四年级上册习作四(学用拟声词)三

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况 下发出的？
赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听“砰 ”的一声，足球越过守门员的头顶，射入 球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着， 却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵 .......”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威 。
图四：
• 1．勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？ • 2．爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出
• 乌鸦：呱呱 鸭子：嘎嘎
绵羊: 咩咩
• 蛇： 嘶嘶 猴子：喳喳 青蛙：呱呱
• 蚊子：嗡嗡 知了：知了 小鸡：叽叽
• 小狗：汪汪 小猫：喵喵
•
• 切菜：嚓嚓 洗碗：唰唰 盘子：哐当
• 开瓶：砰
打鼾：呼噜
• 大雨：哗哗 小雨：淅沥沥 春雨：沙沙
习作4要求：
1.通过叙述一件事，或描写一个场 景，用上几个象声词。
猜谜语：
• 弟兄两个，隔山而坐， • 任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
我们每个人都有耳朵，可是谁的耳朵 最灵敏呢？
• 谁还会模仿别的声音 ？
你们认识这些动物吗？你听过它们的声音吗？
小猫 小鸡 小鸭 老牛 小狗 小羊
喵喵喵 叽叽叽 嘎嘎嘎 哞哞哞 汪汪汪 咩咩咩
我会小结 ：
像“呼呼”、“哗哗”、 “嘀嘀”、 “呱呱”等表示声音的词，我们把 它叫做象声词。
丁铃铃 噔噔噔
哒哒哒
哈哈哈
吃过午饭，小华躺在床上听周杰伦的唱片。
过了不知多长的时间，小华一看闹钟。糟糕！离 上课时间只有10分钟了。他慌忙拎起书包就要出 门。这时，妈妈拉住他，举着一件厚夹克要他穿 上。小华一把夺过夹克飞快地跑出了门。
小华一边跑一边穿衣，衣服套上了，可是他
总觉得背后有点不舒服，但也顾不上了，就“噔 噔噔”地向学校跑去。
例：热闹的菜市场 课间十分钟 夜晚的广场 课堂背诵进行时
2.根据听到的声音，进行合理想象， 写两三段内容不相同的话，每段话用上几 个象声词。
大千世界，声音无处不在，我 们说话和写作时，如果用上了象 声词，就会使人如闻其声，有身 临其境的感觉。
比较句子
1、这时，一群鸭子跳下水 。
2、这时，一群鸭子“嘎嘎” 叫着，“扑通扑通”跳下 水。
象声词的作用
我们说话和写作的时候，用上几个 象声词，就会使语句更加生动、形象。 给人一种身临其境的感觉。
河水“哗啦哗啦”地唱着歌儿。
观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音， 能用什么象声词来表示听到的声音。
观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音， 能用什么象声词来表示听到的声音。
嗡嗡
隆隆 呼呼
当当 砰 滋滋
• 图一：走出家门，来到大自然中 ，你看到了什 么？听到了什么？你又想到了些什么呢？
走出家门，来到大自然中 ，我听到了 秋风“呼呼”地吹着，看到了金黄的 树叶“哗哗”地向我们招手，象是在 和我们告别… …
请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这 三个
象声词正确地填入句中的引号内
清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴 着朝阳开始打鸣，鸽子也“ ” 地清了清嗓子，小狗“ ”地叫着 ，蜜蜂“ ”地飞舞着……
请你把“嗡嗡”“咕咕”“汪汪”这 三个
象声词正确地填入句中的引号内
清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴
着朝阳开始打鸣，鸽子也“ 咕咕 ”
了些什么声音？你能模仿吗？ • 3．爸爸干活时心情怎样？你能给这个
场景起个合适的名字吗？ • 4．指名完整地说一说，试着用象声词
。
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头“哗 哗哗”唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。 “滋滋”爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地 翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热地打着招呼 。放上作料后，爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出一 个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭了！”一 首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中 结束了。
他气喘吁吁地赶到学校，“丁铃铃”上课铃
响了。当他走进教室，同学们“哈哈哈”大笑起 来。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李明指指 他的脑后，他转过头才发现，竟然有一个衣架挂 在夹克的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起 劲……
观察下面一幅图，听听声音，你能想到什么？
老师这儿也收集了一些象声词：
• 燕子：唧唧喳喳 鸽子：咕咕 小鸟：啾啾
地清了清嗓子，小狗汪“汪 ”地叫着
，蜜嗡蜂嗡“
”地飞舞着……
思考：是不是在任何情况下 都能使用象声词呢？
要在叙述具体、描写 生动的前提下，恰当地使 用象声词，才能使文章锦 上添花。
苏教版语文四年级上册
习作4
学用象声词 （拟声词）
这时,一群鸭子“嘎嘎” 叫着，
“扑通扑通”
Hale Waihona Puke Baidu
跳下水。
青蛙在池塘里“呱呱”地叫着。