教你如何提升我的领导力PPT课件( 48页)
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如何有效提升领导力(ppt 56页)
5、现代激励理论
（1）三种需要理论：成就、权力、归属 （2）期望理论：努力程度＝绩效吸引力 ＊概率
（3）公平理论：自己收入与付出 与他 人比较 相对因素
案例分析
GE的杰克·韦尔奇与琼斯
三、群体、团队与沟通
群体行为
群体 Group： 为实现某个特定目标，两个或两个以上相互作 用、相互依赖的个体的组合
“我不是说我没说过它，我说的是我
没有说我说过它，我希望你能明白我的 意思。”
G · 罗姆尼（G.Romney)
美国防部长唐纳德.拉姆斯菲尔德在2002年2月12日新闻发布会上语
据我们所知, 我们已经知道一些, 我们知道我们已经知道一些, 我们还知道, 我们有些并不知道, 也就是说, 我们知道有些事情我们还不知道, 但是,还有一些 我们并不知道我们不知道, 这些我们不知道的, 我们不知道.
以上言辞已被美音乐家谱写成”拉氏之歌”(不知道)
沟通的功能
控制 激励 情绪表达 信息
沟通的原理
沟通的方向 正式与非正式沟通 非语言沟通 渠道的选择 克服沟通障碍
有效沟通的要求
①听取内部意见 ②双向交流 ③及时反馈 ④内容选择 ⑤掌握技巧：简化、倾听、情绪、体态 语
(4)、排除沟通障碍 Ɲ过滤 DŽ选择性知觉 ƌ情绪 ƌ语言差异
②技巧：目光、表情、动作、提问、 不打断、角色互换、不多说
2、反馈技能：
（1）强调具体行为 （2）对事不对人 （3）指向目标 （4）适当时机 （5）理解
3、授权技能：
（1）分工明确 （2）指明下属权限范围 （3）允许下属参与 （4）通知他人授权的发生 （5）建立反馈机制
4、训导技能
（1）“热炉效应” （2）以平静、客观、严肃态度面对员工 （3）指明具体问题所在 （4）针对事情而不攻击个人 （5）允许员工陈述 （6）对今后改进达成共识 （7）注重环境因素考虑
提高个人领导能力PPT课件
. . . 除 非 我 能 象 邓小平、马 丁 路 德 金 或 约 翰 肯 尼 迪 那 样 能 干
， 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动， 发 现 机 会， 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
期望的结果 完成时间要求 预计时间消耗 现在能力满足 （工作日） 状态
备品缺失停机<20
12月25日
24
+
小时/月；库存
<20万
95%备件完成国 2004年1月31日
30
O
பைடு நூலகம்
产化考核
100% 设备润滑标 2004年1月31日
8
+
准建立
100%考核通过
11月28日
3
-
MTBF 提高100% 2004年3月31日
25
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对自己
逐步建立自己的人生使命和目标 时时用目标激励自己 告诉自己遇到工作中的挫折、冲突和郁闷是难以避
免的，透过交流、寻求支持、理解去解决 承担责任和义务 告诉他人你的热键是什么 告诉自己遇到困难是达到更成功所必经的路径 认知改变和可能性
26
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对他人
对他人的成功表达祝贺； 在辩论时，不采用涉及人身的过激语言或行动，如一时不能
控制，应在过后道歉； 避免在人后讲他（她）的人格定性化（指社会公共道德体系
和公司道德体系下）的判定------没有绝对的好和绝对的坏， 只有正确和不正确、合适与不合适； 公开的面对面的反馈； 在向对方声明的情况下寻求向上一级解决工作矛盾； 指正在公司原则和规则下不正确的行为
， 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动， 发 现 机 会， 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
期望的结果 完成时间要求 预计时间消耗 现在能力满足 （工作日） 状态
备品缺失停机<20
12月25日
24
+
小时/月；库存
<20万
95%备件完成国 2004年1月31日
30
O
பைடு நூலகம்
产化考核
100% 设备润滑标 2004年1月31日
8
+
准建立
100%考核通过
11月28日
3
-
MTBF 提高100% 2004年3月31日
25
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对自己
逐步建立自己的人生使命和目标 时时用目标激励自己 告诉自己遇到工作中的挫折、冲突和郁闷是难以避
免的，透过交流、寻求支持、理解去解决 承担责任和义务 告诉他人你的热键是什么 告诉自己遇到困难是达到更成功所必经的路径 认知改变和可能性
26
方太公司工作态度观推崇的一些行为 体现
对他人
对他人的成功表达祝贺； 在辩论时，不采用涉及人身的过激语言或行动，如一时不能
控制，应在过后道歉； 避免在人后讲他（她）的人格定性化（指社会公共道德体系
和公司道德体系下）的判定------没有绝对的好和绝对的坏， 只有正确和不正确、合适与不合适； 公开的面对面的反馈； 在向对方声明的情况下寻求向上一级解决工作矛盾； 指正在公司原则和规则下不正确的行为
提升我的领导力【领导艺术】48页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
提升我的领导力【领导艺术】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
如何提升个人领导力.ppt
感召力——提升领导魅力
【互动】 请说出这六大能力之间的关系？
【答案】
1.学习力与教导力是递进关系，学习而产生 教导力，只有输入才能产生输出；
2.决策力和执行力之间也是递进关系，在一 次循环内，先有决策后有执行，两者是思与行的 关系。同时执行的结果又为下一次的决策提供了 改进意见；
3.组织力和感召力之间是相辅相承的关系， 以一个组织不可缺少的两个方面。
（二）领导力开发与提升的着力点
3.协调力
领导需要协调的地方有很多，比如人际 协调，工作和生活的协调，工作之间的 协调等。注意几个原则：对事不对人， 注意全局性，正确的时间做正确的事， 一个时间对应一个任务，生活和工作尽 量不相互打扰。
（二）领导力开发与提升的着力点
4.识人力
领导“后面”一定得有人，不然就 是一个光杆司令，那怎样识人就是 一个问题。原则是：STAR原则、攻 心为上、平衡为重、科学分工、充 分授权、适度沟通。
【思考】: 怎样提高控制力？
（二）领导力开发与提升的着力点
2.决策力
主要包括经验决策和科学决策，其中科学 决策是领导力提升的着力点。经验决策顾 名思义，科学决策通常建立在大量信息收 集整理分析以及领导者自身敏锐的判断力 上，而信息收集不易，所以需要一个团队 为之提供支持，这又是考验领导力中控制 力、协调力等方面的提升。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
如何提升你的领导力PPT(共 42张)
做出合适选择
状态 紧急
不紧急
重要
不重要
优先 优先
次优先 最后做或不做
影响力(做到，右脑思维，情商作用)
所谓“用人”是指发挥人的积极作用 领导的重要职责――影响别人
领导者影响个人或群体的基础是权威， 即指挥下级的权力和促使下级服从的力---影响
力。
权力一般分为五类：
惩罚权----它来自下级的恐惧感，即下级感到领导有 能力和理由惩罚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当领导要有当领导的样子
子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言 也历。” －－《论语》子张第十九
不要架子，要有样子
每个人都有每个人的魅力，不同的职业岗位、不同的群体、不 同的职位层次、不同的情境、不同的问题需要不同的领导方法、 措施对策，所以脱离具体问题讨论领导方法是比较困难的，需 要自己不断的积累、体验中提高。
“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一 头狮子带领的一群绵羊”
领导者是组织制胜的关键
什么叫领导？
区分“领导者”还是“领导行为”？
“领导者”是组织的核心人物； “领导行为”是一个做事过程。
领导者定义：
领导者－－组织中担负领导职责，对各类管理活动 具有决定权，指挥权的主管人员。有正式组织与非 正式组织之别：
－－不给下属养“猴子”---常犯的错误 －－求变就是创新---变是绝对的，不变是相对的，现代社会是创
新发展的时代，不进则退。 创新就是在过去原有的方式上进行一种微调，使它的状态更好，更
具有前瞻性，也更具有可应用性，这就是创新。 打破思维定势，常用发散思维（头脑风暴），逆向思维， 基础性工作做实，重点性工作做好，发展性工作做新。
提高个人领导能力PPT课件
7
领导才能对公司、对个人的重要性
保证公司实现它的目标 建立和主 导 个 人 发 展 方 向 驱动创造性和革新能力 提供个 人 能力 提 高 的 动 力 增强个人满足 感
8
领导与管理的区别
小 组 讨 论（10分钟）
9
3个主要区别
管 理 者 是 一 种 分 配 的 任 务， 领 导 是 一 种 技 巧 管 理 者 需 要 更 多 运 用 权 力， 领 导 者 需 要 更 多 运 用
18
练习
在笔记本上写下自己的个人使命，然后 三人一组交流一下自己的个人使命（敏人使命的感想？
20
态度
什么是态度？
个体对人、对事所持有的一种持久、而又一致的心理和行为的倾向.总 有具体对象及有持久性一致性；其组成包括： 情感成分 认知成分 行为成分
态度的影响力： 你的态度的体现将立即形成对象人对你的印象和看法从而产生对象 人对你实施相应的态度体现
. . . 除 非 我 能 象 邓小平、马 丁 路 德 金 或 约 翰 肯 尼 迪 那 样 能 干
， 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动， 发 现 机 会， 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
14
今天我们将探讨以下个人领导能力
个人使命和态度 抓重点 原则指导决定 沟通 协作 提高标准
15
建立个人使命和人生阶段性目标
个人使命：
“我”的人生意义的具体体现：为啥活着？怎样才 算“我”不枉做了一世令我满意的人。
领导才能对公司、对个人的重要性
保证公司实现它的目标 建立和主 导 个 人 发 展 方 向 驱动创造性和革新能力 提供个 人 能力 提 高 的 动 力 增强个人满足 感
8
领导与管理的区别
小 组 讨 论（10分钟）
9
3个主要区别
管 理 者 是 一 种 分 配 的 任 务， 领 导 是 一 种 技 巧 管 理 者 需 要 更 多 运 用 权 力， 领 导 者 需 要 更 多 运 用
18
练习
在笔记本上写下自己的个人使命，然后 三人一组交流一下自己的个人使命（敏人使命的感想？
20
态度
什么是态度？
个体对人、对事所持有的一种持久、而又一致的心理和行为的倾向.总 有具体对象及有持久性一致性；其组成包括： 情感成分 认知成分 行为成分
态度的影响力： 你的态度的体现将立即形成对象人对你的印象和看法从而产生对象 人对你实施相应的态度体现
. . . 除 非 我 能 象 邓小平、马 丁 路 德 金 或 约 翰 肯 尼 迪 那 样 能 干
， 否 则 我 怎 么 样 也 做 不 了 领 导 者”。 你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 的 定 义 是 什 么?
4
什么是领导才能?
领导才能与你是否被称为领导者并 没有直接 关 系。 领 导才 能 意 味 着采 取 主 动， 发 现 机 会， 身 先 士 卒 地 把 工 作 做 好。
14
今天我们将探讨以下个人领导能力
个人使命和态度 抓重点 原则指导决定 沟通 协作 提高标准
15
建立个人使命和人生阶段性目标
个人使命：
“我”的人生意义的具体体现：为啥活着？怎样才 算“我”不枉做了一世令我满意的人。
如何做好提升领导力培训PPT课件
鼓励学员分享经验和观点，促进交流学习
经验分享
邀请一些具有丰富领导经验的嘉宾或学员，分享他们的领导经验 和心得体会，为其他学员提供借鉴和启示。
观点碰撞
鼓励学员发表不同观点，通过观点碰撞来激发思考和创新，促进对 领导力的深入理解和掌握。
团队合作
组织一些需要团队合作才能完成的任务或项目，让学员在实践中体 验领导力的作用和价值，同时培养团队合作精神。
将案例和素材融入课件中，通过 故事、对比等方式呈现，增强说
服力。
多样化呈现方式，提高互动性
利用多媒体元素
运用图表、动画、视频等多媒体元素丰富课件内 容。
设计互动环节
设置问题讨论、小组活动、角色扮演等互动环节 ，激发受众参与热情。
鼓励受众参与
通过提问、分享经验等方式鼓励受众积极参与， 提高培训效果。
领导力不等同于管理，管理关注于维持现状，而领导力关注于创新和变革。
优秀领导者特质
诚实正直
领导者应具备高度的道 德标准和诚信，以身作 则，赢得他人的信任和
尊重。
远见卓识
领导者应有敏锐的洞察 力和判断力，能够预见 未来趋势，制长远的
发展规划。
鼓舞人心
领导者应善于激励和鼓 舞团队成员，激发他们 的潜能和创造力，共同
团队建设与协作能力培养
1 2
团队目标与愿景设定
明确团队目标，激发团队成员的共同愿景和使命 感。
团队角色与责任分配
根据团队成员的特点和优势，合理分配角色和责 任。
3
团队协作与信任建立
通过团队建设活动、定期沟通等方式，增强团队 协作精神和信任感。
创新思维与决策能力训练
创新思维培养
学习创新思维方法，如头 脑风暴、六顶思考帽等， 激发创新灵感。
提高你的个人领导能力(PPT 52张)
高瞻远嘱并制定出能改变游戏规则来制定有效战略与计 划。
Energize and enroll others in pursuit of stretching, breakthrough goals in everything you do.
激 励 并 团 结 他 人, 在 每 一 件 事 情 上 追 求 更 高 和 突 破 性 的 目 标。
管 理 者 制 作 有 用 的 命 令， 领 导 者 创 造 有 用 的 改 变
Managing & Leading Working Together
管理与领导是互相作用的
LEADING
Establish direction
设立方向
MANAGING
Plan work Organise & staff
How many people here are visionaries ?
你们当中有多少人可以想像 到 未 来 的 蓝 图？
How many of you see opportunities or 放眼未来 problems in your current job? And can start to describe a more ideal state ?
What do you think ? What is your definition of leadership?
你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 了 得 定 义 是 什 么?
What is leadership?
什么是领导才能?
Leadership often means taking initiative, seeing a need or a job to be done, and taking the lead to get it done, regardless of whether or not one is called a leader.
Energize and enroll others in pursuit of stretching, breakthrough goals in everything you do.
激 励 并 团 结 他 人, 在 每 一 件 事 情 上 追 求 更 高 和 突 破 性 的 目 标。
管 理 者 制 作 有 用 的 命 令， 领 导 者 创 造 有 用 的 改 变
Managing & Leading Working Together
管理与领导是互相作用的
LEADING
Establish direction
设立方向
MANAGING
Plan work Organise & staff
How many people here are visionaries ?
你们当中有多少人可以想像 到 未 来 的 蓝 图？
How many of you see opportunities or 放眼未来 problems in your current job? And can start to describe a more ideal state ?
What do you think ? What is your definition of leadership?
你 是 如 何 看 待 这 句 话, 你 对 领 导才能 了 得 定 义 是 什 么?
What is leadership?
什么是领导才能?
Leadership often means taking initiative, seeing a need or a job to be done, and taking the lead to get it done, regardless of whether or not one is called a leader.
如何提升您的领导能力(37张)PPT
第一象限:首先 完成的工作， 减少出现概率
重要 紧急
重要 不紧急
第二象限： 花主要精力 和时间去做
第三象限：通过 做好工作计划和授 权，确定时间的游 戏规则，尽量减少 该象限的工作时间
紧急 不重要
不紧急 不重要
第四象限： 原则上不做
第二象限工作法的指导要点
设法保证第二象限的工作 消除克服第三、四象限的工作 只有做好了第二象限的工作，才能
足
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
理
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
原有流程：
取样人员 （当天下午5点前）
快客公司送货
到达检验中 心晚上10点左右
中心第二天上午工作
第二天下午发送报告
第三天早上医生拿到报告开药方
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
病人取药
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
5.为什么企业陷入怪圈：高层怨中层，中 层怨员工，员工怨高层？
--执行力危机！
从中国民企的平均寿命和财富100， 指出一般企业领导人的通病
➢ 2003全国企业平均寿命是2.4年 ➢ 五年来中国的富豪有9成被淘汰
外电述评
中国人有能力把航天员送上太空 但且没有能力治理假货
国人对执行力的态度 1、马马虎虎、差不多就行了 2、别人也都是这么做的
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
如何提升您的领导能力(37张)PPT完美 版
采用(柏拉图)找出关键因子
影 响 程 度
时 流 样本 送检 医 设备 培 试 会 员
间 安
程 不 合
有时 测报 生 保养 过度 告不 不 不到
训 不
如何提升领导能力、增强领导艺术课件
智能化时代领导力变革方向
创新思维
鼓励创新思维，关注前沿技术， 推动组织变革与发展。
学习型组织
构建学习型组织，持续学习新知 识，提升个人和组织能力。
数字化领导力
掌握数字化技能，运用数据分析 、云计算等现代科技手段优化决
策。
应对复杂多变环境挑战方法
01
灵活适应
保持敏锐洞察力，及时调整策略， 灵活应对环境变化。
强调共同愿景，激发团队激情 和创造力。适用于需要长期目 标导向和团队凝聚力的情况。
亲和型领导风格
关注员工情感，建立信任，促 进合作。适用于需要提高员工 士气和团队和谐的情况。
民主型领导风格
鼓励员工参与决策，注重集思广 益和团队协作。适用于需要提高 员工参与度和决策质量的情况。
善于激励员工积极性
01
02
03
04
目标激励
设定明确、具有挑战性的目标 ，激发员工实现目标的愿望。
认可激励
及时给予员工正面反馈和认可 ，增强员工自信心和归属感。
培训激励
提供培训和发展机会，帮助员 工提升技能和能力，增强职业
发展空间。
情感激励
关注员工情感需求，增强团队 凝聚力和向心力。
建立良好人际关系网络
有效沟通
倾听员工意见，理解需求，及时反馈，建立 良好沟通渠道。
危机管理
制定危机应对预案，提高危机处理 能力，降低潜在风险。
03
02
团队协作
强化团队协作精神，激发团队创造 力，共同应对挑战。
持续创新
鼓励持续创新，探索新的发展机遇 ，为组织发展注入活力。
04
06
总结回顾与展望未来
本次课程核心内容回顾
领导力的定义与重要性
教你如何提升我的领导力PPT课件( 48页)
三、授权的程度与范围
• (一)授权的程度。
• 授权就是使职权分散。这在组织中必须有 分散程度的问题。职权的分散程度越高， 则在较低一级管理层次、领导层次作出决 策的数目就越多，下级做出的决策就越重 要，影响面也越大。
• (二)授权的范围。
• 正式的、非正式的或者书面的、口头的，
以及各级领导者的等级层次。
④ 亲合因素。这是一种 建立在盲目信从基础 上的影响力。
非权力性影响力
定义
非权力性影响力(领导权威)：也称自 然性影响力。即由领导自身素质形成的影 响力。是领导者威信的核心。
如领导者的品质、作风、知识、能力、 业绩以及行为榜样等非权力因素对下属形 成的影响力。
特点
① 人格性影响力（印度独立后的第一位总理尼赫鲁）
一、领导影响力的类型： 领导权力(权力性影响力)
定义
领导者为实现组织目标,在实 施领导过程中而对下属施行的强制 性影响力和制约力.
要素： (1)领导权力主体 即行使 领导权力的个人或群体。
(2)领导权力客体 即领导权力的作用对象。
(3)中介，即领导权力主体作用于客体的中介， 包括作用的目的、方式、手段、格局和结局等。
• 二、领导威信的形成与巩固
• 首先，领导者要正确地运用好手中的权力。 其次，领导都应努力创造第一流的政绩。 （张瑞敏）再次，确立适度目标，取信于 民。（商鞅变法搬木赏金）最后，领导者 威信是动态发展的过程。
三、领导威信的作用
• 1.领导威信是领导者带领被领导者实现组织 目标的前提
• 2、领导威信是做好思想工作的重要条件。 • 3、领导威信是吸引人才的重要条件。 • 4、领导威信使领导者与被领导者之间产生
（2）领导权威是领导者行为和素养的 体现。其核心是“威”，是“软”影响力。
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自己的 管理软技巧,PEARL. P：passion，激情 E：Expression，表达力 A：attention，自我控制 R：relationship，关系学 L：leadership，领导力
Cavolo认为，这些都是一个国际化的领 导者和高管应该具备的重要元素。
组成非权力性影响力的四个因素中，以品格、能力因素为
主，知识、感情因素为次。1品格2能力
•
品格因素成了负值，那么其他因素必然会受到严重的
影响，其总和可能是零。而在一个领导者的品格因素及格
的情况下，决定非权力性影响力大小的主要在于能力因素。
能力极差，根本不称职，而且品格又不好，那么，他的非
权力性影响力可能成为零，甚至负数。这时，他虽然是个
提升我的领导力
指南针
第一部分 发挥领导者的作用
领导影响力概述
制约领导影响力的因素 领导影响力的心理基础
领导权力与领导权威
领导影响力的领类导型权力的实质和类型
提
升
我
的 领
领导影响力的心理效
导
应与机制
力
提高领导影响力的途径
首因效应 近因效应 ￣
光环效应 沟通效应 领导威信的实质
领导影响力与领导权威
领导威信的形成与巩固 领导威信的作用
②个人魅力：是建立在超然感人的个人素质 之上。吸引和欣赏，希望拥有他的追随者 的忠诚和极大的热忱。
③背景权：由于以往的经历而获得的权力。 ④感情权：指个体由于和被影响者的感情较
融洽而获得的权力。
第二节 领导权力与领导权威
领导影响力的类型
领导权力 非权力性影响力
领导权力与领导权威的关系 提高领导影响力的途径
领导者如何提高个人威信 授权的含义与内容
合理授权
授权的作用 授权的程度与范围 授权的影响因素
授权的影响因素 授权的方式方法
Cavolo是一家著名管理咨询公司的CEO.6年来，他为 GE（中国）、诺基亚、飞利浦、摩托罗拉等国际知
名企业做过培训。 Cavolo 有句“名言”：“No Position, No Title”，意思是说，你如果不具备一个好的领导者 应该有的影响力和演讲力，不管你的位置有多高， 不管你的问题多么有价值，听众接收仍然是无效率
a.品格因素 b.能力因素
c.知识因素 d.感情因素
② 榜样行为影响力（《韩非子》邹国国君剪长缨）
榜样行为影响力指领导者工作中，通过自己 的行为给下属提供一种可值得学习和效仿的 模式，在下属身上产生同样的心理和行为的 一种力量。
领导权力与领导权威的关系
区别：
（1）领导权力是“权”的体现。它的
核心是“权”，属于“硬”影响力。
(二）领导影响力的构成
1．领导权力性影响力〔亦称强制影响 力〕
权力性影响力也叫强制性影响力。这种影 响力是社会赋予个人的职务、地位、权力 与资历等构成的。
2.非权力性影响力
• 领导者对被领导者所施加的非权力 性影响力是领导者凭借自己的品德、 才能、知识、感情等个人素质对被 领导者所产生的影响力
二、制约领导影响力的因素
第一节：领导影响力及其基础
一、领导影响力概述 二、制约领导影响力的因素 三、领导影响力的心理基础 四、领导权力的类型
一、领导影响力概述
(一)领导影响力 1.影响力：一般指人在人际交往中影响
和改变他人心理与行为的能力。
2.领导影响力：就是领导者在领导活动 中，有效地影响和改变他人的心理与 行为，使之纳入组织活动目标轨道的 能力。
④ 亲合因素。这是一种 建立在盲目信从基础 上的影响力。
非权力性影响力
定义
非权力性影响力(领导权威)：也称自 然性影响力。即由领导自身素质形成的影 响力。是领导者威信的核心。
如领导者的品质、作风、知识、能力、 业绩以及行为榜样等非权力因素对下属形 成的影响力。
特点
① 人格性影响力（印度独立后的第一位总理尼赫鲁）
2 不可滥用权力 3 使用合法权力必须注意
⑴用权审慎 ⑵具有无私精神 罚不避亲，赏不避仇 ⑶要善于授权 ⑷具体指导 不能“民可使由 之，不可使知之”。
正确使用非权力性影响力
（诸葛亮火烧博望坡，拿破仑土伦叛乱，王党叛乱）
• 要提高领导影响力，关键在于努力提高非权力性影响力。
•
在正确使用非权力性影响力时，要注意主次关系。在
一、领导影响力的类型： 领导权力(权力性影响力)
定义
领导者为实现组织目标,在实 施领导过程中而对下属施行的强制 性影响力和制约力.
要素： (1)领导权力主体 即行使 领导权力的个人或群体。
(2)领导权力客体 即领导权力的作用对象。
(3)中介，即领导权力主体作用于客体的中介， 包括作用的目的、方式、手段、格局和结局等。
1.职位权力：在组织中担任一定的 职务，而获得的权力。 ①合法权：就是组织中等级制度所规定的正
式权力。 ②奖赏权：决定提供还是取消奖励和报酬的
权力. ③惩罚权：通过精神、感情和物质上威协和
强迫下属服从的一种权力。
2.非职位权力 是指与职位无关的权力。
①专长权:谁掌握了知识有专长，就有了影 响别人的专长权。它来源于信息和专业特 长。
1.权力影响力和非权力影响力比例
与整合。
2.领导影响力的力距。
原则
3.领导者的信息传递方式。
4.下级成员的需要等心理状态。马 斯洛的需要理论
三、领导影响力的心理基础
（1）对特定群体的归属心理。 （2）对杰出人物的崇拜心理。 （3）对行为表率的模仿心理 （4）对权威的服从心理。
四、领导权力的类型：
特点
① 传统因素。
② 是指几千年的社会生活使人们对领导者形成 的一种传统观念，即认为领导者与普通人不同， 有权、有才干，比普通人强。
② 职位因素。
③ 居于领导地位的人，由于组织赋予他一定的 职权，可以发布命令，施行奖惩手段，在一定 程度上可以左右下级的行为
③ 资历因素。资历因素 包括领导者的资格和 经历两个方面。
（2）领导权威是领导者行为和素养的 体现。其核心是“威”，是“软”影响力。
联系
（1）两种影响力的有机统一 领导权力是领 导影响力的前提，领导权威是构成领导影 响力的基础。
（2）两种影响力相互影响
二 提高领导影响力的途径
正确使用权力性指导因素 1 追求和使用积极权力
积极的权力：以组织和群体的进步为导 向，产生积极的后果，充分调动群体的积极 性，创造民主氛围，促进组织的发展。
Cavolo认为，这些都是一个国际化的领 导者和高管应该具备的重要元素。
组成非权力性影响力的四个因素中，以品格、能力因素为
主，知识、感情因素为次。1品格2能力
•
品格因素成了负值，那么其他因素必然会受到严重的
影响，其总和可能是零。而在一个领导者的品格因素及格
的情况下，决定非权力性影响力大小的主要在于能力因素。
能力极差，根本不称职，而且品格又不好，那么，他的非
权力性影响力可能成为零，甚至负数。这时，他虽然是个
提升我的领导力
指南针
第一部分 发挥领导者的作用
领导影响力概述
制约领导影响力的因素 领导影响力的心理基础
领导权力与领导权威
领导影响力的领类导型权力的实质和类型
提
升
我
的 领
领导影响力的心理效
导
应与机制
力
提高领导影响力的途径
首因效应 近因效应 ￣
光环效应 沟通效应 领导威信的实质
领导影响力与领导权威
领导威信的形成与巩固 领导威信的作用
②个人魅力：是建立在超然感人的个人素质 之上。吸引和欣赏，希望拥有他的追随者 的忠诚和极大的热忱。
③背景权：由于以往的经历而获得的权力。 ④感情权：指个体由于和被影响者的感情较
融洽而获得的权力。
第二节 领导权力与领导权威
领导影响力的类型
领导权力 非权力性影响力
领导权力与领导权威的关系 提高领导影响力的途径
领导者如何提高个人威信 授权的含义与内容
合理授权
授权的作用 授权的程度与范围 授权的影响因素
授权的影响因素 授权的方式方法
Cavolo是一家著名管理咨询公司的CEO.6年来，他为 GE（中国）、诺基亚、飞利浦、摩托罗拉等国际知
名企业做过培训。 Cavolo 有句“名言”：“No Position, No Title”，意思是说，你如果不具备一个好的领导者 应该有的影响力和演讲力，不管你的位置有多高， 不管你的问题多么有价值，听众接收仍然是无效率
a.品格因素 b.能力因素
c.知识因素 d.感情因素
② 榜样行为影响力（《韩非子》邹国国君剪长缨）
榜样行为影响力指领导者工作中，通过自己 的行为给下属提供一种可值得学习和效仿的 模式，在下属身上产生同样的心理和行为的 一种力量。
领导权力与领导权威的关系
区别：
（1）领导权力是“权”的体现。它的
核心是“权”，属于“硬”影响力。
(二）领导影响力的构成
1．领导权力性影响力〔亦称强制影响 力〕
权力性影响力也叫强制性影响力。这种影 响力是社会赋予个人的职务、地位、权力 与资历等构成的。
2.非权力性影响力
• 领导者对被领导者所施加的非权力 性影响力是领导者凭借自己的品德、 才能、知识、感情等个人素质对被 领导者所产生的影响力
二、制约领导影响力的因素
第一节：领导影响力及其基础
一、领导影响力概述 二、制约领导影响力的因素 三、领导影响力的心理基础 四、领导权力的类型
一、领导影响力概述
(一)领导影响力 1.影响力：一般指人在人际交往中影响
和改变他人心理与行为的能力。
2.领导影响力：就是领导者在领导活动 中，有效地影响和改变他人的心理与 行为，使之纳入组织活动目标轨道的 能力。
④ 亲合因素。这是一种 建立在盲目信从基础 上的影响力。
非权力性影响力
定义
非权力性影响力(领导权威)：也称自 然性影响力。即由领导自身素质形成的影 响力。是领导者威信的核心。
如领导者的品质、作风、知识、能力、 业绩以及行为榜样等非权力因素对下属形 成的影响力。
特点
① 人格性影响力（印度独立后的第一位总理尼赫鲁）
2 不可滥用权力 3 使用合法权力必须注意
⑴用权审慎 ⑵具有无私精神 罚不避亲，赏不避仇 ⑶要善于授权 ⑷具体指导 不能“民可使由 之，不可使知之”。
正确使用非权力性影响力
（诸葛亮火烧博望坡，拿破仑土伦叛乱，王党叛乱）
• 要提高领导影响力，关键在于努力提高非权力性影响力。
•
在正确使用非权力性影响力时，要注意主次关系。在
一、领导影响力的类型： 领导权力(权力性影响力)
定义
领导者为实现组织目标,在实 施领导过程中而对下属施行的强制 性影响力和制约力.
要素： (1)领导权力主体 即行使 领导权力的个人或群体。
(2)领导权力客体 即领导权力的作用对象。
(3)中介，即领导权力主体作用于客体的中介， 包括作用的目的、方式、手段、格局和结局等。
1.职位权力：在组织中担任一定的 职务，而获得的权力。 ①合法权：就是组织中等级制度所规定的正
式权力。 ②奖赏权：决定提供还是取消奖励和报酬的
权力. ③惩罚权：通过精神、感情和物质上威协和
强迫下属服从的一种权力。
2.非职位权力 是指与职位无关的权力。
①专长权:谁掌握了知识有专长，就有了影 响别人的专长权。它来源于信息和专业特 长。
1.权力影响力和非权力影响力比例
与整合。
2.领导影响力的力距。
原则
3.领导者的信息传递方式。
4.下级成员的需要等心理状态。马 斯洛的需要理论
三、领导影响力的心理基础
（1）对特定群体的归属心理。 （2）对杰出人物的崇拜心理。 （3）对行为表率的模仿心理 （4）对权威的服从心理。
四、领导权力的类型：
特点
① 传统因素。
② 是指几千年的社会生活使人们对领导者形成 的一种传统观念，即认为领导者与普通人不同， 有权、有才干，比普通人强。
② 职位因素。
③ 居于领导地位的人，由于组织赋予他一定的 职权，可以发布命令，施行奖惩手段，在一定 程度上可以左右下级的行为
③ 资历因素。资历因素 包括领导者的资格和 经历两个方面。
（2）领导权威是领导者行为和素养的 体现。其核心是“威”，是“软”影响力。
联系
（1）两种影响力的有机统一 领导权力是领 导影响力的前提，领导权威是构成领导影 响力的基础。
（2）两种影响力相互影响
二 提高领导影响力的途径
正确使用权力性指导因素 1 追求和使用积极权力
积极的权力：以组织和群体的进步为导 向，产生积极的后果，充分调动群体的积极 性，创造民主氛围，促进组织的发展。