部编版九年级历史(上册)第14课《文艺复兴》
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部编版九年级历史(上)《第14课 文艺复兴运动》说课稿
部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》说课稿一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第14课文艺复兴运动》这一课，主要讲述了文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。
教材通过生动的插图、案例和详细的历史背景，使学生能够深入了解文艺复兴运动的历史意义和文化价值。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但文艺复兴运动作为一个较为复杂的历史事件，涉及众多人物、思想和运动，学生可能对其理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去思考和理解文艺复兴运动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述文艺复兴运动的起源、代表人物和核心思想。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解文艺复兴运动的历史背景和影响。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到文艺复兴运动对人类文明的重要贡献，培养对历史文化的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：文艺复兴运动的起源、代表人物、核心思想以及其对后世的影响。
2.原因：由于文艺复兴运动涉及众多人物和思想，学生可能对其理解存在一定的困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、合作探讨等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等艺术作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。
2.新课导入：介绍文艺复兴运动的起源、背景，引导学生了解其产生的历史条件。
3.案例分析：以达芬奇、米开朗基罗等代表人物为例，分析其作品背后的文艺复兴思想。
4.合作探讨：学生分组讨论，探讨文艺复兴运动对后世的影响，如文学、艺术、科学等领域。
5.知识拓展：引导学生了解文艺复兴运动在我国的历史背景和影响。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义。
人教部编版 九年级历史上册第14课 文艺复兴运动(共26张PPT)
三、达〃芬奇
不 朽
犹大
代表作 《最后的晚餐》
是达〃芬奇 为一个修道 院餐厅所作 的壁画。现 藏米兰圣玛 利亚德尔格 契修道院。 世界上最著 名的宗教画， 运用明暗创 造平面形象 的立体感。
的 晚
餐
取材《新约圣经》:耶稣被自己门徒犹大出卖而被揭发时的紧 张画面。耶稣对12门徒说:“你们中有一个人要出卖我了”门 徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张
人性，人类的天性，即人道 主义精神，是对人的幸福、 价值和尊严的追求。
文艺复兴
性质：资产阶级思想解放运动 核心：人文精神，重视人的 作用和人的需要 特征：借助古代希腊罗马文化 原因：资本主义萌芽的出现
8、意义或影响：
（1）文艺复兴是一次思想大解放，人 们逐渐解除宗教愚昧。（把人和人性 从宗教的束缚中解放出来） （2）推动了欧洲文化的发展繁荣，为 欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。Fra bibliotek国别英国
莎 士 比
一生创作 了30多部戏剧和许 多脍炙人口的诗篇
作品特点
成就
亚
反映了时代风 貌和社会本质，深刻批 判了封建道德伦理观念 和社会陋习，充分体现 了人文主义者的生活理 想。
威廉〃莎士比亚 （1564年－1616 年）
威廉〃莎士 比亚，华人 社会常尊称 为莎翁，是 英国文学史 上最杰出的 戏剧家，也 是欧洲文艺 复兴时期最 重要、最伟 大的作家， 全世界最卓 越的文学家 之一。
二、但丁
但丁笔下，地狱像一 个大漏斗，共9层，里面 是形形色色的罪人，受到 教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣 各种酷刑折磨。如第9层 。我是如此贪婪成性，在人世我把 钱财放进口袋，在这里则是把我自 是一个冰湖，罪犯的灵魂 己打入恶囊。”„„ 冻于湖中，魔鬼坐在地心， 不断撕咬犹大及其他罪人。 但丁：“你留在这里吧，因为你的 贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏 炼狱用来惩罚轻罪者，如 ，把恶人提升。你们把金银做你们 让傲慢者身负重石，用铁 的上帝„„” 丝缝合嫉妒者的双眼等天 堂为善良的灵魂居住之所， 充满着光辉、欢乐和爱。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动
代表人物 国籍
称谓
主要成就
但丁
意大利
文艺复兴的 先驱
《神曲》
达.芬奇
意大利
伟大的艺术 大师
绘画，代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
莎士比亚 英国
文学巨匠
代表作《哈姆 雷特》《罗密 欧和朱丽叶》
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是……）；
实质：资产阶级的思想解放运动
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
“人” 的发现——文艺复兴
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
薄伽丘 意大利文艺复兴 运动的杰出代表。 代表作《十日 谈》。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
但丁——《神曲》
二
走自己的路，让别人说去吧。
——【意大利】但丁《神曲》
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动 (共27张PPT)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
部编版九年级历史上册 第14课《文艺复兴运动》
国别
主要作品及成就
但丁
达·芬奇
莎士比亚
英国
意大利
意大利
《神曲》，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》伟大的艺术家。
《罗密欧和朱丽叶化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。绘画代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，促进了意大利人对古希腊、罗马文化的研究。
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。
九年级历史上册（RJ）教学课件
第14课文艺复兴运动
第五单元步入近代
新课导入
文艺复兴
1.兴起：14世纪，兴起于意大利
课文讲解
2.背景：
商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）
封建教会对思想文化的摧残
3.手段：弘扬古代希腊、罗马文化
4.实质：资产阶级文化运动
6.代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚
7.影响：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
主要作品及成就
但丁
达·芬奇
莎士比亚
英国
意大利
意大利
《神曲》，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》伟大的艺术家。
《罗密欧和朱丽叶化巨人——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。绘画代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，促进了意大利人对古希腊、罗马文化的研究。
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。
九年级历史上册（RJ）教学课件
第14课文艺复兴运动
第五单元步入近代
新课导入
文艺复兴
1.兴起：14世纪，兴起于意大利
课文讲解
2.背景：
商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）
封建教会对思想文化的摧残
3.手段：弘扬古代希腊、罗马文化
4.实质：资产阶级文化运动
6.代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚
7.影响：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
第14课 文艺复兴运动 课件(24张PPT)
地狱篇、炼狱篇、天堂篇（Gustave Doré插画版）
根据材料分析，但丁的《神曲》表达了怎样的思想和意志？
抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。提倡以人为中心而不是以神为中心。
达·芬奇
达·芬奇代表作《最后的晚餐》
中世纪《最后的晚餐》画作
画面利用透视原理，使观众感觉房间随画面作了自然延伸。人物采光采用背后门外的自然光，显得自然而亲切。耶稣自身的淡定从容与十二门徒的激动形成了鲜明对比，动作幅度较大表情多变也更为生活化。
经济基础：资本主义萌芽的出现
一、探源文艺复兴运动——背景
材料3：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。 ——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》
莎士比亚（William Shakespeare）英国文艺复兴时期剧作家、诗人 ，他一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。
在意大利的维罗那，两个原本应该是仇人（家族敌对）的年轻人因为爱情走到了一起。 为了爱情，他们不惜同残酷的命运与现实开战，最后用自己年轻的生命捍卫了忠贞不渝的爱情。 —— 《罗密欧与朱丽叶》
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
神权至上
原罪论
赎罪论
来世论
思想：教会和神学禁锢了人们的思想
一、探源文艺复兴运动——背景
材料2：14、15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。新兴的资产阶级为发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起了复兴希腊罗马的哲学、文学、艺术作品和历史文物，重新研究已被湮没了千年之久的古典文化的运动。它是资产阶级在意识形态领域反封建制度的斗争。 ——朱寰《世界中古史》
人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动(共36张PPT)
探究文艺复兴
思考： 1.请问文艺复兴式对古希腊古罗马 文学的简单的“复兴”吗？
2.文艺复兴的意义？
推动欧洲文化思想的繁荣，为欧洲资本主 义的产生发展奠定思想文化基础
哥伦布（1451—1506） 麦哲伦(1480-1521)
马丁·路德（1483—1546）
巨 人 的 时 代
哥白尼（1473—1543） 伽利略（1564--1642） 布鲁诺(1548—1600)
中世纪欧洲的绘画
中世纪欧洲 共同点： 宗教题材 表情呆滞 ……
体味文艺巨作
“意大利怪才巨匠”达芬奇
达.芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗 教之中，而是在科学之中”。 在解剖学和生理 学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理 解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事 和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方 面作出了重大的贡献。
4、14世纪，意大利的先进知识分 子对待实际问题不是从神出发， 而是从人出发，这种思潮叫做（）
A、人文主义
B、理性主义
A
C、社会主义
D、个性主义
5、意大利文艺复兴的先驱是
A、但丁
A（ ）
B、达·芬奇
C、莎士比亚
D、阿基米德
6、下列属于意大利文艺复兴时
D 期，多才多艺“百科全书”式
人物达·芬奇的作品是（ ） A.《神曲》 B.《哈姆雷特》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《最后的晚餐》
英国文学巨匠—— 莎士比亚
国 家 英国 代表作 《罗密欧和朱丽叶》
《哈姆雷特》
评 价 文学巨匠
威廉·莎士比亚（William Shakespeare，1564－1616年），欧洲文艺复兴时期英国最重要的 作家，杰出的戏剧家和诗人。他创作了大量脍炙人口的文学作品，在欧洲文学史上占有特殊的地位 ，被喻为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动
②人文主义（精神）和教会的愚民思想是根 本对立的：
一个是以神为中心，
一个是以人为中心。
两者的对立与斗争，构成了文艺复兴运动的 主旋律。
2．什么是人文精神
文艺复兴时期，一些先进的知识分子借 助研究古代希腊、罗马的文化，通过文艺创 作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和 需要，主张一切以人为本，要求一切从人出 发，最终一切为了人。这就是文艺复兴时期 的人文精神。
第14课文艺复兴运动
意大利文艺复兴时期的艺术大师——达·芬奇
14世纪，随着工商业的发展，意大利出现 了资本主义萌芽——使用雇佣工人的手工工场， 企业主和富商开始演变成资产阶级。
按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点： 文化是政治和经济在观念形态上的反映。
新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也 应该享受生活。他们要求重视人的作用和人的 需要；一些先进的知识分子借助研究古代希腊 罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 这就是“文艺复兴”运动。
莎士比亚（1564～1616年） 英国著名戏剧家和诗人。莎士比亚是16世纪 后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。 他的代表作有《理查三世》《仲夏夜之梦》 《第十二夜》《皆大欢喜》《罗密欧与朱丽 叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》 《麦克白》等。他共写有37部戏剧，154首 14行诗，两首长诗和其他诗歌。他在作品里 塑造了丰富多彩的典型人物形象，刻画入微， 语言生动。他歌颂爱情自由，痛斥荒淫残暴、 贪婪自私，表现了资产阶级的政治要求和人 文主义思想，马克思称他为“人类最伟大的 天才之一”。莎氏的作品几乎被翻译成世界 各种文字。1919年五四运动以后，他的戏剧 才用白话文和剧本的形式翻译过来，介绍到 中国。
①这是一次
一个是以神为中心，
一个是以人为中心。
两者的对立与斗争，构成了文艺复兴运动的 主旋律。
2．什么是人文精神
文艺复兴时期，一些先进的知识分子借 助研究古代希腊、罗马的文化，通过文艺创 作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和 需要，主张一切以人为本，要求一切从人出 发，最终一切为了人。这就是文艺复兴时期 的人文精神。
第14课文艺复兴运动
意大利文艺复兴时期的艺术大师——达·芬奇
14世纪，随着工商业的发展，意大利出现 了资本主义萌芽——使用雇佣工人的手工工场， 企业主和富商开始演变成资产阶级。
按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点： 文化是政治和经济在观念形态上的反映。
新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也 应该享受生活。他们要求重视人的作用和人的 需要；一些先进的知识分子借助研究古代希腊 罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 这就是“文艺复兴”运动。
莎士比亚（1564～1616年） 英国著名戏剧家和诗人。莎士比亚是16世纪 后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。 他的代表作有《理查三世》《仲夏夜之梦》 《第十二夜》《皆大欢喜》《罗密欧与朱丽 叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》 《麦克白》等。他共写有37部戏剧，154首 14行诗，两首长诗和其他诗歌。他在作品里 塑造了丰富多彩的典型人物形象，刻画入微， 语言生动。他歌颂爱情自由，痛斥荒淫残暴、 贪婪自私，表现了资产阶级的政治要求和人 文主义思想，马克思称他为“人类最伟大的 天才之一”。莎氏的作品几乎被翻译成世界 各种文字。1919年五四运动以后，他的戏剧 才用白话文和剧本的形式翻译过来，介绍到 中国。
①这是一次
人教部编版九年级历史上册课件：第14课 文艺复兴运动(共28张PPT)
经 济：资本主义萌芽的出现
阶 级：资产阶级的形成
材料三 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传 统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始 研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手 稿…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯 一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人 更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
文化传统：意大利较 多的保留了希腊、罗 马的古典文化
文 艺 复 兴 运 动
兴起原因： 资本主义萌芽的出现(根本） 兴起时间和地点： 14世纪 意大利
核心思想： 人文主义
实质： 资产阶级新文化运动
但丁 ：《神曲》
代表人物及作品 达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚 ：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主 影响：
经 济：资本主义萌芽的出现
文艺 复兴 运动 兴起 的原 因
阶 级：资产阶级的形成与发展
思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文化传统：意大利较多的保留了希腊、 罗马的古典文化
兴起原因：资本主义萌芽的出现(根本）
文 艺 复 兴 运 动
兴起时间和地点：14世纪
意大利
核心思想：
实质： 代表人物及作品
影响：
核心 思潮
反对教会“神权至上”和提倡 人文主义
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆 来顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量， 认为人应当享受现实生活。
以人为中心：颂扬人的力量和伟大， 肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志， 赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。
实质
文艺复兴并不是简单地恢复古希腊、罗马 的古典文化，而是资产阶级新文化运动。
第五单元 步入近代
第14课 文艺复兴运动
阶 级：资产阶级的形成
材料三 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传 统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始 研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手 稿…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯 一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人 更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
文化传统：意大利较 多的保留了希腊、罗 马的古典文化
文 艺 复 兴 运 动
兴起原因： 资本主义萌芽的出现(根本） 兴起时间和地点： 14世纪 意大利
核心思想： 人文主义
实质： 资产阶级新文化运动
但丁 ：《神曲》
代表人物及作品 达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚 ：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主 影响：
经 济：资本主义萌芽的出现
文艺 复兴 运动 兴起 的原 因
阶 级：资产阶级的形成与发展
思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文化传统：意大利较多的保留了希腊、 罗马的古典文化
兴起原因：资本主义萌芽的出现(根本）
文 艺 复 兴 运 动
兴起时间和地点：14世纪
意大利
核心思想：
实质： 代表人物及作品
影响：
核心 思潮
反对教会“神权至上”和提倡 人文主义
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆 来顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量， 认为人应当享受现实生活。
以人为中心：颂扬人的力量和伟大， 肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志， 赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。
实质
文艺复兴并不是简单地恢复古希腊、罗马 的古典文化，而是资产阶级新文化运动。
第五单元 步入近代
第14课 文艺复兴运动
人教版部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动(共23张PPT)
④达•芬奇
文 艺 复 习
但丁 达·芬奇 莎士比亚
《神曲》
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
核心思想：人文主义
课堂检测·提升能力
1.十四世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类 相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身
B 的世俗运动”。该运动的背景是( )
A．启蒙运动的兴起 B．资本主义萌芽的出现 C．新航路的开辟 D．工业革命的爆发
1、文艺复兴的背景（原因）
2、文艺复兴的方式？
文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文 化的方式，但对古典文化并非简单的“复 兴”，这其中有继承，更有创新。
3.比较一下不同时期的圣母画像有何不同？我们可以看 出文艺复兴的实质是什么？有何影响？
影响： ① 促进了人们思想的大解放。 ② 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资
映的社会思潮是( A )
A．人文主义 B．民主法治 C．科学至上 D．以神为中心
4.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时，根据课标 要求，以“文艺复兴不是复古而是创新”为题，组织 学生进行小组讨论。下面四位同学的观点中，你认为
符合主题的是( B ) A．希腊罗马文化的复兴 B．资产阶级文化的兴起 C．一次伟大的政治变革 D．无产阶级的文化运动
D 5．有关《神曲》的叙述不正确的是( ) A．其作者是文艺复兴的先驱但丁 B．分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分 C．表达了市民阶层的感情与理想 D．在《神曲》中作者把许多主教、僧侣甚至国王都 打入十八层地狱
D 6．“文艺复兴三杰”指的是( ) ①拉斐尔 ②米开朗琪罗 ③莎士比亚 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
狱”、“炼狱”、“天堂” 三部分。作品通过描写描 写现实生活中的各色人物, 抨击教会的贪婪腐化,把 许多主教、僧侣甚至教皇 都打入地狱,表达了市民 阶层的感情与理想。
部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动
时间： 14世纪
地点： 兴起于意大利佛罗伦萨等工商业发达 的城市，后传播到欧洲其他地方。
含义：
一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗马 文化，通过文艺创作，宣传人文主义， 这就是文艺复兴运动。
核心思潮： 人文主义
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵与价值，相信 人的力量，认为人应当享受现实生活。
②代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商 人》《仲夏夜之梦》《奥赛罗》等。
③艺术特色：作品题材广泛，情节生动，语言优美，洋溢 着对人的才智的赞美。他创造了一系列令人难忘的艺 术形象。
悲剧《罗密欧与朱丽叶》 悲剧《哈姆雷特》
认同。世因纪为教中条对世人纪性处的在压抑天和主束教缚会。的统治之下，人性
受你到是教否条认束缚同和上压述抑观，点而？文请艺说复兴说宣你扬的人理性由。。
中世纪的圣母像
文艺复兴时期圣母像
米开朗基罗：
①简介：意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师 和诗人。
②作品特征：以宗教题材为主，擅长描绘体格健壮、高 贵尊严、敢于挣脱束缚的英雄形象。
③代表作：《大卫》《西斯廷教堂天顶壁画》。
大卫是古代以色列入的英雄。据《圣经》记载，在一 次同敌人的战斗中，少年大卫杀死敌方力大无比的巨 人。这件作品塑造了大卫战斗前的姿态，赋予大卫自 信与高贵的气质，展现了人体之美。
欣的米
赏雕开 塑朗 作琪
西 斯 廷
品罗
教
堂
壁
画
英国文学巨匠——莎士比亚：
①简介：莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗 人，一生创作了数十部反映人文精神的剧本和诗歌。
《神曲》明确表达了作者对天主教会的厌恶。
2.达·芬奇：
人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)
所以说：“文艺复兴”不是“复古，”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
课堂检测
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A．文艺复兴
B．宪章运动
C．启蒙运动
D．工业革命
2．右图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。 这
C 个阶级（阶层）应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人 生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。
A．封建贵族 C．资产阶级
B．教士 D．无产阶级
3．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大
的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护 人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力 与歧视，主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地： 意大利
核心思想： 人文主义
时间： 开始于公元14世纪中叶，结束于17世纪初。
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生
课堂检测
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A．文艺复兴
B．宪章运动
C．启蒙运动
D．工业革命
2．右图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。 这
C 个阶级（阶层）应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人 生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。
A．封建贵族 C．资产阶级
B．教士 D．无产阶级
3．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大
的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护 人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力 与歧视，主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地： 意大利
核心思想： 人文主义
时间： 开始于公元14世纪中叶，结束于17世纪初。
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生
人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件 (25张)
——恩格斯
文艺复兴运动的先驱
《神曲》
但丁（1265—1321）
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》 三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱 和天堂的经过。
在圣女贝阿德丽采派来的古罗马诗人维吉 尔的指引下，诗人走出了绝境。
诗中通过隐喻的手法来抨击教会的贪婪腐 化，表达了市民阶层的感情与理想。
以 人
文 艺
为
复பைடு நூலகம்
中 心 ， 批
兴 “ 文
判
学
教 会
三 杰
”
体味文艺巨作
“意大利怪才巨匠”达·芬奇
达·芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗 教之中，而是在科学之中”。 在解剖学和生理 学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理 解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事 和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方 面作出了重大的贡献。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财 放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把 恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
但丁 彼特拉克
薄伽丘
“是人类从来没有过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要 巨人而且产生了巨人的时代”。
14世纪前后的地中海
进攻吧！思想文化巨人
姓名
但丁 达·芬奇 莎士比亚
国籍
意大利
代表作
长诗《神曲》
意大利 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
体味文艺巨作
文艺复兴运动的先驱
《神曲》
但丁（1265—1321）
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》 三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱 和天堂的经过。
在圣女贝阿德丽采派来的古罗马诗人维吉 尔的指引下，诗人走出了绝境。
诗中通过隐喻的手法来抨击教会的贪婪腐 化，表达了市民阶层的感情与理想。
以 人
文 艺
为
复பைடு நூலகம்
中 心 ， 批
兴 “ 文
判
学
教 会
三 杰
”
体味文艺巨作
“意大利怪才巨匠”达·芬奇
达·芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗 教之中，而是在科学之中”。 在解剖学和生理 学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理 解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事 和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方 面作出了重大的贡献。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财 放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把 恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
但丁 彼特拉克
薄伽丘
“是人类从来没有过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要 巨人而且产生了巨人的时代”。
14世纪前后的地中海
进攻吧！思想文化巨人
姓名
但丁 达·芬奇 莎士比亚
国籍
意大利
代表作
长诗《神曲》
意大利 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
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第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动
对人的发现
亚当夏娃 人类的原罪
材料一 ： 中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧
洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的 体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的， 肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此 以外没有任何意义。
《最后的晚餐》
·
达·芬奇为一个修道院餐厅所作的壁画。世界上最著名的宗教 画，运用明暗创造平面形象的立体感。
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代 ——恩格斯
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
达 芬奇
美术
三杰
拉斐 尔
米开 朗琪 罗
英国文学巨匠——莎士比亚
英国文艺复兴时期伟大的戏剧 家和诗人。他的创作除早期写 的诗歌外，主要是用无韵体写 的诗剧三十七部。他从现实生 活出发，通过生动丰富的情节 去塑造性格鲜明的典型人物。 代表作《罗密欧和朱丽叶》、 《哈姆雷特》。
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
——但丁
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报 在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈 求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克
1、时间地点： 14世纪意大利 2、根源： 资本主义根源 3、主张： 反对教会禁欲苦行 4、核心思想： 人文主义 5、方式： 复兴古代希腊罗马文化 6、实质： 宣传资产阶级思想 7、性质： 资产阶级的思想解放运动 8、文学三杰： 但丁、彼特拉克、薄伽丘 9、美术三杰： 达·芬奇、拉斐尔、米开
文
艺
复
兴
时
中
期
世
作
纪
品
时
期
作
品
这个名称（指文艺复兴）没有把这个时代 充分表达出来。丁出生在佛罗伦萨一个没落的 贵族家庭。青少年时期刻苦学习 ，博览群书，终成一位多才多艺 ，学识渊博的学者、诗人。37岁 后他被罗马教廷放逐，流落意大 利各地近20年，56岁时死于异乡 。恩格斯称他是“旧时代的最后 一位诗人，同时又是新时代的最 初一位诗人”。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没 有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人 的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
随着资本主义 萌芽，富裕的 新兴资产阶级 对教会的禁欲 苦行主义日益 不满，渴望冲 破束缚。
材料二 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多
地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的 古代罗马的建筑遗址和文化手稿…… 而且意大利各城 市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
人是万物的尺度 ——普罗泰戈拉
文艺复兴兴起的原因
14世纪意大利 新生的资产阶级产生
要求冲破封建束缚
思想领域出现 文艺复兴运动
以人为中心
新兴资产阶级
以神为中心
传统封建势力
中世纪
禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期
追求现实幸福 张扬人性 追求自由 追求理性、科学 人性至上
圣母像
但丁
文学
三杰
彼特
薄伽
拉克
丘
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，文艺复兴鼎盛时期的 著名画家和科学家。同米开朗基 罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期 的“美术三杰”。他广泛涉猎数 学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域，是 世界科学史上罕见的多才多艺的 学者。被恩格斯称为文艺复兴时 代的“巨人”。
朗琪罗
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
对人的发现
亚当夏娃 人类的原罪
材料一 ： 中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧
洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的 体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的， 肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此 以外没有任何意义。
《最后的晚餐》
·
达·芬奇为一个修道院餐厅所作的壁画。世界上最著名的宗教 画，运用明暗创造平面形象的立体感。
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代 ——恩格斯
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
达 芬奇
美术
三杰
拉斐 尔
米开 朗琪 罗
英国文学巨匠——莎士比亚
英国文艺复兴时期伟大的戏剧 家和诗人。他的创作除早期写 的诗歌外，主要是用无韵体写 的诗剧三十七部。他从现实生 活出发，通过生动丰富的情节 去塑造性格鲜明的典型人物。 代表作《罗密欧和朱丽叶》、 《哈姆雷特》。
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
——但丁
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报 在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈 求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克
1、时间地点： 14世纪意大利 2、根源： 资本主义根源 3、主张： 反对教会禁欲苦行 4、核心思想： 人文主义 5、方式： 复兴古代希腊罗马文化 6、实质： 宣传资产阶级思想 7、性质： 资产阶级的思想解放运动 8、文学三杰： 但丁、彼特拉克、薄伽丘 9、美术三杰： 达·芬奇、拉斐尔、米开
文
艺
复
兴
时
中
期
世
作
纪
品
时
期
作
品
这个名称（指文艺复兴）没有把这个时代 充分表达出来。丁出生在佛罗伦萨一个没落的 贵族家庭。青少年时期刻苦学习 ，博览群书，终成一位多才多艺 ，学识渊博的学者、诗人。37岁 后他被罗马教廷放逐，流落意大 利各地近20年，56岁时死于异乡 。恩格斯称他是“旧时代的最后 一位诗人，同时又是新时代的最 初一位诗人”。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没 有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人 的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
随着资本主义 萌芽，富裕的 新兴资产阶级 对教会的禁欲 苦行主义日益 不满，渴望冲 破束缚。
材料二 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多
地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的 古代罗马的建筑遗址和文化手稿…… 而且意大利各城 市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
人是万物的尺度 ——普罗泰戈拉
文艺复兴兴起的原因
14世纪意大利 新生的资产阶级产生
要求冲破封建束缚
思想领域出现 文艺复兴运动
以人为中心
新兴资产阶级
以神为中心
传统封建势力
中世纪
禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期
追求现实幸福 张扬人性 追求自由 追求理性、科学 人性至上
圣母像
但丁
文学
三杰
彼特
薄伽
拉克
丘
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，文艺复兴鼎盛时期的 著名画家和科学家。同米开朗基 罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期 的“美术三杰”。他广泛涉猎数 学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域，是 世界科学史上罕见的多才多艺的 学者。被恩格斯称为文艺复兴时 代的“巨人”。
朗琪罗
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