人教版四年级下册《口语交际二》教案

《口语交际二》教案

教学目标：

1、懂得真诚待人是一种良好的美德，学会在生活中以诚待人。

2、能在众人面前清楚、具体地表达意见，发言时做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。

3、在活动中体会以诚待人的重要性，并内化到行动中。

教学重点：

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点：

认识到以诚待人的重要性，并内化到行动中。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入，理解真诚

师：同学们，在第二单元中，我们学习了四篇课文，这四篇课文都反映了“以诚待人”这个主题。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚实，还可以理解为真诚、宽容、理解。谁能联系本单元课文说说他们都是怎样“以诚待人”的？

生1：《中彩那天》中的父亲把库伯忘记了的大奖归还给他，这就是以诚待人的表现。（诚实守信）

生2：《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真，做出来的糖葫芦质量好，这也是以诚待人的表现。（真诚地为人、做事）

生3：《尊严》一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运。

生4：《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是以诚待人的表现。（为别人着想和宽容别人）

师：同学们真棒！有人说诚信是荒原上流淌的一汪清泉，有人说诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅，有人说诚信是夜晚行路时前方的不灭之灯，还有人说诚信是在浮浮沉沉、漂泊不定的人海中导航的一座灯塔。怎样做到以诚待人呢？这节

课我们来一起交流——以诚待人。（生齐读课题）

二、体会经典，感悟真诚

师：自古以来，很多名人对真诚都有自己的见解，看看他们是怎么说的。多媒体课件出示名句：

君子坦荡荡，小人长戚戚。

真诚是一种心灵的开放。

真诚与朴实是天才的宝贵品质。

（生齐读名句）

师：读了这几句话，你有什么想法呢？

生1：真诚的态度可以赢得别人的赞许和尊重。

生2：如果你不以诚待人，就不会有人喜欢和你交往，你就不会有朋友。

生3：以诚待人是人与人交流最重要的品质之一。

师：生活中还有很多以诚待人的事例，我们来分享一下。

师播放视频资料。

视频一：华歆和王朗一起乘船逃难。有个人想与他们一起逃走，华歆立即拒绝了他。王朗说：“船上还宽裕，有什么不可以的呢？”后来强盗追上来了，王朗想丢下那个人。华歆说：“既然已经答应了他，怎么能因为情况紧急就丢下他呢？”于是就带着那个人逃跑了。

视频二：一位司机在工作期间突然受重伤，这位司机忍着疼痛，将车停到了安全处，避免了一起重大交通事故。他的行为感动了车上的每一位乘客，人们纷纷伸出援助之手，将司机送到医院救治。

师：看了这两个事例，你想说点什么呢？

生：这两个事例，有一个共同的特点是危难之中见真情，在危难来临的时候，他们的诚信感动了我。特别是华歆，他在自身都很危险的情况下，还保持着一颗真诚善良的心，没有丢下那个人。

师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要发自内心，诚心诚意地对待别人，这样别人才能感受到我们的诚意，并乐于和我们交往。

三、师生对话，体验真诚

师：我们大家都知道应该以诚待人，那么，当我们真正和人交往，遇到具体

的情况的时候，我们到底该怎样说，怎样做，才能体现我们的诚意呢？我们一起来看看下面的两个事例。（教师出示事例图）

事例一：别人来找你的父母，当时父母不在家，你会怎么做？可能有两种情况：一是熟人；二是陌生人。根据不同的情况说出自己的做法。

事例二：班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课。你打算怎么做？可能有两种情况：一是你家离他（她）家很近；二是你家离他（她）家很远。

师：在大家说自己的想法之前，老师有一个小小的要求，要把想法说得有条理，看出你的诚意。

生：假如我遇到事例一中的情况，如果是熟人，我会请客人进屋，并热情地招待，告知客人父母不在家。客人要走时，我要起身送客人出门。如果是陌生人，我不会给他开门，但是我会告诉他父母没在家。请他留下联系电话，爸爸妈妈回来时再与他联系。

师：请大家评一评他说得怎么样？

生：老师，我觉得他做得不错，但是还有需要改进的地方。熟人来了，可以给父母打电话告知，如果父母能马上回来，请客人等一会儿。如果父母不能马上回来，可电话里再约时间。

师：你同意他的建议吗？

生：我同意他的建议，谢谢，我会修改的。

师：还有谁想说说你的做法。

生：如果我遇到事例二中的情况，离得近，我会去他（她）家帮他（她）补习功课，和他（她）聊聊学校发生的有趣的事情，帮他（她）分担生病的痛苦。如果离得远，我会在周末休息的时候，请爸爸妈妈带我一起去探望他（她）。

师：谁愿意来评一评，他说得怎么样？

生：他说得比较好，也有诚意。我想给他补充的是，如果离得远，可以打电话慰问，这样可以让同学感受到关怀，病好得更快些。

师：同学们的做法都很好，在遇到事情时，我们能够使用礼貌用语，注意说话方式，态度诚恳，换位思考，就能做到以诚待人，拥有很多朋友。

四、设置情境，践行真诚

师：相同的事情，而处理事情的态度不一样，会有怎样的结果呢？让我们一

起来看看发生在我们身边的一件小事吧？（多媒体课件出示视频资料）一位同学忘了学校的卫生要求，将吃过的小食品包装袋随手扔在地上，正好被值日生看到了。

1、值日生：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来。

学生：你管得着吗？凭什么让我捡起来？

2、值日生：这位小同学，请你不要随便扔包装袋好吗？校园是我家，保护靠大家。你能不能把它捡起来？

学生：对不起，是我不对。我马上捡起来，我今后再也不会这样了……

师：看了这个小故事，你有什么要说的呢？

生1：第一个劝说的人的态度不好，没有表现出诚意，让人难以接受。

生2：不同的态度居然出现了不同的结果。我们态度好，别人也会态度好。

师：第二个劝说的人是怎样表现自己的诚意的？

生3：他很注意自己说话的方式，讲话很委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意。

生4：要和他讲道理，说明不能乱丢垃圾的原因，这样也能表现出自己的诚意，别人容易接受。

师：同学们，根据这个片段，你们能总结一下怎样才能做到以诚待人吗？

生：多用礼貌用语，态度诚恳。

生：以理服人，将心比心。

师：这就叫做“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。看来，在生活中同学之间的交流是多么需要真诚呀！

五、交流意见，个性表达

师：同学们，让我们一起给“以诚待人”提点小建议吧！我们可以用“当……的时候，我们应该怎样做”来说一说遇到下面的情况我们应该怎么说，怎么做。（课件出示）

生1：当客人来家里的时候，我们应该热情地款待他们。

生2：当我们捡到东西的时候，我们应该及时还给失主。

……