健康教育基线调查数据分析思路

判定具备基本健康素养的标准：
问卷得分达到总分80%及以上，即问卷得分≥52分，被 判定具备基本健康素养。
二、居民健康素养问卷分析（附件6）

1、中国居民健康素养水平总体情况及不同特征人群健 康素养水平。 2、根据知信行理论，分为3个方面 ◆ 基本知识和健康理念

◆ 健康生活方式与行为
15
12 7 6 10 10 12
20
16 9 7 14 14 14
16
13 7 6 11 11 11
信息素养
5
7
6
3个方面
判断题
单选题
多选题
情景
题
题目数
总分 判断界值（分） 29 23
基本知识和
A01、
B01、B02、
C03、C05、D3、 23
理念
A02、
A03、 A05、 A09
B03、B05 、
漏选计0分；

情景题4个题，其中单选题3题，多选题1题，判分标准 与单选题、多选题一致。
具备健康素养的判断标准
内容 分类 题量 总分 判断界值（分）
健康素养
3个方面 基本知识和理念
50
23
65
29
52
23
健康生活方式与行为
健康技能 6类健康 问题 科学健康观 传染病预防 慢性病预防 安全与急救 基本医疗

弱环节
2.企业务工人群健康素养和健康状况，同社区人群调查 （附件5）

第三部分 主要结果—健康促进重点工作落实情况
1.健康素养促进行动 2.健康中国行 3.基本公共卫生服务健康教育项目 4.卫生节日纪念日活动开展情况 5.健康管理服务情况
第四部分 主要发现和存在问题
（各地自行完成，以下提纲仅供参考） 1.当地主要健康问题 2.当地主要健康危险因素 3.健康促进工作机制、工作网络、人员、经费等保障措施 4.多部门合作现状、资源和可能领域 5.……
B22、B24、
B25、B26、 合计 8 24
C15、C17 D02
14
4
50
65
52
三、居民健康素养问卷分析（附件6）

科学就医： A07、A08、A09、 B11、B13、B15、B18、B19、

C02、C04、C13、C14
五、多部门合作开展情况 1.当地多部门合作开展情况 2. 当地政府和有关部门有哪些与健康有关的政策和资源 （包括已出台的政策、人力、财力、物力、经济文化信
息、社会结构等）。
第三部分 主要结果—附件5

六、社区/行政村调查 1.试点县（区）内社区/行政村健康促进基本情况 有无健康促进人员、设备、制度等资源，及服务能力
健康促进县区基线调查 数据分析思路介绍
湖北省健康教育所 2015.10
CONTENTS
01
基线调查报告的思路
02
素养水平指标体系的维度划分
基线调查报告的思路
关于基线调查报告

1.基调报告与工作报告有区别、有联系 2.根据基调报告确定综合干预思路 3.健康素养水平不是基调报告唯一重点 4.界定优先领域和项目评价标准的关系
2015年××县（区、市）健康促进县（区） 基线调查报告

第一部分 调查背景 第二部分 调查方法和内容 第三部分 主要结果


第四部分 主要发现和存在问题
第五部分 下一步工作计ห้องสมุดไป่ตู้和优先领域
第一部分 调查背景

一、健康促进县区基线调查的主要目的和意义 二、本地健康促进工作基础 三、本地健康促进县区项目工作进展
本部分内容只需要简明扼要的概括基本情况即可
第三部分 主要结果—附件2

二、人群健康、健康促进和健康管理基本情况 1、重点传染病指标：重点传染病报告人数、发病率等
2、重点慢性病患病率：糖尿病、高血压、恶性肿瘤、心血管疾病
患病率 3、学生健康指标：视力不良检出率、肥胖检出率、 营养不良检出 率、体质健康达标率等 4、危险因素流行情况：吸烟率、肥胖率、居民运动情况（如有数 据可完善）等 5、健康管理资源统计

学校健康教育课开展情况（附件7）
了解学校健康相关的制度措施是否健全，发现存在的薄 弱环节

第三部分 主要结果—附件9

九、学生健康调查 1、了解学生基本情况，身高、体重等。
计算BMI，了解体重是否达标
2、学生健康状况和生活方式： 发现存在问题，如睡眠时间少，作业负担重，锻炼次数少、吸烟及


反应居民健康行为
09. 自报身体测量情况（表格） 反应居民自我健康管理情况，为健康管理服务提供参考依据
第三部分 主要结果—附件8

八、学校健康促进场所调查 1.本地学校基本情况：试点地区学校数量、教师数量、 学生数量（附件1中体现） 2.基调学校基本情况：教师和学生数量、学校环境情况、



按照报表记录各类指标，从中发现主要健康问题。
第三部分 主要结果—附件2

三、健康促进基本情况 1.健康促进机构、人员、经费和业务工作开展情况
2.与本省总体情况比较
四、基层医疗卫生服务机构健康教育服务能力 健康教育讲座、资料发放、覆盖人数等。

第三部分 主要结果—附件3

B06、B07、 B08、B09、 B12、B17、
C06、C07、D4
C16
B23
健康生活方 式与行为 A04、 A06、 A08 B04、B10、 B11、B13、 B14、B19、 B21 健康技能 B16、B20、 C08、C11、D01、 12 16 13 C01、C09、 C10、C12、 C13、 15 20 16
饮酒、近期患病情况等等，都可以为制定有关政策提供依据。

3、健康知识掌握情况：发现薄弱环节，为后期宣传重点提供依据。 4、健康信息获取和利用：为优化宣传手段提供参考依据
第三部分 主要结果—附件10

十、场所健康促进基本情况 1.辖区内医院、机关、事业单位和企业的数量、从业人 数等基本情况。 了解场所健康相关的制度措施是否健全，发现存在的薄
◆ 基本技能
二、居民健康素养问卷分析（附件6）

（3）根据内容和问题划分，6类健康问题素养 ◆ 科学健康观 ◆ 传染病防治 ◆ 慢性病防治
◆ 安全与急救
◆ 基本医疗 ◆ 健康信息获取（信息素养）
三、居民健康素养问卷分析（附件6）

问卷计分方法 判断题8题：正确计1分，错误计0分； 单选题24题:正确计1分，错误计0分； 多选题14题，选项与正确答案完全一致计2分，错选、
第二部分 调查方法和内容

一、调查对象 二、调查内容及方法 三、数据处理及分析 四、质量控制及评价

2012年中国居民健康素养监测报告
第三部分 主要结果—附件1

一、社会、人口和资源基本情况 1.基本情况重点指标： 辖区基本情况 各类机构本底数量
学龄儿童入学率等

是否有代表性

2、调查人群健康素养：根据2014年全国健康素养监测 分析框架分析。 3、调查人群健康状况、健康行为和健康需求

第三部分 主要结果—附件6/附件7

E01. 您现在吸烟吗？ 计算吸烟率 、反应烟草危害情况
E04. 近6个月内，您平均每周体育锻炼几次：
反应体育锻炼情况，倡导一周至少3次体育锻炼 E07.近12月内，您是否进行过健康体检？（不包括因病做的检查）
第五部分 下一步工作计划和优先领域

各地根据基线调查结果，发现存在的问题，结合各地世 界，制定下一步工作计划 确定要敢于的优先领域 （如何确定优先领域？详见健康素养促进行动启动会课

件）
健康素养水平划 分维度分析
一、素养水平的界定

健康素养水平指具备基本健康素养的人在总人群中所占 的比例。 调查问卷共50个题目，满分65分。

调查了辖区内所有的村，分析有关资源在本县城区域内
所占的比例，发现哪些资源缺乏，及健康服务中存在的 问题，如有户外烟草广告、缺乏居民健康有关的规章制 度等。
第三部分 主要结果—附件6/附件7

七.试点县（区）内居民健康调查结果 1、人口学特征：性别、年龄、文化程度、民族等人口 学结构 评价：调查人群的性别年龄与当地人口比较是否有偏性，