人教版四年级英语下册unit3.weather

4.4.Game:听音猜人。一位同学到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。
(2)Look, listen and write.
小组交流：
1.学生以“开火车”等多种形式练习arm, car, card, ball, tall, wall。
2.让学生在小组内互相检查单词的认读arm, car, card, ball, tall, wall。
3.游戏：看口型，猜单词。
展示点拨：
3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
小组交流：
1.Let’s play.
活动方式：学生两人一组分别扮演兔妈妈和小兔子进行问答练习。
2．能用This is the weather report.It’s warm in Beijing today的句型来介绍各地的天气。
3．会唱歌曲《Thunder》。
教学重点:
学习句子This is the weather report.It’s warm in Beijing today及相关单词：cold
2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
(1)复习已学的单词：抽读单词卡cold，warm，cool，hot.
(2)Sing a chant:边说边做动作。
2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes）
Good morning.This is theweather report.It’s warm in Beijing today.…
展示点拨：
1．通过介绍天气的方式了解学生对句子的理解情况。
2.教师板书并解释：This is the weather report.
3.请几组学生到台前表演。对于学生展示练习情况，教师注意提醒学生使用合适的词语描述天气，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
2.游戏:演天气，猜城市。
展示点拨：
1.请学生回答Unit 3 Let's talk/A部分CanMikego outside?CanMike have some soup?这两个问题后，老师予以鼓励性的评价。
2让学生为Mike和mum配音。看谁模仿的最好，予以表扬。
3.3.讲解Be careful的意思和用法。
出示自学指导
1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress。)? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。
2、学生分小组练习：A：Can I wear my„?
B：Yes，you can./No, you can’t.
教学重点:学习单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句子：What's the weather like in Sydney？
教学难点:世界几个著名城市的英文发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。4.一幅世界地图。
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
2.听、说、读、写单词：arm, car, card, ball, tall, wall。
3.学习字母组合 ar和al在单词中的发音。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:字母组合 ar和al在单词中的发音。
教学难点:all的发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。
2.教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
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课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 3第2课时 总计6课时 主备人： 投放日期2020年4月23日
一次备课
二次备课
Unit3 Weather（第二课时）
教学内容：A. Let's talk let's play
教学目标:
1．复习单词：cold，warm，cool，hot.
2．听懂、会说句子：Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.Be careful.
1.Greeting.
2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：（Game）：快乐的周末
warm，cool，hot.
教学难点:weather的发音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3.一张地图
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting：教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’s your name? My name is … What’s his name? His name is …
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting.
2.教师播放“chant”，师生共同随着录音带边做动作边说歌谣。
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
活动：能干的机器人
活动方式：学生两人一组，一个扮演机器人，一个扮演机器人的主人。让机器人用Can I...的句型让其做事。
一次备课
二次备课
Unit3 Weather（第四课时）
教学内容：B. Let's learn B.Let's play
教学目标:
1. 能听、说、认、读本课主要单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2.能听懂、会说句子：What's the weather like in Sydney？
课堂教学设计方案
Unit3第1课时总计6课时主备人：投放日期2020年4月23日
一次备课
二次备课
Unit3 Weather（第一课时）
教学内容：A. Let's learn A. Let's chant B. let's sing
教学目标:
1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：cold，warm，cool，hot.
四、训练拓展（7mintues）
1.朗读下了单词，看谁读得又快又准确。
small talk all...
star chart park article...
2.完成导学案相应的练习。
五、小结反思(4minutes)
这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？
六、布置作业（2minutes）
1.听录音,跟读并记忆单词。
五、小结反思(4minutes)
这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？
六、布置作业（2minutes）
1.背诵25页内容；
2.用今天所学的句型，向家人、朋友介绍天气情况。
七、板书设计
Unit3 Weather
cold warm cool hot
This is the weather report.
It’s warm in Beijing today.
3.教师再次播放A. Let's learn录音，学生边听边跟读录音。
4. 听Let’s chant.录音，体会韵句的节奏，最后跟着录音大声说韵句。
5.认真观察图片，听录音，学习Let’s sing，让学生跟唱并体会歌曲的节奏。
小组交流：
1.1.让学生两人一组，练习对话。
2.2.活动：小小气象员
活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组模拟播报天气。
4.注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
四、训练拓展（7mintues）
1.按要求填空
weather report（汉语）温暖的（英文）
炎热的（英文）凉爽的（英文）
寒冷的（英文）天气预报（英文）
2.根据汉语提示完成句子
（1）It’s（温暖的）
（2）This is the（天气预报）。
3.完成导学案相应的练习。
(三)完成导学案相应的练习。
五、小结反思(4minutes)
这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？
六、布置作业（2minutes）
（1）听录音跟读对话；
（2）完成活动手册配套练习。
七、板书设计
Unit3 Weather
outside
Can I go outside now?
Yes， you can. / No, you can’t.
Be careful.
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