良好道德推动社会和谐发展

多媒体展示：
2. 设疑激探 自主学习
1、展示“良心油条哥” 1、学生自读教材， 引 导 自 主 阅 多 媒 体 展
刘洪安的图片、讲述“油 在书上勾画问题涉 读 的 学 习 方 示直观、形
条哥”的故事，提出问 及的教材内容。 法 可 以 锻 炼 象。学生自
题：
2、每组挑选一名代 的学习能力、 主 学 习 探 表发言，每回答对 总 结 归 纳 的 究 教 材 内
布 课外作业：
置 作 1、根据学校的实际状况设计社会公德警语 业
2、成了宣传小组，进行校园公民道德规范宣传活动
课 后 反 思 本课根据学生的学情制定符合学生自身特点的教法和学法，选取贴近生活的案例，激发
学生的学习兴趣，讨论、辩论让学生成为课堂的主角，同学们参与积极性高，课堂气氛 活跃，学习效果显著。 由于社会环境以及其他因素的影响，本节课涉及到道德标准和学生原有的道德标准有一 些差异，所以在纠正同学们的道德标准时存在一定难度。同时，由于学生参与活动较多， 加上学生本身思维活跃、爱表现等自身特点，课堂时间难以适度把握。因此，在实际授 课中容易造成拖堂现象。所以教师在今后的教学中应根据实际情况，提炼教学内容，提 高调控能力，增强教学实效。
课 堂 评 价
通过学习，有没有了解什么是职业道德？ □非常了解 □了解 □不了解 通过学习，能不能理解良好道德对人生发展的意义？ □可以 □勉强可以 □不可以 通过学习，能不能把社会公德践行到社会生活中? □可以 □勉强可以 □不可以 通过学习，你认为学习公民道德以后对我们营造未来美好社会有没有帮助？ □很有帮 助 □有帮助 □没有帮助 总结一下这节课你自己的心得体会（比如：有哪些方面还没有弄清楚？你学会了什么？）
们公民的基 结友善”“勤俭自强”“敬 自强”“敬业奉献” 本道德规范，
业奉献”的具体要求 的具体要求，然后 这 样 就 会 更
理解体会
好的遵守职 业道德规范
3、利用多媒体，展示问 3、通过微信请个别
题，教师点评
学生回答
4、展示漫画，然后引导
学生根据建设“四个校 4、学生看过漫画，
园”的要求，评选出校 列出校园十大丑陋
指导辩论，提出问题： 题，辩手，5 分钟准
4、小组展 高尚道德的作用？ 示，教师
备，进行辩论
总结
小组合作方
式增加了课
堂趣味性；通 多 媒 体
教师总结：
小组展示，高尚道 德的作用
过 辩 论 突 破 PPT 难点 增强小组合 作团队意识 和竞争意识。
三、高尚道德推进社会
和谐
1、促进生产力的发展
2、高尚道德促进社会文
1、播放视频：
1、观看视频，了解 引 导 学 生 围
1. 情境导入 激趣引思
2014 年春晚《扶不扶》 2、设疑提问，导出“道 德”一词
小品中的情况 2、思考讨论，进入 新课学习
绕视频材料 讨论，从而引 出“道德”学 习内容，激发 同学们强烈 的探究欲望
手段：视频 资料 优势：引起 学生好奇 心，激发学 生的探究 欲望
知识与技能：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范、社会公德的
教学目标
主要内容。 过程与方法：自己践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人
情感态度与价值观：能认同各类职业道德规范内容，提高道德素养。
教学重点 我国公民基本道德规范和社会公德规范内容
教学难点 高尚道德推进社会和谐
教学策略
依据学情分析和学生认知规律，依托蓝墨云教学平台，将教学活动分为课 前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段，依次完成“导、学、议、展、评、 检”利用蓝墨云班课、电子问卷、微视频、公众号、微漫画、抖音、手机 APP 等信息化教学手段，辅助教师进行创设情境、任务驱动等教学活动，帮助学 生学生进行微课学习 、小组讨论 、合作探究 、巩固升华等活动展开教师为 主导、学生为主体的现代教学理念。
一道题，计入小组 5 能 力 和 口 头 容，分层任
分，作为本学期评 表达能力。同 务驱动，更
选优秀小组的依
1、 道德的含义是？
据。
（读一读）(写一写)）
时也有助于 好地发挥 增强团队意 学生主体 识 ， 协 作 精 作用。
2、我国公民的基本道德
神。
规范（理解）
3、社会公德的主要内容
（说一说）
设置任务：并展示任务 各小组分别抽取自
力不强，缺少生活经验，道德意识淡薄。 本节课内容为第二单元第 3 课第一框时“良好道德推进社会和谐发展”，
它是职业道德的开篇，学习好本节内容为后边的道德学习奠定了基础。内容 贴近学生生活实际和未来工作岗位需求，结合时代需求，依据学情分析和学 生认知规律，依托手机、网络等教学平台，着重介绍了公民的基本道德，社 会公德。课堂教学从情境导入—活动探究---合作讨论---巩固升华等环节展开。
的看法
第二、爱国活动与社会
3. 小组讨论 合作探究
秩序的关系 第三、我国公民的基本 道德规范有哪些内容，
作为学生如何做才是爱
国
手段：多媒 体 PPT，图 片
2、学生讨论“爱国 通过讨论，同
2、引导学生讨论“爱国 守法”“明礼诚信” 学 们 更 深 刻
守法”“明礼诚信”“团 “团结友善”“勤俭 的 理 解 了 我
身心特点：性格活泼、思维活跃、表现欲强，希望得到认可与尊重；
兴趣关注：喜欢唱歌跳舞、做手工等，好奇心强，愿意接受新事物；
学情分析 教材处理
知识基础：通过前面的学习，了解了个人礼仪、社交礼仪、职业礼仪的基本
要求，明确认识礼仪与道德的关系。 疑难困惑：由于基础差，学习习惯不好，学习惰性强，厌烦说教，理解
卡分析讨论：
己的任务卡：
1、教师展示：月球上的 1、看图片，结合“保
五星红旗（嫦娥玉兔互 钓”事件，围绕问
拍，传回的五星红旗） 图片
题进行讨论：如何 才能做到爱国
训练学生发 散性思维和 对时事热点 的辩论思考， 从而突出教 学重点，增强 小组合作和 竞争意识。
引导学生围绕“保钓”
事件进行讨论
第一、对“Biblioteka Baidu钓”事件
化的发展与繁荣
3 调整人际关系、维护社
会秩序
教师展示内容，及时点
评
学生思考回答
5. 巩固提高
起到及时的 反馈，查漏补 缺
多媒体展 示问题 手机查阅 资料 引导学生 从生活中 的事例分 析诚信和 公道品质 的重要性， 引发学生
6、 情感升华
学生听音乐，感受 通过歌曲，产 MP4
安排收听《学习雷 体会社会公德
生共鸣
锋好榜样》MP4
7、课堂小 结 盘点收获
边总结边放 PPT
跟老师一块儿总结
1、总结“本节课我们学 1、总结“本节课我
习 到 ……. ”“ 我 意 思 们学习到…….”“我
到…….”“我意识到……” 意思到…….”“我意
“我要如何做……”
识到……”“我要如何
2、总结本节课学生活动 做……”
表现
从知识、情感 和行动三方 面进行总结， PPT 引导学生从 知识学习到 情感升华，最 后落实到行 动上，践行公 民道德
园中最失公德的行为， 现象评选出校园中
要求同学们发自己的朋 最失公德的行为，
友圈
有则改之无则加
勉。发手机微信朋
友圈
漫画及公 益宣传图 片，手机微 信。
5、展示公益宣传漫画、 5、学生在课本上找
图片
出相关内容，分组
布置任务：让学生看课 回答
本找出社会公德及作用
然后谈心得体会
1、出示辩题，按照要求 1、二选一，确定辩
课题名称 良好道德推进社会和谐发展 教学对象
中职一年级学生
所属课程 职业道德与法律
授课课时 1 课时
授课地点 参考教材
信息系教室
多媒体教学、分组讨论、合作探 授课形式
究、教师讲授
高等教育出版社《职业道德与法律》（2018 年 7 月第三版）。主编：张伟
资源平台 网络漫画、互联网教育平台，微公益、网络视频、抖音等平台 教学方法 情境教学法、任务驱动法法、分组教学法、案例教学法
环 任务内容 节
1. 自 学 教 学资源 课 前 准 2. 学 生 完 备 成课前自 测题
教师活动
教学过程 学生活动
1. 通 过 蓝 墨 云 班 课 移 动 教学平台发布课前预习 任务：观看沈腾主演的 2014 年春晚小品《扶不 扶》 2.通过电子问卷，微信二 维码及学校公众号让学 生填写对“校园失信” 的调查卷。
1. 借 助 手机 完 成 预 习任务； 2.手机扫描，完成测 试作业
设计意图
技术资源
借鉴“翻转课 堂”教学法 1. 激 发 学 生 学习兴趣，要 云平台、视 求 学 生 在 课 频资料、课 前 完 成 知 识 前测试、电 的自学，为课 子 问 卷 等 堂教学准备。 信 息 化 教 2. 教 师 通 过 学手段 在线测试的 数据分析，了 解学情，为教 学活动的开 展做好准备。