最新地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案精编版
高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》
新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计一、教材分析《设计与技术的关系》是地质出版社第二章《步入设计殿堂》第三节内容。
学生在第一章和第二章前两节的学习中对技术和设计有了初步的了解和认识。
为此，在第二章第三节中引出设计与技术之间关系的进一步的深入探索和思考，是对前两章内容的总结和升华。
个人地质版的教材讲解的不够详细，为此在教学设计中加入了苏教版关于此节内容知识的补充，丰富技术与设计关系的案例，让学生能通过更多具体的案例来理解设计与技术的辨证关系。
教学重点是理解设计对技术发展的作用。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初中学校，学生知识基础薄弱，良好的预习自学习惯尚未形成，动手操作能力差，问题意识和思考能力不够强。
为此需要教师的积极引导，创设适当的问题情境，鼓励学生参与到课堂学习中。
且目前学校为构建高效课堂教学，实行有效课堂教学模式和“导学练”策略，充分发挥学生的主体能动性和积极性，先学后教，课堂释疑，互助提高。
三、教法学法分析采用课前发放导学练、课堂讲解导学练模式，掌握学生对本节知识的预习情况，从而在课堂教学中做到有的放矢。
同时在课堂教学中采用任务驱动和案例分析教学法，启发学生思考，以小组为单位合作探究并选派代表发言交流，其他组成员和老师辅以补充、总结，共同提高。
学生先在课下预习导学练而后在课堂上和组成员及老师共同释疑、表达交流，培养其独立思考、自学和言语表达能力。
四、教学过程（一）复习巩固1.什么是技术？请举例说明。
课本P42.什么是设计？课本P313.从概念中你能看出两者之间有什么关系吗？先从概念上尝试思考两者之间的关联。
[设计意图]：复习巩固对概念的理解和掌握，让学生尝试从概念中发现两者之间的联系，建立学生对两者关系的初步理解和认识。
（二）明确本节学习重难点和小组奖励规则[设计意图]：明确学习的重点，让学生有针对性的学习和探究。
制定小组奖励规则，利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
高中通用技术 2.3 设计与技术的关系教案 地质版
第二章步入设计殿堂第二节设计与技术的关系一、教学目标：（一）理解技术与设计的关系、学会分析设计在技术发明和技术革新中的作用。
（二）了解技术发展对设计产生的作用。
（三）理解设计与技术的丰富内涵。
二、教学内容分析：（一）教材的地位和作用；本节内容有选择地对技术设计的关系，技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关健内容。
本节内容是让学生“理解设计与技术的关系”能分析设计在技术发明和技术革新中的作用，感受到设计的重要性的同时又明确技术发展对设计创新提供条件。
（二）教学重点：理解设计与技术的辩证关系。
三、教学对象分析：学生在生活中已形成了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不很了解。
学生在生活中虽然接触到一些技术方面的知识，但难以领会设计与技术的丰富内涵，因此，形成了教学的难点。
四、教学策略（一）通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明，革新中的作用以及技术发展对设计的创新产生的重要影响，领会设计的重要性和技术与设计的辩证关系。
（二）通过举例，图片的展示，领会设计与技术的丰富内涵。
五、教学过程过程教师活动学生活动及预期目标设计思路情景导入展示设计图片，启发思考，提出问题：我们班绝大多数同学都从农村学校考进来陵中。
小学坐过条凳，初中坐过靠椅，现在大家坐的是舒适亮滑的不锈钢制作的活动椅，大家都说好舒服，好在哪些方面？观看设计图片，同时对刚才的问题，展开思考，讨论与研讨，体现出设计与技术的关系。
开发身边的事例成为教学的资源，激发兴趣，引入新课：设计与技术的关系。
展开研讨，学习新课题一：设计是技术发展的基础。
启发进行“技术实习”活动，到木工厂走访木工设计人员。
通过走访，再次认识设计在技术发展中心的作用。
体贴评价设计的技求活动自主发现提出问题1、为什么很早以前没有设计轿车出来呢？问题2、在我们教室左右两旁同时开工，设计规模都一样的两幢教学大楼（五层），为什么左幢已盖了四层，而右幢（吊车、搅拌机常坏）才开始盖第二层呢？思考讨论、探究从中悟出设计追求的是创新，创新是在继承基础上的创新，继承是人们已经掌握的各项技术，没有先进的技术设备做为制造工具，即使设计再好的轿车也制造不出来，我校宏伟壮观的右幢教学大楼之所以建筑缓慢，跟缺乏良好的技术设备有关。
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计第一篇：新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计一、说教材和课程标准 1.说教学内容、对象《技术与设计的关系》是高中技术与设计1第二章第三节内容，对象是高一年级学生。
2.说教学作用地位本节课是在学生对技术有一定认识的基础上具体的阐述技术与设计的辨证关系，是全书的基础性章节，也是由技术到设计的过度章节。
为以后学习“体验设计实践”等内容奠定了基础。
3.说教学目标①、让学生理解设计对技术的作用以及技术更新对设计产生的重要影响。
②、了解设计的丰富内涵。
③、培养学生对知识的理解能力和分析能力。
教学重点：学会分析设计在技术发展中的基础作用以及技术对设计的重要影响。
教学难点：了解技术更新对设计产生的重要影响。
二、说教学方法本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
三、说“学情”分析本节课的教学对象是高一年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。
好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。
四、说媒体多媒体网络教室。
把与学习相关的案例及其图片等资源制作成课件进行介绍，让学生有直观形象的认识。
五、说教学设计（一）创设情境、导入新课通过两幅建筑图片，引出设计，对设计的定义再做复习。
通过两幅技术加工的图片引出技术，对技术的定义再做复习这节课我们就研究研究技术与设计的关系。
通过这四幅图片的展示说明设计和技术在我们的生活中同等重要，说明技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。
以小巧手机的出现来分析设计和技术到底是研究的是什么。
高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案
第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点 1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了〞请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，那么是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
地质版高中技术《技术与设计的关系》教案
地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案一、教学目标1. 理解技术与设计的关系，掌握技术的基本概念和设计的基本原则。
2. 能够分析实际问题，运用技术和设计的方法提出解决方案。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 技术与设计的定义和区别2. 技术的作用和意义3. 设计的原则和方法4. 技术与设计的相互关系5. 实际案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对技术与设计关系的思考。
2. 讲解：介绍技术与设计的定义和区别，阐述技术的作用和意义，讲解设计的原则和方法。
3. 实践：学生分组讨论，选取一个实际问题，运用技术和设计的方法提出解决方案。
4. 展示：各小组展示自己的解决方案，进行互评和教师评价。
5. 总结：总结技术与设计的关系，强调实际应用的重要性。
四、教学资源1. 教材：《技术与设计的关系》相关章节。
2. 案例素材：实际案例图片或视频。
3. 设计工具：如画图软件、模型制作材料等。
4. 展示平台：如黑板、投影仪等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和合作意识。
2. 理解程度：通过提问和讨论，检查学生对技术与设计关系的理解和掌握程度。
3. 实践能力：评价学生在实践环节中提出解决方案的创新性和可行性。
4. 总结反思：检查学生在总结环节中对技术与设计关系的深入理解和反思能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解技术与设计的相互作用，提高学生的兴趣和参与度。
2. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3. 实践操作：提供实际操作机会，让学生亲身体验技术设计和创新过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 反馈与评价：鼓励学生互相评价和自我评价，及时给予教师反馈，帮助学生不断改进和提高。
七、教学实施步骤1. 导入：通过展示一个实际案例，引发学生对技术与设计关系的思考，激发学生的学习兴趣。
《二、 设计与技术的关系》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版2019必修 技
《设计与技术的关系》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解设计与技术之间的互相干系。
2. 了解设计思维在技术实现过程中的作用。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解设计与技术之间的互动，培养设计思维。
2. 教学难点：运用设计思维解决实际问题，提高创新实践能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关资料。
2. 准备教学器械，如纸张、剪刀、胶水、尺子等，用于学生实践操作。
3. 准备与课程内容相关的实际问题，供教室讨论。
4. 提前与学生沟通，了解学生的学习背景和需求，以便更好地组织教室教学。
四、教学过程：（一）导入新课1. 提出设计问题：在我们的平时生活中，有许多物品都是设计师设计出来的，如家具、汽车、建筑、服饰等。
这些物品的设计是否对它们的制造和性能有影响？2. 讨论设计的观点：引导学生们思考设计的本质，包括设计的目标是什么，设计的主要手段是什么，以及设计如何影响产品的性能和人们的平时生活。
（二）介绍设计与技术的干系1. 介绍基本的技术观点：如材料科学、机械工程、电子工程等。
2. 讲解设计与技术的互动干系：设计决定了产品的外观和功能，而技术则是实现这些设计想法的手段。
（三）案例分析1. 展示一些成功的设计和技术结合的案例，如苹果公司的iPhone手机。
2. 引导学生们分析这些案例中的设计和技术是如何互相影响的。
（四）实践环节1. 给学生们安置一个设计任务，让他们设计一款新的学习工具（如一款便携式学习桌）。
2. 学生们需要讨论他们的设计想法，并诠释为什么他们选择了特定的技术来实现这些想法。
3. 学生们需要制作一个初步的设计模型或图纸，以展示他们的设计。
4. 学生们在教室上展示他们的设计，并接受其他同砚的提问和讨论。
（五）总结与回顾1. 总结设计与技术的干系，强调它们之间的互动和互相影响。
2. 回顾学生们的设计作品，表扬他们的创新精神和团队协作。
《设计与技术的关系核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版
《设计与技术的关系》导学案《设计与技术的干系》导学案一、导入设计和技术是密不可分的，二者相辅相成，共同推动着社会的发展和进步。
设计是对产品、效劳或系统的整体规划，而技术则是实现这些规划的手段和方法。
本节课将探讨设计与技术之间的干系，帮助学生更好地理解二者之间的联系和作用。
二、目标1. 了解设计和技术的定义及特点。
2. 掌握设计与技术之间的干系。
3. 能够运用设计和技术的知识解决实际问题。
三、导入问题1. 你认为什么是设计？2. 技术在设计中的作用是什么？3. 举例说明设计与技术之间的联系。
四、进修内容1. 设计的定义及特点设计是为了满足人们特定需求而进行的规划和创新活动。
设计具有创新性、整体性、实用性和美观性等特点。
2. 技术的定义及特点技术是指利用科学知识和经验解决实际问题的方法和手段。
技术具有实用性、创造性、系统性和发展性等特点。
3. 设计与技术的干系设计和技术密不可分，设计是对产品或系统的整体规划，技术则是实现这些规划的手段。
设计需要依靠技术来实现，而技术也需要设计来指导和规范。
五、案例分析以智能手机为例，设计师需要根据用户需求和市场趋势进行产品规划和创新，而技术人员则需要利用先进的技术手段来实现这些设计方案，如手机的硬件制造、软件开发等。
六、练习与讨论1. 请举例说明设计与技术之间的联系。
2. 你认为在现实生活中设计和技术哪个更重要？为什么？3. 如果你是一名设计师，你会如何运用技术来实现你的设计理念？七、总结设计与技术之间密不可分，二者互相依存，共同推动着社会的发展和进步。
只有将设计与技术有机结合，才能创造出更加优质和创新的产品和效劳。
八、作业1. 思考并写下你对设计与技术干系的理解。
2. 选择一个你喜欢的产品，分析其设计和技术特点。
3. 搜集一些关于设计与技术的新闻或文章，分享给同砚。
以上就是本节课的内容，希望同砚们能够认真进修并加深对设计与技术干系的理解，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
新地质版高中技术与设计第二章第三节《设计与技术的关系》精品教案
五、我手我show
你喜欢折纸吗？你能用纸张折出什么东西 来？以小组为单位制作并展示折纸成果。 请尝试试验并理解设计和技术的关系。 Come on！^_^
当堂达标
请结合以下资料，分析技术与设计的关 系
随着激光技术的不断发展，激光唱片被设 计出来，它采用激光束照射唱片上的音槽， 不 会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、自然动 听，如同乐队和演员就站在眼前演出一样。 并 且，唱片设计采用激光技术后，其录入信息量 大大增加。
2.什么是设计？课本P31
设计就是从确定的目标出发，经过一定的规 划、分析和决策，产生相应的文字、数据、 图形等信息的过程。
简单的说，设计其实就是问题求解的计划 过程。 根据设计，可以通过实践转化为某项技术 项目，或通过加工制造成为产品或作品。
生活中处处存在技术和设计
室内装潢设计
建筑设计
桥梁设计
四、讨论交流
请结合以下资料，分析技术与设计的关系
隐形篱笆让狗不敢擅离职守。所 谓“隐形篱笆”，是一种用无线电装 置控制的电子围墙。该设计充分利用 电子控制技术，将电线围绕庭院四周， 由发送器发出电波信号，直接发送到 狗颈圈上装设的接收器。当狗接近家 园边界隐藏的篱笆时，颈圈就会发出 一种声音，警告狗停止前进。这种隐 形篱笆可保证狗不会丢失，也不会去 伤害过路的陌生人。隐形篱笆的设计 极大的融入了高技术的成分，为人们 的生活带来了极大的便利。 技术为设计思想提供了实现的可能，设计为技术拓宽 了应用的范围。
技术更新对设计产生重要影响（技术发展为设计创 新提供了条件） 技术是设计的平台， 技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间， 技术进步促进设计思维和手段的发展
得出结论：
三、技术与设计的关系
新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学案例
新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》精品教案学习目标1、知识与技能（1）理解设计的概念及丰富内涵。
（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。
2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。
3、情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。
（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。
重点：理解技术与设计的关系难点：通过案例，结合实验，体现并理解技术与设计之间的辩证关系教学过程1、新课导入：展示一组有关设计的图片：汽车设计、书写工具的设计得出“生活中处处存在设计”的结论从而引出设计的定义。
设计———基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2、设计在技术革新中的作用例如：环保餐具的设计3、技术是设计的基础例如：自行车的发展史4、总结：技术与设计的关系设计促进技术的发展技术是设计的基础相互依赖5、设计的丰富内涵1、引领学生通过展示的设计图片，进行分析，得出：设计计需综合考虑诸多因素，设计既要照顾实用价值，也要体现出艺术的风采。
2、学习归纳艺术设计和技术设计的侧重点：技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺艺术设计：色彩、造型、包装6、试一试请同学们发挥自己丰富的想象力亲自动手制作一个纸杯。
7、作业：复习本节课的所学的知识点，预习下一节课《体验设计实践》的内容。
总结技术与设计的关系1、设计是技术发展的基础2、技术发展为设计创新提供了条件3、二者相互依赖，彼此促进课堂回顾：1、设计的概念：就是运用一定的科学技术知识和实践经验,根据预定的目的和环境限制的条件,去想象,去构思。
2021年高三通用技术《设计与技术的关系》教学设计1
2021年高三通用技术《设计与技术的关系》教学设计1一、教材内容分析1.教材中的地位和作用本节是地质出版社《技术与设计1》第二章第三节的内容。
本节内容将技术与设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
本节教材从“设计是技术发展的基础”和“技术发展为设计创新提供条件”两个方面辩证的论述了技术与设计的关系。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
2.教材重点难点：理解技术与设计的辩证关系。
二、学生分析进入高中，学生的观察能力和思维能力都有了大幅的提高，同时辨证思维也在逐步发展，在此基础上，学生对技术与设计的辩证关系会有较为深刻的理解；同时，对于社会与生活，科技与进步，学生充满了兴趣与关注，如何把握学生特点，抓住学生兴趣点，是本课成功设计的关键。
三、教学策略从教材内容看，一方面，设计是技术发展的基础，设计促进了技术的进步；另一方面，技术发展为设计创新提供了条件，也可以说技术促进了设计的发展。
两者是相辅相成的辩证关系。
基于此，我在本课中安排了“技术促进设计还是设计促进技术”的辩论，通过辩论，让学生将技术与设计的辩证关系内化到自己的认知结构中，同时学生通过对辩论过程的体验，对于教材所阐述的观点理解地更为深刻和透彻。
整个过程充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
学生是辩论的主体，教师充当参与者、引导者和鼓动者。
四、教学目标1、理解技术与设计的辩证关系。
2、锻炼学生的交流、合作以及评价的能力。
交流：能清晰地表达自己的观点，倾听队友以及对方辩友的发言，予以补充或辩驳。
合作：能与队友合作完成辩论对策的确立、资料整理、论据收集、辩词写作等。
评价：能根据对方辩友的发言及时调整辩论对策。
五、辩论流程正方：技术促进设计反方：设计促进技术六、评委（教师）作最后的点评通过刚才的辩论，我们更加清楚了技术与设计之间的辩证关系。
一方面，技术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新，从而促进了技术的发展。
另一方面，技术的发展又为设计的创新提供了新的基础，推动设计进入新的世界。
地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案精品文档4页
新课标地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案一、教材内容分析1.教材的地位和作用本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系。
二、教学对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。
而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。
学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。
因此，形成了教学中的一个难点。
三、教学目标知识与技能：1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术发展对设计产生的重要影响。
3.理解设计的丰富内涵。
过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。
情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
四、教学策略1.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3 师生总结讨论的得出结论，通过案例分析，实践体验真正领会技术与设计的辩证关系。
4.教学时间：1课时。
五、教学资源准备1. 收集室内装潢设计和60年中国女性服饰变迁图片以及艺术设计和技术设计的图片。
2. 准备一些实物如：手机、电吹风等。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。
粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
2020年地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案精编版
新课标地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案一、教材内容分析1.教材的地位和作用本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系。
二、教学对象分析学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。
而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。
学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。
因此，形成了教学中的一个难点。
三、教学目标知识与技能：1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术发展对设计产生的重要影响。
3.理解设计的丰富内涵。
过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。
情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
四、教学策略1.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3 师生总结讨论的得出结论，通过案例分析，实践体验真正领会技术与设计的辩证关系。
4.教学时间：1课时。
五、教学资源准备1. 收集室内装潢设计和60年中国女性服饰变迁图片以及艺术设计和技术设计的图片。
2. 准备一些实物如：手机、电吹风等。
六教学过程。
地质版高中技术《技术与设计的关系》教案
地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案一、教学目标1. 让学生了解技术与设计的概念及其相互关系。
2. 使学生理解技术是在设计指导下进行创新的过程。
3. 培养学生运用技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 技术与设计的定义2. 技术与设计的相互关系3. 技术在设计过程中的作用4. 设计思维与技术创新5. 实例分析：地质技术在实际应用中的案例三、教学过程1. 导入：通过展示地质技术在现实生活中应用的图片或视频，引发学生对技术与设计的兴趣。
2. 讲解：介绍技术与设计的定义，阐述它们之间的相互关系，引导学生理解技术在设计过程中的作用。
3. 讨论：分组讨论设计思维与技术创新的关系，让学生分享自己的观点。
4. 案例分析：分析地质技术在实际应用中的案例，让学生了解技术如何解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解技术与设计的定义及相互关系。
2. 案例分析法：分析地质技术在实际应用中的案例。
3. 讨论法：分组讨论设计思维与技术创新的关系。
4. 实践法：让学生尝试运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在分析地质技术应用案例时的理解程度。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对技术与设计关系的掌握情况。
六、教学资源1. 网络资源：有关技术与设计的相关文章、视频等。
2. 教材：高中通用技术教材。
3. 案例材料：地质技术在实际应用中的案例。
4. 图片素材：展示地质技术在现实生活中的应用。
5. 教学课件：用于辅助讲解教学内容。
七、教学环境1. 教室：提供投影仪、计算机等教学设备。
2. 网络：保证网络畅通，以便于查找相关资源。
3. 座位安排：采用小组讨论式座位，便于学生交流。
八、教学安全1. 遵守实验室安全规定，确保实验操作安全。
2. 注意网络信息安全，避免接触不良信息。
3. 引导学生正确使用计算机等教学设备。
九、教学拓展1. 组织学生参观地质技术实验室，了解实际操作过程。
省通用技术优质课：《设计与技术的关系》教学设计2
《设计与技术的关系》教学设计教材版本：地质出版社年级：高一课时：1课时一、教材分析与处理（一）教材分析本节的主要内容是：学习设计与技术的辩证关系，即设计是技术发展的基础；技术发展为设计创新提供了条件。
以及学生分组设计制作纸盒。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
（二）教学目标1、知识与技能（1）理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。
（2）通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计的理解。
（3）在活动中体验合作学习和创新设计的喜悦，初步培养学生设计创新意识。
2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和综合处理问题的能力。
（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。
3、情感态度价值观（1）在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。
（2）培养学生对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
（三）教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。
在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。
所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。
（四）教学重点与难点根据以上教材内容的分析和教学目标的制定，以及今后的教学需求和学生实际情况，教学重点和难点如下：重点：设计对技术发展的作用。
难点：理解设计与技术的辩证关系。
二、教学策略设计根据本课的教学目标，我采用教师讲授、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论、实习指导等多种教学方法相结合的策略。
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2020年地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案精编版
新课标地质版高中通用技术《技术与设计的关系》教案
一、教材内容分析
1.教材的地位和作用
本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系。
二、教学对象分析
学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。
而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。
学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。
因此，形成了教学中的一个难点。
三、教学目标
知识与技能：
1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术发展对设计产生的重要影响。
3.理解设计的丰富内涵。
过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。
情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。
四、教学策略
1.通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。
2通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。
3 师生总结讨论的得出结论，通过案例分析，实践体验真正领会技术与设计的辩证关系。
4.教学时间：1课时。
五、教学资源准备
1. 收集室内装潢设计和60年中国女性服饰变迁图片以及艺术设计和技术设计的图片。
2. 准备一些实物如：手机、电吹风等。