依托网上家长学校
家长学校线上培训计划
家长学校线上培训计划一、培训背景随着社会经济的快速发展和教育水平的不断提高，越来越多的家长开始意识到教育的重要性，并开始重视孩子的教育问题。
然而，由于家长们大多没有受过专业的教育培训，对于如何正确引导孩子的成长和教育方法仍然存在一定的困惑和疑惑。
因此，在学校的邀请下，我们决定开展家长学校线上培训计划，帮助家长们提高教育意识，提高家庭教育水平，促进家庭和孩子之间更加和谐的关系。
二、培训目标1. 帮助家长们正确认识孩子的成长和养育问题，了解儿童心理和行为特点，提高亲子沟通和教育能力；2. 帮助家长们掌握科学的育儿方法，合理安排孩子的学习生活，塑造积极向上的家庭教育氛围；3. 帮助家长们了解孩子的学习成绩和学科特长，并针对性地对孩子进行引导和培养，发掘孩子的潜能，为孩子的成长和发展提供更全面的支持。
三、培训内容1. 学龄前儿童教育- 学前教育的原理和方法- 家庭教育与学前教育的结合- 提高孩子学习兴趣的方法和技巧2. 小学阶段教育- 学习方法和学科知识的指导- 如何疏导孩子学习中的困惑和挫折- 孩子学业和兴趣的平衡发展3. 中学阶段教育- 学习规划和时间管理- 家长与孩子的沟通和互动- 如何正确引导孩子面对学业压力4. 家庭教育心理治疗- 孩子心理问题的识别和处理- 家庭教育心理治疗的方法和技巧- 家庭教育中的沟通和情感管理四、培训形式1. 在线讲座通过线上平台进行专题讲座，邀请相关领域的专家学者，结合教育案例和经验分享，为家长们介绍最新的教育理念和方法。
2. 专题讨论邀请家长们参与专题讨论，以小组形式讨论家庭教育中遇到的问题和困惑，分享经验和心得。
3. 个人辅导为有需要的家长提供个性化的辅导服务，根据家庭实际情况，量身定制合适的教育方案和方法。
五、培训时间安排1. 初始培训时间开展一系列的专题讲座和讨论，持续2个月，每周进行一次线上活动。
2. 后续培训根据家长们的需求和反馈，不定期组织相关主题的讲座和讨论，帮助家长们持续学习和提高。
小学家长学校工作总结十五篇
小学家长学校工作总结十五篇小学家长学校工作总结15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
但却发现不知道该写些什么，以下是我们整理的小学家长学校工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学家长学校工作总结1家庭是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。
随着社会的不断发展，人们对教育越来越重视，每个家庭都想把自己的孩子教育好。
开办家长学校，提升家长的教育理念，从而家校共育，形成合力，推动了家长与孩子共同成长。
一.确定主题，明确目的在新学期伊始，我们就成立了新的家长学校组织机构。
然后召开会议，研究部署了各项工作，重视抓早、抓细、抓落实，并经过讨论确定本学年的工作主题，分工明确，责任到人。
这个学期的主题是：继续抓习惯的养成，创建学习型家庭。
二.精心备课，精彩讲座主题设定好之后，我们组里在每次家长学校开办前都要进行集体备课，先由主备课人说出她的构思，然后大家在一起共同商讨，制定出具体的、最切实可行的授课方案，再结合自己本班的实际情况备出自己的特色教案，精心制作课件。
在统一的时间，各班组织召开家长学校，每位老师都进行了精彩的讲座，给家长解答了困惑，传授了育儿方法，从而在教育理念上达成共识。
三.听后反思，完成作业我们开办这个家长学校就要让它见到时效，家长们听后要有一个反思，这样才能真正推动他理念的更新。
因此，每一次家长学校授课后，都要求每一位家长进行反思，写出认识深刻的听后心得。
四.社会实践，开阔视野我们吸收了一些优秀的家长，使他们成为家长学校的志愿者。
我们邀请他们参加学校的运动会、六一儿童节，有利于使他们加深对素质教育内涵的理解，让他们感受荔城二小的光辉历程，为自己的孩子选择这样一所品牌学校而自豪！同时调动他们的参与热情，献计献策，发挥各自的社会功能。
小学“互联网+”家校共育模式的探究
小学“互联网+”家校共育模式的探究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的快速发展，人们的生活方式已经发生了翻天覆地的改变。
在教育领域，传统的家校合作模式已经不能满足家长和学校的需求，“互联网+”家校共育模式逐渐成为一种新的趋势。
家校共育是指家庭和学校之间的合作关系，目的是为了实现孩子的全面发展。
而“互联网+”家校共育模式则借助互联网的技术优势，通过线上平台、移动应用等工具，实现家校之间的信息交流、资源共享和教育服务。
这种模式不仅方便了家长和教师之间的沟通，也为学生提供了更多个性化的学习资源和辅导服务。
随着“互联网+”家校共育模式的逐步普及和深入应用，越来越多的学校和家长开始意识到其重要性和价值。
通过这种模式，家长可以更加了解孩子的学习情况和需要，学校可以更好地借助家庭的力量促进学生的成长。
研究“互联网+”家校共育模式的理论基础和实践案例，探讨其优势和挑战，对于推动小学教育的发展具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨小学“互联网+”家校共育模式在教育领域中的应用和效果，从而促进学生的综合发展和提高教育质量。
通过对该模式的理论基础、实践案例分析、优势和挑战、展望以及在小学教育中的具体运用进行研究，旨在为教育部门和学校提供更加科学有效的家校合作模式，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
通过评价该模式的优势和挑战，进一步完善和推广“互联网+”家校共育模式，为未来教育改革和发展提供借鉴和参考。
我们希望通过本研究，能够为教育工作者、家长和学生提供有益的启示和建议，促进家校合作共育模式的创新和发展，推动我国教育事业的持续进步。
1.3 研究方法研究方法是本文探究小学“互联网+”家校共育模式的重要手段。
本研究采用了文献综述、案例分析以及专家访谈等方法进行深入研究。
通过对相关文献的梳理和分析，总结了“互联网+”家校共育模式的理论基础和实践案例。
通过对一些在实践中取得成功的案例进行分析，探讨了“互联网+”家校共育模式的优势和挑战。
发挥家校平台优势 提升班级管理工作效益
促 。 而 一 年 级 上 学 期 的语 文 学 习任 为 习惯 的养成 、良好 品德 的培养 ，更少不 了家长的影响和 务 繁 重 ， 学拼 音 、 识 字 、读 课 文 ， 教 育 。 有 了 “ 家校 路路 通 ” ，班 主任 工 作 起 来 轻 松便 捷 ， 都 需 要 家 长 的辅 导 。 为 此 ，老 师每 效 率 更 高 。 有 了路 路 通 ，家 长 也 能及 时看 到 孩 子在 学校 的 天 都 要 给 家 长 发 信 息 ， 告 诉 家 长 今 不足之处 ，也看见 了孩子 的进 步表现 ，从而能及 时地给予 天 学校 的 学 习 内容 ， 回家 要 求 怎样 学 生 适 当 的 约 束 、拨 正 、鼓 励 和 指 导 。 可 以说 ， “ 性 人 复 习， 明 天 要 完 成 哪 一 方 面 的读 书 化” 的 “ 校 路路 通 ” 平 台使 家校 之 间 的沟 通 更 紧 密 、配 家 任务 。家长接到信 息后重视 与否 ， 合 更 密切 ，有 利 于 学 生在 学校老 师和 家 长 的 密切 关 注 下茁 老 师便 可 以从 第 二 天 与 学 生 的 交谈 壮 成长 。 ● 以及 学 生 读 书 的 情 况 得 到 相 关 的 反 馈 信 息 ， 在 随 后 的信 息 中 ，就 会 感 谢 家 长 的 支 持 ， 请 求 家 长 继 续 配 合 ，这 样 逐 步 形 成 家 校 共 管 的 良性
中国教育技术装备 ２
２ １ 年４ ０ ２ 月中 第１ 期 总第２ ９ √ １ ６期 上
习的模 式 ，课 堂随 意 性 较 大 。
成为班主任的好帮手。尤其是对处在一个重要的转折和适应 时期 为 了更好 地 开 展 班 级 工 作 ，打 的低年级 学生 ，班主任可以积极借助 网络技术优势 ，着力增强家 通 家校 之 间 的通 道 ，笔 者 总是 在 开 学 之初 就 把 学 生 家长 的手 校 互 动 ，提 升 教 育 实效 。
2024年家长学校工作总结简洁版(五篇)
2024年家长学校工作总结简洁版家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。
一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动一年来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。
期初，召开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，开展各项工作。
组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学年的工作主题，着重组织家长讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等活动。
并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法本学年来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。
通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。
通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。
经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系本学年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。
印发家校联系册（小学生素质报告册），以便家长向老师反映情况，获取信息。
同时，学校要求家长每星期写反馈意见。
经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。
尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期至少家访____次，或见面一次。
关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知
关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知各县区教体局、妇联，高新区：根据《教育部等13部门印发的关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(教基〔2022〕7号)《关于印发推进家庭教育指导工作若干措施的通知》要求，为推动全环境立德树人重点任务落实，构建学校、家庭、社会协同育人机制，市教育局、市妇联联合制定了推进家庭教育指导工作若干措施，请结合实际抓好贯彻落实。
一、加强指导服务机构建设1.推动城乡全覆盖。
指导中小学校(幼儿园)建设学校家长学校，2023年底实现学校家长学校全覆盖。
指导居民委员会、村民委员会按照相关要求设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，2023年底城市社区家长学校(家庭教育指导服务站点)建校(站点)率达到80%，行政村建校(站点)率达到70%。
鼓励发挥学校周边社会培训机构场地优势，组建家庭教育服务站点。
推动机关、企事业单位等设立家庭教育指导服务站点。
2.发挥示范带动作用。
开展市、县(区)优秀学校家长学校和优秀社区家长学校或家庭教育指导服务站点评选，2023年评选一批市级优秀家长学校(家庭教育指导服务站点)，评选结果作为市级文明校园、全环境立德树人规范校、达标学校、文明社区、文明村镇等评选认定的重要条件。
3.加强信息化指导服务平台建设。
鼓励各县区结合实际建设网上家长学校，推送优质教育资源，促进家校沟通。
加大国家中小学智慧教育平台、全国网上家长学校等平台资源推广应用。
4.设立家庭教育指导中心。
各县区依托当地家庭教育学术团体、高校、妇女儿童活动中心等设立家庭教育指导中心，协助本县区相关部门对辖区内学校家长学校、社区家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导。
力争2023年底，县级家庭教育指导中心建有率达到70%。
二、丰富教育指导内容形式5.开展亲子阅读主题实践活动。
推动少年儿童阅读及亲子活动场所建设。
各服务站点组织开展“书香飘万家”等亲子阅读主题实践活动，开展“亲子共读一本书”“晒晒我家书单”等活动，以图片、读书笔记、读后感等形式展示阅读成果。
2024年社区家长学校工作计划（五篇）
2024年社区家长学校工作计划一、指导思想为深入推广家庭教育知识，提升家庭教育的质量，促进学校、家庭与社会教育的深度融合，进而增强我校家庭教育的整体效能，营造有益于培育符合二十一世纪需求的高素质人才的良好社会环境，并提升家长的教育素养，特制定本校家长学校教学工作计划。
二、教学目标依托家长学校平台，组织丰富多彩且富有教育意义的活动，旨在显著提升家长学校的管理效能与服务质量，引导家长树立正确的成才观念，并提升其家庭教育能力。
同时，增强全社会对下一代成长的关注度，让家庭与社会成为滋养学生健康成长的沃土，最终实现学生综合素质的全面提升。
三、具体措施（一）强化领导与管理将家长学校教学纳入学校素质教育评价体系，增强教师的责任意识，确保教学工作的有效实施。
家长学校校务委员会应定期召开会议，研究并指导教学工作，同时加强对家长学校的领导，不断完善家长学员的各项制度。
家长学校教师应于学期初制定详细计划，明确教学目标、内容及任务。
（二）优化教师队伍建设依据上级家长教育实施计划，选拔优秀教师担任家长学校教学任务，并定期组织教师培训会议，加强其对家长教育素质工程意义的理解与认识，统一思想，提高认识水平。
同时，明确教学任务，组织集体备课，共同探讨教学内容与方法，鼓励教师总结经验，加强理论学习，以理论指导实践，不断提升教学质量。
（三）精选教学内容教学内容的选择主要依据上级规定及家长实际需求。
上级规定内容涵盖小学生生理学、心理学、教育学及社会生活知识等方面，旨在帮助家长全面了解子女成长规律，提升教育针对性。
同时，根据家长反馈，通过学校家长联系簿等渠道收集家长需求，有针对性地备课与授课，满足家长实际需求。
在教学形式上，注重灵活多样，如教师讲授、学员分享、展览参观等，并设立家庭教育咨询服务日与家长信箱等，增强互动性。
（四）丰富教学形式1. 集中授课：通过上大课形式，让家长了解各种教育理论及科学育儿方法。
2. 分班学习：以学生班级为单位组织家长进行讨论、座谈与交流。
某某区家庭教育经验材料：构建1234新机制,打造家校社协同育人新模式
某某区家庭教育经验材料：构建1234新机制打造家校社协同育人新模式尊敬的各位领导、各位教育同仁：大家好！今天我们齐聚某，共话家庭教育，能够在此发言，我深感荣幸。
某地处某，是古文明“某文化”的发祥地，在春秋战国时期就有“自古文明膏腴地，齐鲁必争汶阳田”的美誉。
近年来，某区紧紧围绕“办好人民满意教育”的总目标，着力抓改革、强队伍、补短板、促均衡、提质量，先后创成国家义务教育发展基本均衡区、首批国家农村职业教育和成人教育示范区、全国社区教育实验区、全国青少年足球特色示范区。
随着教育改革的不断深入，我们意识到家庭教育对一个人的成长乃至社会的发展都有着特别重要的作用。
即将实施的《家庭教育促进法》提出，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
基于此我们以服务广大学生和家长为根本出发点，以促进学生健康成长、全面发展为目标，以家庭教育改革创新为动力，以《家校社共同体建设334行动计划》为引领，积极推进网上家长学校建设，融合线上线下资源，着力构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成同心、同向、全方位、立体化的“1234”家校社协同育人新模式。
一、创建一个品牌，开启协同育人新征程我区积极进行家庭教育探索与实践，努力擦亮“1234”家校社协同育人某品牌。
以家长学校建设为品牌打造基点，建立区、校两级家长学校，利用专家讲座、社会实践、座谈交流、经验分享等多种形式开展活动，构建家长学习共同体，开辟家校社协同育人品牌建设专栏，成立“和美家庭、幸福代岳”公益讲师团，为家长教育子女提供了理论指导。
依托家长空间APP建立网上家长学校，通过教一教、促一促、晒一晒、评一评等方式，实现家校相互学习、相互促进、共同提高。
截至目前，课程学习累计某万人次，课程转发累计某万人次；评论互动累计某万人次，案例分享累计某万篇；问答互动累计某万人次，共有某处活跃学校、某名优秀班主任脱颖而出，极大促进了学校、班主任、教师、家长各层面的参与积极性，形成了以点带面、遍地开花的良好局面。
“互联网+”背景下的家校共育策略
“互联网+”背景下的家校共育策略随着互联网的发展和普及，家校共育成为了现代教育领域的一个热门话题。
互联网+背景下的家校共育策略是指家庭和学校通过互联网技术来加强合作，共同关注学生的全面发展和教育成长。
在传统的家校合作中，学校主要负责教学和课程安排，而家庭则负责学生的日常管理和监督。
随着信息技术的快速发展，家庭和学校之间的合作关系正在发生变化。
互联网技术使得教育资源更加便捷和广泛的传播，同时也使得家庭和学校之间的沟通和合作更加方便和高效。
在互联网+背景下，家庭和学校可以通过以下策略来加强合作和共同关注学生的发展：1. 建立家校互动平台：家庭和学校可以共同建立一个家校互动平台，通过这个平台可以实现家庭和学校之间的信息传递和沟通。
家长可以通过互动平台及时了解学生在校的表现和学习情况，学校可以通过互动平台向家长传递学校的相关信息和活动安排。
2. 制定家校合作计划：家庭和学校可以制定一份具体的家校合作计划，明确各自的责任和目标。
这份计划包括学校和家长的具体合作内容和方法，如学校可以提供家长教育培训，而家长则负责学生的日常监督和学习指导。
3. 提供在线教育资源：学校可以通过互联网平台提供在线教育资源，方便家长和学生进行学习。
这些资源包括课程教材、学习资料和在线学习平台。
家长和学生可以根据自己的需求选择合适的教育资源进行学习。
4. 开展家校互动活动：学校可以定期组织家校互动活动，如家长讲座、家长会等。
这些活动旨在提高家长的教育意识和教育水平，让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法。
5. 鼓励家长参与学校活动：学校可以鼓励家长积极参与学校的各类活动，如文艺演出、运动比赛等。
通过参与这些活动，家长可以更好地了解学校的教育环境和氛围，同时也能与其他家长一起分享教育经验。
在家校共育策略的实施过程中，需要注意以下几点：1. 确定家校合作的原则：家庭和学校需要明确合作的原则和宗旨，即家庭和学校应共同关注学生的全面发展和教育成长。
家长学校工作总结范文
家长学校工作总结范文家长学校工作总结范文1为全面贯彻落实沈阳市青教办关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。
我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作。
现将本学期家长学校工作做如下总结一、学校高度重视家长学校工作。
本学期在校领导的带领下，召开了班子扩大会议，认真分析研究我校工作现状，提出了新学年工作总体目标，并制定了办好家长学校的具体方案，学校要求：工作要做实，要做得有声有色。
二、主要开展的工作1.成立新的家长委员会经各班班主任严格推荐，学校考核，召开了家长委员会会议，会议讨论通过了学校家长委员会职责，家长委员会组成人员，主任：阎东军，副主任：方正林。
成员（12名家长和班主任）2、定期召开家长委员会会议本年度期召开家长委员会会议三次，在会上阎东军校长向委员会成员介绍了学校的办学理念以及学校各方面工作开展的情况。
会上要求大家就学校的管理、教学的方面工作提出意见或建议，并在工作中实施。
为我校的各项活动及各方面工作的开展起到了推动作用。
3.举行教育教学开放日和家长会为了积极推进素质教育，更好地进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，让家长走近孩子，倾听心声；走进教室，关注教育；走进学校，参与管理；了解孩子在校的学习生活情况，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。
从而达到“我们尽心，家长安心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益”的目的。
在__年11月9日上午开展了“家校互动开放日”活动。
为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，我校于__年11月9日和本学期十一周周五下午成功召开了期中考试后的全校家长会。
95%的家长参加了会议，家长们普遍反映，学校这次组织的家长会很及时、很有成效。
他们纷纷表示一定要和学校紧密携手，共同促进孩子健康发展，为学生的成长保驾护航。
建立网上家长学校实施方案
建立网上家长学校实施方案在当今社会，家长们对于孩子教育的重视程度越来越高，但是由于工作繁忙和教育知识匮乏，很多家长对于如何正确教育孩子感到困惑。
因此，建立网上家长学校成为了一个迫切需要解决的问题。
为了更好地实施这一方案，我们需要从以下几个方面进行考虑和规划。
首先，需要制定一个详细的教育计划。
这个计划需要包括家长学校的宗旨、目标、教育内容、教育形式等方面的规划。
在制定教育内容时，需要充分考虑家长们的实际需求，包括孩子教育的常见问题、家庭教育的方法和技巧等内容。
在确定教育形式时，可以考虑采用在线直播讲座、教育课程视频、互动问答等多种形式，以满足家长们不同的学习需求。
其次，需要建立一个专业的教育团队。
这个团队需要包括教育专家、心理学家、教育咨询师等多种专业人才，他们将负责制定教育内容、策划教育活动、解答家长疑惑等工作。
同时，还需要招募一批优秀的家长志愿者，他们将作为家长学校的推广者和参与者，为家长们提供更加贴心的服务。
第三，需要建立一个完善的教育平台。
这个平台需要包括网站、APP等多种形式，以方便家长们随时随地进行学习。
在平台建设时，需要考虑到家长们的使用习惯和技术水平，保证平台的易用性和稳定性。
同时，还需要开展一系列的宣传推广活动，让更多的家长了解并参与到家长学校中来。
最后，需要建立一个完善的评估机制。
这个机制需要包括对家长学校教育效果的评估、对教育团队工作的评估、对平台运营情况的评估等多个方面。
通过评估结果，可以及时发现问题并加以解决，保证家长学校的持续健康发展。
综上所述，建立网上家长学校是一个重要而紧迫的任务，需要全社会的共同努力。
希望通过我们的努力，能够为更多的家长提供优质的教育资源，让他们能够更好地教育自己的孩子，共同推动社会教育事业的发展。
浙江省教育厅、浙江省妇女联合会关于推进全省家长学校家庭教育数字资源建设和应用工作的实施意见
浙江省教育厅、浙江省妇女联合会关于推进全省家长学校家庭教育数字资源建设和应用工作的实施意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省妇女联合会•【公布日期】2016.10.28•【字号】浙教基〔2016〕142号•【施行日期】2016.10.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文浙江省教育厅、浙江省妇女联合会关于推进全省家长学校家庭教育数字资源建设和应用工作的实施意见浙教基〔2016〕142号各市、县（市、区）教育局、妇联:家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
近年来，我省家庭教育工作取得了积极进展，但部分家庭还存在重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。
为深入贯彻《全国家庭教育指导大纲》（妇字〔2010〕6号）、《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和省委办公厅、省政府办公厅《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》（浙委办发〔2016〕3号）要求，加强全省中小学、幼儿园及社区的家长学校建设，推进家校互动，宣传普及先进的家庭教育理念和科学的育人方法，提升全省家庭教育水平，促进儿童身心健康成长，省教育厅、省妇联将联合推进全省家长学校家庭教育数字资源建设和应用工作。
现明确如下意见：一、加强组织协调。
推进全省家长学校家庭教育数字资源建设和应用工作是“十三五”期间我省加强中小学、幼儿园及社区家长学校建设、提升家庭教育水平，深化中小学育人工作，服务全省教育改革的重要抓手。
为确保该项工作顺利实施，省教育厅、省妇联决定联合成立浙江省家长学校家庭教育数字资源编制工作领导小组（以下简称省家长学校数字资源领导小组），组建专家策划团队。
由省教育厅、省妇联分管领导任领导小组组长；省教育厅基础教育处、学前教育处，省教研室、省教育技术中心、浙江教育报刊总社和省妇联儿童部负责人及有关专家为成员；下设秘书处，秘书处设在省教育厅基础教育处（联系电话：0571–88008839）。
家长学校线上教学方案范文(精选17篇)
家长学校线上教学方案家长学校线上教学方案范文（精选17篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的家长学校线上教学方案范文（精选17篇），欢迎阅读与收藏。
家长学校线上教学方案范文（精选17篇）1一、指导思想落实“立德树人”根本任务，以学生身心健康为核心，坚持“五育”并举，对学生进行爱国主义教育、生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现自主成长。
坚持市、县区统筹组织、学校具体实施、家庭社会共同支持的工作机制。
通过电视频道、网络平台等多种方式，在全市普通中小学全面实施线上教育教学工作。
二、教育教学形式1、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。
课程资源采取先录后播，在线学习以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。
借助xx广播电视台、xx网络数字电视等开通教学栏目，周一至周五每天定时播放相关课程教学视频，并安排网络点播。
2、线上教学采取“双师课堂”形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。
在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
3、各县区、各学校根据实际情况，可继续通过线上教学方式，组织初三、高三年级的教育教学和复习迎考工作。
4、对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。
要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁人员子女、经济困难家庭子女及学习有困难的学生，有针对性地加强学习帮扶工作。
三、教育教学要求1、市教育局负责牵头协调成员单位联合开展线上教育教学工作。
各县区教育局负责制定本地相应在线教育教学实施方案，组织指导辖区内所有中小学在线教育教学和线上答疑辅导。
小学“依托家长委员会,开展家庭教育培训和指导服务”说明报告
小学“依托家长委员会，开展家庭教育培训和指导服务”说明报告我校始建于1996年，是一所校风优良、教风严谨、学风浓郁的学校。
多年来，我校充分利用家长学校，传播家庭教育知识，实施家庭教育指导，促进家校配合，形成教育合力，全面科学育人。
一、活动开展的具体措施(一)建立基地我校家长学校领导小组把多媒体教室作为社区家长学校开展家庭教育培训的活动基地，并为家长学校学员提供了学习条件。
(二)提供资源我校积极向学生家长宣传推荐《社区家长学校家庭教育培训》等相关的书籍、杂志，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。
(三)开展系列活动1．加强理论学习，树立最新理念。
针对社区家长家庭教育理论、经验缺乏的特点，我校有计划地举办了系列讲座，向社区家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。
家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。
2.家校配合，亲子互动，增强教育合力。
我们围绕“双合格”开展了以“家教体验活动”为载体，以“亲子互动”为特色的丰富多彩的家庭教育主题活动，实现家长与子女的互学互动。
如：以“心灵的碰撞——家教纵横”、“零距离的了解、五十分钟的改变”等为主题的家庭教育活动在各班开展起来。
（四）组织研讨家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。
家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。
二、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。
（一）我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。
让家长参加学生的活动课，有利于使家长加深对素质教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。
运用“互联网+”平台搭建家校共育新模式
运用“互联网+”平台搭建家校共育新模式在当前家校共育理念背景下，依托“互联网+”的便捷性、实时性、互通性、自由性的特点，借助“互联网+”平台创建家校共育新模式，提升家校协作能力，为实现“同抓共管”踏出一条家校共育之路。
标签：互联网+家校共育模式构建育人先育德。
青少年一代良好的思想道德素养的培育，仅仅依赖学校教育，最终将是举步维艰的。
学校教育和家庭教育长久以来就是互相协同的，即便是在现代教育体制背景下，家庭教育仍然是不可忽视的重要部分。
一、家校共育的现状《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
一个幸福和谐的教育环境构建，是绝对离不开学生家长的支持与密切配合的。
家庭和学校自古以来便是一对合作者，是助力学生起飞的“双翼”，二者相辅相成、缺一不可。
随着义务教育课程改革的进一步推进与实施，绝大部分学校在素质教育理念的引领下建立了“家校同抓共管”机制。
但是随着社会日新月异的变化，以往的家校共育模式缺乏实效性，没有新意，已经远远不能满足于现阶段“家校共育，形成合力”的需求了。
二、基于“互联网+”平台的家校共育新模式“家校共育，形成合力”的重点在于“合力”，意思是教师应在“合力”上下功夫，要学习新知识、新理论，不断增强自身对家校共育的理解，不断改变自身对传统教育观念的认识，要把家庭教育当作学校教育的优质资源、最大助力。
在“互联网+”时代背景下，我们能够优化以往的家校共育模式，以“多频次”“无限制”“轻量化”“便捷化”的亮点切实优化服务于“合力”教育，搭建坚实的“家校共育”新平台，探索家校共育新模式。
（一）积极创建基于“互联网+”的即时沟通平台现如今每个人都会用到腾讯、阿里社交产品（QQ、微信、钉钉），通过这些APP我们得以实现多人沟通、多人互动，这让教师和家长的沟通互动交流更加密切、更加顺畅。
但是如此之多的APP在功能上却大同小异，如果把每一个APP 都下载安装实属不必。
2024年家长学校工作计划例文（七篇）
2024年家长学校工作计划例文一、指导思想随着教育改革的持续深化，教育作为一项系统工程的重要性日益凸显。
学前教育作为基础教育的重要组成部分，必须与社会教育和家庭教育同步推进、协调发展。
三者相辅相成，缺一不可，任何一方面的缺失都将影响教育整体功能的充分发挥。
因此，我园将积极组织一系列丰富多彩的活动，旨在增进家长对幼儿园、幼儿及幼儿教育目标、内容及方法的了解，从而充分认识到为孩子营造良好成长环境的重要性。
同时，加强教师与家长之间的情感交流，促进家园共育，共同为孩子的全面发展贡献力量。
二、工作目标1. 引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿的健康成长营造良好的家庭教育氛围。
2. 增强家长对幼儿园教育规律、园本课程及园纪园规的了解与认同。
3. 提升家长对家庭教育重要性的认识，增强其作为教育主体的使命感和责任意识。
三、工作措施（一）常规工作1. 建立健全教育信息反馈机制，定期向家长通报教育教学等相关信息，确保信息的及时性和准确性。
2. 家长学校实行定期授课制度，每两月举办一次课程，确保教学有计划、有总结，并配备完整的书面教案和讲义。
3. 定期召开家长委员会会议，每两月举行一次，广泛听取家长意见和建议，促进家园共育。
4. 家教宣传栏定期更新内容，每两月更换一次，为家长提供丰富的家庭教育知识和指导。
（二）活动形式1. 家长会：每学期定期组织家长会，介绍班级情况，并针对家长共同关心的问题开展专题讨论和经验交流。
如针对新入园幼儿的家长开设“三岁幼儿年龄特点及其教育要点”讲座，为大班幼儿家长提供“如何做好幼小衔接”等实用指导。
2. 家教宣传栏：设立家教宣传栏，为家长提供全面的家庭教育指导信息，包括儿童身心发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等。
同时，为家长预留讨论空间，鼓励其分享心得体会、提出意见和建议。
3. 家教图书角：创办家教图书角，为家长提供丰富的育儿书籍和光盘资源，并定期推荐优秀的教养读物。
2024年社区家长学校教学计划范文（五篇）
2024年社区家长学校教学计划范文一、指导思想为进一步推广家庭教育知识，提升家庭教育质量，促进学校、家庭、社会三方教育资源的有机结合，旨在提高我校家庭教育整体水平，营造有助于培养适应二十一世纪发展需求的高素质人才的良好社会环境，并有效提升家长的教育素养。
基于此，特制定我校家长学校的教学工作计划。
二、教学目标依托家长学校这一平台，组织并开展一系列富有教育意义的多元化活动，旨在实质性提升家长学校的管理效能与服务品质，引导家长树立正确的成才观念，进而提升其家庭教育能力。
同时，增强全社会对下一代成长的关注与责任感，确保家庭与社会成为促进学生全面健康成长的坚实后盾，最终实现学生综合素质的全面优化。
三、具体措施（一）强化领导管理机制学校应将家长学校的教学活动纳入学校素质教育的整体考核评估体系之中，以增强教师的责任感与使命感，确保教学工作的有效落实。
家长学校校务委员会应定期召开会议，深入研讨并指导教学工作，加强对家长学校的全面领导，并不断完善家长学员的各项规章制度。
家长学校的教师应于学期初制定详尽的教学计划，明确教学目标、内容及任务，以确保教学活动的有序进行。
（二）加强教师队伍建设依据上级家长教育实施规划，精心选派优秀教师担任家长学校的教职。
定期组织教师会议，开展学习交流活动，使教师深刻理解实施家长教育素质工程的重要意义，统一思想认识，全面掌握家长教育素质工程的具体内容与要求。
通过明确任务分工、集体备课、共同探讨教学内容与方法、总结经验交流等方式，不断提升教师的理论素养与实践能力，进而推动家长学校教学质量的持续提升。
（三）精选教学内容在教学内容的选择上，需紧密围绕上级规定的核心要点展开，包括但不限于：向家长传授小学生的生理卫生知识，以加强子女的卫生保健与体育锻炼指导；传授小学生心理学知识，帮助家长了解子女心理发展的一般规律，增强教育的针对性；传授教育学知识，引导家长掌握教育子女的原则与方法；以及传授社会生活知识，提升家长的为人处世与待人接物能力，以便更好地向子女传授相关知识。
依托家长学校 提高家教水平
龙源期刊网
依托家长学校提高家教水平
作者：
来源：《下一代英才》2012年第04期
汝南县汝宁街道共有四所小学，拥有学生近四千人。
如何教育好这些孩子，就成为汝宁街道关工委牵挂的问题。
他们发挥自身优势，想尽一切办法，办好家长学校。
他们依托家长学校，提高家教水平，收到了良好的社会效果。
汝宁街道关工委把办好家长学校纳入到工作计划，定期到家长学校检查指导工作，并尽可能地为家长学校提供一些服务。
全街道共有四所家长学校，全部做到“六有”“四落实”，即：家长学校有组织，有领导，有计划，有教材，有辅导老师，有定期培训；同时，在教学中狠抓了时间落实，教学内容落实，老师落实，场所落实，为家长学校的顺利开办奠定了坚实的基础。
家长学校不仅培训了家长，还开辟了多种渠道，让学校老师、学生、家长之间形成一种互补性，让家长走进学校、走进教室，了解孩子、了解老师、了解学校，教育孩子做到有的放矢。
学校定期通过校讯致家长一封信，征得家长的配合，共同做好教育工作。
另外，家长学校还经常召开家庭教育经验交流会，让每位家长畅所欲言，谈自己的体会。
通过家长之间的互动，进行典型引路，让家长了解现代教育理念，帮助家长提高家教水平。
有条件的家长，还可积极撰写教子经验和论文，街道每年评比一次，以鼓励更多的家长参与到培养祖国下一代的工作中来。
家长学校的开办，帮助了越来越多的家长掌握了正确的教子方法，从而，文明家庭多了，好少年多了，社会越来越和谐了。
《下一代英才》汝南记者站郑润秋。
“互联网+”时代背景下家长学校建设
“互联网+”时代背景下家长学校建设发表时间：2018-03-16T16:39:54.580Z 来源：《素质教育》2018年2月总第263期作者：冯丽侠胡风斌[导读] 我们佳木斯市第二十五小学在“互联网+”背景下的家长学校建设方面收到了明显的实效。
黑龙江省佳木斯市第二十五小学校154000我们佳木斯市第二十五小学校地处城乡接合部，流动人口居多。
据学校调查：单亲孩子占学校总数的30%，贫困生占48%，家长文盲的占20%。
地域的复杂性，家庭环境的差距悬殊性为我们学校的德育工作提出了一个难题。
几年来，我校积极探索家长学校的新思路、新举措，多途径、全方位地增进家校沟通合作，构建良好的家校共育模式。
一、创新队伍建设，促进家长学校的多元化发展1.以在职教工为师之中坚。
我校在职教师30多人，他们有着丰富的教育教学经验，他们有着绵绵的爱生之情，他们有着浓浓的社会责任。
党团骨干、班主任、心理咨询教师、大队辅导员更是他们中的佼佼者。
他们是教师，也是家长。
他们教书，也教做人。
家长学校开办后，学校全体老师共同撑起了二十五小学家长学校这块天，使学校工作勃勃有生机。
2.以优秀学生为师之后备。
在长期的教学中，我们教会了学生换位思考，我们开展了师生互动，“假如我是老师”“今天我当爸爸、妈妈”“怎样教育问题子女”系列活动锻炼了学生，培养了学生，一大批优秀学生脱颖而出，家长学校开班我们让这些学生客串了老师，让他们走上家教讲台，说心里话，抒真实情，在家长中产生了强烈反响，引起了家长的深思：“我了解孩子多少”“我是个合格的家长吗”等。
3.以成功家长为师之臂膀。
我们不仅成立了家长委员会，还从中聘请了觉悟高、能力强、影响力大、经验丰富的家长做家长学校教师，他们一方面结合自己在教育子女方面的成功经验，另一方面结合现实中存在的家教问题，旁征博引对其他家长极富说服力。
4.以老干部、退休老教师为师之高参。
老同志是我们家长学校宝贵的智力资源，是一支具有“政治、威望、经验、时空”四大优势的特殊队伍，在教育下一代，树立家庭美德、社会公德和良好风尚方面，他们有着他人难以替代的作用。
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依托网上家长学校，开展学校指导家庭教育的实践研究
江苏省外国语学校
苏州市网上家长学校吴中分校
2010.6.25
一、课题提出的背景
二、国内外同类课题的研究现状简述
三、课题研究的内容及预期目标
四、课题研究的理论依据及原则
五、课题研究的方法与途径
六、课题研究的步骤及人员分工
七、课题研究的条件分析
八、课题研究的价值及预期成果
九、参考文献
一、课题提出的背景
（一）家庭教育的现实背景
（二）网络化家长学校的建设背景
（三）学校指导家庭教育的科研背景
家庭教育的现实背景
⏹家庭教育背景的变化：A、家长的文化背景
⏹B、家庭组成背景
⏹C、家庭教育的价值观
⏹D、家庭教育的情感背景
⏹、、、、、、
⏹家庭教育的缺失：A、缺失教育理论
⏹B、缺失对家庭教育的认识
⏹C、缺失方法
⏹D、缺失时间
⏹、、、、、
⏹学校教育和家庭教育之间缺少支持和配合：
⏹A、家校联系平台只有老师的独角戏、家校路路通的交流内容的现状
⏹B、问题学生背后的家庭教育问题
⏹C、家长参与学校活动的现状
⏹D、家庭教育中的两大误区：重物质轻心理，重分数轻素质
二、国内外同类课题的研究现状简述
⏹1、沈建平、韩似萍的《学校对现代家庭教育指导模式研究》中，建构了
学校对家庭教育的指导模式
⏹2、“金战网，家庭教育网，开心妈妈网”都得到了较高的社会认可度，“苏
州市网上家长学校”获得社会高度好评。
⏹3、所谓“有疾病找医生，有困难找警察”，但是却极少有家长认为“有家
庭教育问题找老师”，我们做这个课题就是为了引领教师成为家庭教育的
研究者、实践者；建立家长和教师学习交流的平台——网上家长学校，吸
引家长经常参与家校联系沟通活动，分享家庭教育的体会和收获
三、课题研究的内容及预期目标
⏹（一）建设好一个网站。
办好苏州市网上家长学校吴中分校网站，搭建
学校、家庭学习交流的平台
⏹（二）建设好一支队伍。
组建吴中区“指导家庭教育…林老师‟团队”，开展
专题讲座、现场咨询、网络答疑活动，开辟家庭教育绿色通道。
⏹（三）建设好一个基地。
以江苏省外国语学校为基地，开展学校指导家
庭教育的实践研究
3.1建设好一个网站
⏹计划用三年时间，在总校的指导和各基层学校的支持下，建好苏州市网
上家长学校吴中分校网站，吸引教师参与网校网站的建设，使网站内容和形式更加贴近区域家庭教育实际，更加具有实践操作性，更加具有指导性；
同时，吸引优秀家长参与，把区域内优秀家庭教育的经验收集整理起来，供更多的家长学习分享。
另外，我们在网站建设过程中，还积极吸收国内优秀家庭教育指导网站的成果，引进优秀的讲座，引进优秀的家庭教育影片，丰富家庭教育的渠道。
3.2建设好一支队伍
⏹1、以“林老师”团队建设为契机，开展教师选拔、培训活动，一方面在实
践中抓好现有团队教师的培训和提高工作，有计划的邀请专家对他们进行指导，提高他们的理论和实践能力；及时对现场家长咨询活动中积累的问
题进行梳理和内部研讨，并选择有共性的问题发表到网站上，供更多的教师和家长研讨。
另一方面，在区域内做好“林老师”后备团队的选拔和培养
工作，提高区域内家庭教育指导专业人员的数量和质量。
⏹2、定期开展“林老师”送教上门活动，配合学校家长会的召开，协助学校
办好家长学校，举办家长培训，提高家长会的质量，争取年内小学全覆盖。
在目前小学实践的基础上，逐步扩展到初中和高中学校。
⏹3、研究整理形成区域家庭教育指导的课程。
3.3建设好一个基地
⏹1、研究当前学校对家庭教育指导方面所存在的问题以及不足：如：学习
指导、心理健康教育指导、生活指导、人际交往指导、文化生活指导、健康与安全指导、道德体验指导、消费和娱乐指导、网络知识和网络道德指导、劳动和社会实践指导、法制教育指导、民族团结和国际理解指导等内容。
此外，还应根据不同类型的家庭、家长和个性需要的不同，开展诸如
民工子女家教指导、隔代教育家教指导、保姆家教指导等。
⏹2、了解不良家庭教育对学校教育产生的不良影响，做好失误家教的个案
研究
⏹3、开展家庭教育指导的方式与途径的探索：传统方式、依托苏州市网上
家长学校吴中分校这一现代化媒介，开展网上互动
四、课题研究的理论依据及原则
⏹ 4.1理论依据
⏹ 1.马克思主义关于人的发展理论指出：
⏹ 2.系统论思想告诉我们：教育是个系统工程，各要素之间都是有联系的，
应
⏹ 3.素质教育理论和终身教育思想，要求现代家庭教育必须是一个开放的组
织
4.2理念、目的和原则
⏹ 1.基本理念：指导、服务、帮助
⏹ 2.目的：（1）、调查和了解当前家庭教育的现状，发现突出问题，提出
指导意见；（2）、积累指导家庭教育的经验，更好地提供社区教育服务；
（3）研究学校教育影响家庭教育的途径和方法，反思学校教育与家庭教
育之间产生悖谬的深层原因；（4）、提升教师的专业化水平，努力成为
教育工作的多面手。
⏹ 3.原则：家庭教育指导应坚持；（1）平等性原则；（2）主体性原则；（3）
针对性原则；（4）科学性原则；（5）适度超前性原则。
五、课题研究的方法与途径
⏹（1）行动研究。
A、通过苏州市网上家长学校这一网络平台，建设好家
庭教育指导服务专栏，如开展“林老师团队”网上互动、定期回答家长问题；
B、还可以开展“林老师团队”送教活动，现场讲授、报告、答疑等；
C、
结合招生咨询会、升学志愿填报指导、就业指导、家长会等途径，渗透家庭教育指导的内容；
⏹（2）个案研究。
主要是面对我校学生开展孩子在青春期家庭教育的个案
分析，可以是自己经历的，可以是同伴经历的，也可以是取材于其他方面的，甚至可以是取材于文艺作品的；
⏹（3）问卷调查。
可以通过学生了解家庭教育的实况。
制作好调查表，回
收、整理、归纳、研究。
⏹文献法……
六、课题研究的步骤及人员分工
⏹ 6.1研究步骤：
⏹第一阶段：（2009.3——2009.6) 准备阶段。
学习相关理论，收集有关文
献资料，论证、制定、申报研究方案。
⏹第二阶段：（2009.9——2011.9) 具体实施。
按照课题方案开展研究活动。
⏹第三阶段：（20011.10——2012.3）总结阶段。
全面总结研究工作，形成
研究成果。
6.1人员分工
⏹1、课题组织管理组：章建明、徐正黄、李和明、焦成立、臧小莱
⏹2、“家庭教育指导内容”子课题组：组长：吴金辉，组员：杨文萍、叶勤
华、金菊菊、张瑶敏、张晓明、万爱萍、杨丽、李玉芳。
⏹3、“家教个案研究”子课题组：组长：王晓友，组员：平小建、唐伟娟、
邹永明、王荣花、严红梅、吴桂平、江佩云、邹锐、厉剑、曾成星、陈东荷。
⏹4、“苏州市网上家长学校吴中分校建设”子课题组：组长：王宏，组员：
王海容、郁选明、金继清、罗敏、王晓月、周征寰、赵瑜、肖存才、徐竞、
佘海霞。
⏹5、“林老师”团队组：组长：娄亚婷，组员：全体“林老师”。
七、课题研究的条件分析
⏹1．苏州处于全国经济社会发展的前列，社会对学校发挥家庭教育的指导
作用要求强烈。
苏州市网上家长学校吴中分校落户我校，带动了我校对家庭教育指导的研究。
⏹2．我校有两个试验基地：江苏省外国语学校和东吴外国语高等师范学校，
拥有一批对家庭教育有思考有研究的老师，我们也愿意在课题的指导下聘请家庭教育专家给我们开展“林老师”辅导培训。
⏹3．学校心理健康教育水平和能力处于区域前列，有条件开展各类案例研
究。
⏹4、领导高度重视，研究经费能得到保证。
八、课题研究的价值及预期成果
⏹研究价值：
⏹1、解决家长的困惑
⏹2、推进本校教师的专业发展
⏹3、家校联合解决问题学生的问题
⏹4、提高本校教育教学质量
⏹5、形成学校指导家庭教育的理论成果加以推广
⏹预期成果：
⏹苏州市网上家长学校吴中分校网站，林老师教师团队，林老师系列讲座，
青春期家庭指导手册，课题研究报告，研究论文，案例汇编等
九、参考文献
⏹1、《犹太人为什么优秀》. 手导又郎. 北京：中央编译出版社，2006
⏹2、中国养成教育网；/indexm.jsp
⏹3、家庭教育网；
⏹4、苏州市网上家长学校；/index.htm
⏹5、开心妈妈网；/
⏹6、金战在线：/jiangzuo。