最新小学语文版S版五年级语文上册 5 (教案)坚定地锡兵教案 2
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“坚定的锡兵”一课，主要围绕这个寓意深刻的故事展开教学。
教学内容涉及教材第二十五章第二节，详细内容包括：故事情节的解读、人物性格的分析、寓意的探讨以及相关语文知识的拓展。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握故事主题，培养学生坚定的信念和勇敢的品质。
2. 分析锡兵、小公主等人物形象，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语文素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物形象的分析。
难点：故事寓意的挖掘和延伸，以及语文知识的拓展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于坚定信念的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，理解生字词。
3. 例题讲解：分析锡兵、小公主等人物形象，讲解课文中的重要句子和修辞手法。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高他们的口头表达能力。
5. 课堂讨论：引导学生讨论故事寓意，培养他们的思辨能力和合作精神。
6. 知识拓展：介绍安徒生童话的特点，激发学生对文学作品的兴趣。
六、板书设计1. 故事梗概：锡兵的冒险历程。
2. 人物形象：锡兵、小公主等。
3. 课文主题：坚定信念，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的锡兵”为题，写一篇作文。
答案示例：我心中的锡兵是一个勇敢、坚定的战士，他面对困难从不退缩，永远保持一颗勇敢的心。
2. 作业题目：分析课文中的修辞手法，举例说明。
答案示例：课文运用了拟人、比喻等修辞手法，如“锡兵坚定地站在那里，就像一个勇敢的战士”。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后阅读更多安徒生童话，提高他们的文学素养，培养阅读兴趣。
《坚定的锡兵》教案设计
《坚定的锡兵》教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，第七单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事背景，学习生词，分析课文结构，体会作者情感，品读精彩语句，讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解生词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者情感，培养坚定的信念和勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解故事寓意，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生词，理解故事情节，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组锡兵图片，引发学生对本课的兴趣，进而导入新课。
步骤：出示锡兵图片，提问：“你们知道这些可爱的锡兵来自哪里吗？”学生回答后，引出本课《坚定的锡兵》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事情节，勾画生词。
步骤：学生自读课文，边读边勾画生词，了解故事大意。
3. 讲解生词：教师讲解生词，帮助学生理解课文。
步骤：教师挑选重点生词，结合课文语境进行讲解。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，讨论故事寓意。
步骤：教师提问，引导学生从课文结构、人物形象、故事情节等方面进行分析。
5. 例题讲解：讲解课文中具有代表性的语句，帮助学生理解作者情感。
步骤：挑选具有代表性的语句，进行分析讲解。
6. 随堂练习：学生仿写精彩语句，进行课堂互动。
步骤：教师出示练习题目，学生现场仿写。
步骤：回顾本节课所学内容，强调生词、课文结构、作者情感等。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 作者情感：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《坚定的锡兵》的读后感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。
3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。
教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。
5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。
（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。
2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。
（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。
语文S版五年级上册语文《坚定的锡兵》教学资料3篇
语文S版五年级上册语文《坚定的锡兵》教学资料语文S版五年级上册语文《坚定的锡兵》教学资料精选3篇（一）故事简介：《坚定的锡兵》是著名丹麦童话作家安徒生的作品之一，故事讲述了一个身体残缺的锡兵与美丽的纸香囊之间的爱情故事。
锡兵虽然遭受了众多的困难和险境，但始终坚定地保持着自己的信念和勇气，最终战胜了一切，与纸香囊幸福地生活在一起。
教学目标：1.通过这个故事，培养学生对爱情的向往和追求，并理解爱情的真谛。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学内容：1.教师给学生讲述《坚定的锡兵》的故事，让学生了解故事的内容和主要人物。
2.让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。
3.教师对故事中的重点句子和难点词语进行解释和讲解，让学生理解故事的细节和深层含义。
4.进行情感教育，让学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，引导学生从中获得积极向上的情感和价值观。
教学重点：1.理解故事的主要内容和人物。
2.掌握故事中的重点句子和词汇。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学难点：1.理解故事中的深层含义和主题。
2.运用故事中的词语和句子进行表达和思考。
教学方法：1.讲授法。
通过讲述故事和讲解词语句子，让学生理解和掌握故事的内容。
2.朗读法。
让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。
3.讨论法。
引导学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，培养学生的观察和思考能力。
教学过程：1.导入新课。
教师可以通过一个小故事或问题引起学生的兴趣，如“你有没有听过《坚定的锡兵》这个故事？你对这个故事有什么了解？”2.讲述故事。
教师用生动有趣的语言给学生讲述故事的主要内容，注意语速和语调的把握，激发学生的想象力和好奇心。
3.朗读训练。
教师让学生分角色朗读故事，训练学生的语音语调和表达能力。
4.重点词语、句子解释。
教师解释故事中的重点词语和句子，帮助学生理解故事的细节和深层含义。
5.讨论与思考。
教师引导学生思考并讨论故事中的人物性格和行为，让学生从中获得积极向上的情感和价值观。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《坚定的锡兵》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会锡兵坚定的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主阅读、思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会锡兵坚定的精神品质，培养自己面对困难时勇往直前的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解锡兵坚定的精神品质。
2. 教学重点：掌握生字词，体会锡兵坚定的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观察锡兵图片，交流对锡兵的认识。
2. 课文阅读与理解a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，解释生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会锡兵坚定的精神品质。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生相互交流，分享记忆生字词的方法。
4. 课文分析a. 学生小组合作，分析课文结构。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书课题：《坚定的锡兵》2. 板书内容：a. 生字词b. 课文结构c. 锡兵坚定的精神品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我心中的锡兵”的作文。
答案提示：围绕锡兵坚定的精神品质，结合自己的生活实际，表达自己对锡兵的敬仰之情。
2. 课后阅读：推荐阅读其他关于勇敢、坚定的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学中，注意引导学生关注锡兵坚定的精神品质，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后阅读，开展“勇敢的故事”分享活动，进一步培养学生的勇敢精神。
5坚定的锡兵教学设计教案
5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《坚定的锡兵》。
该章节详细讲述了锡兵在面对困境时，保持坚定信念，勇敢克服困难的故事。
内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学会本节课生字词，掌握相关语法知识，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望，学会用文字表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，体会锡兵坚定的信念。
重点：学习生字词，掌握语法知识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示锡兵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位锡兵的故事吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查阅读效果。
3. 讲解生字词：讲解本节课生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，分析语法知识，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
6. 小组讨论：分组讨论锡兵坚定的信念体现在哪些方面，每组选代表发言。
7. 作业布置：布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“坚定信念”的作文。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、困境、勇敢、克服、信念、品质3. 重点句子分析：分析课文中的重点句子，展示语法知识和写作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“坚定信念”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解故事内涵，体会到锡兵坚定的信念。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的文章，提高阅读水平，培养写作能力。
组织课后讨论，让学生分享自己的感悟，激发创作欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事内涵和体会锡兵坚定信念的要求。
2. 教学过程中的生字词讲解、例题讲解和随堂练习设计。
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案
语文S版五年级语文上册《坚定的锡兵》教案一、教学目标1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
3.能够利用认知图式分析所读的故事，提高写作能力。
二、教学重点1.能够理解并朗读故事《坚定的锡兵》。
2.能够通过阅读理解故事情节，品味故事情感，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.故事《坚定的锡兵》2.课件四、教学过程1. 情境导入请学生们来到拥有创造力的童话公园，公园内有许多有趣的玩具。
你听到一个熟悉的声音向你招手，你发现了一个小锡兵，他非常坚定，他想让我们了解他的故事。
2. 教学内容（1）故事朗读请学生们集体朗读《坚定的锡兵》这个童话故事，并且了解故事发展过程。
（2）故事理解通过问题引导，例如：“你喜欢其中的哪个角色？”“你觉得锡兵为了什么事情一路坚定走到底？”请同学们在朗读结束后回答。
（3）故事分析又通过问题引导，请学生们思考：在故事中有哪些情节，每个情节有什么好玩的或者令人印象深刻的部分。
为了引导学生认真思考，你可以展示一张认知图式，并向他们阐述每个主题。
3. 教学案例（1）朗读故事在阅读故事前要求学生们打开故事，读到并熟悉故事的情节和人物，还可以请有诵读才能的同学群体朗读故事，给故事注入生命力。
（2）故事分析让学生们思考故事有哪些主题，可以使用认知图式，一个焦点，三个有趣的主题来写出学生持有的思考和意见。
（3）故事理解通过提出问题引导，例如：“你能形容小人偷了锡兵吗？”“你知道什么充满趣味的推理？”请同学们回答这些问题。
4. 课堂练习（1）绘制锡兵请学生们参考自己的设想，利用画纸和颜料，尝试画出锡兵，他们可以从集体中了解如何在纸上上色。
在完成后请学生分享他们的作品。
（2）绘制情景让学生们模仿翻译版本的故事，一起想象故事中的情境，并画在纸上，给自己带来更多的乐趣。
（3）再写故事请学生们参考故事情节和自己的想象，展开写作活动，创造自己的故事情节。
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
2024年五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年五年级S版语文教材第四单元《坚定的锡兵》，课文讲述了锡兵在面对困境时，坚定信念，勇敢斗争的故事。
教学内容主要包括：理解课文，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质；学习生字词，掌握句子结构和修辞手法；培养阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 学习生字词，掌握句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，激发他们对生活的热爱和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生关注锡兵的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受锡兵的品质。
3. 合作探究：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，共同探讨锡兵坚定信念的原因。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：信念、勇敢、斗争、困难、坚定、勇敢3. 句子结构：设问句、排比句、拟人句4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对锡兵坚定信念和勇敢品质的认识。
答案示例：锡兵坚定信念和勇敢品质使我明白，面对困难时，我们要保持信念，勇往直前，不畏艰难。
2. 课后阅读：阅读其他勇敢面对困难的故事，下周分享你的阅读感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到坚定信念和勇敢品质的重要性。
在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵精品教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《坚定的锡兵》，依据教材第四章《故事里的道理》中的内容，详细讲述了一个关于坚定信念和勇敢面对困难的故事。
内容包括：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意，学会用坚定信念克服困难。
二、教学目标1. 让学生了解故事情节，理解锡兵坚定的信念和勇敢的品质。
2. 培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，分析锡兵形象，探讨故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《坚定的锡兵》故事书、阅读笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引导学生谈论对锡兵的认识，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事情节，分析锡兵形象，引导学生关注锡兵的坚定信念。
3. 讨论：分组讨论故事中的关键环节，让学生发表对锡兵勇敢品质的看法。
4. 实践：设置情景，让学生设想自己面临困难时，如何运用坚定信念去克服。
5. 例题讲解：讲解如何从故事中提炼出道理，并运用到生活中。
6. 随堂练习：让学生结合自身经历，编写一篇关于坚定信念的故事。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：a. 故事情节b. 锡兵形象c. 故事寓意d. 坚定信念，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的锡兵”为主题，写一篇作文，分享自己如何用坚定信念克服困难的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事寓意的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关主题的其他故事，如《勇敢的小裁缝》等，加深对坚定信念的认识。
同时，鼓励学生在日常生活中，用所学道理去面对困难，锻炼自己的意志品质。
重点和难点解析：1. 教学目标中的培养学生用坚定信念面对困难，勇敢克服困难的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到坚定信念的重要性，并能将其运用到实际生活中。
五年级s版5坚定的锡兵优质教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵优质教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第五册“童话故事”单元，具体章节为《坚定的锡兵》。
详细内容包括：理解故事情节，感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神；学习生字词，掌握课文的语言表达；通过课文学习，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受锡兵坚定的信念和勇敢的精神，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解锡兵坚定的信念和勇敢的精神。
教学重点：正确流利地朗读课文，掌握生字词，学会用词语造句。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示锡兵图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对锡兵的了解，顺势导入新课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知故事情节，了解锡兵的特点。
3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对锡兵坚定的信念和勇敢的精神的理解。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会用词语造句。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《坚定的锡兵》2. 生字词：坚定、勇敢、信念、精神3. 课文结构：故事情节、锡兵特点、精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用词语造句，描述锡兵的特点。
（3）结合课文，谈谈你对勇敢、坚强的理解。
2. 答案：（1）生字词答案略。
（2）示例：锡兵坚定地站立着，毫不畏惧。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，了解不同角色的精神品质，提高阅读兴趣。
组织学生进行故事分享，培养学生的语言表达能力。
五年级上册语文教案-课文5 坚定的锡兵｜语文S版 (2)
（一）自学提示
1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文活查字典理解词语。
3、思考课后问题。
（二）、先学后教
①检查预习情况：
②围绕“坚定”，品读课文。
A整体把握，提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）
坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］
板
书
设
计
5坚定的锡兵
残疾 不悲哀
历经磨难 坚定的信念 不灰心
终于团聚
2、预习：自学本课生字，思考课后题
一课时
教学环节
师生活动
复备
(一)课前5分钟
齐读第一单元课后词
二、导入
同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。
三、出示目标
1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
四、了解作者概况
你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？
读出他态度的坚决。
b．5—12
你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12
指名读，你发现了什么？
角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？
把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。
C．13—14
当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？
（三）、.拓展延伸：
如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案
五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自五年级上册语文教材第七单元，讲述了一个关于坚定、勇敢与奉献的故事——《坚定的锡兵》。
详细内容包括：了解作者汉斯·克里斯蒂安·安徒生的生平及创作背景；掌握生字词，如锡、兵、坚定等；学习课文的语言特色和修辞手法；理解课文内容和寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文的语言特色和修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受坚定的锡兵勇敢、无私的精神，培养学生的坚定信念和奉献精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容及寓意，掌握课文的语言特色和修辞手法。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个关于坚定信念的实践情景，引导学生思考什么是坚定，如何做到坚定。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事大意，同时查找生字词，做好笔记。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容、语言特色和修辞手法进行详细解读。
4. 例题讲解：讲解典型例题，如：“锡兵为什么坚定？”引导学生深入思考，理解课文寓意。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：a. 生字词：锡、兵、坚定等b. 课文内容：故事梗概、语言特色、修辞手法c. 课文寓意：坚定信念、勇敢、无私、奉献七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话简要概括故事大意。
c. 选取课文中的一个典型例子，分析其修辞手法及作用。
2. 答案：a. 略b. 故事讲述了一个勇敢、坚定的锡兵，在经历种种困难后，最终为救朋友而献身的故事。
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计
五年级语文上册优质教案《坚定的锡兵》教学设计一、教学内容本节课选自五年级语文上册第七单元《坚定的锡兵》，主要围绕该故事的阅读与分析进行教学。
教学内容涉及教材的第五章“童话世界”，具体为第一课时“坚定的锡兵”。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容，感受童话的魅力。
2. 培养学生学会从故事中提炼主旨，明白坚持信念的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中寓意深刻的道理，学会提炼故事主旨。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对童话故事的兴趣。
a. 情景一：展示锡兵图片，让学生猜测这是什么角色。
b. 情景二：简要介绍安徒生童话，引导学生进入童话世界。
2. 阅读课文：让学生自主阅读《坚定的锡兵》，理解故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象、情节设置及寓意。
a. 人物形象：锡兵、纸偶、男孩等。
b. 情节设置：锡兵的单腿、纸偶的相视一笑等。
c. 寓意：坚持信念、勇敢面对困难。
a. 锡兵为什么只有一条腿？b. 纸偶为什么会和锡兵相视一笑？c. 故事给你带来的启示是什么？5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享阅读感受。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要人物：锡兵、纸偶、男孩3. 故事情节：单腿锡兵、纸偶相视一笑、勇敢面对困难4. 寓意：坚持信念、勇敢面对挑战七、作业设计1. 作业题目：根据《坚定的锡兵》故事内容，编写一篇关于坚持信念的作文。
答案：略。
2. 拓展练习：阅读其他安徒生童话，了解童话故事的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在阅读理解、提炼主旨等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注童话故事中的寓意，激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计(2)
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容1. 第一至第三段：介绍锡兵的外貌特点及生活背景。
2. 第四至第六段：锡兵遭遇的一系列困难。
3. 第七至第九段：锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解锡兵的形象特点及故事情节。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过锡兵的故事，培养学生勇敢、坚定的品质和关爱他人的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
2. 教学重点：掌握本课生字词，分析课文内容，体会锡兵的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对童话故事的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解故事大意，找出锡兵的特点和遭遇的困难。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在语境中理解词义，并运用到实际中。
4. 课文分析：引导学生分析课文内容，深入探讨锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
5. 例题讲解：讲解分析课文内容的相关题目，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 内容：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴品质：坚定勇敢、充满爱心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述锡兵的特点和遭遇的困难。
结合课文，谈谈你对锡兵品质的理解。
2. 答案：锡兵特点：没有左腿，右腿站立不稳。
遭遇困难：被嘲笑、陷入困境、失去伙伴。
品质：坚定勇敢、充满爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对锡兵的品质有了深刻的理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，今后需加强课堂互动。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，了解故事中的人物品质，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解锡兵在困难中展现出的坚定勇敢和爱心。
《坚定的锡兵》教案
《坚定的锡兵》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元的一篇精读课文，《坚定的锡兵》。
文章讲述了独腿的锡兵在经历一系列困难后，依然坚定勇敢地站立在岗位上，展现了坚强不屈的精神。
教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析及主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生词、短语，掌握课文中的重点句子，提高语言表达能力。
3. 通过对课文的分析，培养学生勇敢、坚定的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述锡兵坚定勇敢的精神，体会其内涵。
2. 教学重点：学习课文中的生词、短语及重点句子，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示锡兵图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 课文解析：讲解生词、短语，分析重点句子，指导学生朗读。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固所学。
6. 主题探讨：组织学生讨论锡兵的勇敢、坚定品质，联系实际生活。
六、板书设计1. 《坚定的锡兵》2. 主要内容：生词：坚定、勇敢、岗位、困难等。
重点句子：锡兵坚定地站在岗位上，毫不畏惧。
主题：勇敢、坚定。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话简要概括故事大意。
造句：用“坚定”和“勇敢”各造一个句子。
写一段话，表达你对勇敢、坚定品质的看法。
2. 答案：故事大意：独腿锡兵在经历困难后，依然坚定勇敢地站在岗位上。
造句：他坚定地相信，只要努力，一定能成功。
面对困难，她展现出了勇敢的一面。
个人看法：勇敢、坚定是面对困难时最重要的品质，我们要学会勇敢面对挑战，坚定信念。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生认识到勇敢、坚定的重要性。
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计
五年级s版5坚定的锡兵教案教学设计一、教学内容本节课选自五年级S版《语文》第 chapter 5《坚定的锡兵》。
课文讲述了一个没有左腿、右腿弯曲的锡兵，在面对困境时仍然坚定勇敢的故事。
详细内容包括：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习生字词：坚定、困境、勇敢等。
3. 分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生坚定勇敢的品质，教育学生在面对困难时要有勇气和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，查找字典，理解词义。
3. 合作交流：分组讨论，分析锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。
4. 例题讲解：讲解生字词，让学生用词语造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题：第 chapter 5 坚定的锡兵2. 生字词：坚定、困境、勇敢等3. 主要内容：锡兵的形象特点，坚定勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的坚定锡兵”的作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象，结合自身经历，描述自己心中的坚定锡兵形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢、坚定的故事，提高自己的品质素养。
最新语文S版五年级语文上册5 坚定的锡兵教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：5* 坚定的锡兵板块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文讲的是在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘，他认为这是一个锡兵的责任。
锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。
他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。
《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
本文设计时先指导学生找准文章的中心词——“坚定”，由“坚定”入手引导学生探究教材，然后把自主学习贯穿其中，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题。
教学目标：1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
3.通过本课的教学，明白锡兵这么坚定的原因，同时要培养自己认定目标，坚持不懈的学习态度。
重难点分析：教学重点：1．抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
2．学习课文，体会重点句子的含义。
教学难点：抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
课前准备：1.查找资料，了解著名童话家安徒生的生平和作品。
2.预习：自学本课生字，思考课后题。
教学过程：2．学生自由朗读课文。
（三）检查自学情况。
1．出示词语，学生认读。
（展示课件第四屏）2．理解词语。
铸成：把金属加热熔化后倒入模子里，冷却后凝固成器物。
点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更加美好。
弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都承受不住。
倒栽葱：摔倒时头先着地。
湍急：水势急。
骇人：使人非常吃惊害怕。
3.指导学生抓住“坚定”概括课文的主要内容。
4.小结：抓住文章的中心词也是整体把握课文内容的一种方法。
（四）理清课文条理。
1．哪些自然段是写锡兵的危险旅程的？2．指导学生理清文章条理。
第一部分（1～4 自然段）写锡兵想保护一条腿站着跳舞的小姑娘。
怀化市第一小学五年级语文上册 第一单元 5坚定的锡兵教案2 语文S版五年级语文上册第一单元5坚定的
1、提出要求，学生自学。
（1）借助工具书，把课文读正确，读流利。
（2）从课文中圈出生字，多读几遍。
（3）思考：课文主要讲了一件什么事.
2、汇报自学情况
（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
（2）指名分自段朗读课文，同学相互正音。
（3）交流课文主要讲了一件什么事？（先同桌相互说说，再指名汇报）。
2、齐读但丁名言—-“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”
3、爱需要表达，课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么,也让我们用自己的方式,去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。（齐背古诗《游子吟》）
五、当堂训练
1、写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。
2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。
三、精读课文，深入研究
1．课文中有些句子，最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细地再读一下全文，划出来好好读读。
2．师：同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下.
3。引导汇报
形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受
画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋.
切入点：震耳欲聋
(1）什么叫“震耳欲聋"？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。
(2)可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗?你怎么知道？（从书中找证据）
（3）指导朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子,你知道母亲昨天在怎样的环境下工作?那么明天呢？去年、今年、后年……
（6、9、10、12自然段）
b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定"。
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5* 坚定的锡兵
教学目标：
1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。
2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
教学重点：
抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
教学课时：
1课时
教学流程：
一、导入新课，简介作者
1.导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。
你读过哪些安徒生的童话。
2.学生介绍安徒生作品，简介安徒生。
3.过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？
二、初读课文，整体把握
1.自由轻声朗读课文
2.自学生字新词。
3.课文讲述了一件什么事？
三、围绕“坚定”，品读课文
1.仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？
2.坚定是什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。
]
3.默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。
A．“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，……失去平衡。
a从这个句子，你读懂了什么？（锡兵同情小姑娘，他要保护她）
过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。
你还从哪感受到锡兵的坚定？
（6、9、10、12自然段）
b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。
c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？（善良、勇敢、尽职尽责）
四、总结全文，拓展延伸
1.学习了这篇童话，你受到什么启发？
2.设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗？为什么？
3.总结：安徒生的这篇童话向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
五、布置作业
利用课余时间阅读安徒生的其他作品。
板书设计：
5* 坚定的锡兵
将强的决心——危险的旅程——熟悉的伙伴
（坚定信念实现理想）。