一年级认识时间教案

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小学一年级数学《认识时间》教案

小学一年级数学《认识时间》教案一、教学目标1、能够熟悉掌握钟表上的时间义务简单的认识；2、掌握常用时间单位：秒、分、时，并做到能够相互转化；3、能够利用独立、半小时、一小时等时间单位，描述简单的时间情景；4、培养学生对时间的固定概念和时间感。

二、教学重点和难点重点：学生能够掌握钟表上的时间义务和常用时间单位的相互转化，并且能够根据时间单位描述简单的时间情景。

难点：培养学生时间感和对时间的固定概念。

三、教学方法1、情境引导法：通过给学生创造时间的情景，引导学生根据时间单位描述简单的时间情景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

2、直观教学法：通过钟表来直观地展示时间，并且帮助学生理解和记忆，如学生通过模拟教师表演钟表的指针指向，来体验时间的变化。

四、教学过程1、导入通过给学生出示多媒体PPT，让学生通过钟表的指针了解钟表上的时间概念。

2、新知授课通过教师模拟钟表的指针，展示1个小时的变化，让学生了解1个小时的时间概念，并且掌握小时和分钟的转换。

3、情境引导通过创造时的情景，帮助学生描述与时间相关的生活场景，如学生每天睡觉的时间、看电视的时间等等。

4、练习巩固让学生通过填空题目的形式，练习时间的计算方法。

5、课堂总结让学生回顾本节课的重难点内容，巩固所学回答问题。

五、教学反思本节课在教学过程中，通过情境引导的方式，创造生活时间情境，让学生能更好地理解时间概念，并对时间有更深入的认识。

同时，利用直观教学法通过钟表的展示，来加深学生对时间的理解。

但是，在练习巩固环节中，需要让学生能够将认识时间的概念应用到生活中，在真实情境中加深对时间的理解。

一年级数学下《认识时间》教案

一年级数学下《认识时间》教案教学目标1.让学生掌握时间的概念，知道时间的单位是小时、分钟和秒，并能够正确区分它们。

2.让学生了解钟表的基本结构，包括时针、分针和秒针，并能够正确读出时间。

3.培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间习惯。

教学内容1.时间单位：小时、分钟、秒。

2.钟表的基本结构。

3.正确读出时间的方法。

教学重点与难点•重点：时间的单位和钟表的基本结构。

•难点：正确读出时间的方法。

教具和多媒体资源1.钟表模型或实物。

2.投影仪和PPT。

3.教学卡片。

教学方法1.激活学生的前知：与学生交流平时生活中与时间相关的经验。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论和案例分析。

3.学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝。

教学过程1.导入：故事导入，讲述一个关于时间的小故事，引起学生的兴趣。

2.讲授新课：通过PPT展示时间的单位和钟表的基本结构，并配合实物钟表进行讲解和示范。

重点讲解时针、分针和秒针的含义和读法。

3.巩固练习：让学生模仿老师读出时间，然后自己独立练习。

设计一些简单的练习题，如“现在是下午3点，再过5分钟是几点？”等。

4.归纳小结：总结时间的单位和钟表的基本结构，强调正确读出时间的方法。

引导学生珍惜时间，养成良好的时间习惯。

评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予正面的鼓励和建设性的建议，帮助他们更好地掌握时间概念。

作业布置1.请学生回家后观察家里的钟表，记录下一天中的重要时间点。

2.请学生制作一个简单的钟表模型，标出12点和3点，并尝试读出其他的时间。

3.请学生思考：如何更好地管理自己的时间？写下自己的想法。

一年级数学教案认识时间

一年级数学教案认识时间认识时间一、教学目标：1. 认识钟表上的时刻；2. 学会分辨上午、下午、晚上的概念；3. 能够将时刻表达成数字形式。

二、教学重难点：1. 分辨上午、下午、晚上的概念；2. 将时刻表达成数字形式；3. 建立起对时间概念的初步认识。

三、教学准备：1. 教师：钟表模型，图片或实物，学生作业册；2. 学生：作业册。

四、教学过程：【导入】1. 创设情境：教师向学生展示一个钟表模型，并问：教师：大家都看到这个钟表了吗？你们知道它的作用是什么吗？学生：可以显示时间。

教师：非常好！今天我们就要学习如何认识钟表上的时间。

请大家看一看这个钟表，你们能告诉我几点钟吗？【讲解】2. 认识时刻：教师指着钟表上的数字，依次读出时间，并请学生模仿读出。

教师：看这个数字，它表示9点钟，请大家读一读。

学生：九点钟。

教师：非常好！请你们依次读出其余时间。

3. 上午、下午、晚上的概念：教师将图片或实物展示给学生，分别是早上、下午、晚上的场景。

教师：大家看这幅图片，这是一个太阳，代表着早上。

请大家说一说早上我们通常做些什么？学生：起床、吃早饭。

教师：非常好！下面我们再看一幅图片，请大家说说下午我们通常做些什么？学生：上午可以学习，下午可以玩耍。

教师：对的！非常好！现在请同学们再说说晚上我们通常做些什么？学生：晚上可以吃晚饭、看电视。

教师：很好！那根据这些描述，你们能告诉我9点钟是上午还是下午还是晚上吗？【练习】4. 时刻的数字表示：教师提问学生如何将时刻表达成数字形式。

教师：学生们，你们知道1点钟用数字怎么写吗？学生：用数字“1”写。

教师：非常好！那么9点钟应该用什么数字表示呢？学生：数字“9”。

教师：很棒！请同学们依次回答其余时间的数字表达形式。

5. 时间的顺序：教师告诉学生时间的前和后的概念，如何判断时间的顺序。

教师：现在我给你们两个时间，“3点钟”和“6点钟”，你们能告诉我哪个时间在前，哪个时间在后吗？学生：3点钟在前面，6点钟在后面。

《认识时间》教学设计（精选15篇）

《认识时间》教学设计（精选15篇）《认识时间》教学设计（精选15篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识时间》教学设计（精选15篇），希望能够帮助到大家。

《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学过程一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3、主题图导入。

一年级认识时间教学设计(通用17篇)

一年级认识时间教学设计(通用17篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计

（四）课堂练习，500字
1.设计不同难度的时间计算题，让学生独立完成。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，分析解题思路，总结规律。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法以及时间加减运算的技巧。
4.个体差异：学生在认知、情感、性格等方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.学习动机：一年级学生对时间知识的学习具有较强的现实意义，教师应引导学生关注生活中的时间问题，激发学生的学习动机，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.讲解时钟的基本结构：时针、分针、秒针及其作用。
2.介绍时、分、秒的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.通过实物时钟或多媒体动画，演示时针、分针、秒针的运转，让学生形象地理解时间单位之间的换算关系。
4.教授读取时钟上的时间的方法，让学生学会准确报时。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生动手拨动时钟模型，以加深对时间知识的理解。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用及相互关系。
2.学会读取时钟上的时间，并能准确报时。
3.能够通过观察时钟，进行时间的简单加法和减法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际生活中关于时间问题的能力。
5.学生与家长共同完成一份关于时间知识的手抄报，内容包括时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法等，提高学生的动手能力和亲子互动。

一年级上册认识时间教案

一年级上册认识时间教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 教学难点：让学生理解1时=60分，1分=60秒的关系，以及如何看时间。

三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图、卡片等。

2. 学具：学生钟面模型、计时器、笔记本等。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察周围的钟表，提问：“你们知道钟面上有哪些数字吗？它们代表什么意思？”2. 自主探究：让学生尝试操作钟面模型，观察钟面上的时、分、秒，引导学生发现1时=60分，1分=60秒的关系。

3. 讲解演示：教师通过挂图、卡片等教具，讲解钟面的构成，以及如何看时间。

4. 实践练习：让学生分组进行计时比赛，练习看时间和计算时间。

五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。

2. 观察家里的钟表，了解家人的作息时间，尝试制定自己的作息时间表。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成的练习册题目，评估学生对知识的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和作息时间安排，收集家长对教学的意见和建议。

七、教学拓展1. 让学生尝试制作自己的钟面模型，加深对钟面的认识。

2. 开展“时间小能手”比赛，让学生在比赛中提高看时间和计算时间的能力。

3. 组织学生参观工厂或医院等场所，了解这些场所对时间的要求，培养学生的时间意识。

八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 在教学中，要注意培养学生的观察能力和操作能力，使学生能够更好地理解和掌握知识。

一年级上册时间认知教案

一年级上册时间认知教案目标本教案旨在帮助一年级学生认识和了解时间的概念，包括日常生活中的时间单位、时间的顺序和时间的表达方式。

教学内容1. 介绍时间单位：- 秒、分钟、小时、天、周、月、年- 讲解每个时间单位的定义和常见用法2. 时间顺序：- 教导学生了解时间的顺序和排列方式，包括昨天、今天、明天的概念- 引导学生使用时间词汇，如早上、中午、下午、晚上3. 时间的表达方式：- 讲解数字时间和钟表时间的表达方式- 引导学生通过观察钟表来学会读取时间教学步骤1. 导入活动：- 老师用图片或实物引起学生对时间认知的兴趣，鼓励他们谈论和分享与时间相关的经验和观察。

2. 时间单位介绍：- 老师用简单明了的语言向学生介绍每个时间单位，例如“1分钟等于60秒”等。

并引导学生在日常生活中举例说明每个时间单位的运用。

3. 时间顺序研究：- 老师通过图片或故事的方式向学生展示时间的顺序和排列方式，包括昨天、今天、明天的概念，并与学生进行讨论和提问。

4. 时间表达方式：- 老师使用相应的教具展示数字时间和钟表时间的表达方式，并请学生进行模仿和练。

5. 教学巩固：- 老师以小组或个人形式组织学生进行时间相关的游戏和练，帮助他们巩固所学的知识。

6. 结束活动：- 老师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续观察和研究时间的相关知识，并提供相关的阅读材料供学生继续研究。

教学评估- 教师通过观察学生在课堂上的互动表现，包括回答问题的准确性和参与度来评估他们对时间概念的掌握程度。

- 教师可以准备一份简单的时间测试或问答活动来评估学生对所学知识的掌握情况。

教学资源- 图片或实物用于引起学生对时间认知的兴趣- 教具：钟表、数字时间卡片等- 课堂活动：时间相关的游戏和练参考资料- 无以上为一年级上册时间认知教案的大致内容和教学步骤，希望能对您有所帮助。

认识时间教案(15篇)

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

认识时间一年级时间教案

认识时间一年级时间教案教学目标：1. 让学生学会如何使用钟表，认识小时和分钟的概念。

2. 帮助学生学习怎样在日常生活中读懂时间表达。

3. 培养学生对时间的概念、管理和运用能力。

教学准备：1. 钟表模型2. 数字卡片3. 彩色画笔4. 键盘或音乐播放器教学过程：引入：1. 引导学生思考时间的概念。

例如，问学生他们每天什么时候起床、什么时候上学、什么时候吃饭等。

教师可以将这些活动以图片或关键词的形式展示在板书上。

2. 带学生讨论这些活动发生的时间先后顺序，并引导他们意识到时间的重要性。

探究活动：1. 教师展示钟表模型，并解释不同的指针代表的含义：长指针表示小时，短指针表示分钟。

2. 教师示范如何读取钟表的时间，并让学生逐步模仿。

3. 学生将会以小组为单位，合作使用提供的钟表模型，互相提问和回答读取的时间。

活动扩展：1. 教师出示数字卡片，要求学生根据卡片上的数字绘制对应的时间表盘，使用不同的颜色标记小时和分钟指针。

2. 学生可以在小组中进行游戏，轮流显示数字以获取其他小组成员转换成钟表时间。

3. 教师可以模拟日常生活场景，要求学生根据描述的活动时间调整钟表指针的位置。

巩固：1. 教师播放一段节奏明快的音乐，并要求学生用手指随着节拍的速度指向钟表的不同时间。

2. 学生进行活动反思，回答以下问题：你最喜欢的活动是什么时间进行的？最难的是什么？你觉得时间管理对你来说重要吗？作业：要求学生画一张自己每天的时间表，并标明每个活动发生的时间。

教学评价：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和理解情况。

2. 教师收集学生完成的时间表作业，评估他们对学习目标的掌握程度。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，并给予及时的反馈。

2024年一年级数学第七单元《认识时间》教学计划

2024年一年级数学第七单元《认识时间》教学计划计划书：一、教学目标：1. 让学生初步了解时间的概念，掌握钟面的指针表示时间的方法。

2. 培养学生观察和记录时间的能力。

3. 学会读取和书写时钟的时间。

4. 培养学生对日常生活中时间的感知和理解能力。

二、教学重点和难点：1. 重点：学会认识钟面的指针，掌握时间的表达方式。

2. 难点：学会读取和书写时钟的时间。

三、教学内容和学时安排：第一课时：认识钟面的指针1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一副钟面图片，引导学生观察钟面的指针，并询问指针的作用。

b. 讲解钟面指针的基本概念和功能，分别介绍时针、分针和秒针。

c. 给学生分发绘制钟面的练习页，让学生绘制时针、分针和秒针。

d. 学生互相交流、展示自己绘制的钟面，并讲解绘制的过程。

第二课时：认识时间的单位1. 课堂活动：a. 导入：通过学生所熟悉的日常活动，引导学生认识时间的不同单位，如秒、分钟、小时、天等。

b. 通过示意图和实际生活实例，让学生感受不同单位时间的流逝速度。

c. 给学生展示秒表和闹钟，让学生亲自操作并记录不同单位时间的流逝。

d. 学生小组展示记录的结果，并进行讨论。

第三课时：读取时钟的时间1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些钟面图片，让学生感知时钟的时间，引导学生学会读取时钟的时间。

b. 讲解时钟时间的读取方式，即通过时针和分针的位置判断时钟的具体时间。

c. 给学生发放读取时钟时间的练习页，让学生尝试读取不同钟面的时间。

d. 学生互相交流、展示自己读取的时间，并进行纠错和改进。

第四课时：书写时钟的时间1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些时间的表示方式，让学生初步了解时钟时间的书写方式。

b. 讲解时钟时间的书写格式，如用数字和符号表示小时和分钟。

c. 给学生发放书写时钟时间的练习页，让学生尝试书写不同时间的时钟表示。

d. 学生互相交流、展示自己书写的时间，并进行纠错和改进。

第五课时：时间的感知与运用1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些日常生活场景，引导学生思考时间在生活中的作用和重要性。

一年级《认识时间》教案(精选16篇)

一年级《认识时间》教案（精选16篇）一班级《熟悉时间》教案篇1一、教学目标：1.在实际情境中熟悉时间单位时分，初步建立时间观念。

2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。

正确读写钟面上的任何时刻。

3.培育同学珍惜时间，合理支配时间，养成良好的学习生活习惯。

4.感受时间与生活的亲密联系。

二、教学重点、难点1.会读写几时几分。

2.知道1时=60分。

三、教具、学具预备多媒体课件、实物钟表。

四、教学过程1.生活质疑，导入新课。

师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队预备进教室。

师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。

师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。

师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。

师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）师：整时和半时是我们以前学过的学问，大家看这幅图，你能说消失在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。

师：你对有关时间的学问了解得真多，老师信任你也肯定是一个遵守时间的好孩子。

看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来熟悉，这节课我们就进一步熟悉几时几分。

板书：熟悉时间——几时几分2.熟悉钟面。

师：你们想快速精确地读出钟面上的时刻吗？生：想。

师：好。

那我们首先要了解钟面上都有什么，请你认真观看：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有挨次，有条理。

生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。

）板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数。

师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

集体订正。

一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的嬉戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指5，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。

认识时间一年级数学教学设计

一年级数学教学设计：认识时间教学内容：认识时间教学目标：1.学生能够通过观察，认识钟面上的小时、分钟概念。

2.学生能够简单读取和理解钟面上的时间。

3.学生能够初步理解一天的时间流逝概念。

4.学生能够通过实际生活情景学习与时间相关的基本概念。

教学重点：1.学生能够简单读取和理解钟面上的时间。

2.学生能够通过实际生活情景学习与时间相关的基本概念。

教学准备：1.带有小时和分钟的钟面图片或钟表模型。

2.提供一些与时间相关的实物或图片，如闹钟、日历、时钟等。

3.笔、纸、活动卡片等教具。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：“时间”，鼓励学生分享自己对时间的认识和体验。

2.出示钟面图片或钟表模型，引导学生观察其中包含的小时和分钟信息。

Step 2：引导认识时间单位“小时”（20分钟）1.讲解钟面上的小时概念：将钟面对应的数字解释为小时，每个数字代表一个小时。

2.出示钟面图片或钟表模型，指向不同的小时数字，鼓励学生口头念出对应的小时数。

Step 3：引导认识时间单位“分钟”（20分钟）1.讲解钟面上的分钟概念：钟面的圆圈被等分为60段，每一段代表一分钟。

2.出示钟面图片或钟表模型，指向不同的分钟段，鼓励学生口头念出对应的分钟数。

Step 4：读取钟面上的时间（20分钟）1.继续使用钟面图片或钟表模型，展示不同的时间，提问学生应该如何读取。

2.让学生通过口头表达，读取不同钟面的时间，如：“这个钟表上的时间是几点几分？”3.让学生自己试着画出不同时间的钟面。

Step 5：认识时间的流逝（15分钟）1.提示学生，一天有多长时间，引导他们思考一天内的不同时间段。

2.出示一些与时间相关的实物或图片，如闹钟、日历、时钟等，让学生观察并描述与时间有关的内容。

Step 6：练习与巩固（15分钟）1.发放活动卡片或打印练习题，让学生根据所学内容回答问题，如：“在你上学前，通常是什么时间？”2.小组讨论和分享，鼓励学生讲述自己身边与时间相关的经历和观察。

一年级上册认识时间教案

一年级上册认识时间教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识钟面，掌握钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 教学难点：让学生能够正确读写时间，理解时间的换算关系。

三、教学准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图、卡片等。

2. 学具：学生钟面模型、计时器、记录卡等。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察周围的钟表，了解钟表的作用。

2. 认识钟面：介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒，理解1时=60分，1分=60秒。

3. 学习时间的读写：讲解时间的读写方法，如“1时30分”读作“一点三十”，“3分”读作“三分”。

4. 实践操作：学生分组进行钟面操作，练习读写时间。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间的换算关系。

五、课后作业1. 请学生回家后，观察家中的钟表，尝试读写时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，进行时间换算的练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况、时间观念表现等方面，评价学生对时间认识的理解和运用。

2. 评价方法：观察、提问、作业、小测验等。

3. 评价内容：学生对钟面的认识、时间的读写能力、时间换算的掌握程度。

七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。

2. 关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时间知识。

3. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们尽快跟上教学进度。

八、教学拓展1. 让学生了解世界不同地区的时间差异，引发学生对世界时区的兴趣。

2. 引导学生关注生活中的时间管理，如合理安排作息时间、制定学习计划等。

3. 组织一次以时间为主题的活动，如“珍惜时间，快乐成长”演讲比赛，让学生在实践中加深对时间的认识。

小学一年级数学下册《认识时间》优秀教学案例

本案例通过创设“时间小镇”等富有生活气息的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。这种情境教学方式充分激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中，提高了教学效果。
2.问题导向，培养思考能力
本案例以问题为导向，设计了启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、探究时间规律。这种教学方式有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在课堂上充分动脑，提高学习效率。
4.通过课堂互动，培养学生的合作精神，使他们学会尊重他人，分享成果。
5.培养学生树立正确的价值观，明白时间就是生命，要珍惜每一分每一秒，努力学习，不断进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示日常生活场景，如小朋友起床、吃饭、上学、玩耍等，引导学生关注场景中的时间信息，激发他们对时间知识的学习兴趣。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的概念、钟表的结构、时间的读写方法等。
2.帮助学生梳理时间单位换算的知识点，巩固所学知识。
3.鼓励学生分享自己在小组讨论中的收获，以及如何将所学时间知识应用到生活中。
（五）作业小结
1.设计分层作业，让学生根据自己的学习情况选择完成，如：
-基础题：画出钟表，标注时针、分针、秒针的位置，并写出对应的时间。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解钟表的结构，包括时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。
2.通过动态演示，让学生直观地了解时针、分针、秒针的运行规律，如分针走一圈时针走一格，秒针走一圈分针走一格等。
3.介绍时间的读写方法，让学生学会读取整点、半点以及分钟数，掌握时、分、秒的概念。
4.结合生活实例，讲解时间单位换算，如1小时=60分钟、1分钟=60秒等，让学生明白时间单位之间的关系。

一年级下册认识时间教案

一、教案基本信息一年级下册认识时间教案教学科目：数学年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 让学生学会读取时间，能够正确地认识和表达整时和半时。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

三、教学重点与难点重点：认识钟面，学会读取时间。

难点：理解时间的概念，能够正确地认识和表达时间。

四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学内容1. 认识钟面：讲解钟面的基本结构，认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：学习如何读取整时和半时，进行实际操作练习。

3. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

4. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

5. 时间管理：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

六、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

2. 学习读取时间：讲解如何读取整时和半时，让学生进行实际操作练习。

3. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生巩固所学知识。

第二课时：1. 复习上节课的内容：检查学生对钟面的认识和时间读取的掌握情况。

2. 时间的认识：通过直观演示和游戏，让学生理解和掌握时间的概念。

3. 时间的表达：学习如何用语言表达时间，进行实际操作练习。

4. 课堂练习：设计一些有关时间表达的练习题，让学生巩固所学知识。

七、课后作业布置一些有关时间的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

八、教学评价通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对时间的认识和表达能力的掌握情况。

九、教学反思在教学过程中，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。

十、教学拓展可以让学生在生活中观察和记录时间，培养学生的观察力和时间观念。

六、教学活动1. 导入新课：通过讲解钟面的基本结构，引导学生认识时、分、秒。

一年级数学认识时间教案

一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。

【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。

【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。

2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。

一年级《认识时间》教案

一年级《认识时间》教案一、教学目标1.了解钟表的基本构造和指针的含义；2.学会认识钟表上的小时和分钟刻度；3.能够通过观察钟表读取时间；4.能够根据实际生活情境描述时间的先后顺序。

二、教学准备1.教师准备:–大钟表模型(带有大且清晰可见的数字刻度)；–黑板或白板；–钟表图片/陈列板2.学生准备:–铅笔和纸；–学生课本和练习册。

三、教学过程1. 导入新知识Step 1: 问答引入教师问：大家知道时间是什么吗？我们平时是如何了解时间的？请举例说明。

学生回答：…Step 2: 引入“钟表”教师拿出大钟表模型，向学生展示。

教师问：谁能告诉我这是什么？它是用来做什么的？学生回答：…教师解释：对，这就是钟表。

我们可以通过钟表来了解时间。

2. 认识钟表Step 1: 准备和介绍钟表教师将钟表模型放在教室的窗台上，向全班展示。

教师指着表盘：这就是钟表的表盘，上面有许多数字和刻度线。

Step 2: 认识钟表上的小时刻度教师指着钟表上的12个刻度: 这些是钟表上的小时刻度，它们表示着一天中的24小时。

教师请学生一起数数：“一、二、三…十二”Step 3: 认识钟表上的分钟刻度教师指着钟表上的小刻度: 这些是钟表上的分钟刻度，它们帮助我们更精确地读取时间。

教师请学生说出当前指针所指的分钟刻度。

Step 4: 指针的含义教师指着钟表上的两个指针：这个长指针是小时指针，短指针是分钟指针。

教师借鉴实际示范，让学生观察指针的运动。

3. 读取时间Step 1: 教师示范读取时间教师指着钟表上的分钟指针：现在分钟指针指在12的位置，再指一下。

教师指着钟表上的小时指针：现在小时指针指在2的位置。

教师读取时间：“现在的时间是2点12分”。

Step 2: 学生练习读取时间教师出示多个钟表图片，让学生分组合作，读取并描述图片上的时间。

Step 3: 游戏“抢答时间”教师组织学生参加游戏“抢答时间”。

教师做出一个时间的动作，学生站起来回答相应的时间。

一年级下册《认识时间》教学设计范文

【一年级下册《认识时间》教学设计】一、教学背景学生：一年级学生，平均年龄为6岁左右。

教材：一年级下册《认识时间》。

时间：2周，每周4节课，每节课40分钟。

教学目标：1、培养学生对时间的概念、认知和表述能力；2、掌握钟表的读时和说时方法；3、能用数字时间表示日常生活中的各种时间，如起床时间、上学时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等；4、能反思自己的日常生活习惯，形成良好的时间意识。

二、教学内容本教学设计主要包括以下几大内容。

1、认识时间（1）人们为什么要知道时间？（2）日常生活中哪些活动需要知道时间？（3）时间的基本单位——一天有24小时。

2、时间的表示方法（1）钟表的构成和指针指向。

（2）小时、分钟的表示方法。

（3）24小时制及其与12小时制的对比。

3、运用时间（1）日常生活中常用的时间短语。

（2）认识家庭日程表。

（3）整理自己的学习、生活时间表。

三、教学方法本教学设计采用了翻转课堂、启发式教学和情境教学等多种教学方法。

1、翻转课堂在授课前，学生先通过预习内容的视频、图片等形式，获得知识的基础；而教师在课堂上则主要进行学生的思维启发和调整，使学生理解所学内容的逻辑关系和实际应用。

2、启发式教学在教学过程中，教师通过提问、演示、练习等多种方式，让学生先发现问题、再自主探索、最终自我总结，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自学和探究能力。

3、情境教学在教学中，教师用具体的、真实的、符合学生经验的生活情境，帮助学生了解时间的含义和使用方法，促进知识的有效转移和应用。

四、教学过程本教学设计主要分为3个阶段。

一、引入环节（1课时）1、播放关于时间认知的小视频，让学生知道时间的概念和重要性。

2、老师与学生交流，了解和梳理学生的时间使用情况。

3、引导学生思考日常中常用的时间短语。

二、知识铺垫环节（5课时）1、通过图片或模型让学生了解钟表的构成、指针的指向和基本读时方法，以及时分秒的概念。

2、教师带头展示读时和说时方法，让学生模仿练习。

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案

人教版数学一年级下册7.1《认识时间一》教案一、教学目标1.能够听懂和会说有关时间的词语，如“时钟”、“分钟”、“小时”等。

2.能够简单说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

3.能够基本认识钟表上的时针和分针，并知道它们指向的含义。

二、教学准备1.带有时钟数字和时、分针的钟表。

2.通过图片或实物展示一天中的四个时段。

3.准备课件或实物教具，辅助教学。

三、教学过程1. 导入新课•利用实物或图片，让学生观察并说出一天中的四个时段：上午、中午、下午、晚上。

•用互动的方式引导学生猜测所展示时钟的时间，引出钟表时针和分针的概念。

2. 学习新知识•让学生观察钟表上的时针和分针，解释其指向的含义，引导学生正确理解。

•教师示范、学生模仿，配合实物或课件，教学时针和分针运动规律。

3. 练习时间认知1.让学生分组互相模拟时钟，练习认知时间。

2.利用教具或计算题目，引导学生判断当前时间。

4. 拓展应用•教师提供不同时间的情境，让学生根据情境描述时间。

•以游戏形式进行时间概念练习，增强学生对时间的敏感度和理解。

四、巩固练习•布置作业：完成时间相关的习题，加深学生对时间概念的理解。

•复习讲解：课堂末尾总结本节课内容，澄清学生疑问。

五、教学反思•教师应根据学生实际情况，灵活调整教学方法和资源，确保每位学生掌握时间概念。

•针对学生对时钟概念理解的差异，及时给予个性化辅导和指导。

通过本节课的学习教案，学生将初步认识时间概念，掌握钟表的基本读法，并能运用所学知识解答有关时间的问题。

希望学生在这节课后，能够对时间有更深刻的认识和理解。