2021年语文S版五年级上册《坚定的锡兵》教案下载
五年级上册语文坚定的锡兵教案
五年级上册语文坚定的锡兵教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元《坚定的锡兵》。
该文讲述了锡兵在面对困难和挑战时，始终保持坚定和勇敢的故事。
教学内容包括：理解课文内容，体会锡兵坚定的品质；学习生字词，掌握语言表达；分析课文结构，领会作者写作意图。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的意志和勇敢的品质。
2. 学习生字词，提高语言表达能力。
3. 分析课文结构，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会锡兵坚定的品质；学习生字词，提高语言表达能力。
难点：分析课文结构，领会作者写作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，体会锡兵坚定的品质。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解生字词，讨论锡兵坚定的表现。
4. 例题讲解：分析课文结构，讲解写作手法，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：学生进行生字词书写和句子仿写练习。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：勇敢、坚定、挑战、困难等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勇敢面对困难”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解写作手法时，部分学生理解不够深入，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边勇敢面对困难的人或事，进行课外阅读，提高写作水平。
组织课后实践活动，让学生亲身体验勇敢面对困难的过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
在《坚定的锡兵》一课中，重点是理解课文内容，体会锡兵坚定的品质，并学习生字词，掌握语言表达。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第七单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事背景，学习生词，分析课文结构，体会作者情感，品读精彩语句，讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者情感，培养坚定的信念和勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解故事寓意，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生词，理解故事情节，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组锡兵图片，引发学生对本课的兴趣，进而导入新课。
步骤：出示锡兵图片，提问：“你们知道这些可爱的锡兵来自哪里吗？”学生回答后，引出本课《坚定的锡兵》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，勾画生词。
步骤：学生自读课文，边读边勾画生词，了解故事大意。
3. 讲解生词：教师讲解生词，帮助学生理解课文。
步骤：教师挑选重点生词，结合课文语境进行讲解。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，讨论故事寓意。
步骤：教师提问，引导学生从课文结构、人物形象、故事情节等方面进行分析。
5. 例题讲解：讲解课文中具有代表性的语句，帮助学生理解作者情感。
步骤：挑选具有代表性的语句，进行分析讲解。
6. 随堂练习：学生仿写精彩语句，进行课堂互动。
步骤：教师出示练习题目，学生现场仿写。
步骤：回顾本节课所学内容，强调生词、课文结构、作者情感等。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 作者情感：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《坚定的锡兵》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，讲述了一个关于坚定、勇敢与奉献的故事——《坚定的锡兵》。
文章通过描述一个只有一条腿的锡兵，在一次次的挫折与困难中，依然坚定勇敢地站立着，最终为救小伙伴而献身的故事，教育学生要具备坚定的信念和勇敢的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文中的形象描写，学会运用形象思维进行创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生坚定的信念、勇敢的品质和关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所蕴含的坚定信念、勇敢品质和关爱他人的精神。
教学重点：掌握生字词，流利地朗读课文，分析课文中的形象描写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一个锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出不认识的字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的形象描写，分析锡兵的坚定勇敢品质。
4. 例题讲解：分析课文中“他只有一条腿，但他坚定地站立着”的句子，引导学生运用形象思维进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，以“我的坚定信念”为主题，进行创作练习。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生字词：锡、兵、坚定、勇敢、信念故事梗概：锡兵的经历课文主旨：坚定信念、勇敢品质、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的坚定信念”为主题，写一篇作文。
2. 答案要点：包含自己的坚定信念、勇敢面对困难的事例以及关爱他人的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对课文内容的理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他具有教育意义的童话故事，培养他们的阅读兴趣和审美能力。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会锡兵坚定的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会锡兵坚定的精神品质，培养自己面对困难时勇往直前的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解锡兵坚定的精神品质。
2. 教学重点：掌握生字词，体会锡兵坚定的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观察锡兵图片，交流对锡兵的认识。
2. 课文阅读与理解a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，解释生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会锡兵坚定的精神品质。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生相互交流，分享记忆生字词的方法。
4. 课文分析a. 学生小组合作，分析课文结构。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：《坚定的锡兵》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文结构c. 锡兵坚定的精神品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的锡兵”的作文。
答案提示：围绕锡兵坚定的精神品质，结合自己的生活实际，表达自己对锡兵的敬仰之情。
2. 课后阅读：推荐阅读其他关于勇敢、坚定的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学中，注意引导学生关注锡兵坚定的精神品质，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后阅读，开展“勇敢的故事”分享活动，进一步培养学生的勇敢精神。
五年级语文上册教案《坚定的锡兵》教学设计
五年级语文上册教案《坚定的锡兵》教学设计一、教学内容本节课选自五年级语文上册第七单元，以《坚定的锡兵》为教学内容。
该文为安徒生童话作品，主要讲述了坚定、勇敢、忠诚的锡兵在经历各种困难后，最终获得幸福的故事。
具体章节内容为：第13自然段，了解故事背景及主人公；第410自然段，描述锡兵的冒险经历；第1115自然段，展现锡兵坚定的信念和勇敢的行动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、积极思考的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习锡兵坚定、勇敢、忠诚的品质，培养学生的道德品质和人文素养。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词、短语的学习，锡兵品质的感悟。
难点：理解锡兵在困境中坚定、勇敢、忠诚的品质，将其内化为自己的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示锡兵玩具，引导学生谈论自己熟悉的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，了解故事大意，感知锡兵的形象特点。
3. 学习课文：教师引导学生学习生词、短语，分析课文内容，深入理解锡兵的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其表达手法，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵在困境中展现出的品质，引导学生将其内化为自己的道德品质。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：故事背景及主人公锡兵的冒险经历锡兵的品质特点七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生词、短语。
（2）用自己的话描述锡兵的冒险经历，体会其品质。
（3）结合生活实际，谈谈你对锡兵品质的理解。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人描述。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，以安徒生的童话故事《坚定的锡兵》为教学内容。
详细内容包括：了解故事背景，学习生字词，分析课文结构，品味语言特色，理解童话寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，分析童话故事的结构，体会作者的语言表达。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立坚定信念，勇敢面对困难，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解童话的寓意，分析故事结构，体会作者的语言表达。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵玩具，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，了解故事大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文结构，品味语言特色，理解童话寓意。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的角色特点，锡兵坚定的信念，以及故事给我们的启示。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学的知识，分析其他童话故事的寓意。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：生字词：锡、兵、坚定、信念、勇敢、困难、关爱课文结构：起因、经过、结果语言特色：拟人、夸张、对比童话寓意：坚定信念，勇敢面对困难，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括故事大意。
分析锡兵的性格特点，结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。
2. 答案：故事大意：一个勇敢坚定的锡兵，在经历了一系列困难后，最终和心爱的舞蹈女孩团聚。
性格特点：锡兵坚定、勇敢、善良，面对困难不退缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解童话寓意，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他安徒生童话作品，了解童话创作背景，提高阅读兴趣。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
3.能够利用认知图式分析所读的故事，提高写作能力。
二、教学重点1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.故事《坚定的锡兵》2.课件四、教学过程1. 情境导入请学生们来到拥有创造力的童话公园，公园内有许多有趣的玩具。
你听到一个熟悉的声音向你招手，你发现了一个小锡兵，他非常坚定，他想让我们了解他的故事。
2. 教学内容（1）故事朗读请学生们集体朗读《坚定的锡兵》这个童话故事，并且了解故事发展过程。
（2）故事理解通过问题引导，例如：“你喜欢其中的哪个角色？”“你觉得锡兵为了什么事情一路坚定走到底？”请同学们在朗读结束后回答。
（3）故事分析又通过问题引导，请学生们思考：在故事中有哪些情节，每个情节有什么好玩的或者令人印象深刻的部分。
为了引导学生认真思考，你可以展示一张认知图式，并向他们阐述每个主题。
3. 教学案例（1）朗读故事在阅读故事前要求学生们打开故事，读到并熟悉故事的情节和人物，还可以请有诵读才能的同学群体朗读故事，给故事注入生命力。
（2）故事分析让学生们思考故事有哪些主题，可以使用认知图式，一个焦点，三个有趣的主题来写出学生持有的思考和意见。
（3）故事理解通过提出问题引导，例如：“你能形容小人偷了锡兵吗？”“你知道什么充满趣味的推理？”请同学们回答这些问题。
4. 课堂练习（1）绘制锡兵请学生们参考自己的设想，利用画纸和颜料，尝试画出锡兵，他们可以从集体中了解如何在纸上上色。
在完成后请学生分享他们的作品。
（2）绘制情景让学生们模仿翻译版本的故事，一起想象故事中的情境，并画在纸上，给自己带来更多的乐趣。
（3）再写故事请学生们参考故事情节和自己的想象，展开写作活动，创造自己的故事情节。
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级上册第七单元《坚定的锡兵》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
教材章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节，学会用适当的词语描述人物形象。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受坚定的锡兵勇敢、无私的精神品质，培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会坚定的锡兵精神品质。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，人物形象的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《坚定的锡兵》片段，激发学生兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享自己喜欢的人物形象。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，讲解重点句子。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 板书内容：生字词：略课文主题：坚定、勇敢、无私人物形象：锡兵、纸兵、玩具们七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写五遍。
根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
选取你喜欢的一个人物形象，描述其特点，并说明原因。
2. 答案：生字词答案：略故事情节概括：略人物形象描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我最喜欢的人物形象”主题活动，鼓励学生分享自己的感悟。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.理解并背诵《坚定的锡兵》课文2.掌握《坚定的锡兵》课文中的重要词汇与短语3.学习分析课文结构，了解故事的故事情节和主旨4.培养学生坚定的意志品质，引导学生理解课文中传递的人生哲理5.培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力二、教学内容1.课文朗诵：《坚定的锡兵》2.词汇与短语解析3.课文分析与讨论4.主题教学：坚持与勇气三、教学过程与方法1. 课前准备在课堂上布置展示区，展示与故事相关的道具、图片和绘本，制作幻灯片或PPT，准备教学辅助材料等。
2. 导入与热身通过简短的游戏或问答，引导学生回忆《坚定的锡兵》故事中的主要人物和情节，激发学生对课文的兴趣。
3. 课文朗诵让学生齐读课文《坚定的锡兵》，注重语音语调的把握与感情投入，培养学生对诗歌性文本的欣赏和理解能力。
可以分组朗诵，激发学生的参与热情。
4. 词汇与短语解析通过讨论和解释生词和短语的意思，帮助学生理解课文内容。
教师可以将重点词汇和短语写在黑板上，让学生读音、解释和造句，以加深学生对词汇的记忆和应用。
5. 课文分析与讨论教师逐段解读课文，引导学生分析课文结构，理解故事情节的发展和转折点，让学生从多个角度去理解和解读故事的寓意与主旨。
6. 综合训练设计填空、选择题或练习题，让学生进行阅读理解，检验学生对课文的了解和记忆，并培养学生的批判性思维和创造性思考能力。
7. 主题教学：坚持与勇气通过《坚定的锡兵》故事中锡兵的坚持和勇气，引导学生讨论和思考课文中传递的人生哲理和成长启示，以及如何在自己的生活中坚持和勇敢面对困难。
8. 总结与展示梳理课堂内容和学习收获，提醒学生复习与总结。
通过小组展示、学生发言等形式，让学生展示课堂学习成果。
四、教学评估通过观察学生的参与度和回答问题的程度，让学生进行阅读理解题的答题和解析，以及对主题教学的讨论和思考，对学生的阅读理解水平和创造性思维能力进行评估。
五、课后作业1.背诵和复述《坚定的锡兵》故事2.思考并写下对故事的感想与启示3.设计自己认为的锡兵形象，写一篇小短文描述形象，并加上自己的想法和诗句六、教学延伸1.鼓励学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力2.带领学生参观军事博物馆或制作手工锡兵等活动，以增强学生对故事的实际体验和情感体验3.引导学生对比《坚定的锡兵》与其他包含坚持和勇气主题的文学作品，进行文学鉴赏和文化理解以上是《坚定的锡兵》的教案，通过课堂讲解、讨论和思考，帮助学生更好地理解和欣赏这个经典故事并培养学生的语文素养和思维能力。
5语文S版五年级坚定的锡兵教案
教学目标：1.理解并感悟《坚定的锡兵》的主题和意义。
2.学习使用各种阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生的口语表达能力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队意识。
教学重点：1.培养学生的阅读理解能力。
2.提高学生的口语表达能力和创造力。
教学难点：1.理解《坚定的锡兵》的主题和意义。
2.培养学生的合作意识和团队意识。
教学准备：1.《坚定的锡兵》的故事书。
2.PPT及相关课件。
3.随堂练习材料。
教学过程：Step1 导入1.教师播放与故事内容相关的音乐，营造故事的氛围。
2.展示一幅锡兵的图片，让学生猜测故事内容。
Step2 阅读理解1.教师播放故事音频，学生跟读故事。
2.学生使用阅读策略，回答问题：a.故事的主要人物有哪些？b.故事发生在哪里？c.锡兵经历了哪些危险？d.锡兵的命运如何？e.故事的主题是什么？3.学生小组合作，交流答案。
教师随机抽取几组进行展示和讨论。
Step3 口语表达和创作1.学生分组，每个小组选择一个情节，用表演、演讲或绘画的形式将情节呈现给全班。
2.学生展示并进行互动交流，其他小组进行评价和提问。
Step4 合作意识和团队意识培养1.学生分组进行合作游戏，要求根据故事情节进行创作，发挥想象和创造力。
2.每个小组展示自己的作品和创意，其他小组进行评价和提问。
Step5 总结反思1.教师进行总结，强调故事的主题和意义。
2.学生分享自己在这堂课上的收获和体会。
Step6 课后作业1.练习册相关练习。
2.写一篇作文，以《坚定的锡兵》为题，讲述自己的感受和想法。
教学延伸：1.可以引导学生根据故事的情节创作一个完整的故事，培养学生的创造力和写作能力。
2.可以引导学生根据故事中的人物特点，进行角色扮演，加深对故事的理解和体验。
3.可以鼓励学生阅读与故事主题相关的其他文学作品，并进行比较和分析。
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案
小学语文五年级上册《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文五年级上册第七单元《坚定的锡兵》，主要围绕这个有趣的故事展开教学。
教学内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析课文结构，体会故事寓意，培养想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解坚定的锡兵形象，培养勇敢、坚定的品质。
2. 掌握课文生字词，提高阅读理解能力。
3. 体会故事寓意，激发想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养想象力。
重点：掌握生字词，分析课文结构，体会故事情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对坚定、勇敢品质的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事背景，感知故事内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握并运用到实际语境中。
4. 课文分析：详细讲解课文结构，分析故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 板书要点：生字词：锡、兵、坚定、勇敢、困难、勇敢面对、战胜、胜利课文结构：故事背景、故事情节、故事结局故事寓意：勇敢、坚定、乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔画出生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话概括故事情节。
（3）思考：从故事中你学到了什么品质？如何将这些品质应用到生活中？（4）结合实际生活，编写一个以“勇敢、坚定”为主题的短故事。
2. 答案：（1）生字词已在课堂上讲解，学生自主完成。
（2）学生自主概括，教师课后检查。
（3）学生思考后，课堂上进行分享。
（4）学生编写短故事，教师课后批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事的理解程度，以及对勇敢、坚定品质的感悟。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他寓意深刻的故事，提高阅读兴趣。
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，讲述了一个关于坚定、勇敢与奉献的故事——《坚定的锡兵》。
详细内容包括：了解作者汉斯·克里斯蒂安·安徒生的生平及创作背景；掌握生字词，如锡、兵、坚定等；学习课文的语言特色和修辞手法；理解课文内容和寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文的语言特色和修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受坚定的锡兵勇敢、无私的精神，培养学生的坚定信念和奉献精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容及寓意，掌握课文的语言特色和修辞手法。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个关于坚定信念的实践情景，引导学生思考什么是坚定，如何做到坚定。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事大意，同时查找生字词，做好笔记。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容、语言特色和修辞手法进行详细解读。
4. 例题讲解：讲解典型例题，如：“锡兵为什么坚定？”引导学生深入思考，理解课文寓意。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：a. 生字词：锡、兵、坚定等b. 课文内容：故事梗概、语言特色、修辞手法c. 课文寓意：坚定信念、勇敢、无私、奉献七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话简要概括故事大意。
c. 选取课文中的一个典型例子，分析其修辞手法及作用。
2. 答案：a. 略b. 故事讲述了一个勇敢、坚定的锡兵，在经历种种困难后，最终为救朋友而献身的故事。
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计一、教学内容本节课选自五年级语文上册第七单元《坚定的锡兵》，主要围绕该故事的阅读与分析进行教学。
教学内容涉及教材的第五章“童话世界”，具体为第一课时“坚定的锡兵”。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容，感受童话的魅力。
2. 培养学生学会从故事中提炼主旨，明白坚持信念的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中寓意深刻的道理，学会提炼故事主旨。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对童话故事的兴趣。
a. 情景一：展示锡兵图片，让学生猜测这是什么角色。
b. 情景二：简要介绍安徒生童话，引导学生进入童话世界。
2. 阅读课文：让学生自主阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象、情节设置及寓意。
a. 人物形象：锡兵、纸偶、男孩等。
b. 情节设置：锡兵的单腿、纸偶的相视一笑等。
c. 寓意：坚持信念、勇敢面对困难。
a. 锡兵为什么只有一条腿？b. 纸偶为什么会和锡兵相视一笑？c. 故事给你带来的启示是什么？5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享阅读感受。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要人物：锡兵、纸偶、男孩3. 故事情节：单腿锡兵、纸偶相视一笑、勇敢面对困难4. 寓意：坚持信念、勇敢面对挑战七、作业设计1. 作业题目：根据《坚定的锡兵》故事内容，编写一篇关于坚持信念的作文。
答案：略。
2. 拓展练习：阅读其他安徒生童话，了解童话故事的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在阅读理解、提炼主旨等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注童话故事中的寓意，激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计(2)
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容1. 第一至第三段：介绍锡兵的外貌特点及生活背景。
2. 第四至第六段：锡兵遭遇的一系列困难。
3. 第七至第九段：锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解锡兵的形象特点及故事情节。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过锡兵的故事，培养学生勇敢、坚定的品质和关爱他人的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
2. 教学重点：掌握本课生字词，分析课文内容，体会锡兵的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对童话故事的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事大意，找出锡兵的特点和遭遇的困难。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在语境中理解词义，并运用到实际中。
4. 课文分析：引导学生分析课文内容，深入探讨锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
5. 例题讲解：讲解分析课文内容的相关题目，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴品质：坚定勇敢、充满爱心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述锡兵的特点和遭遇的困难。
结合课文，谈谈你对锡兵品质的理解。
2. 答案：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳。
遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴。
品质：坚定勇敢、充满爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对锡兵的品质有了深刻的理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，今后需加强课堂互动。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，了解故事中的人物品质，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
语文S版五年级语文上册教案坚定的锡兵
语文S版五年级语文上册教案：坚定的锡兵一、教学目标1.通过学习《坚定的锡兵》，培养学生对传统文学作品的欣赏能力。
2.通过学习古代文学作品，了解古代文化背景和价值观念。
3.提高学生的综合阅读理解和表达能力。
二、教学重点1.学习和理解《坚定的锡兵》的情节和主题。
2.探讨故事中的人物形象和情感体验。
三、教学难点1.分析故事中的细节，推断人物的心理反应和行为动机。
2.探究故事中传递的价值观念和主题思想。
四、教学准备1.《坚定的锡兵》教材。
2.课件或黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程第一课时：导入与呈现1.分享童话故事中的经典形象，如小人鱼、灰姑娘等。
2.引出今天的故事《坚定的锡兵》。
第二课时：阅读与理解1.学生阅读故事《坚定的锡兵》。
2.分组讨论，总结故事情节和人物形象。
第三课时：思考与分析1.针对故事情节，引导学生思考主角锡兵的选择和坚定信念的意义。
2.引导学生分析故事中人物的心理变化和行为动机。
第四课时：情感体验与评价1.学生自由发言，分享故事中让自己感动的场景。
2.引导学生思考故事传递的价值观念，并对主题思想进行评价。
第五课时：课外延伸与拓展1.邀请学生搜索自己喜欢的童话故事，分享其中的经典形象和故事情节。
2.引导学生思考童话故事对他们的启示和影响。
六、课堂作业1.阅读《坚定的锡兵》故事，写出你对锡兵的印象和感受。
2.根据故事情节，绘制一幅锡兵的形象画。
七、教学反思在教学过程中，学生主动参与了故事讨论和情感体验的环节，拓展了对故事的理解和思考。
但教学中也存在部分学生思考能力不够强，需要进一步引导和帮助。
在后续教学中要更加注重学生的情感体验和发散思维的培养，提高学生的综合素养。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.通过学习本课文，学生理解文学作品中的主题思想以及如何从紧密结构的文本中提取重点信息。
2.练习语文技能，包括词汇、语法、修辞和写作等方面。
3.在阅读和写作中注重表达能力和批判性思维。
二、教学内容本课课文为《坚定的锡兵》。
三、教学重难点1.教学重点1.理解文本中的主题思想。
2.阅读和分析文本。
3.掌握文章中的词汇、语法和修辞方法。
4.练习批判性思维和表达能力。
2.教学难点1.理解文本中的象征和寓言。
2.从文本中提取关键信息，分析和解释其含义。
四、教学过程1.导入师生互动教师提出问题：小兵为什么坚定？学生思考回答。
引出课题教师分发课文并宣读剩余部分，引起学生对故事情节的兴趣。
2.学习中阅读理解教师提问并带领学生回答问题，分析文本的细节和情节发展。
1.小兵为什么要与木马配对，而不是与其他玩具配对？2.为什么小兵要将自己放在窗户边？3.文中的彩旗和玩具是什么意思？语言技能练习教师带领学生练习语言技能，包括词汇理解、句法分析和修辞方法。
1.请列举文章中出现过的形容词。
2.小兵的说话方式体现了什么修辞方法？3.在文本中，哪些句子是长句，哪些句子是短句？批判性思维和表达能力练习教师组织学生讨论和辩论，锻炼他们运用批判性思维分析论点和表述观点的能力。
1.读完这篇文章后，你对主题思想的认识有哪些变化？2.小兵是一个真正的英雄吗？3.我们可以从故事中学到什么？3.课堂总结思考题1.怎样才能成为一个“坚定”的人？2.在日常生活中，我们可以从小兵的精神中学到些什么？课堂作业请用简短的文字回答思考题。
五、教学反思通过本次课程，学生能够充分理解文学作品中的主题思想以及如何从紧密结构的文本中提取重点信息。
特别是在语言技能的练习中，学生可以较为自如地理解和使用语言手段。
但是，在批判性思维和表达能力方面，部分学生表现欠佳，需要在后续课程中进行更好的训练。
总的来说，此次教学过程顺利，达到了预期效果。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元的一篇精读课文，《坚定的锡兵》。
文章讲述了独腿的锡兵在经历一系列困难后，依然坚定勇敢地站立在岗位上，展现了坚强不屈的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析及主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生词、短语，掌握课文中的重点句子，提高语言表达能力。
3. 通过对课文的分析，培养学生勇敢、坚定的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述锡兵坚定勇敢的精神，体会其内涵。
2. 教学重点：学习课文中的生词、短语及重点句子，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 课文解析：讲解生词、短语，分析重点句子，指导学生朗读。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固所学。
6. 主题探讨：组织学生讨论锡兵的勇敢、坚定品质，联系实际生活。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生词：坚定、勇敢、岗位、困难等。
重点句子：锡兵坚定地站在岗位上，毫不畏惧。
主题：勇敢、坚定。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要概括故事大意。
造句：用“坚定”和“勇敢”各造一个句子。
写一段话，表达你对勇敢、坚定品质的看法。
2. 答案：故事大意：独腿锡兵在经历困难后，依然坚定勇敢地站在岗位上。
造句：他坚定地相信，只要努力，一定能成功。
面对困难，她展现出了勇敢的一面。
个人看法：勇敢、坚定是面对困难时最重要的品质，我们要学会勇敢面对挑战，坚定信念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到勇敢、坚定的重要性。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第 chapter 5《坚定的锡兵》。
课文讲述了一个没有左腿、右腿弯曲的锡兵，在面对困境时仍然坚定勇敢的故事。
详细内容包括：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习生字词：坚定、困境、勇敢等。
3. 分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生坚定勇敢的品质，教育学生在面对困难时要有勇气和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，查找字典，理解词义。
3. 合作交流：分组讨论，分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：讲解生字词，让学生用词语造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：第 chapter 5 坚定的锡兵2. 生字词：坚定、困境、勇敢等3. 主要内容：锡兵的形象特点，坚定勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的坚定锡兵”的作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象，结合自身经历，描述自己心中的坚定锡兵形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢、坚定的故事，提高自己的品质素养。
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2021年语文S版五年级上册《坚定的锡兵》教案下载2021年语文S版五年级上册《坚定的锡兵》语文教案
学习目标
1．认识铸殿缎涡狭五个生字。
掌握坚定、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光彩夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱等词语。
2．默读课文，抓住锡兵在旅行中的坚定表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
学习重点
能够抓住锡兵在旅行中的坚定表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
学习难点
了解锡兵在旅行中的坚定表现，体会锡兵的善良、勇敢、尽职尽责。
知识链接
汉斯克里斯蒂安安徒生（1805年4月2日~1875年8月4日），通称安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
学习过程（1课时）
预习检测
1．给下面词语中的带点字注音。
铸出（）宫殿（）
缎带（）旋涡（）
骇人（）狭小（）
弱不禁风（）嘟噜噜（）
2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
点缀：
湍急：
倒栽葱：
弱不禁风：
光彩夺目：
3．在括号里填上恰当的词语。
( )的锡兵 ( )地站着
( )地举着 ( )地笑着
( )的小房间
( )的装饰品
4．锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：，他是一个
的人。
[初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。
自主完成检测，同桌互查。
] 导入感知
1．《坚定的锡兵》是一篇写的文章，主人公是，突出表现了他的特点。
2．这篇课文的中心词是，意思是。
3．你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？
[读题；感知课文主要内容。
]
精读感悟
1. 探究锡兵的坚定。
（1）第3、4自然段交待了锡兵想保护小姑娘的三个原因：
①
②
③
（2）默读课文5~12自然段，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句，并批注自己的感受。
重点语段阅读。
天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。
锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。
可是他依然一动不动。
他默默地想着那位跳舞的小姑娘：她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，-定需要我的保护。
我一定能够回去的，主人一定会来找我的。
想到这里，錫兵的脸上露出了微笑。
把描写锡兵坚定的句子用直线划出来。
从一动不动，默默这两个词语看出坚定的锡兵有很强的，他一心要保护小姑娘。
通过对锡兵的心理进行描写，说明他是一个
的人。
倾盆大雨的意思是。
请用它写一个句子：。
文中还有几处描写锡兵坚定的句子，请抄写下来。
①
②
③
（3）从锡兵坚定的表现中，你知道当他遇到危险时，总是怎么做的？总是想着的？
2. 从锡兵的坚定中，我们看到一种怎样的品质？
[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，品词析句，了解作者围绕坚定一词，刻画出一个心地善良、坚定执着，又富有责任心的可爱的人物形象。
]
总结提升
1．如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，还会保护她吗？为什么？
2. 从坚定的锡兵的身上，你得到的启发和收获是什么？跟大家分享一下。
[整合课文内容，引导学生理解感悟人物品质。
]
达标检测
一、读拼音，写词语。
zh z o gōng di n
( ) ( )
xi xiǎo xu n wō
( ) ( )
diǎn zhu d o zāi cōng
( ) ( )
du n d i ru b jīn fēng
( ) ( )
二、加偏旁组新字，然后再组词。
( ) ( )
段夹
( ) ( )。
3．哪句话是对锡兵的心理描写？请抄写在下面。
4．读完了这篇童话，你想对坚定的 ( ) ( )
寿呙
( ) ( )
三、给下面的句子加上标点符号。
1．在这儿汤姆喊道我在牛嘴里
2．瞧锡兵一个孩子说我们让他去远航吧
3．仙人说好吧我就让你变成大人可是你想干什么呢
4．没头脑心想去年少年宫玩怎么跟露营一样呢
5．是啊金奖章非大王莫属大伙儿异口同声地说
四、课内阅读。
瞧，锡兵！一个孩子说，我们让他去远航吧！他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进水沟里。
纸船沿着水流向前驶去。
啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。
锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。
我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。
他暗暗地想着。
1．从哪些词语可以看出锡兵遇到了危险？
2．从锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。
这句话可以看出锡兵。
3．哪句话是对锡兵的心理描写？请抄写在下面。
4．读完了这篇童话，你想对坚定的小锡兵说点什么吗？。