学校中长期教育装备发展规划2018-2020
武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知
武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.02.01•【字号】•【施行日期】2018.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于印发《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》的通知各区教育局、市属大中专院校、局直属有关单位：经研究，现将《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）》印发给你们，请结合实际，制定和完善本区域（单位）相关工作规划（方案），并认真组织实施。
在推进教育国际化相关工作中，如有问题和建议，请及时与我局国际合作与交流处联系。
武汉市教育局2018年2月1日武汉市推进教育国际化三年行动计划（2018—2020年）在市委市政府的正确领导和各方面的支持配合下，《武汉市推进教育国际化三年行动计划（2015—2017年）》顺利推进，完成预期目标。
现将过去三年的工作做简要总结，并制定本计划,对2018至2020年的工作进行部署。
一、武汉市教育国际化发展现状1.中外合作办学成效明显。
江汉大学和武汉商学院等市属高校本专科中外合作办学项目共5个，全市共有12所省级示范高中、2所中等职业学校举办中外合作办学项目，另有武汉英中（培训）学校1所中外合作办学机构，占全省高中阶段中外合作办学项目（机构）总量的三分之一。
2.外籍人员子女学校有序发展。
现有来自22个国家和地区的419名外籍学生在武汉长江国际学校、武汉枫叶外籍人员子女学校和武汉法国国际学校等3所外籍人员子女学校就读，已形成“立足武汉、辐射湖北、服务华中”的新态势。
3.海外友城教育交流形成特色。
2015年，世界中学生田径锦标赛首次走出欧洲，在市第四中学顺利举办，来自欧洲、美洲、亚洲等29个国家和地区的600多名运动员、教练员和各级官员齐聚武汉。
同年，我市邀请11个海外友城的22名高中学生在市常青一中交流学习3个月。
学校中长期教育发展规划(2010-2020)
东山学校中长期教育发展规划（2010-2020年）为切实加快学校内涵式发展，深化课程教学改革，稳步推进素质教育，满足广大人民群众对优质教育资源的需要，根据党和国家教育发展方针，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《湖南省建设教育强省规划纲要》（2010-2020年）及湘潭、湘乡市教育行政主管部门相关文件精神，我校特拟定此中长期发展规划。
第一部分：办学现状分析1、历史、区位特点东山学校筹建于1890年，1895年正式开班课士，是湖南省最早的新式学堂。
学校历经东山书院、县立高等小学堂、省私立东山初级中学、省立东山小学等名称更迭。
这里是一代伟人毛泽东，开国大将陈赓、谭政，国际著名诗人萧三，知名社会活动家易礼容，革命烈士毛泽覃、杨幼麟，学者萧子昇、黄国璋等伟人俊杰早年求学的地方。
1958年9月10日，毛泽东主席亲笔为母校题写校名“东山学校”；1995年百周年校庆时，国家教育部（原国家教委）高度赞誉“东山学校为中国革命做出了特殊的贡献”；2003年党和国家原重要领导人华国锋同志重题校训“公诚勤俭”；近年来，成思危、毛致用、张春贤、周强等领导和毛主席亲属邵华、毛新宇等多次来校视察，指导工作。
百多年的办学历程彰显着学校悠久的历史和深厚的文化积淀。
东山学校地处湘乡新城东山办事处境内，将处于湘乡政治、文化、教育中心，具有新城建设和市府所在地独特的经济和社会发展背景，拥有得天独厚的教育区位优势和资源优势。
2、资源状况○1、学校管理方面：学校依法治校，以德立校，实行了校长负责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，制定了一套较为健全的教育教学评价管理制度。
○2、师资队伍方面：学校一直重视教师政治思想学习和业务提升，强化校本教研培训，已初步形成一个师德水平较高，业务和科研能力较强，老中青年龄和各职称结构较为合理的教职工群体，并有一批在湘潭、湘乡具有较高知名度的优秀教师、骨干教师，为学校的可持续发展奠定了人才基础。
学校中长期教育装备进展计划20182020
学校中长期教育装备进展计划2018——2020年依照学校整体进展计划，对照上级教育备配备的标准，坚持一次计划、分类推动、分步实施的进展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，慢慢实现教育技术装备和实验教学的标准化、标准化和现代化。
一、提高熟悉，领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。
明白得教育技术装备工作重要意义，这是加速基础教育进展，改善办学条件、实现教育均衡进展的重要举措，是从全然上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的宝贵机缘。
是我校提高教学质量，标准教学硬件教学设施的宝贵机缘。
二、健全组织，明确责任明确分工，组建专门的领导小组。
组长：曾贤刚副组长：张亭魏正玲组员：王艳琴张涛高文兰张秀英张小红李芳萍赖学翠周钧晖我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。
做到标准任务明确，责任落实到人。
在本校营造教育技术装备工作建设的浓郁气氛。
三、以装备标准化推动教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。
严格依照上级标准，注重有效性、前瞻性、整体性，要坚持一次计划、分类推动、分步实施的进展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的大体要求，从而加速我校教育技术装备现代化建设步伐。
四、具体目标一、加大投入力度，提高教育技术装备配置。
在原先的基础上，逐年完善各室及其装备，踊跃争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。
坚持公用经费10%用于教学仪器设备购买比例，确保生均教学仪器设备配置同步增加。
要治理利用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室和图书、仪器等设备配置更好地为教育教学效劳。
二、大力推动各类功能室标准化、标准化、现代化建设。
以适应新课程标准下的实验教学课题研究。
3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、运算机、图书的配备等工作。
教育装备工作年度工作计划
教育装备工作年度工作计划一、工作目标本年度的教育装备工作主要目标如下：1. 提高教育装备的质量和效率，为教学提供良好的技术支持和服务。
2. 更新教育装备设施，提升学校整体教育水平。
3. 加强教师对教育装备的使用和管理培训，提高教师的教育技术能力。
二、工作内容1. 仔细分析学校的教育装备现状，包括设备的类型、数量、品质等，制定更新计划。
2. 购置新的教育装备设施，包括电子白板、多媒体教室、计算机等，以适应现代教学的需要。
3. 维护和保养教育装备设施，定期检测设备的性能，及时修理和更换不良设备。
4. 加强教育装备的管理，建立完善的设备档案和使用记录，保证设备的安全和正常使用。
5. 培训教师对教育装备的使用，包括操作技巧、故障排除等，提高教师的教育技术能力。
6. 制定教育装备的使用规范，指导教师正确使用教育装备，保证教学的顺利进行。
7. 跟踪教育装备使用效果，定期调查教师和学生的满意度，及时解决存在的问题。
8. 提供技术支持和服务，解决教育装备问题，使教育装备充分发挥作用。
三、工作计划和时间安排1. 分析教育装备现状和制定更新计划（1个月）：调查学校教育装备的类型、数量、品质等情况，并结合教师和学生的反馈意见，制定教育装备更新计划。
2. 购置新的教育装备设施（3个月）：根据更新计划，确定所需购置的新设备，进行合理的采购安排，并确保设备的质量和价格均符合学校的要求。
3. 维护和保养教育装备设施（每季度）：制定设备维护计划，定期检测设备的性能和健康状况，及时修理和更换不良设备。
4. 培训教师对教育装备的使用（2个月）：组织教师参加相关培训课程，培养教师运用多媒体教学的能力，并加强教师的故障排除能力。
5. 制定教育装备的使用规范（1个月）：起草教育装备使用规范，经过学校领导层的审查和讨论，最终形成可执行的规定。
6. 跟踪教育装备使用效果（每半年）：通过调查问卷，录像观摩等方式，了解教师和学生对教育装备的满意度和反馈意见，并根据问题建议调整教育装备的使用细则。
学校教育教学装备规划方案
学校教育教学装备规划方案一、引言学校教育教学装备规划方案是为了满足日益变化的教育需求而制定的。
教育作为国家的未来发展基石，对于学校教育教学装备的规划和更新非常重要。
本文将从教育需求、教育目标、教育装备更新、教师培训、学生资源、教育环境、教育投入、维护和管理等方面展开回答写作，以期提高学校教育教学质量，培养优秀人才。
二、教育需求随着科技的迅猛发展，学生的学习方式也在不断变化。
学校教育教学装备需要符合学生的学习需求，提供更加创新、灵活和多样化的学习环境。
因此，教育装备的规划需要根据学生的需求进行调查，包括学生喜好、学习习惯和学习方式等，以便提供更好的教育资源。
三、教育目标学校教育教学装备的规划应当明确学校的教育目标，包括提高学生的学习效果、培养学生的创新能力和实践能力等。
装备选择和配置应当根据目标的不同进行调整，如提供先进的实验设备和创客空间，以推动学生的实践能力和科学研究能力的培养。
四、教育装备更新学校教育教学装备的更新是保证教育质量的重要环节。
学校应当定期对教育装备进行评估和更新，以跟上科技的发展和教育的需求变化。
更新的频率应当根据具体的教育需求和设备的使用寿命进行调整，确保教育装备的有效使用和提升学校的教育教学质量。
五、教师培训教育教学装备的规划还应当包括教师培训计划。
教师是教育的主导者，对教育教学装备的正确使用和操作非常重要。
学校应当定期组织教师培训活动，提高教师的教学技能和教育教学装备的操作能力，以更好地满足学生的学习需求。
六、学生资源学生是学校教育教学的主体，也是学校教育教学装备规划的重要依据之一。
学校应当了解学生的学习需求，并根据学生的不同特点提供合适的教育装备。
同时，学校可以通过调查学生资源（如家庭条件、兴趣爱好等）来决定购置哪些教育装备，以提升学生的学习效果。
七、教育环境学校教育教学装备规划还需考虑学校的教育环境。
学校应当提供舒适、安全和愉悦的学习环境，以促进学生的积极性和学习效果的提升。
学校中长期发展战略规划
河南省洛阳经济学校中长期发展战略规划（2011--2020年）进入二十一世纪第二个十年，我国的中等职业教育跨入了新的发展时期。
为了进一步明确我校今后10年的发展目标和努力方向，特制定学校中长期发展战略规划（2011—2020年）。
一、指导思想以科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，转变学校发展方式，紧紧围绕创建国家示范性中等职业学校的奋斗目标，以人才培养为根本，以改革创新为动力，以专业建设为龙头，以队伍建设为关键，全面提高学校人才培养质量和总体办学水平。
二、学校发展的总体目标（一）教育发展规划立足5年，展望10年。
学校始终以科学发展观为指导，树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，“德育为先、技能为本，特色强校、内涵发展”为策略，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，认真贯彻党的教育方针，坚持以育人为根本，以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高人才培养质量。
以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以深化校企合作为动力，以强化管理为保障，改革创新，提升内涵，不断提高办学质量、办学水平和办学效益，把学校建设成为有一定影响、具有鲜明特色的中等职业学校。
（二）近期目标（2011年--2014年）：规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。
（三）中期目标（2014年--2018年）：总体办学水平实现新的跨越提升，完成从财经类职业学校向以工科为主综合性职业学校的转变，实现以汽车、机电、平面设计等多学科协调发展的国家示范性中等职业学校。
（四）长期目标（2018年--2022年）：紧密结合河南省、洛阳市产业发展规划和经济社会发展需要，将汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用技术和会计电算化等4个专业建设成为特色明显、在全省有影响的品牌专业。
《教育理论综合知识》考点巩固287
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、多选题教师进行自我反思的典型反思方法包括—OA:对话反思法B:观摩反思法C:理论反思法D:课题反思法参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：。
2、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调重视学前教育，到一年，普及学前教育一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前3年教育。
Λ:2015B:2018C:2020D:2012参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的理解。
【参考答案】C【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》强调积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视。
至3岁婴幼儿教育。
3、填空题儿童最初的思维是以—为主，是指以—、—方式进行的思维。
参考答案：直观行动直观的行动的本题解释：参考解析：直观行动直观的行动的4、填空题苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为—，第二步叫—，第三步是—o参考答案：苏格拉底讽刺定义助产术本题解释：【答案】苏格拉底讽刺定义助产术5、判断题人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。
参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
参考解析：人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
6、单选题在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为A:社会关系B:人际关系C:教育关系D:师生关系参考答案：D本题解释：【答案】D o解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
7、简答题简述德育过程的规律。
参考答案：参考解析：（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程：（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程：（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程：（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程:（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
湖南省中小学教学仪器设备配备参考指南
湖南省中小学教学仪器设备配备参考指南前言为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《湖南省教育现代化推进工程实施方案(2018-2022年)》,进一步加强中小学教学条件建设,为学校配备教学仪器设备提供参考,特制定本指南。
第一章总则第一条本指南旨在规范和指导中小学教学仪器设备的配备,满足教育教学需求,促进教育现代化发展。
第二条本指南适用于湖南省各级各类中小学校。
第三条教学仪器设备配备应遵循安全适用、质量可靠、绿色环保、经济实用的原则。
第二章配备要求第四条教学仪器设备应满足人才培养目标和课程标准的需要,与课程内容、教学方式相适应。
第五条应重视信息技术在教育教学中的应用,为学生提供信息化学习环境。
第六条应根据学校办学条件、办学特色和学科专业设置情况,统筹配备教学仪器设备。
第七条应注重教学仪器设备更新换代,及时淘汰陈旧、能耗高、污染重的设备。
第三章配备标准第八条教学仪器设备配备标准分为基本配备标准和理想配备标准。
第九条基本配备标准是满足基本教学需求的最低限度,理想配备标准是优化教育教学条件的较高要求。
第十条教学仪器设备基本配备标准和理想配备标准的具体内容,由省教育行政部门另行制定并发布。
第四章经费保障第十一条各级政府应按照事权划分,落实教学仪器设备配备所需经费。
第十二条鼓励社会力量通过捐资助学等方式,支持中小学教学仪器设备配备。
第五章监督管理第十三条建立中小学教学仪器设备配备的监督检查制度,确保配备工作顺利实施。
第十四条各级教育行政部门应加强对中小学教学仪器设备配备工作的指导和监督检查。
第十五条学校应合理使用和维护教学仪器设备,延长使用寿命,提高使用效益。
第六章附则第十六条本指南由湖南省教育厅负责解释。
第十七条本指南自发布之日起施行。
中长期发展规划【范本模板】
2015—2020年潘村小学近期和中长期发展规划潘村小学目前学校有5个教学班、32名学生.学校现占地面积1486平方米，活动设施齐全.我校教师8名。
在新时期下为进一步提升办学层次，把学校建成一流名校，制定符合本校实际的近期和中长期发展规划。
一、背景分析我校是发展中的一所学校，办学条件一般，对于我们学校，家长、社会和上级十分关注，并寄予较高的期望，最近三年由于种种原因学校办学处于高原期，为此,摆在新一届领导班子成员面前的问题是：对如何发扬学校的优良传统？在当前如何突破办学瓶颈？怎样办好学校等是我们亟待解决的问题。
为此新一届班子就专题开展讨论、使全体老师认识到学校实施素质教育的重大意义，明确推进课程改革、实施素质教育的目标任务、基本要求。
在学习、探讨的基础上,我们逐步确立了学校的办学理念“让每一位学生成为最好的自己”；确定了学校办学目标“面向全体,全面发展,学有特长，勇于创新”；确定学校办学特色：绿色生态教育.有了明确的目标，为制定学校发展规划确定了方向。
二、指导思想以“三个代表”和科学发展观和党的十七大精神为指导；全面贯彻党的教育方针,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，积极推进素质教育。
坚持“面向全体，全面发展”这一素质教育核心理念，紧紧围绕“传承、创新、提升”的主题，凸显素质教育，不断优化学校内部管理，深化教育教学改革,促进学校可持续发展。
三、总体发展规划（一）长期目标（2015-2020）确立构建“信息化、现代化校园和谐化校园"的发展规划，以一流的现代化教学设备设施,一流的教师队伍,一流的管理水平,一流的教学质量，使老校再创辉煌，成长学生，发展教师,成就学校。
创建“一流、特色、品牌”的省级“文明学校"。
（二）中期目标(2015—2020）确立构建“信息化、和谐校园”的发展规划,以福建省信息技术实验校的优势，立足课堂教学教学研究，不断改革创新，争创省级文明校。
（三）近期目标（2015-2018)1、学校优势：⑴目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化认同感强。
幼儿园三年规划 幼儿园三年发展规划(最新)
幼儿园三年规划幼儿园三年发展规划(最新)一、幼儿园概况公立幼儿园，目前设有6个班级，包括小班、中班和大班，共有13名教职工，其中80%的教师学历达标，拥有7个活动教室，接收130多名幼儿学前教育。
二、办园宗旨幼儿园以“用爱养育、用心教育”为宗旨，全体教职工致力于以爱为前提，关心和呵护每一个幼儿的成长，同时注重教育的艺术和智慧，灵活、创造性的展开教育活动，提高保育教育质量，为幼教事业作出贡献。
二、现状分析1.幼儿园形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2.幼儿园的教育理念清晰明确，得到了社会和家长的认可和好评。
3.园所布局舒展大气，配备了电视和电子琴等硬件设施，为幼儿的环境增添色彩。
4.幼儿园实行聘任制，择优录用，竞争上岗，激发教师群体的内部活力，打造一支优秀的教师队伍。
三、存在的问题1.管理团队领导力有待提升。
虽然团队在2017年下半年进行了调整和重整，但新成员需要磨合阶段，缺乏一定的管理经验和协调沟通能力。
新管理团队成员需要加强自身研究和提升内涵，增强协调和和谐能力，拓展思路，开拓创新，引领幼儿园可持续发展。
2.教师队伍年轻化趋势明显，但专业素养和教学能力有待提高。
尽管教师队伍已经逐步形成了层次化、梯队化的模式，但由于各种客观原因，教师队伍仍然需要提高。
在2017年下半年，为了调整办园发展思路，我们着力对一些不符合要求的教师进行了整体性的调整。
这种调整虽然带来了新鲜的血液，但也伴随着暂时性的成长。
总体来说，这对于幼儿园的长期发展是有益的。
年轻教师充满活力和朝气，但他们的基本教育技能和专业素质还不够扎实，需要提高他们的教育能力和应变能力，以及组织教学活动和家园共育的水平。
3.专业化水平还需要进一步提高。
在调整和理清办园思路的前提下，我们对课程结构和保教体系进行了局部改革。
如何更好地理解XXX的教育理念，熟悉XXX的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是我们面临的亟待解决的问题。
马岭二中现代教育技术装备三年规划
马岭二中现代教育技术装备三年发展规划（2014年-2016年）为了实现我校的教育现代化，根据省市县教育部署及有关文件精神，结合我校教育发展实际，特制定《马岭二中现代教育技术装备2014年-2016年发展规划》。
一、基本情况1、学校教学设备设施、实验室、图书室建设情况：现有电子白板6台、多媒体教室1间，实验室2间，面积110平方米，仪器室2间，面积54平方米；教学仪器室1间。
图书室总面积108平方米，藏书量4万多册，生均图书拥有量：46册.2、音体美劳卫器材的配备受到重视。
随着素质教育的开展，培养学生的创新能力和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，已成为全社会共识。
音体美劳卫器材和配备和其功能的发挥，为全面提高学生的素质起到了积极作用。
在取得成绩的同时，我校现代教育装备与应用也存在着诸多问题。
突出表现在装备资金的严重不足，装备的标准化程度不高；现代教育技术应用不多；学校的现代教育技术装备相对滞后，教育信息化软件投入不足，教育信息化程度较低；学校装备管理工作队伍不稳定，管理人员兼职较多。
这些在一定程度上影响了教育装备效益的发挥，有待于根本性的改变。
二、发展目标1、指导思想：我们要以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，以推进素质教育和教育现代化为中心，以提高学校的教育装备水平、发挥教育装备的使用效益和提升教师教育技术应用能力为工作重点，以深化改革和教育现代化工程建设为动力，正确处理建设、配备、管理、使用之间的关系，高起点规划，高标准建设，高强度投入，高水平应用，构建起与教育强市相符的现代教育装备和信息技术应用体系，为我校教育的全面、协调、持续发展提供技术支持和条件保障。
2、总体目标：全面起动、积极实施《四川省中小学现代教育技术装备标准》，高标准配备现代教育技术装备，高质量普及中信息技术教育，高标准构建信息技术应用平台，高规格实现教育手段现代化，高效益发挥教育装备的作用，全面提升我校现代教育技术装备与应用水平，逐步实现城乡教育装备的均衡发展。
广丰县教育信息化及教育技术装备
广丰县教育信息化及教育技术装备中长期发展规划及实施方案教育信息化是推动我县教育跨越式发展的重大举措，是促进我县教育改革和发展的重要途径，教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化的重要物资、技术保证。
教育信息化和教育技术装备是我县教育战线一项长期、复杂、艰巨的系统工程。
为确保我县教育改革持续、健康、协调发展，根据中央、省教育信息化和教育技术装备的有关政策规定，结合我县中小学教育的现状，制定《广丰县教育信息化及教育技术装备中长期发展规划及实施方案》。
一．指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和江西省中长期教育发展纲要，以教育基础设施建设和人才队伍培养为基础，以现代教育技术装备和教育信息资源建设、开发应用为重点，以人为本，统筹规划，分类实施，注重实效，着力提高全县基础教育教学整体水平，为深化课程改革、推进素质教育、促进城乡教育均衡发展、加快教育现代化建设提供技术支持。
二．总体目标用五到十年，建立县教育城域网，使之成为我县教育管理、教学应用、学生学习的重要平台；打造我县教育信息化和教育技术装备的“窗口”学校，教育信息化和实验装备基础设施建设得到很大改善，基础教育公共服务体系建设逐步完善，教育公共服务平台得到充分应用；中小学创新实践活动有效促进学生发展成长；信息技术和实验教学在教育教学中的应用更为普遍，教育质量增长方式不断优化；农村中小学远程教育设备和资源在教育教学中的作用得到充分发挥，有效促进城乡教育均衡发展；健全信息化教育机构，建设一支数量足够和素质过硬的教育师资队伍，技术支持和应用创新能力明显增强。
通过教育信息化和教育技术装备建设，加速我县教育现代化建设进程。
三．主要任务和实施步骤1.网络建设。
十年期间逐步实现县、校二级互联互通，各乡（镇）都建成区域网络中心，均与县教育城域网实现高速互联，所有县直学校和农村完小以上学校全部建成门户网站，接入教育网并展开各种教学活动。
2011年全县高中学校与县教育网站的联通；2012年县城以上中学联通县教育网；2013年经济条件较好农村初中能够上网；2014年县城以上小学能够上网；2015年所有中学以上学校和90％的农村中心小学能够上网，实现“校校通”；2020年全县所有独立建制的中小学全部实现“校校通”，中小学基本实现“班班通”，建成覆盖我县城乡各级各类学校的教育信息化体系。
职业教育中长期发展工作计划
职业教育中长期发展工作计划1、指导思想以科学发展观为指导，按照党的十八大提出的“加快发展现代职业教育”的号召，全面贯彻国家教育方针，大力弘扬发展职业教育与繁荣经济、促进就业、保障公平、改善民生、构建和谐社会的密切关系，树立人人成才，多样化成才观念，以提高质量为核心，增强职业教育对经济社会发展的服务能力，全面提高职业教育的发展水平。
2、基本原则以科学发展观和十八大精神为统领，科学界定职业教育的发展定位和人才培养目标，按照加强领导、统筹管理、突出重点、协调发展的原则，加快发展中等职业教育，积极发展初等职业教育，坚持规模、结构、质量、效益的统一，实现职业教育的有机衔接和与普通教育、成人教育的良好沟通，促进职业教育再上新台阶。
二、发展目标与重点任务（一）发展目标将职业教育与经济社会发展相结合，围绕当地油、盐、化工、纺织、农产品深加工、文化旅游等全县重点产业的需求，推进县职业中专课程改革，优化专业设置，扩大办学规模，保持职业教育与普通高中教育协调发展，有针对性地培养应用型、技能型人才，促进全县职业教育快速健康发展。
到XX年，县职业中专在校生达到4000人，专任教师280人，专任教师和“双师型”教师基本达标；建筑面积6.5万平方米，实训设备总值1980万元；所开专业全部达到规范化标准。
县职业中专的校园文化建设，办学水平、教育质量全部达到省示范性职业学校标准。
到2020年，县职业中专建筑面积达到10.8万平方米，实训设备总值4000万元，在校生达到6500人左右，专任教师321人，专业教师和“双师型”教师完全达标。
专业结构合理,专业设置对接产业、企业和工作岗位，形成较强的产业服务能力，所开专业全部达到国家示范性标准。
把学校建成办学特色鲜明，学校管理、专业建设、教育教学改革、人才培养、校企合作等方面具有良好声誉的国家级示范性中等职业学校。
初步形成规模、结构、质量、效益协调发展，适应我县产业结构和经济社会需求的现代职业教育应用型、技能型人才培养体系。
学校中长期发展规划DOC
阆中市朱镇乡中心学校中长期发展规划朱镇中心学校刘勇为适应21世纪经济建设和社会发展的需要，加速学校教育现代化进程，更快更好地实现办学宗旨与办学目标，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等有关教育法律、法规的规定和学校发展的需要特制定了适合我校2015—2018年的中长期发展规划。
一、校情分析阆中市朱镇中心学校始建于1996年，地处阆中、南部两县交汇处，系农村九年一贯制学校，学校占地20亩，在校学生约600余人，学校开设有幼儿教育，小学、初中教育，16个教学班，现有教职工42人，其中中级教师18人，县、地骨干教师3名。
近年来，学校完善了学校办学条件，修建了教学楼、教学综合楼、教师周转房，学生食堂和学生公寓。
学校争取农村薄弱学校改造装备了标准的理、化实验室、图书室、多媒体教室、计算机网络教室、音乐室、美术室。
（1）发展优势1、有一支战斗力强的学校领导班子，他们思想激进、工作踏实、团结协作。
同时都在教学一线工作，有较熟悉的教育教学实践经验和领导管理能力。
2、有一支业务精良的师资队伍，他们爱岗敬业、能吃苦耐劳，积极上进，特备是在新课改的今天，有很大一部分同志工作的责任意识和岗位担当意识较强。
3、有一个安全舒适，极具现代气息，书香氛围浓郁的校园。
现在的朱镇中心学校，建有宽敞明亮的教学楼两栋，安全舒适，温馨的教师住宅楼学生公寓，同时建起了干净整洁的师生膳食中心，具有浓郁幼儿氛围的幼儿园，校园环境优美，教学设施基本齐全,特别是校园开放式书架，书壁让学生读书随地可看，随手可取、随时可读。
（2）发展劣势1、学校虽然在改善办学条件方面做了许多大量的工作，也让校园硬件有了改善，但是目前还缺乏一些功能用房，缺乏教师集体办公室，也缺乏教研组和团、队办公室。
新课改推行到今天，我校还不能达到每个班有班通设备。
2、师资力量极为薄弱。
学校缺乏学科领头人、缺乏名师和专家型教师，甚至个别科任课教师配不齐。
教育信息化的教育政策与法规
教育信息化的教育政策与法规1. 前言教育信息化是指通过信息技术手段，以提高教育教学效果和促进学生全面发展为目标，将信息技术应用于教育过程中的各个环节。
在推进教育信息化的过程中，教育政策与法规的制定和执行起到了重要的指导和保障作用。
本文将主要介绍中国教育信息化领域的政策与法规。
2. 教育信息化的战略定位中国政府将教育信息化作为促进教育现代化和培养创新能力的重要手段，并将其纳入国家发展战略中。
《中共中央、国务院关于全面深化新时代教育现代化的意见》（以下简称《意见》）于2018年发布，提出了教育信息化的发展目标和主要任务。
其中包括加强基础设施建设、推动教育资源共享、提高教师信息技术能力、推进数字化校园建设等。
3. 教育信息化的政策支持为了促进教育信息化的发展，中国政府相继发布了一系列的政策文件。
其中，最具代表性的是《中长期教育信息化发展规划（2010-2020年）》，该规划对教育信息化的目标、任务和具体政策进行了全面规划。
此外，还有《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加快发展现代远程教育的若干意见》、《教育部关于基础教育信息化的通知》等文件。
4. 教育信息化的法律保障除了政策文件外，教育信息化的发展还需要法律法规的保障。
中国教育法是教育信息化的法律基础，其中规定了教育信息化的目标和原则，并将其纳入学校教育质量监测评估、学生考试招生制度等相关制度中。
此外，还有《中华人民共和国网络安全法》、《全国中小学信息技术课程教学基本要求》等法律法规，对教育信息化的数据安全、教育资源开放共享等方面提出了明确要求。
5. 教育信息化的实施路径教育信息化的实施路径包括硬件设施建设、软件应用推广、师资队伍培养等方面。
中国政府积极推进数字校园建设，提供优质的教育信息化设备和技术支持，以满足学校和教师的需求。
同时，也加大了对教师的培训力度，提高他们的信息技术能力和教育教学水平。
6. 教育信息化的示范项目为了推动教育信息化的发展，中国教育部设立了“中国教育信息化百所示范学校”项目，通过对一百所优秀学校的资源、管理和教学模式进行研究和示范，推动全国各地教育信息化的发展。
教育技术装备中长期发展规划
教育技术装备中长期发展规划
谷金楼集小学
在知识经济时代，人才的内涵发生了变化，创新精神和实践能力正日益成为人才素质的核心，由此，从学校教育的内涵上讲，也正发生着巨大的变化。
如今，培养适应和创造21世纪的创新型人才的任务，历史地落在了教育系统的肩上，为此，学校的发展成为教育改革与发展的关键。
为使我校能适应时代健康、持续快速的发展，经学校党支部和校委会认真研究，特制定学校发展十年规划：1、工作目标：
充分利用现代信息教育技术，加快信息化建设的步伐，让信息教育普遍进入教学的各个领域，探讨现代化教育的更为有效的教学模式，按照“设备先进、软件配套、运用普遍和优化教学”的思路，形成信息化教学的办学特色。
2、具体措施：
（1）启动校园网建设
（2）采用教师自筹和学校补助的办法，为教师配备电脑，引进远程教育。
（3）建立配套齐全计算机室，语音室和多媒体教室。
年教育技术装备工作计划
2024年教育技术装备工作计划
2024年教育技术装备工作计划如下：
1. 采购和更新教育技术装备：根据学校的教学需求和预算，制定采购计划，并及时更
新过时或损坏的教育技术装备。
2. 培训教师使用教育技术装备：组织教师培训班，提供有关教育技术装备的操作和教
学应用培训，帮助教师更好地利用这些装备进行教学。
3. 建设数字化教室：继续推进数字化教室的建设，以提供更多的教育技术装备，如交
互式白板、投影设备、电脑等，改善教学环境。
4. 推广在线学习平台：加强在线学习平台的建设和推广，提供多样化的在线教育资源，支持学生自主学习和远程教学。
5. 加强网络安全保护：加强学校网络的安全防护，保护教育技术装备和学生个人信息
的安全。
6. 教育技术装备维护与管理：建立健全的教育技术装备的维护与管理机制，确保装备
的正常运行和有效利用。
7. 开展教育技术研究与创新：鼓励教师和研究人员开展教育技术研究与创新，探索新
的教学模式和方法，提升教育教学质量。
8. 加强与相关企业和机构的合作：与教育技术企业和研究机构建立合作关系，共同推
动教育技术的发展和应用。
9. 评估和监测教育技术装备的使用效果：定期进行教育技术装备的使用效果评估和监测，及时调整工作计划和策略。
10. 提供技术支持和服务：建立技术支持和服务机制，及时解决教师和学生在使用教育技术装备过程中遇到的问题和困难。
通过以上工作计划，2024年的教育技术装备工作将促进学校教育教学的现代化进程，提高学生学习效果和教师教学品质。
杨柳2012教育技术装备发展规划
杨柳小学2012 年学校装备发展规划根据学校总体发展规划，对照上级教育技术装备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。
一、提高认识，领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。
理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。
是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。
二、具体实施方案1、成立教育技术装备发展规划领导小组组长：李超（杨柳小学校长）副组长：李德齐（杨柳小学教导主任）成员：张林波、李登强、曾曙光、张廷坤、黄芳、李茂兰。
工作职责：组长：负责学校教育技术装备建设规划的全面工作副组长：负责协助组长做好学校学校教育技术装备建设硬件建设的配套用房、场地安排及各功能教室内部设施（门、窗、水电、柜凳、消防、防盗等）以及各种制度的制定和督导落实。
成员：负责学校教育技术装备建设工作的落实，具体要求如下：（X张廷坤负责教育技术装备相关通知文件的接收。
g张林波、李登强教育技术装备管理系统中的数据上报工作，对新增实验室的内部设施的布局与设计等工作。
◎其他成员负责组织体育教师做好体育器材室的设计，对器材进行分类，组织音乐老师做好音乐室的布置和设计等工作以及各相关教师工作的协调。
X李登强老师负责图书室和阅览室的布置和设计等工作领导小组设办公室在教务处，由张廷坤负责具体办公。
总务处做好后勤保障工作并做好各部门的协调工作。
2、建设的具体标准规模（1）新增1 个科学实验室、1 个仪器、器材保管室。
（2）建1 个音乐教室。
（3）建1个美术室。
（4）建1 个阅览室。
3、管理与应用标准实验室：健全《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《学生实验守则》等制度，并悬挂上墙；建立帐（总帐、明细帐）、卡（橱卡）、标（标签），”各科仪器按规定分类分室存放，符合要求；完善仪器使用、实验教学等记载；安全措施齐全；按《课标》要求开齐开足实验课，学生分组实验和演示实验开出率达到100% 。
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学校中长期教育装备发展规划
2018——2020年
根据学校总体发展规划，对照上级教育备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。
一、提高认识，领会精神。
思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。
理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。
是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。
二、健全组织，明确责任
明确分工，组建专门的领导小组。
组长：曾贤刚
副组长：张亭魏正玲
组员：王艳琴张涛高文兰张秀英张小红
李芳萍赖学翠周钧晖
我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实
施教育技术装备工作中自己的职责。
做到标准任务明确，责任落实到人。
在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。
三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。
严格按照上级标准，注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的基本要求，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。
四、具体目标
1、加大投入力度，提高教育技术装备配置。
在原来的基础上，逐年完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。
坚持公用经费10%用于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。
要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置更好地为教育教学服务。
2、大力推进各类功能室标准化、规范化、现代化建设。
以适应新课程标准下的实验教学课题研究。
3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备等工作。
五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。
1、加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体制。
学校要按照配备标准逐步配齐配足教学仪器，增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。
把教育技术
装备工作纳入教育发展规划，切实做到健全机制，配置合理，管理规范，服务教学。
要坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度，
2、加大培训力度，提高教师对教育技术装备的管理和应用水平。
把教师对教育技术装备的管理和应用培训纳入学校教师继续教育整体规划之中，积极派出教师参加上级组织的各种学习和培训，通过多种形式的培训提高他们的业务水平和综合素质，帮助他们认识新课程理念对实验方式、教学方式所产生的影响，提高新技术的应用能力。
3、加大实验室开放力度，落实专人管理实验室，建立定期开放实验室制度，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中。
要特别加强低年级教具、学具的配备及使用工作，促进学生全面和谐发展。
4、建立学校互联网和信息管理平台，丰富网络资源。
充分实现网络资源共享，提高教师办公备课现代化水平。
教育技术装备是学校办学的基本条件，是教育现代化水平的重要标志之一。
要适应教育改革与发展的新形势，保证我校教育技术装备工作实现新的跨越，必须建立切实可行的保障措施。
白银区东台希望小学
二〇一八年一月十二日。