国外思想政治教育方法及其启示

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中美思想政治教育内容比较及启示

中美思想政治教育内容比较及启示
美国思想政治教育注重培养学生的社会公德，全面引导学生做到“学有
所习，行有所师”。

一方面加强美国公民道德观念，对学生进行言行规范教育，促使学生注重自己言行举止的责任感；另一方面，美国积极提倡民主思想、人权观念和多元文化观念，从而培养出学生讲求公正公平、崇尚真理与
和平的伦理观念。

中国思想政治教育强调“以党立国”和以马克思主义为指导。

以马克思
主义为指导，培养学生认同马克思、认同共产党统治，以中国特色社会主义
为基础和准则，掌握现代社会主义理论知识，树立正确的世界观、人生观和
价值观。

无论美国还是中国，良好的思想政治教育都需要遵循一定的规定，注重
形成学生的适应能力和社会公德，让学生在一定的价值观体系下学习，不断
向着自己的目标迈进。

综上所述，中美思想和政治教育内容存在着差异，但其教育目的却是相
同的。

中国思想政治教育重在培养学生的政治觉悟，以实现梦想；美国思想
政治教育则重在培养学生的社会道德，以促进个人的职业发展和国家发展。

因此，我们应当从中学习到教育的理念，在思想政治教育中培养学生的理性，实现公民道德的建构与完善，使学生的精神视野更加开放，以贴近社会和时代，彰显自我价值。

国外思想政治教育组织形式及对我国的启示

国外思想政治教育组织形式及对我国的启示思想政治教育作为阶级形成和国家产生以来普遍存在的客观实践活动，在各个国家以不同的形式存在，不同国家有不同的组织形式：美国以法律的形式保障思想政治教育的进行；英国注重在实践中进行教育；日本的思想政治教育是全民参与的道德教育网。

国外思想政治教育组织形式提示我国思想政治教育应在政府重视程度、教育层次性、教育的形式、全民参与性、对教育实施者的培训等方面加强。

思想政治教育组织形式启示思想政治教育是人类社会自阶级形成和国家产生以来普遍存在的客观实践活动，在不同的国家和地区，其名称形式可以各式各样，但实质及性质都是相同的，都是为统治阶级服务的。

在国外，虽然没有建立正式的专门研究思想政治教育的机构，但是在其它学科中，如政治学、教育学、伦理学、社会学、心理学等学科中，都可以找到有关思想政治教育研究的内容和情况，可以说，国外的思想政治教育是“无名有实”。

同时，国外思想政治教育的组织形式也是多种多样的，但不乏共同之处，现就国外思想政治教育主要组织形式加以讨论，总结出值得我们借鉴的地方。

一、国外思想政治教育主要组织形式1.美国美国将思想政治教育的目标是根据美国社会独特的传统，以培养学生在“共同生活”的基础上，实现发展和巩固统一的合众国。

美国的思想政治教育形式多样、途径广泛，基本上可分为社会教育和学校教育两大基本途径：社会教育主要通过宗教、政党与政治活动、大众传播媒介、社区和社团、家庭等渠道进行；学校教育则是美国当代思想政治教育的重要阵地和基本途径。

美国思想政治教育组织形式上有以下特点：（1）在管理手段上，美国用法律的形式保障思想政治教育的正常进行。

例如，美国以法律的形式规定各级各类学校都必须开设美国历史课程，通过历史教育培养学生的爱国主义精神，树立民族自尊心和自信心。

早在1996年，克林顿总统把国会通过的旨在对美国电话和有线电视市场加强管理的电信法案签署成了法律，其中的一项规定：“今后在美国销售的所有电视机都必须安装一种用来阻止接受色情或暴力内容的V芯片。

当代国外思想政治教育的发展及启示

随着世界多极化、经济全球化的发展和我国社会主义市场经济体制的建立、完善，人们的思想观念也正在发生着急剧变化，这给思想政治教育工作提出了一系列新的课题。

怎样才能很好地解决这些新课题，我们还缺乏经验。

在这方面资本主义国家有着许多经验和教ｔＪｌＩ。

研究资本主义国家在市场经济条件下进行思想政治教育的经验和教训，借鉴其成功经验，这对做好我国社会主义市场经济条件下思想政治教育工作是完全必要的。

一、高度重视思想政治教育工作从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程。

由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。

美国在冷战时期，强调科学、数学、外语等课程，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，学校教育质量连年下降，致使“国家处在危机之中”。

美国政府认识到，必须下大力气抓教育，加大德育在教育中的比重。

１９９１年４月，“教育总统”乔治・布什颁布了振兴美国教育的改革文件——《美国２０００：教育战略》；１９９３年４月克林顿政府又颁布了《２０００目标：教育美国法》的全美教育改革计划，并强调“要恢复美国的国际竞争力，必须从培养人才开始，学校必须进行品格教育，必须把美国儿童培养为好公民”。

在《２０００目标》中，要求美国学生掌握的核心课程是：英语、数学、自然科学、历史和地理。

新加坡在建国初期实行了“英才政策”，即重视培养职业技术人员，强调物质利益和经济进步，而对道德标准只做了软性规定，结果培养出来的学生让政府大失所望。

当国家经济一度遇到困难时，大批人才外流。

这不能不促使政府重新制定教育规划，并认为应该从效忠国家、社会责任和个人品德三方面对青少年进行全面的德育教育。

数年的实践收效明显，大量的社会精英在“爱国主义”的旗帜下，共同致力于新加坡的经济建设。

可见，无论是西方还是东方的资本主义国家，都不敢藐视思想政治教育的作用，都把思想政治教育提高到战略地位上，并且看到了它所拥有的巨大潜能及大好前景。

国外思想政治教育研究综述及对我国的启示

国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。

新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。

创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。

二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。

爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。

引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。

有针对性的分层次开展爱国主义教育。

要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。

主权是一个国家和民族生存发展的基石。

坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。

其次要弘扬和培育民族精神。

民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。

文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。

三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。

论西方国家思想政治教育的特点和启示

论西方国家思想政治教育的特点和启示
西方国家的思想政治教育具有许多独特的特点：第一，以民主为核心。

西方国家的政治教
育宗旨是培养和育人，以构建民主政府和进步发展；第二，以法义为出发点。

国家律法是
人民的基石，在政治教育中法律规范、应当遵守，人们对民主社会要求、职责义务要明了；第三，以宪法主义统一思想体系。

西方国家的政治思想以民主宪法为核心，注重国家法律
的建设和和谐共处；最后，以社会主义为指导。

西方国家的政治教育不仅坚持真实、自由、平等的价值观，而且注重培养社会责任感和和平维护素养。

西方国家思想政治教育的启示是：第一，民主决定政治教育的成败，必须在国家法律面前
人人平等；第二，思想是政治、价值的基石，应当坚持修身齐家求学勤无闲的传统精神；
第三，遵守宪法是国家的宝贵财富，每个人都有尊重法律的义务和责任；最后，社会主义
精神是西方国家的根本，这意味着我们应该努力构建社会，使它能更好地服务人民。

总之，西方国家思想政治教育给我们带来了教育的哲学思考，以及政治制度、文化、国家
建设等方面的教训，激发我们去实现和谐社会的勇气和信念。

当代国外思想政治教育方法及其启示

当代国外思想政治教育方法及其启示当代国外思想政治教育方法及其启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。

许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。

不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。

一、当代国外思想政治教育方法的特点（一）内容丰富，地位提高。

思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。

新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。

美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。

有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。

日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。

思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。

美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。

在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。

德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。

日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。

（二）途径广阔，方法灵活。

第一，学校德育。

１．课堂教学是主渠道。

英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。

英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。

西方思想政治教育方法对我国的启示

西方思想政治教育方法对我国的启示西方思想政治教育方法及其对我国的启示摘要：中西思想政治教育方法既各有特殊性，又具有普遍性。

研究西方的思想政治教育的方法对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用。

关键词：中国古代西方国家思想政治教育方法一、中国古代思想政治教育方法和西方国家思想政治教育方法（一）、中国古代思想政治教育方法。

中国古代社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会的发展。

原始社会的思想道德教育主要是通过日常交往、集体生产劳动和原始宗教活动来进行的，教育方式主要是通过语言口耳相传和实际行动的模仿。

大约公元前21世纪，中国进入奴隶社会，阶级出现，脑力劳动和体力劳动分离，文字产生，文化发展，奴隶主学校也建立自来。

奴隶主为了维护其统治地位，用讲“德政”，建“礼治”的手段来缓和阶级矛盾，维系统治阶级内部的等级名分。

中国进入春秋时期以后，奴隶主贵族阶级的统治日益崩溃，封建制度逐步建立。

随着政治、经济、文化的发展，教育也很快发展，春秋战国时期的诸子百家，提出了各种各样的伦理道德教育的理论和方法，其中尤以孔孟为代表的儒家所创立的理论和方法最为系统。

中国思想政治教育方法主要有:1、教化方法。

教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。

（1）、教育灌输。

封建统治者采取编写和普及蒙书的手段，传播、灌输儒家思想。

（2）、化民成俗。

制定乡约民规，推进化民成俗。

实现“化民成俗”，一方面是统治阶级的强制训化，另一方面是人民群众在生活实践中养成。

（3）、身教示范。

儒家特别重视教育者要以身作则，率先垂范。

孔子认为，一个人能正己然后才能正人。

（4）、礼乐结合。

礼乐结合，就是要把社会对人的道德规范内化于人的情感意志之中，从而成为人们的自觉行动。

(5)、环境陶冶。

中国古代道德教育重视环境对人的品格形成的作用，要求教育者创造良好的教育环境或运用环境中的有益因素，对受教育者发挥潜移默化的作用。

（6）、统治阶级进行儒家伦理教化，其目的还是要付诸实施，要力行。

美国大学生思想政治教育方法及其启示

美国大学生思想政治教育方法及其启示【摘要】美国大学生思想政治教育方法的启示在于注重学生参与、推崇多元化教育、强调实践教育、重视辩论讨论以及建立良好的学习环境。

这些方法有助于培养学生的批判思维能力、开拓视野、增强社会责任感和团队合作意识。

为了更好地应对挑战和机遇，我国高校可以借鉴美国大学生思想政治教育的经验，提升教学质量，培养更具国际竞争力的人才。

未来，随着社会发展的需要和学生素质的不断提高，我们有必要进一步探讨和完善现有教育方法，以更好满足当代大学生的思想政治教育需求。

【关键词】美国大学生，思想政治教育，方法，启示，学生参与，多元化教育，实践教育，辩论讨论，学习环境，总结与展望。

1. 引言1.1 背景介绍美国大学生思想政治教育是美国高等教育系统中的重要一环，它涵盖了对学生思想观念、政治意识以及公民素养的培养和引导。

在当今信息爆炸的社会环境下，大学生容易受到各种思想观念和政治观点的影响，因此思想政治教育显得尤为重要。

背景介绍部分首先需要了解美国大学生思想政治教育的发展历程和现状。

随着社会的发展和进步，美国高校对思想政治教育的重视程度也在不断提升。

美国各大学普遍设立了思想政治教育相关课程和机构，以培养学生的政治态度、社会责任感和批判性思维能力。

背景介绍部分还需要分析美国大学生思想政治教育所面临的挑战和问题。

现代社会信息传播快速，虚假信息泛滥，学生容易受到误导和误解；思想政治教育内容和形式的单一化，难以吸引学生的参与和关注等问题。

这些挑战和问题需要我们深入思考和研究，以找到更好的解决方法和路径。

1.2 研究意义和目的研究意义和目的是探讨美国大学生思想政治教育方法及其启示，对于提高我国大学生思想政治教育质量，培养具有创新精神和国际竞争力的高素质人才，具有重要的理论参考和现实意义。

通过深入研究美国大学生思想政治教育的特点和方法，可以为我国高校思想政治教育改革提供有益借鉴和启示，进一步拓展思想政治教育的理论和实践路径，促进学生全面发展和成长。

当代国外思想政治教育的特点及启示

当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育理念与方式，培养学生本土意识和国际视野；强调培养批判性思维和创新能力，促进学生独立思考和创新能力的培养；重视社会实践和参与意识的培养，倡导学生积极参与社会活动；尊重个体差异和多样性，发展多元化的教育形式。

这些特点启示我们，在教育改革中要关注学生个性发展，培养学生综合素质，推动教育与社会的深度融合，提高教育的社会化水平，推动教育向全面发展转变。

为了发展我国教育事业，我们应该加强教育体制改革，优化教育资源配置，促进教育公平与质量提升，推动教育与就业、经济、社会的深度融合，助力我国教育事业的全面发展。

【关键词】关键词：当代国外思想政治教育、多元化、批判性思维、创新能力、社会实践、参与意识、个体差异、教育改革、教育事业。

1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性国外思想政治教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们对知识进行质疑和探索，培养学生跨学科的思维能力，提高其创新意识和解决问题的能力。

国外思想政治教育还注重培养学生的社会实践能力和参与意识，通过参与社会实践活动，使学生更好地了解社会的运作规律和发展趋势，培养他们的社会责任感和公民意识。

当代国外思想政治教育的重要性在于它不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其独立思考和终身学习的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

.1.2 探讨当代国外思想政治教育的特点及启示在当代国外，思想政治教育被认为是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径，其特点和启示对我国的教育改革具有一定的借鉴意义。

当代国外思想政治教育的特点包括多元化的教育理念与方式、注重批判性思维与创新能力的培养、重视社会实践与参与意识的培养以及尊重个体差异与多样性。

这些特点给予了学生更多的选择空间和发展机会，在培养学生全面发展的也促进了社会的进步和发展。

这种借鉴意义也体现在对我国教育改革的启示，包括要倡导多元化的教育理念和方式，注重培养学生的创新能力和批判性思维，重视社会实践和参与意识的培养，以及尊重个体差异和多样性。

论当代国外思想政治教育方法的特点及启示

隐蔽性教育是相对于学校正式课程而言的．国思想政治教外观念和道德行为发生了深刻的变化。世界各国都非常重视思想政治教育．非只有社会主义国家才有。思想政治教育是人类社育与我国共产党人有着明显标志．并主要由学校教育包括家庭教育立会普遍存在的历现象．尽管现代西方国家在名义上没有思想和社会教育中的隐蔽教育中的隐蔽因素构成的一个开放的、体
的网状结构的教育形式。隐蔽课程对学生产生潜移默化的影响。教学校是客观存在的．是在表达方式上更加隐蔽。其中，些还是值如师生关系、师对教学所持的态度、校提倡的东西、内的舆只有论导向、园的面貌对学生思想品德形成都起作用，以西方国校所得我们借鉴和学习的当代国外思想政治教育方法的特点家称之为 “ 蔽课程 ” 日本极其重视隐蔽课程的作用．教师的隐对ｆ高度重视弘扬和培育民族精神一１学历、表、仪言谈举止甚至容貌都有规定；学生的要求就更加严对把培养爱国心和民族自豪感作为首要目标．强化公民的爱格美国教育界历来重视隐蔽课程对于学生思想品德成长的作国主义为主要目标因此．多国家不约而同地把对 “ 许国家意识 ” 用在校内生活中获得的经验才能帮助他们更好地适应社会。隐的宣扬与灌输放在爱国教育的重要地位．并以此来指导处理爱蔽性教育方式的这一特点．求教育主要应精心地研究和选择载要国与民族、教的关系，人与社会的关系。美国通过爱国教育体．心地组织和设计活动，受教育者在积极参与中，体力宗个精让身形成了强烈的 “ 利坚民族意识 ”新加坡则通过实施 “ 会认同行、冶情操。美：社陶工程 ” 开展 “ 同价值观 ” ，共大讨论。显然，家意识观念是核心。国二、国外的思想政治教育中得出的启示从（）鉴别国经验，视思想政治教育效益一借重在爱国义的教育中．各个国家之间的民族和宗教问题长期地存在着。英国就是一个宗教影响深远的基督教国家。在英国，教宗重视思想政治教育的国际化趋势提醒我们．必要把思想政务教育是学校教育的一门必修课程据英国资格与课程局公布的治教育提高到战略地位上来西方发达国家曾因片面追求高科造家宗教课内容是：积极地弘扬真理、正、所有人的尊重以及对技而忽视青年人的人格教育．成公民道德败坏、庭崩溃等社 “ 公对环境的保护等价值观。 ” 因此．宗教问题上进行的民族培育精会问题．在现在各国已采用不同的方式和途径来提高思想政治教育的效益。我国现代化比发达国家晚了近一百年．们已没有时间我神．方国家的这些做法还是值得我们学习的西重演别人的悲剧。必须借鉴别国成功的经验，取其教训，强汲加ｆ１视思想政治教育方法的学科化研究二重国外思想政治教育之所以取得很好的效果．和他们重视思对社会成员特别是对年轻一代的思想政治教育．并注重对教育由政治拨专想政治教育的学科化研究有关．们教学方式内容丰富．测量效益的研究。这方面我们可以学习发达国家的做法，他在国民品格的指标数据而呈现负向变化趋势．引起美国社会的震款资助研究工作的进行惊。于是．唤品格教育日益成为大众的要求。美国许多州的大呼（）立多样化的教育方式二建目前，国思想政治教育的方式主要是以理论灌输方法．我这学都硬性规定．须拿到政治科目的学分才能拿到学位有的国必家还专门建立了 “ 会道德委员会 ” 机构．行专人专做道德种方法是对马克思主义理论、想品德等课程的被动讲授．管社等实思尽教育的有关工作。Ｅ本、国、加坡等国政府．出相当数量的现在已经开始在学生和公民中开展了一些心理咨询、社会实践ｔ美新拨但需专款．助道德教育的调查和研究工作。德国的中小学要求培养等活动，广度和深度仍然欠缺。要更进一步的加强。要想教资学生 “ 有必要的思想品质和行为标准．他们具有为发展社会育形式变得多样化，论灌输不能丢。也要实行大量实践活动具使理但生活、发展科学技术的献身精神” 。虽然各个理论流派提供的方以及环境熏陶感染教育，而实现显性教育与隐性教育相结合、从法不同．国德育多样性研究理论大多数是来自实证的研究．美是校园教育与社会教育等多种形式来实施思想政治教育充分利在亲临教育第一线的实践归纳基础上产生的因此．论与实践用现代高科技的教学手段为思想政治教育工作服务．从而实现理形成了良性的互动、相促进互思想政治教育方式的科学化和现代化。过去．我们在正面教育上（）三自我教育和理论性相结合花了很多功夫．般采取直接的、规的教育方法、输与认知的一正灌当代国外的思想政治教育十分重视培养人们的个性及品德教育方法．定程度上存在教育内容的先进性与教育手段、法一方发展，知能力的发展，认以及意志、索、立自由精神和平衡人的相对滞后性问题．思想政治教育的实效性受到影响而西方探独使际关系的协作态度的形成。堂教学是主渠道。国、国、加国家高校多采用间接的、课英法新多渠道的、广泛的方法，注重使用潜在的坡、日本等国都专门设置了德育课。英国中学的德育教材是让学影响方式西方国家高校有 “ 蔽课程 ” 说法．的就是道德教隐的指生讨论并学做出判断。日本的道德课教学方法也是多样化的．如育、想政治教育的潜移默化方法。思讲解、论、录像、剧、讨看演唱歌、论等。在美国，没有专设道辩，虽ｆ强化社会价值和个人价值相结合的价值取向三１德课，包含了许多德育课程的科目。而且。国很注意在专业但美在当今世界的思想政治教育中．价值取向已发生了变化。盛教学中渗透德育。在道德品格教育中，师只是一个指导者、老这行个人主义的西方却开始强调社会价值．向来以集体主义为本而特点在西方道德教育中非常突出位的东方文化传统也开始关注个人价值，社会（转第１０页）下６

论当代国外思想政治教育方法的特点及启示-最新教育资料

论当代国外思想政治教育方法的特点及启示随着科技迅猛发展和现代化的来临，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。

世界各国都非常重视思想政治教育,并非只有社会主义国家才有.思想政治教育是人类社会普遍存在的历史现象，尽管现代西方国家在名义上没有思想政治教育的提法，但是作为有效的思想政治手段，在西方国家也是客观存在的，只是在表达方式上更加隐蔽.其中,有些还是值得我们借鉴和学习的。

一、当代国外思想政治教育方法的特点(一）高度重视弘扬和培育民族精神把培养爱国心和民族自豪感作为首要目标，强化公民的爱国主义为主要目标.因此，许多国家不约而同地把对“国家意识”的宣扬与灌输放在爱国教育的重要地位，并以此来指导处理爱国与民族、宗教的关系，个人与社会的关系。

美国通过爱国教育形成了强烈的“美利坚民族意识”；新加坡则通过实施“社会认同工程"，开展“共同价值观”大讨论。

显然，国家意识观念是核心。

在爱国义的教育中，各个国家之间的民族和宗教问题长期地存在着。

英国就是一个宗教影响深远的基督教国家.在英国，宗教教育是学校教育的一门必修课程。

据英国资格与课程局公布的宗教课内容是：“积极地弘扬真理、公正、对所有人的尊重以及对环境的保护等价值观。

”因此，在宗教问题上进行的民族培育精神，西方国家的这些做法还是值得我们学习的.(二)重视思想政治教育方法的学科化研究国外思想政治教育之所以取得很好的效果,和他们重视思想政治教育的学科化研究有关,他们教学方式内容丰富,在测量国民品格的指标数据而呈现负向变化趋势，引起美国社会的震惊。

于是，呼唤品格教育日益成为大众的要求。

美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。

有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。

日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。

德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。

美国高校的隐性思想政治教育及其启示

美国高校的隐性思想政治教育及其启示随着全球化进程的不断加速，教育越来越被赋予了跨文化交流和社会思想引领的重要使命。

在美国，高等教育一直被视为培养公民素质和参与社会政治的重要力量。

除了正式课程和课外活动外，高校还扮演着潜移默化的思想政治教育者角色，塑造着学生的价值观和政治立场。

这种隐性的思想政治教育不仅在美国高校普遍存在，同时也值得其他国家高校借鉴。

本文将探讨美国高校的隐性思想政治教育及其启示。

1. 教师观点引导美国高校教师在课堂上和学生交流中，不可避免地会表达自己的政治观点和社会观念。

一项研究显示，高校教师的政治观点对学生的社会和政治态度有着重要影响。

教师的观点引导在潜移默化中影响着学生的思想政治立场。

2. 校园文化建构美国高校的校园文化既是多元的，也是辩证的。

学校的政治参与和社会公益活动在校园里是常见的。

一些高校会组织政治辩论、社会活动和公益志愿者行动，这些活动不仅促进了学生的社会责任感，也影响了他们的政治观念。

3. 学术自由和表达自由美国高校一直以学术自由和表达自由自豪。

学生不仅在学术研究中有着广泛的自由，而且在校园内也可以自由地表达自己的政治观点。

这种自由的氛围使得校园成为了言论自由和政治辩论的重要场所，塑造了学生开放的政治态度。

4. 全球化视野美国高校在国际交流方面非常活跃。

不少学校鼓励学生参与国际交流项目，培养他们的国际视野和国际思维能力。

这些国际化的体验拓宽了学生的视野，使他们更加开放和理解多元文化和多样化政治观点。

二、启示1. 独立思考的重要性美国高校的隐性思想政治教育在潜移默化中塑造了学生的思想和政治立场。

这也提醒我们，高校教育应该重视培养学生独立思考的能力，而不是简单地传递特定的政治观点。

学生需要学会从多个角度思考问题，形成自己独立的政治立场。

2. 多元文化的价值美国高校的校园文化是多元的，这种多元文化的价值观塑造了学生的包容性和理解力。

在全球化的今天，多元文化的理念对于高校的思想政治教育具有启示意义。

国外思想政治教育经验总结

国外思想政治教育经验总结在国外，思想政治教育是教育体系中的重要一环。

不同国家、不同文化背景下的思想政治教育都有其独特之处。

本文将从教育内容、教育方式和教育效果三个方面来总结国外的思想政治教育经验。

首先，国外思想政治教育的内容广泛而深入。

在教育内容上，国外国家注重培养公民的社会责任感和参与意识。

他们将人权、法律道德、多元文化等知识纳入思想政治教育的范畴。

通过学习这些知识，学生可以更好地理解社会运行机制，增强道德观念和法治意识。

其次，国外思想政治教育的方式多样且注重互动。

国外的教育体系注重培养学生的批判性思维和创新能力，因此在思想政治教育中采用了许多互动式教学方法。

例如，利用小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，让学生在教学过程中积极参与，思考和解决问题。

这样的教学方式有利于引导学生独立思考、自主学习和合作交流。

最后，国外思想政治教育的效果显著。

国外教育体系注重培养学生的综合素质和社会参与能力。

通过思想政治教育，学生能够建立正确的价值观，增强社会责任感，培养公民意识，为社会做出积极贡献。

此外，国外的教育体系也鼓励学生实践和实习，使学生能够将所学知识应用于实际环境中，并从中获得实践经验和解决问题的能力。

综上所述，国外的思想政治教育经验值得我们借鉴。

我们可以借鉴国外的教育内容，引进更多具有指导性和普适性的知识；可以借鉴国外的教育方式，注重学生的互动参与，培养学生的综合能力；可以借鉴国外的教育效果，注重学生的实践和应用能力，使学生能够将所学知识用于实际生活中。

通过借鉴这些经验，我们可以更好地推进我国的思想政治教育，培养具有国际竞争力和社会责任感的新一代人才。

国外思想政治教育对我国的启示105

国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。

他们采取方法和措施对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。

关键词:思想政治教育国外启示思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

它是一定阶级、政党对其成员施加的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。

当今世界，许多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。

一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点(一) 重新确立重要地位西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。

如美国在冷战时期，重点强调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。

此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。

"9·11"事件后，更增加了政府拨款。

英国政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。

日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。

(二)教育目标明确，方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。

目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。

内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。

实施方法强调多样化和综合性。

如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。

有讨论、演剧、唱歌、辨论等。

还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。

美国则在专业教学中渗透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。

当代国外思想政治教育的特点及启示

当代国外思想政治教育的特点及启示【摘要】当代国外思想政治教育注重多元化的教育内容和形式，重视学生自主学习和思考能力培养，注重实践和社会参与，打造开放包容的教育环境，强调批判性思维和创新能力培养。

这些特点为我国思想政治教育提供了宝贵的启示，借鉴国外经验，可推动我国思想政治教育的发展，提升学生的综合素质和社会参与能力。

通过引入更加灵活多样的教育内容和形式，培养学生的批判性思维和创新意识，激发学生的学习兴趣和主动性。

注重实践和社会参与能够增强学生对社会的认知和责任感，使他们能够更好地适应当代社会的变化和挑战。

最终，借鉴国外思想政治教育的经验，有助于提升我国教育水平，培养更多具有国际竞争力的人才。

【关键词】当代国外思想政治教育、特点、启示、多元化、学生自主学习、社会参与、开放包容、批判性思维、创新能力、借鉴国外经验、发展。

1. 引言1.1 当代国外思想政治教育的重要性当代国外思想政治教育的重要性在于其能够为学生提供全面的思想素养和政治素养，培养他们具备批判性思维和创新能力的能力。

在当今信息爆炸的社会，学生需要具备辨别信息真伪、思考问题的能力，而思想政治教育正是为他们提供这样的能力。

通过多元化的教育内容和形式，学生能够接触到不同的思想和观点，从而拓展自己的视野，培养自己的独立思考能力。

重视学生自主学习和思考能力培养，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自觉性和主动性。

而注重实践和社会参与，则能够让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。

开放包容的教育环境则能够让每个学生都感到尊重和被关爱，不论他们的背景或观点如何。

强调批判性思维和创新能力培养，可以让学生具备独立思考和创新的能力，从而在未来的社会中更好地适应变化和挑战。

这些特点共同构成了当代国外思想政治教育的重要性，也给我们借鉴与启示。

2. 正文2.1 多元化的教育内容和形式。

在当代国外的思想政治教育中，多元化的教育内容和形式是一项重要特点。

论西方思想政治教育的方法

论西方思想政治教育的方法西方思想政治教育的方法思想政治教育是人类社会普遍存在的一种社会实践活动，是统治阶级为巩固政权、维护社会稳定而对社会成员施加思想影响的过程。

西方国家在思想政治教育方面有着丰富的经验和成熟的方法，值得我们学习和借鉴。

一、西方思想政治教育的特点1.强调个体性和自由性。

西方思想政治教育注重培养个体的独立思考能力和自由精神，鼓励人们追求自我实现和价值认同。

在教育过程中，强调尊重个体的差异性和多样性，注重激发个体的潜能和创造力。

2.强调实践性和应用性。

西方思想政治教育注重实践和应用，强调将理论知识转化为实际行动，培养人们在实际生活中解决问题的能力。

在教育过程中，注重案例分析、角色扮演、小组讨论等实践性教学方法，提高受教育者的参与度和实效性。

3.强调文化性和渗透性。

西方思想政治教育注重文化性和渗透性，强调将思想政治教育融入到日常生活中，通过文化熏陶和渗透来达到教育目的。

在教育过程中，注重将思想政治教育与文化艺术、体育活动、社会实践等相结合，使受教育者在轻松愉悦的氛围中接受思想教育。

二、西方思想政治教育的主要方法1.灌输法。

灌输法是指通过讲授、宣传、演讲等方式，向受教育者传授一定的思想观点、政治理论和道德规范，使其接受并认同这些观点、理论和规范。

在西方国家，灌输法是最常用的思想政治教育方法之一。

例如，在美国，学校通过课堂教育、宗教活动、政治演讲等多种方式向学生灌输资本主义制度和价值观。

2.讨论法。

讨论法是指通过组织受教育者开展讨论、辩论、座谈会等活动，引导其思考、分析、表达自己的观点，从而提高其思想政治素质的方法。

在西方国家，讨论法也被广泛应用于思想政治教育中。

例如，在英国，学校经常组织学生进行小组讨论和辩论，鼓励学生表达自己的意见和看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.实践法。

实践法是指通过组织受教育者参加社会实践、志愿服务、文体活动等，培养其思想政治素质的方法。

在西方国家，实践法也是一种重要的思想政治教育方法。

国外思政的特点及启示

国外思政的特点及启示我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。

但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。

因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。

一、国外思想政治教育的主要特点(一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。

从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。

美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。

[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。

美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民[2]。

日本早在明治维新时期在学校就设立了“修身科”对学生进行思想政治教育；日本前首相中曾根康弘曾亲自领导进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育；日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”，1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。

思想品德教研：国外思想政治教育方法及其启示

思想品德教研：国外思想政治教育方法及其启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。

当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。

许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想政治教育。

不同国家从本国的社会历史条件和国情出发,采取了不同的思想政治教育方法,呈现出丰富多采的面貌。

一、当代国外思想政治教育方法的特点(一)内容丰富,地位提高。

思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显,因而在国外日益受到重视和钟爱。

新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育),使之具有战略地位。

美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。

有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作。

日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。

思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。

美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律:一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输;二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。

在新加坡,政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”,即个人、社会、国家兼顾;法育与人情味兼施;理想与现实兼行;强调国情,强调国家利益,强调新加坡特色,强调内容形式应符合时代要求,强调寓教育于故事之中。

德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。

日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化,这与韩国、德国十分相似。

(二)途径广阔,方法灵活。

第一,学校德育。

1.课堂教学是主渠道。

英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。

英国中学的德育教材是《生命线》,很有特点。

如教材上有这样一些问题:有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影,该由谁付款?为什么?让学生讨论,学会做判断。

国外学校思想政治教育现状分析及启示

国外学校思想政治教育现状分析及启示
国外学校的思想政治教育几乎在所有国家和地区形成一致的课程体系和活动，这种规范体系既具有一致性，又受到当地实践的指导，而重点又回归到实际及学生的发展上来。

下面简要分析国外学校思想政治教育现状及其启示：
首先，国外学校注重思想政治教育实践，以实践驱动理论。

学校以实践市场主义、新闻言论自由、宗教自由、文化多元、民主精神等为内容，鼓励学生开展实践活动，帮助学生了解实用民主，理解社会体系，探索个体实践社会群体民主文明，以此实践及锻炼学生的思想品德。

其次，国外学校注重创新，以能力为导向。

学校要求教师要遵循实践导向，将思想政治教育和实践与学生的生活实际结合起来，以案例教学，激发学生积极思考，激发学生运用技能及解决问题的能力，以此发展学生的创新能力。

最后，国外学校注重思想政治教育在师生关系上的作用，以品德教育为主线。

学校突出师生关系和师端表现的重要性，重视师生之间的情感建设和共事受用，把思想政治教育的核心和教师的修养礼仪互补，以此促进师生实体关系的建立，营造师生情深互信的氛围，学生才能有利地从老师那里学习礼仪和品德。

总之，国外学校对思想政治教育的现状及其启示表明，以实践驱动理论、关注创新能力及以品德教育为主线，以促进思想政治教育学生及师生之间实体关系的建立为出发点，利用实践活动和师生关系，开启学校思想政治教育的新旅程，让思想政治教育发挥起其的重要作用。