幼儿园大班艺术：芭蕾手位练习教学设计
芭蕾手势训练教案模板范文
一、课程名称：《芭蕾手势训练》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握芭蕾基本手势的正确姿势和动作要领。
2. 培养学生的手部协调能力和舞蹈表现力。
3. 提高学生的审美情趣，增强对芭蕾舞艺术的热爱。
四、教学内容：1. 芭蕾手势的基本概念和分类2. 芭蕾手势的练习方法3. 芭蕾手势在实际舞蹈中的应用五、教学过程：第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍芭蕾手势的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）播放一段芭蕾舞视频，让学生观察舞者的手势，感受芭蕾手势的美感。
2. 知识讲解（1）讲解芭蕾手势的基本分类，如手臂、手腕、手指等部位的手势。
（2）详细讲解每个手势的姿势、动作要领和注意事项。
3. 实践练习（1）教师示范每个手势的动作，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 小组展示（1）各小组展示所学的芭蕾手势，教师点评并给予鼓励。
（2）学生之间互相交流心得，共同提高。
第二课时：1. 复习与巩固（1）教师提问，检查学生对芭蕾手势知识的掌握程度。
（2）学生进行自评和互评，总结自己在上一课时的学习成果。
2. 深入练习（1）教师引导学生进行更深入的手势练习，如手指的灵活运用、手臂的延伸等。
（2）教师示范高难度的芭蕾手势，鼓励学生模仿。
3. 创意表演（1）教师提出一个主题，让学生发挥创意，编排一段包含芭蕾手势的舞蹈。
（2）各小组展示自己的创意舞蹈，教师点评并给予指导。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调芭蕾手势在舞蹈中的重要性。
（2）学生进行自我反思，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
六、教学评价：1. 学生对芭蕾手势知识的掌握程度。
2. 学生在实践练习中的表现，如动作规范、协调性等。
3. 学生在创意表演中的创意和表现力。
七、教学资源：1. 芭蕾舞视频2. 芭蕾手势教学图片3. 芭蕾手势练习音乐。
芭蕾手位教案
芭蕾手位教案芭蕾舞是一种高雅的艺术形式，注重身姿的优美和手臂的优雅。
手位是芭蕾舞中非常重要的一部分，需要学习者掌握正确的手部动作和姿势。
下面是一个关于芭蕾手位的教案。
教学目标：1. 了解芭蕾手位的基本规范。
2. 学会正确的手指动作和手臂姿势。
3. 培养良好的舞台表现力和优雅的手部动作。
教学准备：1. 芭蕾舞音乐。
2. 舞蹈镜子。
3. 芭蕾舞鞋和舞蹈服。
教学步骤：第一步：引入1. 教师向学生简要介绍芭蕾舞手位的重要性。
2. 播放一段芭蕾舞表演视频，让学生观察演员的手位。
第二步：示范1. 教师示范正确的手指动作和手臂姿势。
2. 学生跟随教师模仿动作，注意手指的伸展和手臂的线条感。
第三步：练习1. 教师指导学生进行手位练习，包括手指动作和手臂姿势。
2. 学生可以选择一个简单的芭蕾舞姿势，如第一手位或第五手位，练习手位的正确姿势。
第四步：完整动作1. 利用音乐，教师指导学生进行完整的芭蕾舞动作。
2. 学生应将之前学习的手位运用到整个舞蹈中，注重手指的伸展和手臂的优雅姿势。
第五步：小组演示1. 学生分成小组，每个小组选择一个芭蕾舞动作进行表演。
2. 学生注意手位的正确性和舞台表现力。
第六步：总结1. 教师总结手位的重要性和正确的手指动作和手臂姿势。
2. 鼓励学生在日常生活中练习手位，形成良好的习惯。
以上是一个关于芭蕾手位的教案，通过引导学生了解芭蕾手位的基本规范，学会正确的手指动作和手臂姿势，培养良好的舞台表现力和优雅的手部动作。
这个教案可以帮助学生掌握芭蕾手位的技巧，提高舞蹈表演的质量。
幼儿芭蕾手位教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解芭蕾手位的基本概念和重要性。
2. 通过练习，使学生掌握芭蕾手位的基本动作和技巧。
3. 培养学生的节奏感、协调性和身体灵活性。
教学内容：1. 芭蕾手位的基本概念和分类2. 芭蕾手位的基本动作和技巧3. 芭蕾手位的练习方法教学重点：1. 芭蕾手位的基本动作和技巧2. 学生对芭蕾手位的理解和掌握教学难点：1. 学生对芭蕾手位动作的协调性和灵活性2. 学生对芭蕾手位练习方法的掌握教学准备：1. 芭蕾服装和鞋2. 音乐播放设备3. 芭蕾手位图示教学过程：一、导入1. 教师通过播放芭蕾舞视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论芭蕾舞的基本特点，引出芭蕾手位。
二、新课导入1. 教师讲解芭蕾手位的基本概念和分类，如：手臂、手腕、手指等。
2. 展示芭蕾手位图示，让学生直观了解各种手位。
三、基本动作和技巧教学1. 教师示范芭蕾手位的基本动作，如：五位手、七位手等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，注意动作的准确性和协调性。
3. 教师针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
四、练习方法教学1. 教师讲解芭蕾手位练习方法，如：反复练习、分组练习等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
五、巩固练习1. 教师播放音乐，学生跟随音乐进行手位练习。
2. 教师挑选学生进行展示，给予评价和鼓励。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调芭蕾手位的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，布置课后练习任务。
教学评价：1. 学生对芭蕾手位的基本概念和分类的掌握程度。
2. 学生对芭蕾手位基本动作和技巧的掌握程度。
3. 学生在练习过程中的参与度和表现。
课后作业：1. 学生回家后，家长协助完成芭蕾手位的基本练习。
2. 下节课进行手位练习展示，评选“最佳手位小达人”。
芭蕾手位教案
芭蕾手位教案芭蕾手位是芭蕾舞中非常重要的一部分，它能给观众带来美感和视觉享受。
正确的手位能使舞者的动作更加流畅、优雅。
下面是一个芭蕾手位的教案，供参考：教学目标：教会学生正确的芭蕾手位，培养他们的手部灵活性和优美的手势。
教学准备：1. 能够播放芭蕾音乐的音响设备。
2. 芭蕾舞房。
教学过程：1. 热身准备：让学生做一组手部运动，如握拳、轻轻张开手指等，以活动手部关节。
2. 讲解芭蕾手位的基本要求：- 手掌要由内到外呈椭圆形。
- 手指自然张开，不要太僵硬或过分张开。
- 食指和拇指轻轻触摸，一起形成“O”字形手势。
- 手腕要保持优雅的弯曲，不要过于僵硬或下垂。
3. 演示正确的芭蕾手位：老师可以在镜子前演示正确的手位，并让学生观察和模仿。
4. 音乐伴奏练习：放一段芭蕾音乐，让学生按照旋律和节奏做手部动作，要求他们保持正确的手位。
5. 练习不同的手势：让学生做出不同的芭蕾手势，如扇形手势、心形手势等。
指导他们保持正确的手位和流畅的动作。
6. 单独练习：让学生分成小组或一个人单独练习舞蹈动作，特别注意手位的正确性。
7. 反馈和评估：观察学生的表现，并给予针对性的指导和肯定。
教学扩展：1. 练习不同的手势组合，如剑形手位和花瓣手位的切换。
2. 练习在不同的舞姿中保持正确的手位，如跳跃、旋转等。
3. 练习手指的独立运动，增加手部的灵活性和控制力。
教学提示：1. 鼓励学生反复练习，以培养手部的肌肉记忆和优美的手势。
2. 注意学生手位的对称性，左手和右手要保持一致。
3. 强调手位和其他身体动作的统一性，要求学生整体练习。
4. 鼓励学生练习时保持放松和自然的状态，避免过度紧张。
注意事项：1. 请确保学生们在安全的环境下进行练习，舞蹈室的地面要干净平整。
2. 对于初学者，教师应重点引导正确的手位，适量练习，避免过分讲究细节。
3. 考虑学生的年龄和能力，调整教学内容和难度。
芭蕾手位延伸训练教案及反思
芭蕾手位延伸训练教案及反思教案标题：芭蕾手位延伸训练教案及反思教学目标：1. 学生能够正确理解和运用芭蕾舞的手位基本要求；2. 学生能够通过延伸训练，提高手位的柔韧度和稳定性；3. 学生能够在舞蹈表演中自如地运用各种手位。
教学资源：1. 舞蹈教室；2. 芭蕾舞音乐；3. 镜子；4. 芭蕾舞手位示范视频。
教学准备：1. 准备好音乐设备；2. 将教室布置整齐，确保学生有足够的空间进行动作训练；3. 确保每个学生都能够看到镜子。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和复习芭蕾舞的手位基本要求，包括一至五手位；2. 播放芭蕾舞手位示范视频，让学生观看示范并注意手指的姿势和手臂的位置。
讲解（10分钟）：1. 解释芭蕾舞手位的重要性，手位对于整个舞姿的美感和舞蹈技巧的展示起着至关重要的作用；2. 详细讲解每个手位的要求和技巧，包括手指的伸展、手臂的弧度和肩膀的放松等；3. 强调手位的稳定性和柔韧度的重要性，指出通过延伸训练可以提高手位的表现力。
实践（20分钟）：1. 让学生站成一排，面对镜子，进行手位的基本训练，重点关注手指的伸展和手臂的弧度；2. 引导学生通过不断练习，感受手位的稳定性和柔韧度的提高；3. 引导学生进行手位的延伸训练，包括手指的伸展、手臂的延伸和肩膀的放松等；4. 观察学生的训练情况，给予必要的指导和纠正。
巩固（10分钟）：1. 让学生进行芭蕾舞的简单组合练习，要求他们在舞蹈中自如地运用各种手位；2. 观察学生的表演，给予肯定和指导。
反思（5分钟）：1. 与学生一起回顾整堂课的内容和学习收获；2. 鼓励学生提出问题和意见，以便改进教学方法和内容；3. 总结教学经验，为下一次教学做好准备。
教学延伸：1. 学生可通过观看专业芭蕾舞演出，进一步感受和学习手位的运用；2. 学生可进行自主练习，每天保持一定时间的手位训练，提高柔韧度和稳定性；3. 学生可参加芭蕾舞比赛或演出，将所学手位技巧展示出来。
幼儿芭蕾手位教案模板范文
---一、活动名称幼儿芭蕾手位教学活动二、活动目标1. 知识技能目标：使幼儿了解芭蕾手位的基本概念和分类，掌握一位手、二位手、三位手等基本手位。
2. 情感态度目标：培养幼儿对芭蕾艺术的兴趣，增强幼儿的审美能力，激发幼儿对舞蹈的热情。
3. 社会适应目标：提高幼儿的集体合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放器、舞蹈音乐、舞蹈道具（如扇子、手绢等）、舞蹈教室。
2. 经验准备：幼儿已有一定的舞蹈基础，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
四、活动过程（一）导入1. 热身活动：播放轻松的音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿活动筋骨，放松身心。
2. 游戏导入：组织幼儿进行“捉迷藏”等游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的参与度。
（二）芭蕾手位教学1. 讲解芭蕾手位的基本概念和分类：- 介绍芭蕾手位的基本概念，如一位手、二位手、三位手等。
- 讲解不同手位的特点和适用场合。
2. 示范和分解动作：- 教师示范一位手、二位手、三位手等基本手位，并详细讲解动作要领。
- 将动作分解成若干步骤，逐一进行讲解和示范。
3. 分组练习：- 将幼儿分成若干小组，每组选择一个手位进行练习。
- 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保动作规范。
4. 集体练习：- 教师带领全体幼儿进行集体练习，让幼儿熟悉手位动作。
- 播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
（三）巩固与拓展1. 动作组合练习：- 设计简单的动作组合，让幼儿在练习中巩固手位动作。
- 鼓励幼儿发挥创意，进行动作创新。
2. 角色扮演：- 让幼儿扮演不同的角色，进行舞蹈表演，提高幼儿的表演能力。
（四）总结与反思1. 总结活动：- 教师对本次活动的教学内容进行总结，强调芭蕾手位的重要性。
- 鼓励幼儿继续学习芭蕾舞蹈，提高自己的舞蹈水平。
2. 反思：- 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。
五、活动延伸1. 组织幼儿观看芭蕾舞表演，提高幼儿的审美能力。
芭蕾手位组合教案
芭蕾手位组合教案教案标题：芭蕾手位组合教案教案目标：1. 学生能够正确理解和执行芭蕾舞的基本手位组合。
2. 学生能够通过手位组合展示优雅的姿势和动作。
3. 学生能够通过手位组合提高身体的协调性和灵活性。
教学重点：1. 芭蕾舞的基本手位组合。
2. 手位组合的正确姿势和动作。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学准备：1. 芭蕾舞教学音乐。
2. 芭蕾舞练习服装和鞋子。
3. 空旷的教学场地。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍芭蕾舞的基本手位组合的重要性和作用。
2. 播放芭蕾舞音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
主要教学活动：1. 第一组手位组合：一字- 老师示范一字手位组合的正确姿势和动作。
- 学生跟随老师的示范，练习一字手位组合。
- 老师逐个检查学生的手位姿势和动作，并提供指导和建议。
2. 第二组手位组合：T字- 老师示范T字手位组合的正确姿势和动作。
- 学生跟随老师的示范，练习T字手位组合。
- 老师逐个检查学生的手位姿势和动作，并提供指导和建议。
3. 第三组手位组合：V字- 老师示范V字手位组合的正确姿势和动作。
- 学生跟随老师的示范，练习V字手位组合。
- 老师逐个检查学生的手位姿势和动作，并提供指导和建议。
4. 第四组手位组合：圆- 老师示范圆手位组合的正确姿势和动作。
- 学生跟随老师的示范，练习圆手位组合。
- 老师逐个检查学生的手位姿势和动作，并提供指导和建议。
总结活动：1. 让学生自由组合前面学习的手位，展示自己的创意和想法。
2. 老师给予学生鼓励和肯定，并提供进一步的指导和建议。
扩展活动：1. 引导学生将手位组合与舞蹈动作相结合，创作简单的芭蕾舞蹈小节目。
2. 学生分组进行表演，互相欣赏和评价。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的手位姿势和动作是否正确。
2. 评估学生在自由组合和表演中展示的创意和技巧。
教学延伸：1. 继续学习更复杂的手位组合和芭蕾舞动作。
2. 学习芭蕾舞的其他基本技巧和舞蹈组合。
芭蕾基本手势操教案设计
芭蕾基本手势操教案设计一、教学目标：1. 让学生了解芭蕾的基本手势操，培养学生对芭蕾的兴趣和热爱；2. 培养学生的艺术修养和审美情趣；3. 提高学生的身体协调能力和柔韧性。
二、教学重点：1. 芭蕾基本手势操的动作和技巧；2. 姿势的优美和端庄。
三、教学难点：1. 学生对芭蕾手势操的掌握和运用；2. 学生对姿势的优美和端庄的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学音乐；2. 教学道具：芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋、镜子等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室。
五、教学过程：1. 热身活动：音乐响起，学生们跟着音乐做一些简单的舒展运动，以准备接下来的芭蕾手势操。
2. 示范动作：老师向学生示范芭蕾基本手势操的动作和姿势，要求学生们仔细观察。
3. 学习动作：老师逐个教授芭蕾基本手势操的动作和技巧，要求学生们认真学习并反复练习。
4. 姿势训练：老师指导学生们在镜子前练习芭蕾基本手势操的姿势，要求学生们注意姿势的优美和端庄。
5. 音乐配合：老师播放适合的芭蕾音乐，让学生们在音乐的伴奏下练习芭蕾基本手势操，培养学生的音乐感。
6. 整合练习：老师指导学生们将学到的芭蕾基本手势操动作和姿势进行整合练习，要求学生们做到流畅自然。
7. 表演展示：学生们分组进行芭蕾基本手势操的表演展示，让学生们在展示中感受舞蹈的魅力。
六、教学总结：通过本节课的学习，学生们对芭蕾基本手势操有了初步的了解和掌握，培养了对芭蕾的兴趣和热爱，提高了身体协调能力和柔韧性，同时也增强了学生的艺术修养和审美情趣。
希望学生们能够在以后的学习和生活中继续努力，不断提高自己的舞蹈水平，享受舞蹈带来的快乐。
芭蕾手位操教案设计
芭蕾手位操教案设计一、教学目标：1. 让学生了解芭蕾舞的手位基础知识；2. 培养学生对芭蕾手位的正确理解和掌握；3. 提高学生对芭蕾舞的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生正确掌握芭蕾手位的基本姿势；2. 教学难点，引导学生在练习中保持正确的手位姿势。
三、教学准备：1. 教学道具，芭蕾舞室、镜子、音乐；2. 教学材料，芭蕾舞手位示范视频、芭蕾舞手位示范图片；3. 教学环境，保持教室整洁、安静，确保学生能够专心学习。
四、教学过程：1. 引入。
老师播放芭蕾舞手位示范视频，让学生了解芭蕾舞手位的基本姿势和要求。
然后，老师向学生简要介绍芭蕾舞手位的重要性，以及正确掌握手位对于提高芭蕾舞技术的作用。
2. 操作。
（1）示范动作。
老师在音乐的伴奏下，向学生示范芭蕾舞手位的基本姿势，包括手臂的伸展、手腕的转动、手指的展开等动作。
（2）学生练习。
让学生依照示范，跟随音乐练习芭蕾舞手位的基本动作。
在练习过程中，老师要及时纠正学生的错误动作，引导他们保持正确的手位姿势。
（3）分组练习。
将学生分成小组，让他们互相观摩、指导，并在老师的指导下进行手位练习。
这样可以增加学生对芭蕾手位的理解和掌握，同时培养学生的团队合作能力。
3. 拓展。
（1）芭蕾舞手位练习。
让学生在音乐的伴奏下，自由发挥，进行芭蕾舞手位的练习。
鼓励学生在练习中尝试不同的手位组合和动作，培养他们的创造力和表现力。
（2）表演展示。
在学生练习了一段时间后，组织学生进行芭蕾舞手位的表演展示。
让学生们有机会展示他们的成果，同时也可以增强学生对芭蕾舞的自信心和舞台表现能力。
五、总结。
老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的教学内容，强调芭蕾舞手位的重要性，并鼓励学生在日常练习中坚持不懈，不断提高自己的手位水平。
六、作业布置。
布置芭蕾舞手位的练习作业，要求学生在家中继续进行手位的练习，并在下节课上进行展示和交流。
七、教学反思。
老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
芭蕾手位教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确识别和掌握芭蕾舞的基本手位；（2）学生能够通过练习，灵活运用手位进行舞蹈动作；（3）学生能够理解手位在芭蕾舞中的美学价值。
2. 过程与方法目标：（1）通过示范、模仿、练习等方法，提高学生的舞蹈表现力；（2）培养学生的观察力、模仿力和协调性；（3）激发学生对芭蕾舞的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对芭蕾舞艺术的热爱和尊重；（2）培养学生团结协作的精神，提高学生的团队意识；（3）培养学生坚韧不拔的毅力和自信心。
二、教学内容1. 芭蕾舞的基本手位，包括：（1）五位手、七位手、三位手、五位半手、七位半手等；（2）手位的变换与运用。
2. 手位练习，包括：（1）静态手位练习；（2）动态手位练习；（3）组合动作中的手位运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放芭蕾舞表演视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍芭蕾舞的基本手位及其重要性。
2. 讲解与示范（1）教师详细讲解每种手位的名称、动作要领和注意事项；（2）教师进行示范，让学生直观地了解手位的动作。
3. 模仿练习（1）学生跟随教师进行模仿练习，巩固手位动作；（2）教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
4. 创新练习（1）教师设计简单的组合动作，让学生运用所学手位进行练习；（2）鼓励学生发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
5. 总结与反馈（1）教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足；（2）学生分享学习心得，互相鼓励、共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、模仿能力、动作规范程度等。
2. 实践能力评价：通过学生的舞蹈表演，评价其手位的运用能力和舞蹈表现力。
3. 情感态度评价：关注学生对芭蕾舞艺术的热爱程度、团结协作精神等。
五、教学资源1. 芭蕾舞教材、视频资料；2. 音乐、音响设备；3. 芭蕾舞服装、道具。
通过以上教学设计方案，旨在帮助学生掌握芭蕾舞的基本手位，提高舞蹈表现力，激发学生对芭蕾舞艺术的热爱，培养他们的审美能力和团队精神。
芭蕾基本训练-手型、手位、脚位-教学设计汇总
什么是身体基本体态？
讲解
观察思考讨论
10分钟
课程教学
归纳身体基本体态的方法与重要性；从而自觉地坚持不懈完成以后的基本体态训练。
一、芭蕾手位手型：五指自然并拢，大指和中指自然靠拢。
二、芭蕾手位分别分为七个手位：
1.一位手：双手在身体前面，手指、手腕、胳膊肘自然弯曲，离开身体形成一个柔和的大弧线，手心朝上，两手之间的距离大约10公分左右，双肩自然下垂。
6.六位手：一手是七位，一手是二位。
7.七位手：双手从二位往旁打开，略低于双肩。
三、芭蕾脚位：
1.芭蕾脚位有：五位
位置：正步站立。
一位脚：形成大写的“一”字。
二位脚位置：在一位脚的位置上。
三位脚位置：在正面练习时右脚在前，左脚在后，类似中国舞“丁字步”，区别在于脚尖最大限度外开。反面练习时则应左脚在前。位置：以四位脚为基准，右脚跟正对左脚尖收回，双脚打开并拢，形成五位脚。
能
力
训
练
任
务
及
案
例
能力训练任务：
1.学习如何使身体从僵硬、不灵活逐渐达到有意识地受到控制和支配；
2.学习从自然状态逐渐达到舞蹈状态，从而准确、规范、灵活地完成舞蹈动作所需的姿态。
3.学习身体的基本体态主要是为今后的舞蹈学习打下良好的基础。
参
考
资
料
无
一、教学活动设计
步骤
教学内容
教学手段
学生活动
时间分配
动作分解讲授、示范
课程学习
35分钟
实践操作
分析、掌握、练习所学内容
巡回辅导
20分钟
评价
小组评价进行动作完成熟练的示范
点评
20分钟
幼儿园大班芭蕾舞训练教案
幼儿园大班芭蕾舞训练教案教案主题：幼儿园大班芭蕾舞训练教案教学目标：1. 通过芭蕾舞蹈的训练，提高幼儿的协调能力和肢体表现能力。
2. 帮助幼儿了解芭蕾舞的基本动作和姿势，并能够正确表达。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和身体节奏感。
教学内容：1. 芭蕾舞的基本姿势：立正姿势、一般姿势、跑步姿势、跳跃姿势、打开姿势、收合姿势。
2. 芭蕾舞的基本步骤：步行、小跳、扑通、圆草莓、旋转。
教学步骤：1. 热身操（5分钟）：让幼儿活动手臂和腿部，做简单的小运动，放松身体，为后面的训练做好准备。
2. 基本姿势训练（10分钟）：通过示范和指导，让幼儿学习芭蕾舞的基本姿势，包括立正姿势、一般姿势、跑步姿势、跳跃姿势、打开姿势、收合姿势。
教师可以结合图片和影片进行讲解，增强幼儿的理解能力。
3. 基本步骤训练（20分钟）：将基本姿势和基本步骤结合起来，让幼儿进行实践训练。
教师可以带领幼儿在音乐节拍下学习步行、小跳等基本步骤。
4. 芭蕾舞小练习（15分钟）：将基本步骤和练习组合起来，让幼儿在编排好的小节目中练习。
同时，教师可以提醒幼儿注意姿势和步骤的准确度，让练习达到更好的效果。
5. 放松运动（10分钟）：让幼儿进行舒缓的放松动作，恢复身体活力。
教学技巧：1. 节奏感强的音乐可以帮助幼儿更好地把握跳跃等动作。
2. 教师应严格要求幼儿的姿势，让动作更美观同时也更科学合理。
3. 在实践训练中，要多次提醒幼儿姿势和步骤，让幼儿更容易理解和吸收。
4. 小练习的编排要简单易学，让幼儿能够轻松学习掌握。
教学评估：1. 考察幼儿掌握基本姿势和步骤的能力。
2. 考察幼儿能否在音乐节奏下跟随教师学习。
3. 考察幼儿的协作能力和表现欲，看是否能够跟随小节目的编排展现出芭蕾舞的美感。
教学反思：1. 教师应当对幼儿的身体坐姿、身体协调能力进行较为详细的了解，做到针对性较强的训练。
2. 在讲解和演示芭蕾舞的基本姿势和步骤时，给予幼儿更多的时间和空间去做，尽可能让幼儿深刻地体悟到姿势和步骤的技巧。
大班艺术：芭蕾手位练习教学设计
大班艺术：芭蕾手位练习教学设计Large class art: teaching design of ballet hand position practice大班艺术：芭蕾手位练习教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：1、激发幼儿初步学习芭蕾的兴趣。
2、通过对芭蕾手位的学习能对芭蕾手位有一定了解，并能初步掌握。
二、活动准备：音乐磁带、芭蕾舞鞋、芭芭蕾手位图示二、活动难点：注意肘关节、双肩同时打开三、活动过程：1、介绍芭蕾的有关知识激发幼儿学习兴趣。
2、介绍芭蕾手型及基本站立时的脚位芭蕾手型：手指微微弯曲，大拇指向内寻找中指的第一个关节脚位为一位脚：脚成八字向外打开站姿要求挺拔将背挺直3、介绍芭蕾手位出示相关手位图示一位手：在以为脚站立的基础上，双手在身前下垂，大致放在胃前方一拳处，手臂自然弯曲成一个圆弧形，肘关节外开，手心朝内，两手手指间相距一拳。
二位手：保持一位手的手型，双臂轻轻地随节奏向上端起至胸下前方，双臂如怀抱一棵大树，双肩打开，手臂仍然保持一定的弧度。
三位手：由二位手随着节奏慢慢向上端起至头顶，手心朝下，肘关节、双肩同时打开，双臂仍保持弧形。
四位手：手臂保持三位手手位随节奏落下右手，到二位手的位置。
五位手：左手停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的右手臂向外移至身体右侧略前方向，肘关节向上抬起，手臂仍保持一定弧度。
六位手：右手保持原有手型不动，左手从三位手的位置上，下落至二位手的位置上。
七位手：右手手位仍保持不动，下降至二位的手臂向外移至身体左侧略前方向与右手手位相对应的位置，此时应注意双臂下垂，肘关节、双肩应保持打开，感觉好像怀抱一棵更粗壮的树一样。
芭蕾手位组合教案
芭蕾手位组合教案教案标题：芭蕾手位组合教案教学目标：1. 了解芭蕾手位的基本概念和重要性。
2. 学习不同芭蕾手位的名称和正确的手部姿势。
3. 练习芭蕾手位组合，提高手部的灵活性和优雅性。
教学准备：1. 芭蕾舞教室或宽敞的空间。
2. 音乐播放设备。
3. 芭蕾舞音乐。
4. 芭蕾舞学习资料和图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍芭蕾舞的手位概念，并解释手位在芭蕾舞中的重要性。
2. 展示一些芭蕾舞演出的图片或视频，让学生观察演员的手部姿势和手位。
教学主体：3. 介绍芭蕾舞中常见的手位，如第一手位、第二手位、第三手位等。
解释每个手位的名称和手部姿势。
4. 指导学生正确地放置手臂、手腕和手指，练习每个手位的姿势。
5. 引导学生练习从一个手位转换到另一个手位的流畅过渡，注重手部的优雅性和连贯性。
6. 利用芭蕾舞音乐，让学生在音乐的节奏中练习手位组合。
逐渐增加难度，例如加快速度或增加手位的变化次数。
巩固练习：7. 分组练习：将学生分成小组，让他们自行创作一个简短的芭蕾舞蹈片段，要求包含不同的手位组合。
8. 鼓励学生互相观察和提供反馈，以改进手位的准确性和流畅性。
总结：9. 回顾课堂内容，强调芭蕾舞手位的重要性和正确的手部姿势。
10. 鼓励学生继续练习和探索更多芭蕾舞手位组合，以提高技能水平和表演能力。
拓展活动：- 鼓励学生观看专业芭蕾舞演出，注意观察演员的手位和手部表现。
- 提供学生自主学习的资源，如芭蕾舞教学视频或书籍，以进一步探索和练习芭蕾舞手位组合。
教学评估：- 观察学生在课堂上的表现，评估他们对芭蕾舞手位的理解和运用能力。
- 分组练习中的学生表现评估。
- 学生自主学习的成果展示，如自行编排的芭蕾舞蹈片段。
注意事项：- 确保学生掌握正确的手位姿势，避免手部过度张开或过度收缩。
- 鼓励学生保持身体的稳定性和平衡性，手位只是芭蕾舞整体形态的一部分。
- 尊重学生的个体差异，提供个别指导和支持。
芭蕾形体手部训练教案设计
芭蕾形体手部训练教案设计教案标题：芭蕾形体手部训练教案设计教案目标：1. 培养学生对芭蕾形体手部动作的认识和掌握。
2. 提高学生的手部灵活性、协调性和力量。
3. 培养学生对节奏感和音乐感的培养。
4. 培养学生对舞蹈表演的自信心和表现力。
教学内容：1. 手部基本姿势：手掌展开、手指伸直、手腕放松。
2. 手部动作练习：手指分开、手指合拢、手指弯曲、手腕转动、手腕上下运动等。
3. 手部动作组合练习：将不同的手部动作组合成流畅的动作序列。
4. 手部与身体其他部位的协调练习：将手部动作与身体其他部位的动作进行协调练习，如手臂的动作与腿部的动作进行配合。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍芭蕾形体手部训练的重要性和作用。
2. 播放一段芭蕾音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
主体：1. 手部基本姿势练习：a. 向学生示范手掌展开、手指伸直、手腕放松的正确姿势。
b. 让学生跟随示范进行练习，注意指导学生正确的手部姿势。
2. 手部动作练习：a. 逐个向学生介绍手指分开、手指合拢、手指弯曲、手腕转动、手腕上下运动等动作。
b. 让学生跟随示范进行练习，注意指导学生动作的准确性和流畅性。
3. 手部动作组合练习：a. 将之前学习的手部动作组合成流畅的动作序列。
b. 让学生跟随示范进行练习，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的组合方式。
4. 手部与身体其他部位的协调练习：a. 引导学生将手部动作与身体其他部位的动作进行协调练习，如手臂的动作与腿部的动作进行配合。
b. 让学生跟随示范进行练习，鼓励他们探索不同的动作组合和协调方式。
总结：1. 回顾今天的教学内容，强调学生在手部训练中的进步和提高。
2. 鼓励学生继续坚持练习，提高认识和技巧。
3. 提供一些额外的练习材料和资源，供学生在家继续练习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的动作表现，评估他们对手部动作的掌握程度和流畅性。
2. 给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
3. 可以安排小组或个人展示，让学生展示他们学到的手部动作和组合。
芭蕾手位舞蹈教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握芭蕾手位的基本动作和形态。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 增强学生的身体协调性和舞蹈表现力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 芭蕾手位的基本动作：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手。
2. 芭蕾手位的组合练习。
3. 芭蕾舞步的配合。
三、教学过程（一）热身运动1. 轻松的音乐，学生跟随音乐做全身运动，活动筋骨。
2. 肩部运动：前后摆动、上下耸肩、旋转肩部。
3. 手腕、脚腕运动：旋转手腕、脚腕，活动关节。
（二）手位练习1. 教师示范一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手的动作要领。
2. 学生跟随教师模仿，注意动作的准确性和规范性。
3. 教师对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
（三）手位组合练习1. 教师编排手位组合动作，学生跟随音乐进行练习。
2. 学生分组练习，互相观摩、交流，提高动作质量。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
（四）舞步配合练习1. 教师示范舞步与手位的配合，学生跟随音乐进行练习。
2. 学生分组练习，互相观摩、交流，提高动作质量。
3. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
（五）总结与放松1. 教师对学生的表现进行点评，总结教学成果。
2. 学生跟随音乐做放松运动，缓解肌肉紧张。
四、教学评价1. 学生对芭蕾手位动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈中的表现力。
3. 学生之间的合作与交流。
五、教学资源1. 芭蕾手位动作示范视频。
2. 芭蕾音乐CD。
3. 芭蕾手位练习册。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应加强与学生的互动，提高教学效果。
芭蕾手位教案
《芭蕾手位训练》一、教学目标：1、通过一些简单的基本体态、舞姿、动律及动作的组合训练，让学生对芭蕾有一个初步的概念以及在肢体上的应用。
2、通过芭蕾手位的学习，从而提高身体的协调性、柔韧性及模仿和表现能力3、培养学生对舞蹈的热爱。
二、教学重难点：芭蕾最基本的7个手位，每个手位的动作、顺序以及节奏。
三、教学准备音乐伴奏、着装得体四、教学过程：一、热身运动（把杆压腿训练）（1）把上压腿①扶把的方法：单手扶把（2）压腿的单一动作：①压前腿：两腿要直，主力腿的脚要有抓住地面的感觉。
②压旁腿：挺后背，收肚子，收臀部，开胯、收胯，压旁腿下去时不能向前倾，也不能向后躺，要保持正直。
二、简单介绍一下芭蕾的七个手位（1）一位手练习第一个8拍：（站姿：身体站立，双脚呈小八字，抬头挺胸，臀部收紧）在基本站立要求的基础上，双手在身前下垂，肩膀放松，手臂略呈弧形，两臂合成一个圆形，肘关节略用力前顶，手心朝上，两手手指相距一拳，手掌与身体也相距一拳，目光正视前方。
（2）二位手练习第二个8拍：身体始终保持直立，保持一位手的形态，两条手臂慢慢平平地向上端起，不要举太高，手心大概对着上半身的中部，腰以上，胸以下的位置，使肩到手指有一个下坡度，双肩仍保持一位时的弧度，有一种合抱大树的感觉，目光随着手的移动而移动。
在动作过程中，要注意保持胳膊肘和手指这两个支撑点的稳定。
（3）三位手练习第三个8拍：保持二位手的形态，双臂同时向头顶鼻子的上方抬起，放在额头的前上方，不要过分的向后摆，手心朝头顶，双臂仍保持弧形。
（4）四位手练习第四个8拍：保持三位手形态的基础上，左手臂保持不动，右手臂慢慢下降到二位手的位置，目光随着右手臂的移动而移动。
（5）五位手练习第五个8拍：左手停留在三位手的形态仍保持不动，下降至二位手的右手臂向外向旁扩张出去到正旁稍靠前，肘关节向上抬起，手心向另一侧的斜前，从肩到手指也略有一点坡度，目光随着右手的移动而移动，头微抬，下巴扬起。
芭蕾手位教案
芭蕾手位教案芭蕾手位教案芭蕾舞是一门优雅的艺术形式，它要求舞者具备良好的技巧和姿势。
而手位作为芭蕾舞中的重要组成部分，不仅能够增添舞者的美感，还能够传递情感和故事。
在芭蕾舞的学习过程中，正确的手位是非常重要的。
本文将为大家介绍一份芭蕾手位教案，帮助大家更好地掌握芭蕾舞的手位技巧。
第一节：手掌的形状与位置在芭蕾舞中，手掌的形状和位置是非常重要的。
首先，我们要注意手掌的形状应该是自然而优雅的，手指要伸直但不僵硬。
手掌应该稍微凹陷，但不要过度弯曲。
手掌的位置应该在胸前，与身体保持一定的距离，但也不要过分张开。
第二节：手臂的姿势与动作手臂在芭蕾舞中起着平衡和表达的重要作用。
在舞蹈中，手臂应该保持柔软而有力的状态。
手臂的姿势应该自然流畅，与身体的动作相协调。
在舞蹈中，手臂的动作可以有多种变化，如上举、下降、侧伸等。
这些动作要求手臂的力量和灵活性的结合，以展现出舞者的优美和力量。
第三节：手指的灵活性和协调性手指在芭蕾舞中也是非常重要的。
舞者的手指应该保持灵活而协调的状态。
手指的动作应该与舞蹈的节奏和音乐相协调，展现出舞者的优雅和精确。
在舞蹈中，手指可以有多种变化，如展开、合拢、轻轻触碰等。
这些动作要求手指的力量和灵活性的结合，以展现出舞者的技巧和表达能力。
第四节：手位的表达与情感手位不仅仅是一种姿势，它还能够传递情感和故事。
在芭蕾舞中，手位的表达与情感是密不可分的。
舞者通过手位的变化和动作来表达自己的情感和角色。
手位可以表达喜悦、悲伤、爱情等各种情感，也可以表达角色的身份和故事的发展。
在舞蹈中，舞者要通过手位的变化和动作来传递情感和故事，以触动观众的心灵。
结语：芭蕾舞的手位是芭蕾舞技巧中的重要组成部分，它要求舞者具备良好的技巧和姿势。
通过正确的手位，舞者可以展现出自己的优美和力量，同时也能够传递情感和故事。
本文介绍了一份芭蕾手位教案，希望能够帮助大家更好地掌握芭蕾舞的手位技巧。
通过不断的练习和探索，相信每个人都能够成为一位优雅而出色的芭蕾舞者。
芭蕾手位教案
芭蕾手位教案教案标题：芭蕾手位教案教案目标：1. 学会正确的芭蕾手位姿势。
2. 了解不同的手位对于舞蹈动作的影响。
3. 提高学生的姿势控制和舞蹈表现能力。
教学时间：1课时（约45分钟）教学材料：1. 音乐设备及合适的芭蕾舞曲。
2. 翻转画板或投影仪（可用于展示正确的手位图片）。
3. 学生需要舒适的舞蹈服装和舞鞋。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生进行简单的舒展运动，包括颈部、肩膀、手臂和手腕。
- 播放柔和的音乐，引导学生做些简单的手臂动作，以准备进入正式的教学内容。
2. 知识介绍（10分钟）：- 使用翻转画板或投影仪，向学生展示正确的芭蕾手位图片，并解释每个手位的名称和要点。
- 重点介绍一些常见的手位，如第一手位（arms in first position）、第二手位（arms in second position）、第三手位（arms in third position）等。
3. 练习指导（20分钟）：- 从第一手位开始，教授正确的手臂动作技巧。
学生应将手臂舒展开，手心朝下，手指保持柔软。
- 做示范并观察学生的动作，及时给予个别指导与纠正。
- 逐渐引导学生进行手位的转换，从第一手位到第二手位再到其他手位。
确保学生能够准确地完成每个手位的过渡动作。
4. 实践运用（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们编排一段简短的芭蕾舞蹈，要求包括不同的手位。
- 学生可以自由选择音乐，并结合手位和其他基本舞步进行编排。
- 每个小组在编排完成后，进行表演，并互相评价和鼓励。
5. 总结与反馈（5分钟）：- 对学生的表现进行总结评价，指出优点和进步之处。
- 提醒学生在个人练习中继续注意正确的手位。
- 回答学生提出的问题，并鼓励他们对芭蕾舞蹈保持热情。
扩展活动：- 鼓励学生观看芭蕾舞演出，以提高对手位在舞蹈中的重要性的理解。
- 鼓励学生自行查找芭蕾舞蹈教学视频或教材，进行额外的练习和学习。
教学评估：- 观察学生正确使用不同手位的能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班艺术：芭蕾手位练习教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class art: ballet hand exercises
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班艺术：芭蕾手位练习
一、活动目标：
1、激发幼儿初步学习芭蕾的兴趣。
2、通过对芭蕾手位的学习能对芭蕾手位有一定了解，并能初步掌握。
二、活动准备：
音乐磁带、芭蕾舞鞋、芭芭蕾手位图示
二、活动难点：
注意肘关节、双肩同时打开
三、活动过程：
1、介绍芭蕾的有关知识激发幼儿学习兴趣。
2、介绍芭蕾手型及基本站立时的脚位
芭蕾手型：手指微微弯曲，大拇指向内寻找中指的第一个关节
脚位为一位脚：脚成八字向外打开
站姿要求挺拔将背挺直
3、介绍芭蕾手位出示相关手位图示
一位手：在以为脚站立的基础上，双手在身前下垂，大
致放在胃前方一拳处，手臂自然弯曲成一个圆弧形，肘关节外开，手心朝内，两手手指间相距一拳。
二位手：保持一位手的手型，双臂轻轻地随节奏向上端起至胸下前方，双臂如怀抱一棵大树，双肩打开，手臂仍然保持一定的弧度。
三位手：由二位手随着节奏慢慢向上端起至头顶，手心朝下，肘关节、双肩同时打开，双臂仍保持弧形。
四位手：手臂保持三位手手位随节奏落下右手，到二位手的位置。
五位手：左手停留在三位手的手臂仍保持不动，下降至二位手的右手臂向外移至身体右侧略前方向，肘关节向上抬起，手臂仍保持一定弧度。
六位手：右手保持原有手型不动，左手从三位手的位置上，下落至二位手的位置上。
七位手：右手手位仍保持不动，下降至二位的手臂向外移至身体左侧略前方向与右手手位相对应的位置，此时应注意双臂下垂，肘关节、双肩应保持打开，感觉好像怀抱一棵更粗壮的树一样。
教师先完整示范并出示图示讲解动作的要求记住要点。
教师边示范边请幼儿集体跟着教师学做动作，教师逐个纠正确动作的认识和记忆。
边做边要求幼儿念节奏，每个手位一个八拍，以此来加
强幼儿对音乐节奏的把握。
在逐个练习手位后整合练习，最后配音乐练习。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。