录音艺术基础课堂笔记
浅谈录音艺术在现实生活中的应用
浅谈录音艺术在现实生活中的应用1. 引言1.1 录音艺术的定义录音艺术是一门通过记录声音传达信息和表达情感的艺术形式。
它包括了声音的采集、处理、编辑和混音等多个环节，旨在创造出高质量的音频作品。
录音艺术的核心在于捕捉和呈现声音的细节和情感，通过技术手段将声音处理成艺术品。
录音艺术的发展历史悠久，它起源于对声音的记录和保存需求，随着科技的不断进步和音乐产业的发展，录音艺术逐渐成为一门独立的艺术形式。
录音艺术不仅可以记录音乐演出和声音效果，还可以用于制作广播节目、电影配音和教育培训等领域。
通过录音技术，人们可以轻松地保存和传播声音信息，实现音频的可视化和可持续化。
录音艺术为人们提供了更多的表现和传播方式，丰富了人们的生活和娱乐方式。
在现代社会，录音艺术已经成为不可或缺的一部分，为各行各业的发展和人们的生活带来了便利和乐趣。
1.2 录音艺术在现实生活中的作用录音艺术在现实生活中扮演着重要的角色。
它不仅可以记录下美妙的音乐和声音，更可以通过混音、剪辑和处理技术将这些声音变得更加生动和有趣。
录音艺术在现实生活中的作用主要体现在以下几个方面：录音艺术在音乐产业中扮演着至关重要的角色。
通过录音技术，音乐人可以将他们的音乐作品保存下来，并与全世界的听众分享。
录音艺术帮助音乐人实现了他们的创作梦想，同时也为音乐产业的发展注入了新的活力。
录音艺术在广播电台中起着不可或缺的作用。
广播电台通过录音技术可以录制、编辑和播放节目，让听众在任何时间、任何地点都能收听到他们想要的内容。
录音艺术为广播行业带来了更多的创作空间和表现方式，使得广播节目更加生动和吸引人。
录音艺术也广泛应用于电影和电视制作中。
影视作品中的声音效果对于观众的感官体验至关重要，而这些声音效果往往是通过录音艺术实现的。
录音艺术为电影和电视节目增添了更多的情感色彩和戏剧性，使得作品更加引人入胜。
录音艺术在现实生活中扮演着重要的角色，它通过记录、编辑和处理声音，使得我们的生活更加丰富多彩。
教学反思与随笔(合集6篇)
教学反思与随笔(合集6篇)通过教学，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，下面是我为大家整理的教学反思与随笔(合集6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教学反思与随笔每个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同;每个孩子都有优缺点，关键在教师的正确引导;每个孩子身上都有闪光点，重点在教师是否能够发现。
教师在孩子的成长中发挥着巨大的作用，一次严厉的批评，也许能扼杀孩子的自信;一次耐心的引导，也能带来孩子的不断进步。
我今年教的是一年级的孩子，孩子们都比较活泼，上课时回答问题都挺积极的，同时我也注意到最后一排有一个小女孩上课老是往外看，上课很少回答问题，即使回答声音也很小，不相信自己的答案，听到别的同学的答案或者老师的一个眼神就会以为自己是错的。
针对以上情况，在课上经常提问她，并及时给与鼓励。
一天我上课让学生以抽卡片的形式来说出卡片上算式的结果，孩子们表现都很积极，几乎每个学生都举起了自己的小手，当然也包括这个小女孩。
我点了她的名字，她站起来还是小声地说出了卡片上算式的答案。
她回答完后，我连忙表扬：“说得多好呀，声音真甜美，声音这么好听，我们大家以后是不是想在课堂上经常听到呀?”孩子们都说是，那现在大家给她鼓鼓掌，鼓励一下吧!我再看看她，抿着小嘴在开心的笑呢，从那堂课之后，上课回答问题的次数明显比以前多了，有时还会跟别人争执自己的观点，也慢慢变得自信起来，这些变化也使她变得更开朗活泼了!期中考试的没有考得很理想，事后我对她说到期末考试的时候咱考个好成绩好不好?我相信你!她露出了自信的微笑并点了点头，她的这些变化让我感到很欣慰。
作为教师我们要时刻关注孩子，注意自己的评价语，有时一句不经意的话语，一次不经意的表扬都能改变一个孩子。
第2篇: 教学反思与随笔上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课，深受启发。
回来后，打算将学到的内容用到自己的课堂，进行尝试。
五年级上上册第一课白鹭课堂笔记
《白鹭》是一篇描写白鹭的课文，以下是这篇课文的课堂笔记，希望对你有帮助。
一、导入新课1. 播放白鹭的视频，引导学生观察这只美丽的鸟儿，并提问：你们知道这是什么鸟吗？今天我们要来学习一篇关于它的课文。
2. 板书课题《白鹭》，引导学生齐读，并提问：你们知道白鹭是什么吗？你们在哪里见过它？引导学生思考并回答问题。
二、初读课文，整体感知1. 播放课文录音，学生听录音初步了解课文内容。
2. 学生自由朗读课文，找出文中不理解的词语和句子。
3. 讲解课文中的生字和词语，如“蓑毛、喙、嗜好、适宜、嵌、镜框、垂蔓、眼睑、嗜好、自不待言、清澄”等，帮助学生扫清阅读障碍。
三、细读课文，感悟理解1. 再次播放课文录音，学生边听边思考：课文写了什么？白鹭给你留下了什么印象？引导学生概括课文主要内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
引导学生深入理解课文内容，感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
3. 引导学生理解课文中重点句子和段落，体会作者的思想感情。
例如，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这句话用了排比和拟人的修辞手法，形象地写出了白鹭身体的颜色和结构之美。
又如，“在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
”这句话用了比喻的修辞手法，生动地描绘了白鹭在田间觅食的画面。
4. 让学生用自己的话概括课文的主要内容，并说说自己的理解和感受。
引导学生从字里行间品味出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
四、品读课文，欣赏语言1. 引导学生找出课文中优美的句子和段落，如“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
”这句话用了比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了白鹭在黄昏时分的低飞画面，表达了作者对自然的热爱之情。
反复品读这些句子，体会作者运用了哪些修辞手法来描写白鹭，并说说这样写的好处。
《语音与发声》课程标准
《语音与发声》课程标准课程代码：建议课时数：96 学分：8适用专业：主持与播音先修课程：无后续课程：语言表达、节目策划与主持、节目编辑与制作一、前言1．课程的性质语音与发声是五年制高职主持与播音专业的主干专业基础课程，该门课程是播音专业学生专业学习的入门课程，旨在培养学生形成科学的发声方法，掌握普通话语音理论知识，熟练、规范地运用普通话，达到在话筒前和镜头前进行语言创作对语音、发声的基本要求，为主持与播音专业后续课程打下良好的专业基础。
2．设计思路该课程是依据主持与播音专业教学大纲、整体学习要求而设置的，主持与播音专业要求学生掌握系统正确的吐字发声方法、普通话正确的语音，并在此基础上掌握语言表达、各类型节目主持等专业技能，从而适应未来职业需求。
作为专业主干课程中的基础课程，该门课程在学习理论知识的基础上，突出了学生的发声和语音的实训练习，旨在通过单字、词语、绕口令、诗歌、短文等系统的训练为学生后续的专业学习打下良好专业基础。
本课程分为发声和语音两大部分，在学生掌握呼吸、喉部控制、口腔控制、共鸣控制等发声技巧的基础上，练习掌握各声母、韵母的正确语音，掌握声调、语流音变技巧。
发声部分学习约40课时，语音部分约216课时。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式二、课程目标1.知识目标：理解普通话、语音的基本概念；认识各发声器官、发声原理，掌握正确的吐字、发声方法；了解声母、韵母、声调、语流音变的概念和分类，掌握声母、韵母、各声调、语流音变的正确语音。
2.能力目标：学会播音中正确的呼吸方式、喉部控制、共鸣控制、口腔控制方法；能够熟练、正确地对普通话各声母、韵母、声调、语流音变进行发音。
3.素质目标：养成良好的播音发声练声习惯，形成初步的播音主持素养。
三、课程内容和要求1.学科性为主的课程四、实施建议（一）教学建议教学中可改变传统教师讲授理论知识、学生练习的教学模式，更多地让学生参与进来，提升学生主动学习掌握发声、语音技巧的积极性；学生练习的内容可更加多元化、趣味化，和企业订单班未来就业方向和从事岗位相结合。
六上语文京剧趣谈课堂笔记
六年级语文《京剧趣谈》课堂笔记一、学习目标1. 认识“穆、剧”等5个生字，读读记记“权衡、包涵、联系、肆虐、无动于衷、濒临”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解京剧艺术的特点，体会作者对京剧的喜爱之情。
二、课前准备1. 借助网络，查找有关京剧的资料。
2. 准备梅兰芳、尚小云、荀慧生、马连良四位京剧名家的剧照和唱腔录音。
三、教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 播放梅兰芳《穆桂英挂帅》的一段唱腔，让学生认真听，谈谈有什么感受。
2. 揭示课题，引入课文。
3. 交流收集的有关京剧的资料。
二、初读课文，整体感知1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2. 默读课文，分别画出表现“马善跑”和“猴儿模仿人”的两个京剧唱段，并体会这两个唱段的意思。
3. 交流反馈。
4. 再读课文，理清文章条理。
三、细读课文，体会特点1. 快速浏览课文，找出文中介绍京剧艺术特点的部分。
2. 指名读课文，请学生说一说京剧艺术最突出的特点是什么？（综合性、虚拟性、程式化）3. 再读课文，结合具体内容说说京剧的综合性、虚拟性和程式化分别体现在哪里？用笔勾画出来。
4. 小组交流。
5. 指导朗读。
通过朗读表现出京剧的艺术特点。
四、品读课文，深化理解1. 指名读课文第二部分，思考：这一部分讲了什么？分别给你留下了什么印象？2. 学生交流感受最深的句子，并谈谈自己的理解。
3. 指导朗读。
注意通过语速、语调的变化来表现不同的情境和情感。
如，“马善跑”部分可读得稍快一些，“猴儿模仿人”部分可读得轻松活泼一些，“猴儿很卖力”部分可读得激昂一些，“猴儿有点力不从心”部分可读得稍慢一些，“艺人们说”部分可读得平静一些。
音乐听课笔记
《叫卖小调》音乐课听课记录及评课时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6）授课老师：任宇教学过程：一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||1---|3---|1---|2---||（3）歌唱练习：……二、新课教学：1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声？（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。
）2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》，4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。
8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。
三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。
感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。
音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。
在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
听课记录：音乐课：《龙船调》教师：上次我们学过什么歌曲？学生：《小河淌水》。
教师：哪个地区的？学生：云南。
播放录音：《龙船调》【桌上灰尘较多。
】教师：歌曲表达什么内容？学生：回娘家。
教师：什么情节？学生：……教师：摆渡过河。
原名《采莲船》，“龙”、“莲”谐音而演变。
教师：什么地区？学生：湖北。
音乐方面读书笔记(通用16篇)
音乐方面读书笔记（通用16篇）音乐方面读书笔记 1学习使人进步。
在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。
但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。
一个偶然的机会同学向我推荐了《体验音乐》这本书籍。
《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。
读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。
书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的.教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。
《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。
”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。
音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。
此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。
在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。
本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。
他们具有好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。
在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。
对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。
在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。
乐理知识点基础笔记总结
乐理知识点基础笔记总结一、音程和和弦1. 音程音程是指两个音高之间的距离，通常用半音为单位。
音程可以分为纯音程和变化音程：纯音程包括纯八度、纯五度、纯四度和纯大三度，变化音程包括小三度、大三度、小六度、大六度、小七度、大七度。
2. 和弦和弦是指三个或更多音同时响起，通常由根音、三度音和五度音构成。
常见的和弦有大三和弦、小三和弦、属七和弦、大七和弦、小七和弦等。
二、音阶和调式1. 音阶音阶是按音程关系，将各个音高层层排列的音程纪录而成。
音阶可以分为大调音阶、小调音阶、和声小调音阶、旋律小调音阶、大调音程阶、以及各种古典音乐中用到的音阶。
2. 调式调式是指以某个音为主音，以临近的音程组成的音阶。
常见的调式有大调、自然小调、和声小调、旋律小调等。
三、节奏和节拍1. 节奏节奏是音乐中的时间关系，是一种时间的组织，包括拍子和音符的时值。
节奏可以由重拍、弱拍和中音构成，也可以是由各种音符的组合构成。
2. 节拍节拍是音乐中的基本时间单位，通常以拍子的组合构成。
节拍又可以分为二拍、三拍、四拍、五拍、六拍、七拍、八拍等。
四、谱面与记谱法1. 谱面谱面是指用谱号和五线谱记载音乐的纸张。
谱面包括五线谱、六线谱、七线谱等。
2. 记谱法记谱法是用符号来表示音高、音长和拍子的方法，常见的有五线谱记谱法、简谱记谱法、Tab谱记谱法等。
五、音乐的基本元素音乐的基本元素包括旋律、和声、节奏、音色、形式等。
1. 旋律旋律是音乐中最基本的音系组织形式，是单独音符组成的音乐段落，通常由主旋律或变奏旋律构成。
2. 和声和声是音乐中不同音高的组合与运动，是指同时响起两个或更多音高的组合形式。
3. 节奏节奏是音乐中的时间关系，是音符的时值和音符之间的时间关系。
4. 音色音色是音乐中每一种声音的特有品质，是由音色谱和音色特性决定的。
5. 形式形式是音乐作品的整体结构和布局，包括主题、发展、再现等。
以上就是乐理基础知识的概述，希望对大家的学习有所帮助。
小学音乐教师随笔(10篇)
小学音乐教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学音乐教师随笔（10篇）音乐教育是现代社会实施素质教育的重要途径，对于培养学生的综合品质，提高全民族的素质和文化素质有着重要的作用。
这些老师的备课笔记太惊艳备一堂好课老师该做啥听听特级教师的备课心得
近日，杭州市奥体实验小学校长李文在朋友圈晒了一批老师的备课笔记，这些备课笔记每一页记得满满当当，字体秀美，文本清晰，让人赏心悦目。
此前，中教君也展示过红遍网络的备课本。
这是来自江西赣州一位乡村女教师的备课本，被网友们称赞为“教科书级别”。
图文并茂的教案，凝聚着老师的心血，让我们看到了满满的责任感，大家纷纷表示：这样的老师太用心了！感谢这些老师们备课时的投入，为孩子们带来干货满满、生动有趣的一课。
我们都知道，备课是教师工作的重要内容之一，决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一节课的前提。
只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精。
那么，备一堂好课，需要从哪些方面入手呢？备课的要求1.高度的准确性凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。
有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。
2.明确的目的性教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。
这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。
否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。
3.极强的针对性备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。
教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。
4.周密的计划性5.准确的预见性备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。
在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。
预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。
备课的方法备课的方法因人而异人，因学科而异，没有固定的框框。
但一般地说不外乎备以下这几个方面。
1.备教材教师应对教材深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。
尤其是，老师要认真分析教材中的核心知识，抓准重点和难点，找准训练点。
一年级上册语文第8课《课堂笔记
一年级上册语文第8课《课堂笔记知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.恰当、流利、存有感情地朗诵并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备工作】多媒体课件、相关资料。
【课时精心安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播出视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢?(秋天)3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
(板书课题)1.秋天(齐读课题)二、初读课文，整体感知1.教师范念课文，学生深入细致聆听，特别注意不重新认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.自学生字词。
出具带音生字：秋、气、了、一棵、叶、片、小、飞、可以、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车念生字，集体制止。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)回去音读生字。
(注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
)过渡阶段：下面，咱们给生字打听个朋友，课文中带生字的词语你重新认识吗?秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.重新认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的(也有的只有一个自然段)。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡阶段：下面，我们就一起来到课文展开细细的书法展，一起来到秋天，体会秋天。
三、精读领悟1.自学第一段。
(1)课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
(2)秋天去了，你的周围出现了哪些变化呢?交流：句子一：天气肥了。
2023最新-《鸟的天堂》听课笔记精选4篇
《鸟的天堂》听课笔记精选4篇身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？这次帅气的小编为您整理了4篇《鸟的天堂》听课笔记，希望能为您的思路提供一些参考。
《鸟的天堂》听课笔记篇一第一课时教学目标1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
4.学会本课的生字新词。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文的部分段落。
教学重点1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学难点1.大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：一、谈话1.什么是天堂？（指名回答）2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书1.把课文读正确、流利。
2.想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
3.把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果1.指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2.谈自己读的感受。
3.提出自己不理解的地方。
互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识巴金本文是19xx年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有5xx年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五、了解课文主要内容1.作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？2.那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。
十二课古诗三首课堂笔记
以下是十二课古诗三首的课堂笔记：
一、导入新课
1. 回顾上学期的诗词，引出本课的诗词。
2. 介绍作者及背景。
二、整体感知
1. 听录音，正音、节奏。
2. 学生自由朗读，思考以下问题：
(1) 这首诗写的是什么内容？
(2) 诗中运用了哪些意象？这些意象有什么特点？
(3) 你读懂了哪些诗句？有哪些感受？
3. 学生齐读，感受诗歌的韵律和节奏。
三、深入理解
1. 结合注释，理解重点词句的含义。
2. 小组合作，探讨以下问题：
(1) 这首诗表达了作者怎样的情感？从哪些诗句中可以看出来？
(2) 这首诗中的意象有哪些共同特点？表达了作者怎样的感受？
(3) 你认为这首诗有哪些独特的表现手法或艺术特色？
3. 小组代表发言，全班交流。
4. 教师总结归纳。
四、拓展延伸
1. 对比阅读同一主题的其他诗词作品，如《登高》、《登鹳雀楼》等。
2. 学生自己搜集有关登高远眺、感慨万分的诗词，并写下自己的感受和评价。
3. 学生展示自己的诗词评论，全班交流。
五、小结作业
1. 小结课堂所学内容。
2. 背诵这首诗。
最新教师个人业务学习笔记10篇
教师个人业务学习笔记10篇教师个人业务学习笔记10篇教师个人业务学习笔记（一）：一、备课的经验1.备课时要对三套不一样的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学资料和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照整体部分整体进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的资料。
只能讲授学生可能懂的资料，不能讲授学生无法理解的资料。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。
要使优秀生感到必须困难，要使后进生感到在提高。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，必须要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7.教学过程的关键是交流互动。
要依据教学资料和学生实际，尽可能让学生自我活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8.每次上课后，要及时记下自我成功之处和不足的地方。
要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
必须要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改善学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从逻辑、操作、艺术、交往这些不一样的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下完美的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地明白：不进则退。
音乐听课笔记
《叫卖小调》音乐课听课记录及评课时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6）授课老师：任宇教学过程：一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||1---|3---|1---|2---||（3）歌唱练习：……二、新课教学：1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声？（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。
）2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》，4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。
8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。
三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。
感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。
音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。
在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
音乐课《桔梗谣》听课记录阅读全文(3818) | 回复(1) |反映问题 | 引用通告(0) | 编辑∙上一篇：听李正火讲座有感∙下一篇：《各种各样的帽子》听课记录Re:音乐课《桔梗谣》听课记录[ 2009-11-25 19:13:00 | By: 访客MQh6KX(游客) ]前天是2009年11月23日，对大多数人来说，这是一个普通的日子，但对我们领雁工程的学员来说又是一个难忘的日子，因为从这天开始，我们将与浙江省特级美术教师，我们的美术教育大师，华维文澜小学的校长——李正火老师，共同相处大约一个月的时间。
最新教师业务学习笔记大全(共14份)
教师业务学习笔记XX第1次教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。
培养学生的英语创造性思维可以通过比较法、联想法、创设情境、自由会话法、看图说话法、用同一词、词组或句型造句、游戏法、竞赛法等发展。
1、比较法它是就某词或谈话要点作为求异点，引导学生求异思维，如学生学了短语in front of，由引导学生比较它与in the front of 之间的异同点，通过比较发展了学生的发散思维，加强鉴别力，提高了思维能力。
2、联想法一词联想，群体记忆，以已学的词汇为基础，横向联系、扩展，引导学生进行求异思维，使之在一词联想中展开。
如：学动词时就要由动词原形联想到一般现在时第三人称单数形式，联想到现在分词和过去式，过去分词；在学习国家、语言名称时就要将人民、首都、货币等联系在一起，丰富学生的知识，开阔视野，符合中学生求新求异的心理特点。
3、创设情境，自由会话法在学习第二册Lesson 21后，要求两位同学假设相互碰面，某A向某B提出某种活动的建议第2次经过实践与探索，学生在课堂上思路开阔，思维活跃，学习成绩明显提高。
培养学生创造性思维的方法还有游戏法、竞赛法。
做游戏能活跃课堂气氛，深受同学的欢迎。
轻松、自由的气氛使学生消除了紧张，让学生在玩中学到知识由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识，发展创造思维。
通过竞赛，迅速联想来训练学生快速的发散思维和求同思维，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学有法，但无定法，贵在得法；搞活英语的课堂教学，肯定还有更为有效、更为科学的方法。
教学方法巧妙不同，教学原理只有一个，那就是要在课堂上通过教师多方面的设计、启发、引导，学生的积极参与，师生的双边活动，切实有效地做到“教师为主导，学生为主体”，使整个课堂教学真正“活”起来。
创造性教学的重要任务是开发学生的潜能，教师不能独占整个教学活动时间，教师要结合学科教材内容的特点和学生已有知识储备和能力水平有效开展形式多样的课堂教学活动，对学生进行有效的思维方式训练，教师要创设问题情景、启发学习思路鼓励学生独立思考相互讨论，大胆得出有独创性见解，培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生的思维有独创性、发散性、广阔性、变通性品质得到有效的训练，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生能创造性解决问题奠定基础。
幼儿园听课笔记及评析 3篇
幼儿园听课笔记及评析3篇引导幼儿体会人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感,,培养幼儿的环保意识和能力,这是对以后幼儿的发展具有深远意义的。
以下是本站为大家带来的幼儿园听课笔记及评析3篇，希望能帮助到大家!幼儿园听课笔记及评析1幼儿园中班听课记录及评析：萝卜回来了(一)活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
(二)活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
(听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
)b.小兔找到萝卜，模仿挖的动作。
(听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
)c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了?巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。
小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
小学综合艺术评价指南读书笔记
小学综合艺术评价指南读书笔记一、阅读背景与目的。
二、评价指南的主要内容。
1. 评价理念。
- 强调以学生发展为中心。
关注学生在综合艺术学习过程中的成长和进步，而不仅仅是最终的成果。
例如，在一个绘画与音乐结合的项目中，评价不仅要看最终作品的呈现，还要看学生在创作过程中对色彩与旋律之间情感表达联系的探索过程。
- 注重多元评价。
综合艺术的多元性决定了评价不能单一化。
除了教师评价，还应包括学生自评和互评。
学生自评可以促使他们自我反思，如在舞蹈表演后，让学生自己评价动作的协调性、节奏感以及表情的表现力等。
互评则能培养学生的合作与欣赏能力，像在戏剧表演中，同学们互相评价角色塑造、台词表达等方面。
2. 评价内容。
- 知识与技能。
- 在音乐方面，包括对基本音符、节拍的掌握，以及演唱、演奏技能等。
例如，能否准确唱出一首歌曲的音高、节奏，是否能使用简单乐器演奏一段旋律。
- 美术知识涵盖色彩理论、构图原则等，技能包括绘画、手工制作等。
如学生是否理解冷暖色调的情感表达，并能在绘画作品中合理运用色彩来传达情感；能否用手工制作出有创意的立体作品。
- 舞蹈方面，对舞蹈基本动作、队形变化知识的了解，以及舞蹈表现力等技能的掌握。
例如，是否能熟练做出民族舞蹈中的基本舞步，在群舞表演中能否与同伴配合完成复杂的队形变换。
- 戏剧部分，包括对剧本创作、角色表演、舞台布置等知识与技能的评价。
比如学生能否创作一个简单的剧本，在表演时是否能生动地塑造角色，以及是否能根据剧情设计合理的舞台布景。
- 过程与方法。
- 探究能力的评价。
在综合艺术学习中，学生是否能主动探究不同艺术形式之间的联系。
例如，在一个以“春天”为主题的综合艺术活动中，看学生能否探究音乐中的鸟鸣声与美术作品中描绘春天的色彩之间的关联，以及如何将这种关联体现在自己的创作中。
- 合作能力的评价。
在小组创作项目中，观察学生的分工协作情况。
如在一个校园剧的创作与表演中，有的学生负责编剧，有的负责表演，有的负责道具制作，评价时要看学生是否能在各自的角色中发挥作用，并且相互配合、沟通顺畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
录音：将自然界中存在的和人们为了某种需要创造的音响记录下来。
音响：音乐、语言声（电视）、效果声（电影）。
音乐创造过程：1． 作词 2.作曲 3.编曲 4.录音 5.混音 6.母带 7.发行录音系统的构成方式： 拾音系统－MIC ，音源 调音系统－调音台，周边记录系统－多轨录音机，计算机 监听系统－音箱，功放 联络系统－对讲，耳机一些英语单词中英对照： 调音台：Mix Console 录音机：Recorder 麦克风：Microphone多轨录音机：M-Recorder M:Multiple 混响器：Reverb压缩器：Comp (Compressor) 均衡器：. 延时器：Delay 轨道：Track 前级放大：PRE功放：AMP (Amplifier) 音箱：Speaker 监听音箱：Monitor线的类型：1. XLR 卡侬：分公母。
公头：输出，母头：输入，属于平衡连接。
2. TRS 大三芯：T-尖，R-环，S-地/套。
3. TS 大二芯：T-尖，S-地/套。
4. RCA 莲花头。
线的连接顺序： 正 负地。
2：正 3：负 1：地2接正，3接负，1接地。
大二芯：2接尖，1，3串接地。
系统连接：MIC，音源多轨录音机MIC对讲调音台计算机耳机效果器周边功放音箱声音：根据人对信号的感知，人耳听觉系统所能感受到的信号。
（物理学角度来讲，声音是一种机械波，是由物体振动产生的），是机械振动在弹性介质（媒质）中的传播。
声源：振动发生的物体有声波传播时的空间称为声场，没有声波传播的空间，不叫声场。
声音的形成条件：1.物体的振动2.介质中的传播3.耳膜的振动4.大脑的感知声波的种类：横波：物体的振动方向与波传播的方向相垂直。
（电磁波）纵波：物体的振动方向与波传播的方向相同，平行。
声波的基本特性：振动物体在平衡位置做往复运动。
振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离，用“A”表示，(Amplitute) 单位：m频率：1秒钟振动的次数。
单位：赫兹 Hz，用“F”表示，(Frequency)周期：完成一次全振动的时间，用“T”表示。
F=1/T声速：声波每秒传播的距离，单位：m/s，用“C”表示。
一些声速常识：空气：340m/s水：1450m/s木材：3320m/s钢：4900m/s吕：5160m/s玻璃：5560m/s波长：声波在传播途径中，相位相同的两质点间的距离。
单位：m，用“λ”表示。
C=λ*F（声速＝波长×频率），C=λ/T。
两个相同相位的波形互叠加。
振幅是原来的2倍。
两个相反相位的波形相抵，振幅为0。
波形：简单波：连续、重复、规则、对称。
复合波：不连续、不重复、不规则、不对称。
由若干个简单波所构成。
调音台基本功能名称中英对照：断点插入：Insert线路（高电平输入）：Line低电平输入：Mic增益动态调节：Trim/Gain辅助发送：Aux Send推子前：Pre均衡器：.声向：Pan静音：Mute低切：Low Cut编组：Sub Outs (Group)控制室输入：C-R Outs动态：设备的动态，自然源的动态。
声波的衰减：1.距离越远衰减越重；2.频率越高衰减越重；3.空气的吸收；4.吸声材料吸声系数；5.声能转换情况。
直达声：声源的辐射波不经任何反射直接传到某一位置的声音。
特点：1.路程最短；2.时间最短；3.最清晰。
它决定声源的方向。
早期反射声：平均25毫秒（5～50毫秒）的反射声，能够展宽声源，加强直达声，感受到声场的大小。
混响声：除早期反射声以外的所有反射声的总和。
混响时间：当声源达到稳态后，令声音截止，声压下降60dB所用的时间。
一些常识混响时间：卧室：秒电影院：秒音乐厅：1～2秒音响连入中，如果有一级设备是非平衡连接，就不是平衡传输（串连）。
辅助发送与辅助返回的插口不是一一对应的。
调音台：信号的混合：(Mixing Console)调音台把来自各种音源、电子乐器或设备的音频信号按一定比例进行混合，成为两路立体声或多种输出信号，再分别送入监听系统或母带录音机。
输入端：输入电平不同，弱信号（低电平）：话筒输入；线路信号（高电平）：线路输入。
DI：直接输入插口（话筒输入）。
A.阻碍匹配；B.将非平衡信号转为平衡信号。
平衡与非平衡的区别：平衡信号噪音低，可用加长线路传输。
插头的形式：三种。
信号的处理：调音台对每一路输入或输出单独进行加工和处理主要是电压放大或衰减，频率均衡和像定位。
1.信号放大（增益）：将微弱的低电平传声器信号和高电平的线路信号经放大调整到合适的电平。
PAD：预衰减(-20dB)A.补偿由于分配，开关，及衰减网络带来的损耗。
B.给耳机处接声处理设备及对讲系统提供合适的电平。
2.信号衰减A.对多路输入信号进行缩混时，由衰减器（推子）来控制它们的比例；B.把缩混后的信号送入录音机时，由调音台的总音量衰减器控制其电平大小，避免信号过载或不足，造成信噪比过低。
3.频率均衡：A.补偿声源本身的缺陷。
B.补偿电信号在传输中的频率损失。
C.获得某种听觉上的特殊的效果。
4.声向调节：(Pan Pot)保持正常情况下原声场的方位感。
立体声：是一种具有空间感，方位感和深度感的声音(Stereo)信号的分配：调音台将指定的信号送入指定的立体声输出母线。
母线：辅助输出母线、监听选择母线、Solo母线。
录音和扩声中:录音：监听、耳机、效果器。
扩声：返送，主输出。
声压单位：B：贝尔dB：分贝1B=10dBdB=10㏑P/PrPr=10-12W/m20dB=人耳可听域。
信号的监听：1.监听用来对每一声道的信号或混合后的信号进行音质主观评价的手段。
监听音箱：近场，远场，监听耳机。
2.监视：对信号客观的评价手段，VU表，峰值(PPM)表，相关仪表，来完成对信号峰值电平的监视。
辅助功能：1.对讲联络2.测试信号颅骨效应：人耳听到自己声音的两种途径：一是空气，二是通过颅骨传到耳朵，是两者的叠加。
鸡尾酒会效应：人耳的一种选择性。
选听功能。
掩蔽效应：大音量掩蔽小音量。
（低频声很易掩蔽高频声）多普勒效应：两声源做相对运动时，音调发生变化的效应。
哈斯效应：50毫秒内，多个同声源，先入为主。
声压：空气中没有声音传播时，空气中的压强为大气压，当有声音传播时，某处的空气时疏时密的变化，使压强在原来大气压附近上下变化，相当于原来的大气压强上，叠加了一个变化的压强。
记作：P 单位：μbar 1Pa=10μbar=1N/m2100Hz时，人耳可听域为μbar(0dB)，痛域为200μbar(120dB)，人说话声压为～μbar。
声压级(SPL)：用Lp表示。
Lp=20㏑P/P0，单位为分贝（dB）。
P0=2*10-4μbar=2*10-5 Pa时间的包络：1.建立阶段2.衰减阶段3.持续阶段4.释放阶段声音三要素：1.响度（振幅）2.音调（频率）3.音色（频谱）频谱：基频与谐波之间的比例关系。
OCT：倍频程（纯八度）调音台的类型：一、模拟调音台 Analogue(模拟)二、数字调音台 Digital(数字)三、模拟数控调音台的品牌：一、NEVE(尼夫，英国)二、SSL(英国)三、雅马哈(YAMAHA,日本)四、美奇(Mackie,美国)五、声艺(Soundcrafe,英国)六、思图德(Studer,瑞士)（距离增加一倍，声音衰减6dB。
）调音台用途分类：1.录音调音台（一般都具有直接输出）2.扩声调音台（一般辅助发送比较多）3.便携式调音台4.直播调音台/DJ调音台调音台输入通道数量分类：八个推子为一组。
一般：8/16/24/32/40/48/96……输入通道。
传声器：1.麦克风（Microphone）2.话筒3.传声器从1876年，贝尔发明了电话机的同时，话筒诞生了。
德国：1.Neumann纽曼：U87话筒（话筒之王）U89话筒（电子管）U87：频率范围宽，灵敏度高，失真小，瞬态特性很好。
2.森海赛尔3.奥地利 AKG C414话筒。
美国：舒尔 Shure日本：铁三角 Audio-Technica国内：北京797传声器的分类：1.动圈式传声器：在一个永久的磁场里，膜片和线圈相连，膜片受声波作用而振动，带动线圈运动，线圈在磁场里做切割磁感线运动，从而产生电流。
（不用电源）2.电容式传声器：（需用幻象供电），靠电容量变化而工作的，由膜片和后方的固定极板组成可变电路器，声波使振膜振动，引起电容量的变化。
3.带式传声器。
4.驻极体传声器。
话筒的技术参数：话筒的灵敏度：话筒在电声转换过程中，把不同强度的声压转换成电压的能力。
高灵敏度的话筒一般输出5毫伏，低灵敏度的话筒一般输出毫伏。
失真度：声音通过传声器，声电变换后，信号变形的程度。
频率响应：传声器输出电平与频率的关系，传声器在一恒定电压下，传声器输出电平随不同频率的电压变化。
传声器通常取平直的频响曲线。
动态范围：在规定的失真条件下，一般规定不大于%，所能承受的最大声压级于绝对安静条件下，传声器的等效噪声之差。
传声器的指向性：在某一指定的频率下，随声波入射方向的不同，其灵敏度变化的特性。
一、全指向：对各个方向的声波呈现出基本相同的灵敏度。
二、单指向：对正面入射的声波呈现出比其它任何方向入射的声波都高的灵敏度。
三、双指向（八字形）：对正面和背面的声波呈现出相同的灵敏度。
Podcast:〔在前方倒立的话筒（八字形）〕效果器：动态效果处理器：压缩器。
限制器是压缩器特例。
扩展器：噪声门。
时间域效果处理器：混响、延时。
音色处理器：均衡。
动态处理器一般与音色处理器串接，与时间处理器并接。
等响曲线：人耳主观上对在不同声压级下，不同频率声音的灵敏度。
单位：方(Phon)频率是1000Hz时，纯音听域是0dB，30Hz时，纯音听域是50dB。
1000～5000Hz频率范围内，人耳听觉灵敏度最高，最敏感的是3000Hz左右，是因为人耳的外耳道共鸣引起的。
1000Hz以下，5000Hz以上，人耳听觉灵敏度下降很多，尤其在低频段，更厉害。
要使达到等响，必须在两端，尤其低频段加大声功率。
响度越高，曲线越屈于平缓。
80Phon～85Phon时，基本平直。
均衡器.)：均衡：某一段频率，相对于其他的某一段频率，在量上发生了相对的变化。
Gain：均衡量Frequency：（中心）频率Q：Q值Filter：均衡曲线（滤波器）调节方式：提升、衰减、切除图形表示：低切：高切：风形滤波器：带通滤波器：均衡器的分类：图示均衡器：只有Gain可调的均衡器。
参量均衡器：可调两种或以上的均衡器。
半参量均衡器：Q值无法调节的均衡器。
图示均衡器，30～31段最常用。
搁架式均衡器：一般用在可听声频段的高频段和低频段。
特点：提升量和衰减量以某一特定的比率增加或衰减到设定的频率点。
当频率继续朝相同的方向变化时，则保持恒定的均衡量。