5、坚定的锡兵导学案教案
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“坚定的锡兵”一课，主要围绕这个寓意深刻的故事展开教学。
教学内容涉及教材第二十五章第二节，详细内容包括：故事情节的解读、人物性格的分析、寓意的探讨以及相关语文知识的拓展。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握故事主题，培养学生坚定的信念和勇敢的品质。
2. 分析锡兵、小公主等人物形象，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语文素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物形象的分析。
难点：故事寓意的挖掘和延伸，以及语文知识的拓展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于坚定信念的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，理解生字词。
3. 例题讲解：分析锡兵、小公主等人物形象，讲解课文中的重要句子和修辞手法。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高他们的口头表达能力。
5. 课堂讨论：引导学生讨论故事寓意，培养他们的思辨能力和合作精神。
6. 知识拓展：介绍安徒生童话的特点，激发学生对文学作品的兴趣。
六、板书设计1. 故事梗概：锡兵的冒险历程。
2. 人物形象：锡兵、小公主等。
3. 课文主题：坚定信念，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的锡兵”为题，写一篇作文。
答案示例：我心中的锡兵是一个勇敢、坚定的战士，他面对困难从不退缩，永远保持一颗勇敢的心。
2. 作业题目：分析课文中的修辞手法，举例说明。
答案示例：课文运用了拟人、比喻等修辞手法，如“锡兵坚定地站在那里，就像一个勇敢的战士”。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后阅读更多安徒生童话，提高他们的文学素养，培养阅读兴趣。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第七单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事背景，学习生词，分析课文结构，体会作者情感，品读精彩语句，讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者情感，培养坚定的信念和勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解故事寓意，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生词，理解故事情节，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组锡兵图片，引发学生对本课的兴趣，进而导入新课。
步骤：出示锡兵图片，提问：“你们知道这些可爱的锡兵来自哪里吗？”学生回答后，引出本课《坚定的锡兵》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，勾画生词。
步骤：学生自读课文，边读边勾画生词，了解故事大意。
3. 讲解生词：教师讲解生词，帮助学生理解课文。
步骤：教师挑选重点生词，结合课文语境进行讲解。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，讨论故事寓意。
步骤：教师提问，引导学生从课文结构、人物形象、故事情节等方面进行分析。
5. 例题讲解：讲解课文中具有代表性的语句，帮助学生理解作者情感。
步骤：挑选具有代表性的语句，进行分析讲解。
6. 随堂练习：学生仿写精彩语句，进行课堂互动。
步骤：教师出示练习题目，学生现场仿写。
步骤：回顾本节课所学内容，强调生词、课文结构、作者情感等。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 作者情感：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《坚定的锡兵》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。
3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。
教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。
（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。
2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。
（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。
小学语文S版五年级上册《坚定的锡兵》导学案
五年级上册《坚定的锡兵》导学案年级：五年级单元：第一单元主备人：胡红军课型：新授课课题：5、《坚定的锡兵》审核人：裴作贤教学目标：1、认识“铸”“殿”“缎”“涡”“狭”五个生字。
2、掌握“坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱”等词语。
3、默读课文，我能抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
一、自主学习1. 自主识字我能行。
（1）在课本生字栏给生字各组两个词，再写出每个生字的部首和字形结构。
（2）多音字组词。
（）（）禁倒）（）二、合作探究：1、我会解读题目的意思。
课题《坚定的锡兵》中“坚定”的意思是，这篇课文就是围绕（）这个词来讲故事的，我还知道锡兵实际上是，在这个童话故事里把他当作人来写。
2、我会给课文分段，用“//”标出大段，并把段意写在课本里。
课文对锡兵的遇险经历进行了生动的描写，过程是这样的：→三、我会概括课文的主要内容。
（写在下面空白处）四、根据文章内容，完成下面各题。
1、我知道了锡兵是一个的士兵，我从、这两个词语看出来。
2、第三自然段的最后两句对纸做的小姑娘的和进行了描写，写出了小姑娘的。
3、朗读6自然段，把描写锡兵“坚定”的句子用直线划出来。
我划的句子是。
从“一动不动，默默”这两个词语看坚定的锡兵有很强的，他一心要保护小姑娘。
第6自然段对锡兵的心理进行描写的句子是，说明他是一个的人。
五、当堂检测1.从坚定的锡兵的身上，我得到了很大的启发和收获，在这里跟大家分享一下：2.听写学习目标中加黑的词语。
六、收获与体会。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。
该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。
内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。
重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。
3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。
7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。
组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。
2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为安徒生童话《坚定的锡兵》。
通过该故事，学生可以学习到坚持信念，勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过分析锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
3. 提高学生的写作能力，学会运用生动、具体的语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定信念的原因，学会运用具体语言描述事物。
教学重点：把握故事情节，学习锡兵勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文原文、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，进入新课。
教学细节：让学生观察锡兵玩具，猜测故事情节。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
教学细节：指导学生注意故事情节的发展，了解锡兵的形象特点。
3. 讲解课文：分析锡兵坚定信念的原因，引导学生学习锡兵勇敢面对困难的精神。
教学细节：结合课文内容，讲解锡兵的形象特点，进行例句分析。
4. 随堂练习：让学生运用具体、生动的语言描述锡兵的形象。
教学细节：学生口头描述，教师点评指导。
5. 小组讨论：分组讨论，探讨锡兵的精神品质。
教学细节：让学生结合自身经历，谈谈对锡兵精神的理解。
六、板书设计1. 故事《坚定的锡兵》2. 关键词：信念、勇敢、困难3. 板书内容：锡兵形象、故事情节、精神品质七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的具体、生动的语言，描述一个你喜欢的玩具。
答案示例：我喜欢的一个玩具是一只毛茸茸的小熊。
它穿着一件粉红色的裙子，眼睛大大的，可爱极了。
每当我遇到困难时，它总是陪在我身边，给我勇气和力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的形象，引导学生学会坚持信念，勇敢面对困难。
但在课堂实践中，部分学生对锡兵形象的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年五年级S版语文教材第四单元《坚定的锡兵》，课文讲述了锡兵在面对困境时，坚定信念，勇敢斗争的故事。
教学内容主要包括：理解课文，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质；学习生字词，掌握句子结构和修辞手法；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生字词，掌握句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，激发他们对生活的热爱和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受锡兵的品质。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，共同探讨锡兵坚定信念的原因。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：信念、勇敢、斗争、困难、坚定、勇敢3. 句子结构：设问句、排比句、拟人句4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对锡兵坚定信念和勇敢品质的认识。
答案示例：锡兵坚定信念和勇敢品质使我明白，面对困难时，我们要保持信念，勇往直前，不畏艰难。
2. 课后阅读：阅读其他勇敢面对困难的故事，下周分享你的阅读感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到坚定信念和勇敢品质的重要性。
在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《坚定的锡兵》，依据教材第四章《故事里的道理》中的内容，详细讲述了一个关于坚定信念和勇敢面对困难的故事。
内容包括：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意，学会用坚定信念克服困难。
二、教学目标1. 让学生了解故事情节，理解锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《坚定的锡兵》故事书、阅读笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生谈论对锡兵的认识，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事情节，分析锡兵形象，引导学生关注锡兵的坚定信念。
3. 讨论：分组讨论故事中的关键环节，让学生发表对锡兵勇敢品质的看法。
4. 实践：设置情景，让学生设想自己面临困难时，如何运用坚定信念去克服。
5. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼出道理，并运用到生活中。
6. 随堂练习：让学生结合自身经历，编写一篇关于坚定信念的故事。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：a. 故事情节b. 锡兵形象c. 故事寓意d. 坚定信念，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的锡兵”为主题，写一篇作文，分享自己如何用坚定信念克服困难的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事寓意的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的其他故事，如《勇敢的小裁缝》等，加深对坚定信念的认识。
同时，鼓励学生在日常生活中，用所学道理去面对困难，锻炼自己的意志品质。
重点和难点解析：1. 教学目标中的培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
五年级s版5坚定的锡兵优质教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵优质教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“童话故事”单元，具体章节为《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事情节，感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神；学习生字词，掌握课文的语言表达；通过课文学习，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定的信念和勇敢的精神。
教学重点：正确流利地朗读课文，掌握生字词，学会用词语造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示锡兵图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对锡兵的了解，顺势导入新课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知故事情节，了解锡兵的特点。
3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对锡兵坚定的信念和勇敢的精神的理解。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会用词语造句。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、勇敢、信念、精神3. 课文结构：故事情节、锡兵特点、精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用词语造句，描述锡兵的特点。
（3）结合课文，谈谈你对勇敢、坚强的理解。
2. 答案：（1）生字词答案略。
（2）示例：锡兵坚定地站立着，毫不畏惧。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，了解不同角色的精神品质，提高阅读兴趣。
组织学生进行故事分享，培养学生的语言表达能力。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第 chapter 5《坚定的锡兵》。
课文讲述了一个没有左腿、右腿弯曲的锡兵，在面对困境时仍然坚定勇敢的故事。
详细内容包括：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习生字词：坚定、困境、勇敢等。
3. 分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生坚定勇敢的品质，教育学生在面对困难时要有勇气和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，查找字典，理解词义。
3. 合作交流：分组讨论，分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：讲解生字词，让学生用词语造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：第 chapter 5 坚定的锡兵2. 生字词：坚定、困境、勇敢等3. 主要内容：锡兵的形象特点，坚定勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的坚定锡兵”的作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象，结合自身经历，描述自己心中的坚定锡兵形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢、坚定的故事，提高自己的品质素养。
五年级上册语文导学案 5坚定的锡兵语文S版
语文社S版五年级语文上册导学案5*坚定的锡兵1．认识“铸”“殿”“缎”“涡”“狭”五个生字。
掌握“坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱”等词语。
2．默读课文，抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会锡兵的善良、勇敢、尽职尽责。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805年4月2日~1875年8月4日），通称安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
1课时）1．给下面词语中的带点字注音。
铸．出（）宫殿．（）缎．带（）旋涡．（）骇．人（）狭．小（）弱不禁．风（）嘟噜噜．（）2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
点缀：湍急：倒栽葱：弱不禁风：光彩夺目：3．在括号里填上恰当的词语。
( )的锡兵( )地站着( )地举着( )地笑着( )的小房间( )的装饰品4．锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：，他是一个的人。
[初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。
自主完成检测，同桌互查。
]✂导入感知1．《坚定的锡兵》是一篇写的文章，主人公是，突出表现了他的特点。
2．这篇课文的中心词是，意思是。
3．你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？[读题；感知课文主要内容。
]✂精读感悟1. 探究锡兵的“坚定”。
（1）第3、4自然段交待了锡兵想保护小姑娘的三个原因：（2）默读课文5~12自然段，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句，并批注自己的感受。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计(2)
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容1. 第一至第三段：介绍锡兵的外貌特点及生活背景。
2. 第四至第六段：锡兵遭遇的一系列困难。
3. 第七至第九段：锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解锡兵的形象特点及故事情节。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过锡兵的故事，培养学生勇敢、坚定的品质和关爱他人的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
2. 教学重点：掌握本课生字词，分析课文内容，体会锡兵的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对童话故事的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事大意，找出锡兵的特点和遭遇的困难。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在语境中理解词义，并运用到实际中。
4. 课文分析：引导学生分析课文内容，深入探讨锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
5. 例题讲解：讲解分析课文内容的相关题目，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴品质：坚定勇敢、充满爱心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述锡兵的特点和遭遇的困难。
结合课文，谈谈你对锡兵品质的理解。
2. 答案：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳。
遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴。
品质：坚定勇敢、充满爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对锡兵的品质有了深刻的理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，今后需加强课堂互动。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，了解故事中的人物品质，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
初中语文坚定的锡兵教案
初中语文《坚定的锡兵》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《坚定的锡兵》的基本内容，了解作者安徒生的生平事迹及作品特点。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过描写、抒情等手法，表达对人物和事件的情感态度。
（3）学会从不同角度审视文学作品，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）感受主人公锡兵的坚定、勇敢和善良品质，培养学生的品德素养。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感。
二、教学重点1. 理解课文《坚定的锡兵》的基本内容，了解作者安徒生的生平事迹及作品特点。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，把握主人公锡兵的坚定、勇敢和善良品质。
2. 学会从不同角度审视文学作品，提高批判性思维能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生感受主人公锡兵的坚定、勇敢和善良品质。
3. 案例教学法：分析课文中的具体情节，使学生深入理解作品。
五、教学过程1. 导入：（1）简要介绍作者安徒生及其作品特点。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，感受作品氛围。
（2）学生自学生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析主人公锡兵的形象特点，引导学生学习其坚定、勇敢和善良品质。
4. 合作探究：（1）组内讨论：从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
（2）组间交流：分享讨论成果，互相学习。
5. 情感体验：（1）引导学生体会课文中的情感，感受主人公锡兵的坚定、勇敢和善良品质。
五年级上册语文导学案-5坚定地锡兵｜语文S版
小学五年级语文导学案设计：五年级备课组教学日期：学习达人：我快乐我学习课题 5 、* 坚定的锡兵教学目标知识与能力默读课文,体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
过程与方法学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
情感、态度与价值观默读课文,体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
教学重点抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
教学难点抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、课前热身1、你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？2、题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？二、自学质疑、1、读一读，写一写，看谁写的最漂亮。
铸造 ____ ____ _____ 宫殿 _ __ ____ ____ 旋涡 ____ ____ ____ 狭窄 ____ ____ ____点缀 ____ ____ ____ 湍急 ____ ____ ____弱不禁风倾盆大雨2、坚定的意思是（）“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？三、合作交流1、默读课文，在小组内共同探讨了解：（1）锡兵遇到了哪些危险，划出文中表现锡兵非常“坚定”的语句。
再写上你的感受。
（2）他为什么会这么坚定？（3）把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”，读一读。
2、从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？四、展示点拨五、感悟提升1、当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？2、如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？六、达标检测1．补充词语。
（）不（）风（）盆（）雨光（）夺（）2．写出下面词语的近义词和反义词。
坚定（）（）悲哀（）（）狭窄（）（）精致（）（）3．给多音字注音并组词。
2024年《坚定的锡兵》教案设计
2024年《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第七单元第22课《坚定的锡兵》。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析课文结构，领会故事寓意，进行语言表达和写作训练。
章节内容：1. 阅读故事，了解故事背景及主要人物；2. 学习生词、短语，进行词汇积累；3. 分析课文结构，理解故事情节；4. 领会故事中勇敢、坚定的品质；5. 进行语言表达和写作训练。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，掌握生词、短语，提高语文素养；2. 学生能分析课文结构，领会故事寓意，培养勇敢、坚定的品质；3. 学生能运用所学知识进行语言表达和写作训练，提升表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，领会故事寓意；2. 教学重点：生词、短语的学习，语言表达和写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、故事挂图；2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生关注本节课的故事内容；2. 阅读故事：学生自主阅读故事，了解故事背景及主要人物；3. 学习生词、短语：教师带领学生学习生词、短语，进行词汇积累；4. 分析课文结构：师生共同分析课文结构，理解故事情节；5. 领会故事寓意：引导学生讨论故事中勇敢、坚定的品质，联系生活实际；6. 语言表达训练：学生进行角色扮演，复述故事情节；7. 写作训练：以“我心中的勇敢与坚定”为主题，进行写作训练；六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生词、短语课文结构故事寓意语言表达与写作训练七、作业设计1. 作业题目：复述故事情节；以“我心中的勇敢与坚定”为主题，写一篇作文。
答案：1. 复述故事情节：学生自行完成；范文：我心中的勇敢与坚定《坚定的锡兵》这个故事让我深受启发。
故事中的锡兵，虽然身材矮小，但却拥有一颗勇敢、坚定的心。
面对困难，他从不退缩，始终坚守着自己的信念。
……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多寓意深刻的故事，提高语文素养，培养勇敢、坚定的品质。
坚定的锡兵幼儿教案
坚定的锡兵幼儿教案
《坚定的锡兵幼儿教案》
一、课时教学内容
本课时的教学内容为“坚定的锡兵”，通过此课时学习，让学生体会到“坚定的信念”的力量。
二、学习目标
1. 让学生通过此次教学，体会到坚定的信念的力量。
2. 让学生学会积极乐观的生活态度。
3. 让学生学会坚持自己的信念，勇于付出和付诸行动。
三、学习重难点
重点：学生能够体会到“坚定信念”的力量，以积极的心态面对生活，坚持自己的信念并付诸行动。
难点：让学生在学习故事的同时，能够准确理解故事背后的道理。
四、教学准备
1. 准备《坚定的锡兵》的故事，可以用图文的形式或故事书的形式呈现给学生；
2. 准备小刀、锡板，用以演示坚定的锡兵的力量；
3. 预备相关课堂教具或游戏用具等。
五、教学过程
（一）热身
1.老师播放《坚定的锡兵》的音乐背景，引导学生以肢体动作的形式表达自己日常生活中所体会到的力量；
2.老师引导学生讨论：你们日常生活中自己体会到了什么样的力量？又让你们有什么样的感受？
（二）学习和理解
1.老师与学生一起复习一些关于“坚定的信念”的重要概念；
2.老师让学生观看《坚定的锡兵》的视频，讲解其故事背后的道理；
3.让学生分组讨论：为什么锡兵坚持到最后？
（三）体验和表现
1.老师安排游戏，让学生能够体验到坚定的“信念”的力量；
2.让学生完成“坚定的信念”形象的手工作品，在绘画中表达自己的想法；
（四）总结
1.老师总结本次课时的学习内容，让学生学会积极乐观的生活态度，坚持自己的信念，勇于付出和付诸行动；
2.老师布置本次课时的作业，鼓励学生在实际生活中去体会“坚定的信念”的力量。
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1、检查预习情况：
认读生字：铸、殿、缎、涡、狭
认读词语：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
2、围绕“坚定”，品读课文。
（1）整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁（锡兵）
突出写他的什么（坚定）
坚定什么意定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵他为什么这么坚定）
2、再读课文，了解锡兵在“旅行”中有哪些“坚定”的表现
一、简介作者，导入新课。
1、你读过哪些安徒生的童话对他有什么了解
学生交流对安徒生的了解。
2、安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有令人发笑的皇帝，今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢板书课题。
指名读，你发现了什么（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己
把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。
c 13—14自然段：
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。
（2）围绕“坚定”全文探究。
默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
a 第4自然段：
“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。
当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢
如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗为什么
d 讨论：从“锡兵的坚定”中，我们看到一种怎样的品质
三、拓展延伸。
读了这篇童话，你们有什么感想和同学们交流一下，写在练习本上。
教学反思:
编号：5005
课题： 坚定的锡兵
课型：
预习+展示
主备人：
廖海燕
学习目标
1、有感情朗读课文，体会故事中人物的思想感情。
2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
重点
体会故事中人物的品质，理解作者的思想感情。
难点
了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现。
教学程序
二次备课
预习题纲
1、初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。
默读，你读懂了什么（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。）指导学生读出他态度的坚决。
过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。
b 5—12自然段：
你还从哪感受到锡兵的坚定（6、9、10、12）