课堂管理试题

白银市教师教育中心2013-2014年第一学期 青岛幼师班《幼儿心理学》期末试题（卷）
一、选择（每题1分，共35分）
1.心理是人脑对（ ）。

A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映 C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映 2.儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）。

A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉
3.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（ ）。

A.选择性注意 B.有意注意 C.定向性注意 D.随意注意
4.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟、朋友都兴奋地去看小鸟。

小朋友这时的注意是（ ）。

A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（ ）内进展最快。

A ．31天 B ．6天 C.1小时 D.20分钟
6.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）。

A.0~3岁B.3~6岁C.6"-"12岁D.0~18岁 7．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁
8．5左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）
A.从简单到复杂
B.从凌乱到成体系
C.从被动到主动
D.从具体到抽象 9．幼儿期的年龄范围是（ ）。

A.2岁～4岁
B.2岁～5岁
C.3岁～6岁
D.3岁～8岁 10．幼儿感知觉的发展（ ）。

A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
11．心理发展的不平衡性主要是指（ ）。

A.人群中每个人的心理发展水平是不一样的 B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 C.各种心理过程的发展速率不同
D.人一生各个阶段智力发展的速率不同
12．关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（ ）。

A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析 13．注意的两个主要特点是( )。

A ．指向性和集中性
B ．鲜明性和选择性
C ．清晰性和指向性
D ．清晰性和集中性 14． “聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点( )。

A ．指向性 B ．集中性 C ．清晰性 D ．鲜明性
15．注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。

这是注意的( )功能。

A ．调节 B ．整合 C ．维持 D ．选择
16．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就( )。

A ．不变 B ．扩大 C ．缩小 D ．以上都有可能 17．注意是一种( )。

A ．独立的心理过程
B ．认识风格
C ．心理现象
D ．个性特征
18．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。

A ．注意 B ．想象 C ．需要 D ．思维
19．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的( )功能。

A ．整合 B ．维持 C ．调节 D ．选择
20．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而 适应环境，这是注意的( )功能。

A ．调节
B ．整合
C ．维持
D ．选择 21．使感知的信息进入长时记忆的是( )。

A ．注意 B ．动机 C ．目的 D ．需要 22．3--6 岁儿童注意发展的特征是( )。

A ．无意注意占优势 B ．有意注意占优势
C ．注意的发展不受语言支配
D ．有意注意和无意注意均衡发展 23．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。

A ．有意注意
B ．无意注意
C ．有意注意和无意注意两者均有
D ．选择性注意
24．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。

A ．有意注意 B ．无意注意 C ．有意注意和无意注意两者均有 D ．选择性注意 25．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( )。

A ．广度 B ．稳定性 C ．分配能力 D ．范围
26．儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的( )较差。

A ．广度 B ．稳定性 C ．分配能力 D ．范围 27．注意是感知觉的( )。

A ．开端
B ．条件
C ．发展
D ．目的
28．某小朋友在 语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( ) 。

A ．注意的选择性 B ．注意的范围 C ．注意的稳定性 D ．注意的分配 29、形状知觉是以（ ）为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。

A 听觉 B 视觉 C 肤觉 D 深度知觉
30、人脑对现实的反映，受（ ）的影响，反映有个人主体的特点。

A 遗传 B 行为 C 、 心理现象 D 个人态度 31．当我们从暗处走到亮处，眼睛要闭一会儿才能适应，这是( )。

A ．暗适应 B ．明适应 C ．相互作用 D ．反射
号
学 名
姓
级
班
装 订 线
32．“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )。

A．距离知觉B．方位知觉C．大小知觉D．形状知觉
33、人生最早出现的认识过程是（）
A. 感觉和知觉
B.感觉和记忆
C. 知觉和记忆 D 记忆和想象
34、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）
A. “真香”
B. “我要吃”
C.“这是什么”
D. “这儿有个苹果”
35、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
二、判断（每题2分，共30分）
1、人脑是心理的器官，心理是脑的机能。

（）
2、肤觉包括触觉、温觉、痛觉。

（）
3．人生最早出现的认识过程是感觉和知觉。

（）
4、幼儿运用意义识记多，且效果好。

（）
5、婴儿缺乏回忆能力（）
6、身强体壮，没有疾病，就是健康。

（）
7、幼儿教师不需要有学校教育科研能力（）
8、在影响儿童心理发展的主观因素中，需要是最积极的因素（）
9、幼儿教育是指对０－６岁学龄前儿童实施的教育（）
10、强化只是用来塑造某种新行为，而不可以改变旧有的行为习惯（）
11、情绪生活和一个人身心健康有密切的关系（）
12、尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由的发展（）
13、在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交流着师生的情感（）
14、心理是人脑对客观现实的反映。

（）
15、心理学的研究对象是心理现象。

（）
三、实例分析（共35分）
1、在跳舞时，有人教过一、二遍就会了，而有的人教了无数次，仍然迈不开步子，记不住
动作。

从记忆的角度讲，这是什么原因？
2、在儿童的社会化过程中，有的父母并没有专门或有意识地对孩子施以某种教育，而孩子
却具有了与父母非常相似的态度和行为。

对此现象，从记忆的角度应该如何解释？3、在现实生活中，人们经常发现“带话”要“走样”，小道消息的传播也往往是越传越离谱。

这是为什么？
4、在小学教学中，有的教师会因为某个学生记不住某个字词（或常写错）而罚他将这个字词抄写两三篇，其意是加深印象，避免遗忘。

从心理学的角度讲，这种做法妥否？为什么？。