认识时间教案

认识时间

王萍

教学目标：

1.知识与能力：能正确读写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念，

并通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习的意识。

2.过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时

间。同时，借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和学习的主动积极性。

3.情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进

一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学重点：

会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率

教学难点：

知道1时=60分

教学准备：

教师：多媒体课件、钟面模型

学生：钟面模型

一、创设情境，激趣导入：

1、同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢！）你们看这是谁呀？（蓝猫！）（出示课件——蓝猫）

蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗？它能帮助我们干什么呢？（认识时间）今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，让我们进一步来认识时间吧！

二、探索交流，解决问题。

请看大屏幕，仔细观察钟面，你能说说钟面上有什么吗？

课件出示钟面图，

生答：钟面上有。。。。。。。。

同学们观察的非常仔细！钟面上还有12个数字，刚才同学们说钟面上有大格，到底有多少个呢？咱们一起来数一数。同学们说还有小格，每个大格里有多少小格呢？拿出你的钟面数一数，每个大格里有几个小格，任意找出一个大格数一数。生充分回答。

请同学们看大屏幕，从12到1有几个小格，从数字1到2呢？从数字12到2呢？有几个小格？生10个，从12到3呢？有几个小格？你是怎样知道的？

生一个一个数的，5个5个数的。那你能说出每个大格所对应的小格数吗？课件出示，，钟面对应的小格数，钟面上有60个小格。

时针从12走到1经过了一个大格也就是一个小时，那么时针从1走到了2是几个小时？时针从4走到也是一小时？你还能说出时针从几走到几也是一小时吗？学生充分的说

同学们说的真不错，我们已经知道时针走一大格时间经过一小时，那么分针走一小格就是1分钟。

演示：分针每走一小格就是1分。（课件出示：分针走一小格，就是1分）

分针从12到1，经过的时间时多少分？你是怎样想的？

生：（分针从12到1，走了5个小格，分针走一个小格时1分，走5个小格就是5分。）

分针从12到2，走了多少小格？就是多少分？

分针从12到4，走了多少分？

分针从12到9，走了多少分？

分针从12走到11，走了几分？

分针走一圈，走了多少分？（课件：分针走一圈是60分）

教师小结：分针走1个小格经过的时间是1分，分针走了几个小格经过的时间就是几分。

演示：出示钟面12时整，指生读出时刻，分针走一圈时针有什么变化？让他们同时转动，同时停止。

提问：他们谁走得快，谁走得慢？

提问：请观察时针走一大格，分针走了多少小格？(60小格)

到底是不是？我们再看一次检验结果。

提问：时针走一大格，分针刚好走一圈，那么你认为60分和1时之间有什么关系？

教师小结：60 分=1时，也可以说1时=60分（板书1时=60分）感受时分

１、同学们你们想不想知道一分钟有多长？现在我们来听一段音乐感受一下。如果给你一分钟的时间，你想在这一分钟里做哪些事情？学生充分回答

通过读词、写字、口算、数数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第1、4组：读词。第2、5组：写字。第3、6组：口算。

一分钟结束后，提问：A．一分钟读多少字？B．一分钟写多少字？（统一抄写字）C．一分钟做多少口算？

刚刚我们同学在一分钟之内做了这么多事情，说明我们同学都很珍惜时间，没有浪费时间，我们要养成珍惜时间的良好习惯，看大屏幕一分钟所创造的价值。课件小时=______分；一节课有分钟，一个课间休息分钟，再加分钟就是1小时。）

2、教师讲解：（出示钟面9：00读出时刻，你是怎么知道的）在出示钟面9：05，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了；现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把时和分隔开。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。（板书：9时5分；9：05）

3出示个钟面（6：25），说说你是怎样知道的？四人一小组互相讨论。

4讨论好后，学生汇报。

5师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

现在看大屏幕仔细观察小明的一天，他什么时刻在做什么？你能把这些时刻写下来吗？

三、巩固应用，内化提高

1·小组合作。一人说时间，一人拨时间。找生上台来演示。

2·拨表练习。同学们你们想不想知道老师的一些作息时间？你能在表上拨出这些时间吗？请同学们把表准备好。（出示课件）

我上午7：50分上班，11：45下班。

下午1：30分上班，4：20分下班。

同学们的表现真不错，我们来做个找朋友的游戏好吗？

四、回顾整理，反思提升

同学们通过今天的习你学到了那些知识？其实世界上最宝贵的就是时间，对你们来说时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，老师希望小朋友们能珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日栋梁材！好了，今天这节课咱们就上到这里，下课！