼儿观察小动物们的大小，并提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物是怎么排队的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性小动物，引导幼儿观察并比较大小。

（2）教师演示排序过程，讲解排序方法。

（3）引导幼儿用自己的话描述排序过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发磁性小动物，让幼儿自行排序。

（2）邀请幼儿到讲台上展示自己的排序成果，并分享排序方法。

4. 互动环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“小动物排队”游戏，巩固排序知识。

（2）引导幼儿与同伴合作，完成排序任务。

（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《小动物排队》2. 内容：（1）小动物的大小比较（2）从小到大的排序方法（3）排序过程的语言描述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小动物排队的画，并给爸爸妈妈讲解排序过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在排序过程中的语言表达，引导他们用简洁明了的语言描述排序过程。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找类似排序的例子，引导幼儿观察、思考。

（2）组织亲子活动，让家长参与排序游戏，增进亲子关系。

小班数学活动《给小动物排队》教案

小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.能够正确识别并说出数字1-5；
2.能够理解并运用“排队”的概念；
3.能够按要求将小动物排成队列。

教学准备
1.教具：小动物玩具（包括5只不同的小动物）；
2.材料：数字卡片1-5、排队卡片。

教学过程
1. 导入新知
请同学们观察小动物玩具，老师引导同学们说出这些小动物的名称。

2. 学习数字1-5
老师出示数字卡片1-5，引导同学们依次识别并说出这些数字。

3. 学习“排队”的概念
老师出示排队卡片，并向同学们介绍排队的概念：就是按照规则依次站成一行
或一列。

4. 游戏时间
老师将小动物玩具随意放置在地上，让同学们依次把它们排成队伍，并说出它
们排队的数字顺序。

5. 巩固练习
老师在黑板上画出数字1-5，让同学们根据数字顺序，将小动物玩具排成队伍，并用数字卡片证实自己排队的顺序正确无误。

6. 课堂小结
回忆排队卡片的说明，让同学们再次说出“排队”的概念，以及正确排队的顺序。

同时，询问同学们本节课学到的小动物名字和数字1-5。

教学评价
本节课旨在让同学们学会用数字1-5正确表示排队顺序的方法，锻炼同学们的排队协作和观察能力。

教学方法灵活多样，游戏带有趣味性且易于理解，可以激发同学们的学习兴趣。

小班数学活动《给小动物排队》

小班数学活动《给小动物排队》1.小班数学活动《给小动物排队》篇1一、活动目标1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。

理解形容词：中。

3、学习用语言表述操作结果。

二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。

大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、活动过程（一）认识“大中小”1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、来了几条鱼呀？（集体点数）3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。

（边说边用手模仿大中小）（二）给小动物排队1、给鱼排队1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2）请你们帮鱼从大到小排好对。

（讲解从有红旗的地方开始排队）3）你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。

2、给乌龟排队1）模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2）出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3）乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三）给图形宝宝排队1、出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排3、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。

4、集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）5、我们也排着队到外面去玩吧。

（集体排队出活动室）2.小班数学活动《给小动物排队》篇2本活动的目标是1、让幼儿正确感知5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。

活动目标1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

（二）喂食：师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。

同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

（三）分组操作：师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。

瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？分成四组：第一组、第二组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

（四）、活动结束1、评价2、总结活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。

这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

幼儿园小班数学优质教案《大小排序》含反思

幼儿园小班数学优质教案《大小排序》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案给小动物排队

小班数学教案给小动物排队一、教案概述本节课的教学内容是关于给小动物排队的数学概念。

通过这个教案，孩子们将学会通过观察、思考和比较，运用数学知识将一组小动物按照不同的特征进行排队。

教学目标：1. 让孩子们通过观察和思考，培养其观察力和逻辑思维能力；2. 培养孩子们运用数学知识对物体进行分类和比较的能力；3. 提高孩子们的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备1. 教学用具准备：- 一组不同种类和颜色的小动物玩具（如熊、兔子、猫、狗等）；- 彩色卡片或纸张（数量与小动物玩具保持一致）；- 彩色笔或粉笔；- 黑板或白板。

2. 教学环境准备：- 教室内整洁干净，学生桌椅排列整齐；- 黑板或白板清洁。

三、教学过程1. 导入新知识(教师站在黑板或白板前)老师：同学们，今天我们要学习一个新的数学概念，就是给小动物排队。

你们有没有见过小动物们排队的情景呢？(学生回答)老师：非常好！那么，我们怎样才能正确地给小动物排队呢？我们需要用到哪些数学知识呢？我们一起来探讨一下。

2. 学习排队的基本概念(教师展示准备好的小动物玩具)老师：首先，我们先来认识这些小动物。

请大家仔细观察它们的特征，包括种类和颜色。

(学生观察)老师：现在，我们将按照这些小动物的种类和颜色进行排队。

比如，把所有的熊放在一起，把所有的兔子放在一起。

(老师将小动物玩具按照种类和颜色进行排队)老师：同学们，你们看到了吗？这就是我们给小动物排队的方法。

我们可以根据它们的种类和颜色来进行排队。

3. 实际操作排队(教师将彩色卡片或纸张分发给学生)老师：现在，我将发给每个人一张彩色卡片，请你们根据卡片的颜色，找到相应的小动物，并将它们排成一条直线。

记得要根据卡片的颜色来进行排队哦！(学生按照卡片颜色找到相应的小动物玩具，并排成一条直线)老师：很好！你们都做得很出色！现在，我来请几个同学上来，依次向大家介绍你们排的小动物队伍。

(几个学生上来介绍他们排的小动物队伍)4. 讨论(教师引导学生进一步思考)老师：同学们排队的时候，你们注意到了什么规律或者关系吗？(学生思考)老师：非常好！小动物排队的时候，我们可以根据它们的种类或颜色来进行排队。

小班小班数学活动《给小动物排队》教案

小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.学生能够理解排队的概念；
2.学生能够按照指示将小动物排队；
3.学生能够将排队的小动物进行简单的大小比较。

教学资源
1.卡片：上面印有不同的小动物图片；
2.黑板或白板。

教学步骤
1.集体游戏-排队
引导孩子们走出教室，让他们排成一队，逐一数清楚，然后让一个孩子站在队尾，他必须再次数清队伍，并确保每个孩子都在他前面一个。

2.显示卡片
给每个学生发一张卡片，卡片上印有不同的动物图片。

3.执行排队指令
老师每次给出一个排队指令，例如“小鸟在小猫前面”，然后让学生按照指令重
新排队。

经过指示后，小猫和小鸟的位置应该交换。

4.比较大小
老师可以让学生比较卡片上动物的大小，例如，比较小兔子和大象的大小。

5.结束游戏
当学生成功完成了所有的指令之后，游戏结束。

教学反思
这是一个有趣的数学活动，老师可以针对年龄和兴趣差异来调整指令的难易度。

在执行排队指令时，老师可以让学生尝试写下他们的数字和动物名字的位置，以便检查学生的理解和技能的发展。

此外，孩子们可以创建自己的排队指令来继续这个活动，提高他们的创造力和想象力。

中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》

中班数学活动教案及教学反思《小动物排队》
活动名称：小动物排队
活动目标：
1. 培养幼儿的观察和比较能力。

2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的合作交流和团队意识。

教学准备：
1. 教师准备小动物的卡片，每个卡片上有不同的数字。

2. 准备同样数量的空白卡片。

3. 布置好活动现场。

活动过程：
1. 导入：教师跟幼儿一起观察一段小动物排队的视频，并引导他们观察小动物排队的
规律。

2. 游戏规则介绍：教师将所有准备好的小动物卡片随机放置在地上，每个幼儿轮流翻
开一张卡片，然后按照卡片上的数字排队。

3. 游戏进行：幼儿们根据自己翻开的卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队站好。

4. 游戏结束：当所有幼儿都排好队后，教师与幼儿一起回顾并总结小动物排队的规律。

教学反思：
《小动物排队》这个数学活动，通过观察和比较小动物的数字，培养了幼儿的观察和
比较能力。

同时，通过排队的活动形式，也锻炼了幼儿的合作交流和团队意识。

在教
学过程中，教师要及时引导幼儿观察并总结小动物排队的规律，激发他们的思考能力。

此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，如增加数字的复杂度或增加小动物的种类。

通过这样的活动设计，幼儿将在游戏中不知不觉地提高他们对数字的理解和运用能力。

小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》

小班数学优质课教案及教学反思：《小动物排队》一、教学目标1.学生能够正确理解“排队”这一概念，并掌握排队的方法；2.学生能够正确数出小动物的数量；3.学生能够在小动物排队的过程中掌握简单的加减法运算。

二、教学准备1.教师准备一些卡片或图片，上面画有不同种类和数量的小动物；2.黑板、彩色粉笔，多功能计算器。

三、教学过程1. 学生预备教师将卡片或图片分给学生，并要求学生认真观察，数一数上面的小动物数量。

2. 学生自由活动让学生自由活动一会儿，然后要求学生自由排一排小动物，并将每一只小动物的数量记录在黑板上。

3. 排队游戏教师给学生分配角色，分别有“队长”、“报数员”和“小动物”。

让小动物们在教室里自由活动，当队长喊出“排队”的口令后，小动物们要按队长的口令排成一队。

然后报数员开始数小动物的数量，再将数量汇报给队长。

之后，队长再用计算器计算出小动物队伍中的总数量。

4. 教师巩固教师再制作一组小动物卡片，随机选取其中几张，然后以一定顺序在黑板上排列。

让学生用计算器算出小动物的总数量，并将结果报告给教师。

教师根据学生的报告，检查学生算总数的计算过程是否准确，并将学生的答案记录在黑板上，让学生检查答案是否正确。

四、教学反思本次课程采用的是“排队游戏”的教学方式，主要是希望让学生在小动物排队、数数统计等过程中，更好地理解“排队”这一概念。

同时，在小动物排队的过程中不仅可以加强孩子们的观察力和统计能力，还可以帮助他们掌握简单的加减法运算。

在本次课程中，我发现学生们对小动物排队、数数统计、计算总数等环节都表现得非常积极、热情和认真。

但同时，也发现了一些问题，例如在排队环节中，有部分学生行动稍慢，导致整个过程变得比较缓慢。

下一次课程中，我会采用更为有效的排队方式，来让学生更快地排队统计。

此外，我还会在计算总数的环节中给学生更多的计算机会，以激发他们的计算能力和求解问题的能力。

综上所述，通过本次小动物排队的课程，我认为学生们已经掌握了排队的方法，同时也在规定时间内数出了小动物的总数。

《小动物排队》小班数学教案：跟着小动物学习数学

小动物排队——一个有趣的小班数学教案小动物一只一只地排队，排成一排，有的在前面，有的在后面，它们的颜色和形状也各不相同。

这是小班数学教案——小动物排队，一节有趣的数学课程，课程中有很多绘本阅读、动手实践和游戏环节，旨在通过小动物排队这一有趣的活动，引导幼儿通过观察、比较和分析等方式，学习分类排队的基本原则，巩固数数和计数的基础知识，培养幼儿的观察力、注意力和分类思维能力，让幼儿在游戏中学习数学，享受数学。

一、课程目标通过小动物排队这一游戏化的活动，达到以下教学目标：1、培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察，辨别、比较、归纳和分类。

2、巩固数数和计数的基础知识，让幼儿理解数学的实用性和必要性。

3、培养幼儿的分类思维能力，让幼儿学会分类和排队，形成良好的学习习惯。

4、建立幼儿对数学的兴趣和信心，让幼儿在游戏中享受数学学习的乐趣。

二、教学过程1、导入教师介绍今天的主题——小动物排队，让幼儿看看一组小动物图片，问问幼儿这些小动物有什么相似之处和不同之处，引导幼儿发挥自己的观察力，准备好小动物排队的活动。

2、绘本阅读教师给幼儿讲一本绘本，书名是《小兔子排队》，讲述小兔子在校园里一只一只排队吃饭的故事，引导幼儿学习排队的基本原则和技巧。

3、排队游戏教师让幼儿研究小动物的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿排队，让不同的小动物排成不同的组合，例如，把红色、绿色的小动物分成一组，把大号、小号的小动物分成一组，让幼儿按照教师的要求排队，同时，可以让幼儿自己发挥自己的创造力，自己创造不同的排队组合，同时激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿交流和合作。

4、数数游戏教师在小动物的身上贴上数字卡片，让幼儿数出小动物的数量，并让幼儿按照数字大小排队，从小到大或从大到小排队，让幼儿通过游戏理解数字的大小和意义,巩固数数计数的基本技能。

三、教学效果通过小动物排队这一游戏化的教学活动，幼儿扩展了自己的知识面和技能水平，培养了自己的观察力、注意力、分类思维能力和基本数学技能，增强幼儿对数学的兴趣和信心，提高了幼儿在数学教学中的学习热情和积极性。

小班数学活动《给小动物排队》教案

小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标1.启发幼儿形成排队概念，并能够按要求完成排队任务。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。

教学内容小班数学活动《给小动物排队》。

教学准备1.教师准备素材：五个大小、颜色不同的小动物图形，分别为狗、猫、兔子、老鼠和鸟。

2.将五个小动物图形复制成五份，每份需要剪下四个小动物。

3.在课堂中准备一个宽敞的区域，用彩色绳子围成一个训练场地。

教学步骤第一步：介绍小动物并形成排队概念1.将五个小动物图形放在桌面上，讲解每个动物的特征。

2.对这五个小动物图形随意排成一排，让幼儿观察，尝试发现规律。

3.带领幼儿一起讨论，找出小动物排队的规律，并引导幼儿总结出“从大到小，从绿到黄，从前到后”等排队规律。

第二步：完成排队任务1.把五个小动物图形分别剪下四个，随机把它们都放在训练场地上。

2.指定三个幼儿、指定三个动物，让它们在训练场地上找到指定的动物。

3.给每个幼儿都发一条彩色绳子，让他们按照排队规律牵住自己的小动物排成一条队伍，成功完成排队任务。

第三步：参照完成情况给出评价1.老师鼓励幼儿，指出他们完成任务所体现的能力和优点。

2.对幼儿未完成任务所出现的问题，适度点拨和帮助。

教学提示1.整个活动过程应该注重互动，引导幼儿探究和发现；2.教师要在完成任务后，对幼儿表现进行评价，鼓励优点并提醒不足。

教学反思小班的幼儿又好动又好奇，从玩中学往往能够起到事半功倍的效果。

本次活动即是一种运动的、有趣的数学学习方式，培养幼儿动手能力和逻辑思维能力，让幼儿在玩中有所收获，既丰富了他们的才思和认知水平，又增进了他们之间的交往。