《啄木鸟》教学设计

《啄木鸟》教学设计

《啄木鸟》教学设计

设计思路

本音乐活动选自大班主题活动《桃花朵朵》中的次主题二莺歌燕舞。

这首乐曲属于三段体音乐。

段乐曲节奏平稳理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的果树，段乐曲节奏跳跃理解为啄木鸟为果树捉虫，段乐曲优美流畅理解为果树治好了病，果树很高兴，啄木鸟飞舞在果树身旁。

教师引导幼儿分辨乐曲结构，选择耳听音乐，创编动作等多种感官参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律美。

活动目标

1、幼儿能够感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。

2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

活动准备

《啄木鸟》音乐、教学挂图

活动重点

幼儿感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。

活动难点

幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

活动过程

一、开始部分故事导入

教师以亲切的口吻对小朋友说今天老师给小朋友带来一个小故事。森林里的一天，啄木鸟医生背起小药箱和往常一样，去给果园里的果树治病。

它飞来飞去，用它敏锐的双眼，观察每一棵果树。

它落在一棵生病的果树上，立在树干上，用它尖尖的嘴巴敲一敲果树，听听声音，然后用它像钩子一般的舌头，从果树身体里钓出小虫子。

这下，果树舒服多了，非常感谢啄木鸟医生，而啄木鸟医生能够为果树治好病，帮助了别人而感到快乐，飞舞在果树身旁。

到了秋天，在啄木鸟医生的精心照料下，果园里到处结满了果子。

二、基本部分

1、教师根据故事提问题小朋友，故事讲完了，请小朋友想一想，说一说，啄木鸟来到果园里先干什么？幼儿回答，教师小结啄木鸟寻找生病的果树找到生病的果树然后干什么？幼儿回答，教师小结啄木鸟为果树治病，捉虫，啄木鸟是怎么捉虫子的？幼儿回答，教师小结啄木鸟用它尖尖的嘴巴，在树干上敲，笃笃笃，笃笃笃，听听声音，用舌头勾出小虫子，最后果树的病治好了吗？故事中怎么说的？幼儿回答，教师小结果树舒服多了，非常感谢啄木鸟，啄木鸟帮助果树治好了病感到高兴快乐。

2、啄木鸟给果树治好了病，果树为了表达感谢，给啄木鸟送来一首

好听的音乐，咱们一起来听一听吧

教师播放第遍音乐，让幼儿完整的欣赏音乐。

欣赏完后，教师提问小朋友，这首乐曲好听吗？给你什么样的感觉？幼儿自由回答音乐很欢快。

3、分段欣赏乐曲，剖析乐曲结构和表演动作。

教师啄木鸟能给果树治病，这么厉害，咱们一起扮演下啄木鸟吧。

下面，我们一起分段来欣赏乐曲，分段表演下，好吗？。

先听第一段音乐，教师引导小朋友表演，做出飞来飞去的动作，做出寻找的动作。

让幼儿自由创编，选取做的好的小朋友当榜样示范，结合音乐，老师和小朋友一起动起来。

再听第二段音乐，教师引导小朋友表演，做出捉虫的动作。

捉虫时，啄木鸟的嘴巴应该快点敲树干好，还是慢点敲树干好？让幼儿选择，如果选择慢的动作，老师和幼儿结合音乐试一下，如果选择快的动作，老师和幼儿结合音乐试一下，最后，让幼儿进行比较，选取最适合音乐的捉虫节奏动作。

最后，听第三段音乐，教师引导小朋友表演，做出果树治好了病，啄木鸟很高兴飞舞在果树身旁的动作。

4、教师和幼儿共同从头到尾进行表演，先和幼儿一起在椅子上做动作。

让幼儿注意听音乐，在音乐转换的点上提醒幼儿到哪应做什么样的动

5、让幼儿进行角色表演。

教师提前把啄木鸟、果树的头饰放在小朋友的椅子下面，请小朋友戴上。

教师对扮演果树和啄木鸟的小朋友讲清游戏规则，果树要做出生病和病好了的动作，啄木鸟要听好音乐，哪个地方是寻找，哪个地方做捉虫，到哪个地方做高

兴。

教师在旁观察，游戏结束后，教师引导幼儿发现问题，并解决问题。

然后，再来做一遍。

6、进行角色互换，让幼儿充分体验到果树、啄木鸟在音乐故事中的角色情感。

三、结束部分

教师总结。

小朋友们你们表演的真好，老师看到你们尽情的享受在音乐中。

啄木鸟能为果树治病，它是我们值得爱护的益鸟，它是我们人类的好朋友。

可是现在环境遭到破坏，啄木鸟都没有家了，让我们给啄木鸟建造个小家好吗？带幼儿到户外观察。

活动延伸

在区域活动里，开展表演区，让更多的幼儿表演，开展建构区，引导幼儿用纸盒给啄木鸟建造房子