趣味游戏蒙眼作画
活动一蒙眼作画
近看電視眼力不是很好，必需瞇著雙眼，而且
一個東西常常看成兩個，眼睛紅紅的，還不時
的眨眼睛、流眼淚。
活動四：眼睛小精靈 (續)
10. 我想妳的眼睛大概生病了，必須要找眼科醫生 仔細檢查了。
11. 常看電視或不注意寫字看書的姿勢，甚至營養 不良，也會讓眼睛生病，那就是我們病變，更重要的是你可能就不可以開 車了。
7. 請三個人出來示範，一人玩猜體重數字，另二人背 對背站著 (1) 拿出七張分別有不同數字的卡片，猜對方的年 齡，請其立即在心中想出年齡的數字，答案不 必說出 (學童可直接讓他在紙上寫上二位數數字，但 不必唸出聲來) (2) 將猜到的數字寫在紙上，交給背對背的其中一 人，要其依數字轉過身對另一人眨眼。 (3) 先眨十位數字的眼，再眨個位數字，最後將答 案公佈。
眼科醫師檢查。 2. 注意閱讀或看電視的距離與姿勢。 3. 別人的眼鏡不要戴。 4. 注意營養，均衡攝取食物，不挑食、不偏食。 5. 常做戶外運動、眺望遠方、走向大自然，看看
青山、綠樹，放鬆眼肌，這些都是保護眼睛的 方法。
活動五：眉目傳情 (續一)
6. 眼部體操請你跟我這樣做，放鬆心情、用力眨眼、 上下左右轉眼球、挑眉、聚眉、看遠看近、眼看天 花板、眼看地板、眼觀鼻子，每個動作各9次。
9. 就各題再說出人物特性，該人物或卡通影片內 容觀賞之好壞，答對者也加1分。
10. 累積分數最高者獲勝。
活動四：眼睛小精靈
1. 咦!妳在做什麼? 2. 做飛鏢呀!射出去了! 3. 可別亂射喲!昨天電視上就報導有一個小朋友拿 4. 美工刀當飛鏢，結果射中小朋友眼睛部位，還 5. 好只傷到眼皮，沒有傷到眼球。 4. 我也聽說最近流行漆彈遊戲，台北縣中和就有 5. 小朋友玩這個遊戲而被漆彈射傷眼睛。 5. 我才不要去玩這種遊戲呢？因為我曾經參加同 6. 學的結婚典禮就被現場拉喜炮嚇到了。 6. 其實眼睛的構造和功能是很神奇的，例如我也
团队游戏—蒙眼作画
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．怎样使这一工作更容易些？
3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化：
1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔。
初中学生班会小游戏
初中学生班会小游戏一，蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）二，猜五官1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方:“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
晚会互动游戏三，扮时钟游戏规则：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型)；3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的判断力和反应能力。
点评：1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。
四，循环相克令用具：无人数：两人方法:令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽缺点：只是两个人的游戏五，游戏、幸运大白鲨用具：幸运大白鲨人数:两人方法：幸运大白鲨的构造非常简单,但玩起来却趣味无穷。
蒙眼画画游戏课件
游戏规则详细说明
• 游戏人数：2-4人
• 游戏材料：蒙眼布、画笔、画纸
• 游戏规则： . 玩家轮流进行，每次一人 b. 玩家需将蒙眼布蒙在眼睛上，然后开始画 画 c. 玩家需要在规定时间内完成画作 d. 游戏结束后，玩家摘下蒙眼布，欣赏自己的 画作
• . 玩家轮流进行，每次一人 • b. 玩家需将蒙眼布蒙在眼睛上，然后开始画画 • c. 玩家需要在规定时间内完成画作 • d. 游戏结束后，玩家摘下蒙眼布，欣赏自己的画作
适用人群
教师：用于课堂教学，提高学生的绘画能力和创造力 学生：通过游戏学习绘画技巧，激发学习兴趣 家长：在家与孩子一起玩耍，增进亲子关系 绘画爱好者：提高绘画水平，享受绘画乐趣
03
游戏规则介绍
游戏道具介绍
蒙眼布：用于遮住玩家的眼睛，确保玩家在画画时无法看到画板。 画板：玩家在画画时使用的工具，通常包括一张白纸和一支笔。 计时器：用于记录玩家完成画画任务的时间，通常使用手机或手表等设备。 画笔：玩家在画板上画画时使用的工具，通常包括铅笔、水彩笔、马克笔等。
游戏结束后，对参与者的表现 给予肯定和表扬
演示游戏玩法常见问题解答
游戏目的：锻炼玩家的想象力和创造力 游戏材料：画纸、画笔、眼罩等 游戏规则：玩家在戴上眼罩后，根据指令完成绘画任务 常见问题：如何保证游戏的公平性？如何提高玩家的参与度？如何确保玩家的安全？
05
游戏拓展与思考
游戏拓展玩法介绍
致谢语
感谢老师们的辛勤付出和耐 心指导
感谢各位参与者的积极参与 和热情支持
感谢同学们的团结协作和共 同努力
感谢学校领导和工作人员的 关心和帮助
THNK YOU
汇报人：XX
答案解析：通过多次练习，让学生逐渐掌握绘画技巧；鼓励学生大胆想象，不要局限于现实世界；教师可 以给予适当的指导和建议，帮助学生提高绘画水平。
晨会互动小游戏100个
晨会互动小游戏100个游戏一：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时刻10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是如此吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但什么缘故总有些东西我们看不到？当发生这；些咨询题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心放开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式能够取得的效果不同。
2．讲明当我们集中所有的注意力去解决一个咨询题时，能够取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，观赏自己的杰作。
讨论：1．什么缘故当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．如何样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一咨询题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员选择出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并考虑.游戏二：解手链形式：10人一组为最佳时刻：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队咨询题方面都有什么步骤，倾听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师讲：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的咨询题，在不松开的情况下，想方法把这张乱网解开。
3．告诉大伙儿一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．假如过程中实在解不开，培训师可同意队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感受如何样，是否感受思路混乱？2．当解开一点以后，你的办法是否发生变化？3．最后咨询题解决以后，你是否感受非常快乐？游戏三：最美和声看到那个最美和声的名字，有人一定会第一反应是选秀节目，事实上不然，这是一个非常有味的晨会游戏，原名叫做团队节奏，而为了好玩和大气本站将名字改成了最美和声，当然游戏规则方面也有非常人性的改动哦。
蒙眼作画
分类：理解能力蒙眼作画一、活动简介：以家庭为单位，每组家庭出一位成员。
蒙住双眼根据主持人的描述，绘画。
二、活动目标：在活动当中，让孩子体验不一样的作画方法。
锻炼孩子临场发挥、理解能力、想象力。
三、活动重点：让孩子在活动中，对绘画产生一定的兴趣，并且了解关于绘画的知识。
四、活动难点：让孩子在活动当中自由发挥，不要受到任何的干扰。
五、游戏准备：素描纸10张、彩笔一盒、室内（阴凉的场所）六、可利用时间：景点休息时间、午饭之前七、游戏过程：1、创造情景引出话题：主持人拿着纸和画笔进场，主持人：“大家看我这，我手里呢有一些素描纸和画笔，现在我们每个家庭发一张纸和一个画笔。
待会再告诉大家我们要进行的主题，在这里我想问大家，（主要问孩子）我们中国文化博大精深，古代的四大发明推动了中国乃至世界的进步和发展。
有谁说一下中国的四大发明是什么？（纸是谁发明的？）”。
（附录一）主持人：“非常好，看来大家对这些都很了解，接下来我们用手中的笔和纸进行创作，不过今天的创作有些不一样。
2、规则演示现场解说：主持人：“好我们现在说一下本次活动规则，1每组参加活动的成员在纸的背面写上你的名字。
2把纸正面朝上，带上眼罩。
3根据主持人的描述进行创作。
4把创作完的作品收集起来交给主持人”3、分组对抗点燃激情：主持人：“好现在大家都听明白规则了吧！接下来我们会抽签决定先后顺序，单数家庭先进行我们的游戏，”确定先后顺序以后开始游戏，主持人：“我们都带好眼罩，不许偷看，偷看算作弊啊。
接下来注意听我所描述的事物，把你听到的按照你的想象或者感觉画出所描述的事物，画完举手示意一下。
”（在主持人宣读完描述的词汇或者事物以后，渲染气氛。
）(能力：理解能力、表现能力、思维能力、观察能力、品质：自信、乐观、认真)4、游戏结束余韵不绝：创作完毕后，把所有作品收集起来交给主持人。
主持人：“好，请我们的画家们摘下眼罩，看一看我手中的画哪个是你自己画得？”（比较他们的画并思考，为什么听到同样的描述画出的东西却不一样？为什么这么画？）（能力：语言表达能力、品质：自省、分享）八、游戏总结：1.在游戏中培养孩子的学习能力，理解能力。
团队游戏蒙眼作画_团队游戏_
团队游戏蒙眼作画
一、游戏名称：蒙眼作画
教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分
人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：
1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?
2.怎样是这些工作更容易些?
3.在工作场所中，如何解决这一问题?
1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.。
公司年会校园迎新晚会互动游戏大全
公司年会，校园迎新晚会互动游戏大全1、蒙眼作画①所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
②让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
③教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？道具：眼罩，纸，笔2、扮时钟①在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；②找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；③主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚；④可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
3、猜五官①两人面对面②先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”③对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。
同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
④如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
4、循环相克令用具：无人数：两人方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽。
5、幸运大白鲨用具：幸运大白鲨人数：两人方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。
【叙事】蒙眼画画 有趣的游戏作文800字
【叙事】蒙眼画画有趣的游戏作文800字今天，我和朋友一起玩了一个有趣的游戏——蒙眼画画。
游戏规则很简单：选一位玩家蒙上眼睛，其他玩家指定一个主题，蒙眼玩家需要根据主题画一幅画，其他玩家根据自己的判断猜测画的主题。
我们五个人开心地坐在一起，首先是我蒙上眼睛。
朋友们提议画“河流”作为主题。
我小心翼翼地拿起画笔，试图画出蜿蜒的河流、沿岸的树木和花草。
我一边画一边思考，希望我的画能够让他们猜对主题。
最后，我画好了。
朋友们开始猜测，有人猜是“森林”，有人猜是“公园”，但最终还是有一位朋友猜对了——“河流”！我开心地拿掉眼罩，看到我的画被大家认可，很开心。
接下来轮到了其他朋友蒙眼画画，我们选择的主题包括了“海岛”、“动物”、“城市”等等，每次都有新的挑战，让我们感到很有趣，并且多了更多的惊喜和欢笑。
蒙眼画画这个游戏挑战玩家的手绘和想象能力，并且需要其他玩家的观察和理解，所以让我们更加团结。
尽管有时画的不太好，但只要有朋友的支持和猜测，我们的游戏过程中总是充满了快乐。
游戏结束后，我们一起品尝了美食，聊着天，相互分享彼此的生活经历和心情。
这是一个难忘的好玩的娱乐日，我们大家都高兴极了。
游戏-蒙眼作画
蒙眼作画
道具
眼罩、纸、笔
1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛（如没有条件也可以直接闭上眼睛），发给每人一张白纸和笔；；
2、然后主持人给出一个要求，大家按照自己的理解去画
一个丁老头(鼻梁)，借了俩鸡蛋(眼睛)，我说三天还(抬头纹)，他说四天还(嘴)，买了个大皮球(脸)，还有三根烂韭菜 (头发)，花了三毛三(耳朵)，买了个大西瓜(肚子)，花了六毛六(两个胳膊)，一道切开了(扣子的地方)，买了串糖葫芦(衣服扣子)，花了七毛七(腿)，补了五毛五(十个手指头)。
然后，完成各自的作品后，主持人先在背后轻轻写下各自的名
字，再将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。
最后评选出作画最佳者，颁发最佳奖，并请参与者主动分享。
大家都知道画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，但是，在日常工作中往往因为太依赖眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依赖心去感应。
这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。
室内拓展游戏蒙眼作画
室内拓展游戏蒙眼作画
户外是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。
是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练，这是当今欧洲、美洲及亚洲大型商业机构所采纳的一种有效的训练模式;训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历，从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用。
项目名称：蒙眼作画
时间：20-30分钟
教具：眼罩，纸，笔
目标
1. 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2. 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏规则：
用眼罩蒙上所有学员的眼睛，逐一分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论
1. 为什么蒙上眼睛，所完成的画并不如期望得那样?
2. 如何使这一工作更容易些?
3. 在实际工作中，如何解决这一问题?
变化
1. 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2. 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，
而画出的东西却是不同的，在工作时呢?
感言：人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
晨会互动小游戏100个
晨会互动小游戏100个游戏一：蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？2．怎样是这些工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考.游戏二：解手链形式：10人一组为最佳时间：20分钟材料：无适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？2．当解开一点以后，你的想法是否发生变化？3．最后问题解决以后，你是否感觉很开心？游戏三：最美和声看到这个最美和声的名字，有人一定会第一反应是选秀节目，其实不然，这是一个很有趣的晨会游戏，原名叫做团队节奏，而为了好玩和大气本站将名字改成了最美和声，当然游戏规则方面也有很人性的改动哦。
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画
培训游戏—团队游戏—蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好因为看得见是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛也许当我们闭上眼睛时我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上然后分发纸和笔每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．怎样使这一工作更容易些？
3．在工作场所中如何解决这一问题？
变化：
1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后将所有的图片挂到墙上让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西让学员蒙着眼睛画下他们所听到的然后比较他们所画的图并思考为何每个人听到是同样的描述而画出的东西却是不同的在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩纸笔。
室内拓展项目推荐：蒙眼作画_拓展项目_
室内拓展项目推荐：蒙眼作画
项目名称：蒙眼作画
时间：20-30分钟
教具：眼罩，纸，笔
目标
1. 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2. 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏规则：
用眼罩蒙上所有学员的眼睛，逐一分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论
1. 为什么蒙上眼睛，所完成的画并不如期望得那样?
2. 如何使这一工作更容易些?
3. 在实际工作中，如何解决这一问题?
变化
1. 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2. 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢?
感言：人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
趣味游戏蒙眼作画
蒙眼作画道具：眼罩，纸，笔方案一:所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并蒙眼作画道具：眼罩，纸，笔方案一:所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？方案二:所有学员分成两组，规定蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上，一组中每个人各画一笔，组成规定的那副画。
论到某个人画时，就用眼罩将他的眼睛蒙上，然后他身后的另一个人用语方指导他的动作，但愿不能动手帮助他。
哪组人动作快，并且画的好看者为胜方。
1。