制冷空调基础知识教案上课讲义
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理及其工作过程。
2. 掌握制冷与空调系统的主要部件及其功能。
3. 学会制冷与空调系统的维修方法与技巧。
二、教学内容1. 制冷与空调概述制冷与空调的定义、分类和应用领域制冷与空调的发展历程2. 制冷原理制冷剂的性质和选择制冷循环过程及其基本组成部分压缩机、蒸发器、冷凝器的工作原理和选用原则3. 空调原理空气处理过程及其基本方法空调设备的主要部件及其功能空调系统的分类与性能评价4. 制冷与空调系统维修制冷与空调系统的故障诊断与排除压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的维修方法系统部件的更换与安装技巧5. 制冷与空调设备的安全操作与维护制冷与空调设备的安全操作规范制冷与空调设备的日常维护与保养三、教学方法1. 采用讲授法,讲解制冷与空调的基本原理、工作过程和维修方法。
2. 采用案例分析法,分析制冷与空调系统的实际故障案例,提高学生的故障诊断与排除能力。
3. 采用实操演示法,演示制冷与空调设备的安全操作和维护方法。
四、教学资源1. 教材:《制冷与空调原理与维修》2. 课件:制冷与空调原理、制冷与空调系统维修等3. 实操设备:制冷与空调设备、工具和仪器五、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。
2. 实操考核:包括制冷与空调设备的安全操作和维护能力,占总评的30%。
3. 期末考试:包括制冷与空调原理、维修方法等知识的考核,占总评的40%。
六、教学安排1. 课时:本课程共计64课时,其中理论教学40课时,实操教学24课时。
2. 教学进度安排:按照教材章节顺序进行教学,每章安排4课时。
七、教学要点1. 制冷与空调概述:强调制冷与空调在现代生活中的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 制冷原理:详细讲解制冷循环过程,使学生掌握制冷剂的选择和制冷设备的设计要点。
3. 空调原理:讲解空气处理过程,使学生了解空调设备的结构和性能评价。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案第一章:制冷与空调概述1.1 制冷与空调的定义和发展历程1.2 制冷与空调系统的组成及工作原理1.3 制冷与空调技术的应用领域第二章:制冷剂与辅助材料2.1 制冷剂的性质和分类2.2 常用制冷剂的选择和使用2.3 辅助材料的作用和选用第三章:压缩机3.1 压缩机的类型和结构3.2 压缩机的工作原理和性能评价3.3 压缩机的维修和故障排除第四章:热交换器4.1 热交换器的类型和结构4.2 热交换器的工作原理和性能评价4.3 热交换器的维修和故障排除第五章:节流装置与控制系统5.1 节流装置的类型和结构5.2 节流装置的工作原理和性能评价5.3 控制系统的组成和功能5.4 控制系统的维修和故障排除第六章:制冷与空调系统的设计与安装6.1 制冷与空调系统的设计原则和方法6.2 制冷与空调设备的安装程序和注意事项6.3 制冷与空调系统的调试与验收第七章:制冷与空调系统的运行与管理7.1 制冷与空调系统的运行操作规程7.2 制冷与空调系统的能耗管理7.3 制冷与空调系统的节能措施与环保要求第八章:常见制冷与空调设备故障分析与维修实例8.1 压缩机故障分析与维修实例8.2 热交换器故障分析与维修实例8.3 节流装置与控制系统故障分析与维修实例第九章:制冷与空调系统的安全与防护9.1 制冷与空调系统的安全注意事项9.2 制冷与空调系统的防护措施9.3 制冷与空调系统的应急预案与救援措施第十章:制冷与空调技术的未来发展10.1 新型制冷与空调技术的发展趋势10.2 制冷与空调技术在新能源领域的应用10.3 制冷与空调技术在智能家居领域的应用重点和难点解析一、制冷与空调系统的组成及工作原理难点解析:理解制冷与空调系统中各个部件的工作原理和相互关系,以及如何实现制冷和空调效果。
二、制冷剂与辅助材料的选择和使用难点解析:正确选择和使用制冷剂和辅助材料,以保证制冷与空调系统的正常运行和效果。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案第一章:制冷与空调基础知识1.1 制冷与空调的定义与发展历程1.2 制冷与空调系统的组成与分类1.3 制冷与空调的基本原理1.4 制冷与空调常用术语解析第二章:制冷剂与压缩机2.1 制冷剂的性质与选择2.2 压缩机的类型与工作原理2.3 压缩机的选用与维护2.4 制冷剂的充注与检测第三章:制冷系统部件及安装3.1 蒸发器与冷凝器的作用与选用3.2 节流装置的类型与安装3.3 制冷系统管路布置与施工要求3.4 制冷系统的试压与吹污第四章:空调系统原理与部件4.1 空调系统的分类与原理4.2 空气处理设备的作用与选用4.3 空调系统的水系统与电气控制系统4.4 空调系统的安装与调试第五章:制冷与空调设备的维修技巧5.1 制冷与空调设备的常见故障分析5.2 制冷设备的维修方法与技巧5.3 空调设备的维修方法与技巧5.4 制冷与空调设备的维修案例分析第六章:制冷与空调系统的运行管理与节能优化6.1 制冷与空调系统的运行管理原则6.2 制冷与空调系统的能效评价与节能措施6.3 制冷与空调系统的自动化控制6.4 制冷与空调系统的运行维护与故障处理第七章:制冷与空调设备在实际工程中的应用7.1 商用制冷与空调设备的应用案例7.2 工业制冷与空调设备的应用案例7.3 中央空调系统的设计与应用7.4 制冷与空调设备的环保与安全问题第八章:制冷与空调设备的检测与验收8.1 制冷与空调设备的检测方法与标准8.2 制冷与空调设备的验收流程与要求8.3 制冷与空调设备的性能测试与评价8.4 制冷与空调设备的质量保证与售后服务第九章:制冷与空调行业的未来发展9.1 制冷与空调行业的发展趋势9.2 新型制冷与空调技术的应用与发展9.3 制冷与空调行业的发展挑战与机遇9.4 制冷与空调行业的人才培养与培训第十章:制冷与空调原理与维修实践操作10.1 制冷与空调设备的拆装与检修10.2 制冷与空调设备的调试与运行10.3 制冷与空调设备的维修案例实操10.4 制冷与空调设备的操作培训与安全教育重点和难点解析一、制冷与空调的定义与发展历程难点解析:理解制冷与空调的基本工作原理,以及掌握不同类型制冷与空调系统的发展历程和技术演进。
《制冷与空调设备安装与维修》课件——任务三 制冷基础知识
➢ 系统、外界、分界面。 ➢ 开口系统或控制体、封闭系统或闭口系统 、绝热系统、孤立系统。 自然界没有绝对的封闭系统、绝热系统和孤立系统。
根据系统与环境间的能量和物质的关系,可将系统进行如下分类。
1) 开口系统: 2) 孤立系统:
3)闭口系统: 4) 绝热系统:
任务三 制冷基础知识
➢ 过热蒸汽、过冷液体。
4 显热、潜热和蒸发制冷
当对一种物质加热,或将热量从中移出时,导致其温度发生变化, 但如果物质的状态保持不变,那么在这种情况下该物质的焓的变化 就称为显热变化。
如果对一种物质加热或将热量移出,所导致的结果是物质的状态 发生了变化而温度不变,那么该物质中的焓的变化就称为潜热变化。
二、与制冷有关的热力学状态基础知识
1 液体、蒸汽和状态变化
从液态变为气态(沸腾),从气态变为液态(冷凝)。
2 沸腾温度与压力的关系
一般地,液体上所承受的压力越大,它的沸点就越高;压力越小, 沸点越低。
任务三 制冷基础知识
3 饱和、过冷和过热状态
发生沸腾的温度和压力条件称为饱和状态,沸点从技术角度而言 指的就是饱和温度和饱和压力。 ➢ 饱和蒸汽、饱和液体。
7 什么是系统的热力状态
1) 状态:某一时刻,系统中物质表现在热力现象方面的总状况。 2) 状态参数:描述系统状态的物理量。 3) 基本状态参数:系统状态的变化一般表现为系统中工质的压力、
温度、比容、内能(焓和熵)这些物理量的变化,并且这些物理 量的变化与变化的过程无关。基本状态参数有3个:温度、压力 和比容。
图1.21 干球、湿球温度计
任务三 制冷基础知识
(3) 露点温度
湿空气能容纳的水蒸气量与温度有关,温度越高,空气能容纳的水 蒸气量越大。若保持空气中水蒸气的含量不变,降低空气温度,空气 将逐渐接近饱和。若继续冷却空气,便会有部分水蒸气凝结为露滴从 湿空气中析出,湿空气达到饱和时的温度或空气开始结露时的温度叫 露点温度,露点温度简称露点。
制冷空调基础知识教案
【课题】第二章制冷空调基础知识第一节热力学定律新授课【教学目标】1.知识目标:工质的基本状态参数,理解热力学定律的内涵及应用。
2.能力目标:通过理论知识的学习和应用,培养综合运用能力。
3.情感目标:培养学生热爱科学,实事求是的学风和创新意识,创新精神。
【教学重点】热力学定律的内涵及应用。
【教学难点】焓湿图的意义和应用。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】4学时。
【教学过程】〖导入〗(2分钟)在热力工程中,实现热能与机械能的转换或热能的转移,都要借助于一种携带热能的工作物质即工质,各种气体、蒸气及液体是工程上常用的工质。
在热力过程中,一方面工质的热力状态不断地发生变化,另一方面工质与外界之间有能量的交换。
因此,工质的热力性质及热能转换规律是工程热力学研究的内容。
〖新课〗第一节热力学定律一、工质的物理性质及基本状态参数1.物质的三态固态、液态及气态,三态之间是通过吸热或放热来完成其状态转化的。
(1)固态该种状态的物质分子间的引力比其它两种状态大,且分子间的距离最小。
固体具一定形状。
(2)液态液态的物质分子间的引力较小而间距较大。
分子间相互可移动,因此液体具有流动性而且无一定的形状。
(3)气态和上述两种状态相比较,气态物体的分子间距离最大而分子间引力很小,分子间无相互约束,不停地进行着无规则的运动。
因此,气体无形状,元固定体积。
物质的状态取决于分子之间引力的大小和其热运动的强弱。
2.基本状态参数热力学中常见的状态参数有(基本状态参数)温度T 、压力p 、密度ρ 或比体积v 、比内能u 、比焓h 等。
(1)温度 描述热力系统冷热程度的物理量。
热力学温度的符号用T 表示,单位为K (开)。
热力学温度与摄氏温度之间的关系为t = T -273.15 K 或 T = 273.15 K + tt ——摄氏温度,℃。
(2)压力SF p =F ——整个边界面受到的力,N ; S ——受力边界面的总面积,m 2。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理,掌握制冷剂的性质及循环过程。
2. 学会制冷与空调系统的主要组件及其工作原理。
3. 掌握制冷与空调设备的维修方法及技巧。
4. 能够分析制冷与空调系统故障,并提出解决方案。
二、教学内容1. 制冷原理与制冷剂2. 空调原理与空调系统3. 制冷与空调设备的主要组件4. 制冷与空调设备的维修方法5. 制冷与空调系统故障分析与解决三、教学方法1. 采用讲授法,讲解制冷与空调的基本原理、设备组件及维修方法。
2. 采用案例分析法,分析制冷与空调系统的故障实例,提高学生解决实际问题的能力。
3. 实地参观制冷与空调设备,增强学生的直观认识。
4. 开展课堂讨论,促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材:《制冷与空调原理与维修》2. 课件:制冷与空调原理、设备图片及故障案例3. 实地教学场地:制冷与空调设备展示区4. 工具:制冷与空调维修工具及设备五、教学评价1. 课后作业:要求学生绘制制冷与空调系统原理图,分析故障案例。
2. 课堂提问:检查学生对制冷与空调原理、设备及维修方法的掌握程度。
3. 实地操作考核:学生在指导下进行制冷与空调设备的维修操作,评价其操作技能。
4. 期末考试:包括制冷与空调原理、设备、维修及故障分析等方面的试题,全面考察学生的学习成果。
六、教学安排1. 课时:共计40课时,每课时45分钟。
2. 教学计划:第1-8课时:讲解制冷原理与制冷剂第9-16课时:讲解空调原理与空调系统第17-24课时:介绍制冷与空调设备的主要组件第25-32课时:讲解制冷与空调设备的维修方法第33-40课时:分析制冷与空调系统故障及解决方法七、教学实践1. 实地参观:组织学生参观制冷与空调设备展示区,了解各类设备及其组件。
2. 实操演练:安排学生在实验室进行制冷与空调设备的拆解、维修及组装操作。
3. 项目实践:引导学生参与制冷与空调设备维修项目,提高实际操作能力。
空调制冷基础知识课件
制冷配件介绍
• 换向四通阀 • 气液分离器
换向四通阀
四通阀,液压阀术语,是具有四个油口的控制阀。四通阀是制冷设备 中不可缺少的部件,其工作原理是,当电磁阀线圈处于断电状态,先 导滑阀在右侧压缩弹簧驱动下左移,高压气体进入毛细管①后进入右 端活塞腔,另一方面,左端活塞腔的气体排出,由于活塞两端存在压 差,活塞及主滑阀左移,使排气管与室外机接管相通,另两根接管相 通,形成制冷循环。
低压:少量的冷媒进入 宽阔的空间,压力降
“车流顺畅”,带走热 量 (配管与室内机)
➢膨胀阀利用制冷剂的“塞车”,使制冷剂压力降低;低压力下,就算
温度很低,也能蒸发吸热(这就是制冷最关键的过程)。
(五)蒸发器
制冷剂经过节流机构降压后在这里 蒸发吸热变成低温低压的气体。
蒸发器的结构与冷凝器相似,表面的翅片同为增大散热面积而设置。
行冷/热处理。 制冷剂系统:通过室外机的压缩机直接将气/液态的制冷剂
经过配管送至各个室内机端末,在室内机的内部
通过热交换器对室内的空气进行冷/热处理。
定频压缩机:按照一定的转速进行运转的压缩机。
变频压缩机:根据室内的状态,转速会自动进行快慢调节的压缩机。
一、人工制冷分类
• 1蒸汽压缩式制冷 • 2蒸汽吸收式制冷 • 3蒸汽喷射式制冷 • 4吸附制冷 • 5热电制冷 • 6磁制冷
肋片(翅片)
➢冷凝器上设置翅片,增 大了冷凝器的换热面积, 更有利于热量向周围的空 气散发,更有利于空调的 运转 ➢但翅片不是越多,越密 就越好;因为翅片太密会 造成风阻太大,也会影响 空调的运转效率;
(增大散热面积,有助热量散发)
管壁
冷凝器截面视图
(四)节流机构
• 从冷凝器来的高压制冷剂液体经节流机构后,压力降低 ,然后进入蒸发器中。另外还起到调节进入蒸发器的制 冷剂流量的作用。
空调基础知识讲课文档
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1.2 单级蒸气压缩式制冷理论循环
7)冷凝器单位热负荷
qk=h2-h3 =435.2-243.114=192.086kJ/kg
8)冷凝器热负荷
Qk=qmqk=0.3471192.086=66.67kW
得到低温低压制冷剂 制冷剂液体吸热、蒸发、制冷
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1.1 单级蒸气压缩式制冷循环的基本工作原理
• 1.1.4 制冷剂的变化过程
– 制冷剂在制冷压缩机中的变化 • 制冷剂蒸气由蒸发器的末端进入压缩机吸 气口时,压力越高温度越高,压力越低温 度越低。
• 制冷剂蒸气在压缩机中被压缩成过热蒸气, 压力由蒸发压力p0升高到冷凝压力pk。为绝
q0=h1-h4=(h1-h4)+(h1- h1) q0=h1-h4= q0 =q0+q0
w0=h2-h1=w0+w0
w0=h2-h1=w0+w0
w0=h2-h1 式中 w0理论比功(kJ/kg); h2压缩机排气状态制冷剂的比焓值(kJ/kg); h1压缩机吸气状态制冷剂的比焓值(kJ/kg)
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1.2 单级蒸气压缩式制冷理论循环
4.单位冷凝热负荷
制冷压缩机每输送1kg制冷剂在冷凝器中放出的热量,称为单位冷凝 热负荷,用qk表示。
2.吸气过热 制冷压缩机吸入前的制冷剂蒸气温度高于蒸发压力下的饱和温度时,称为 吸气过热,两者温度之差称为过热度。具有吸气过热的循环,称为过热循 环。
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1.3 单级蒸气压缩式制冷实际循环
• 过热分为有效过热和有害过热两种
制冷空调系列讲座(第一讲)
• 传热现象应用:在制冷装置中的许 传热现象应用:
多热交换器都涉及到各种传热过程 。例如冷凝器中的制冷剂蒸气在管 内凝结放热,冷却介质在管外吸热 ,蒸气凝结时放出的潜热穿过管壁 传递到冷却介质中去。
• 热流密度:又称“热流速率”或“ 热流密度:
热通量”。单位时间内通过单位面 积的热量。常用q表示,单位为 W/m2
•
熔化: 固态→液态 【吸热】 凝固: 液态→固态 【放热】 汽化: 液态→气态 【吸热】 液化: 气态→液态 【放热】 升华: 固态→气态 【吸热】 凝华: 气态→固态 【放热】
第一讲/共七讲
• 能量 能量是物理学中描写一个系统或一个过程的
一个量。一个系统到底有多少能量在物理中 并不是一个确定的值,它随着对这个系统的 描写而变换。 人体在生命活动过程中,一切 生命活动都需要能量,如物质代谢的合成反 应、肌肉收缩、腺体分泌等等。
• 相平衡:系统中各相之间的相互转变达到 • 力平衡:系统中各部分的相互作用力等于
零,不产生任何宏观位移时所达到的平衡 称“力平衡”
第一讲/共七讲
• 熵 (entropy):是表示任何一种能量在空
间中分布的均匀程度。能量分布越均匀 ,熵就越大。熵是混乱和无序的度量。
• 焓(enthalpy):是湿空气的一个重要参
第一讲/共七讲
• 内能是一种与热运动有关的能量, 内能
把物体内所有分子作无规则运动的 动能和分子势能的总和叫做物体的 内能(internal energy)。内能的 单位是焦。
• 一切物体都具有内能。内能是态函
数。真实气体的内能是温度和体积 的函数。理想气体的分子间无相互 作用,其内能只是温度的函数。
第一讲/共七讲
第一讲/共七讲
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理,掌握制冷剂的性质及循环过程。
2. 熟悉空调系统的组成及其工作原理,掌握各种空调设备的基本操作方法。
3. 学会制冷与空调系统的维修技巧,提高实际操作能力。
4. 培养学生的安全意识、环保意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 制冷与空调的基本原理2. 制冷剂的性质及循环过程3. 空调系统的组成及其工作原理4. 各种空调设备的基本操作方法5. 制冷与空调系统的维修技巧三、教学方法1. 采用讲授、演示、实践相结合的教学方式,使学生掌握制冷与空调的基本知识和操作技能。
2. 利用多媒体课件、实物演示等手段,帮助学生形象地理解制冷与空调原理。
3. 设置实践操作环节,让学生在实际操作中提高维修技能。
4. 组织学生进行讨论和交流,培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学准备1. 教室环境:确保教室通风良好,温度适宜。
2. 教学设备:多媒体课件、实物模型、制冷与空调设备、工具等。
3. 教材和参考资料:制冷与空调原理与维修相关教材、维修手册等。
4. 安全措施:确保教学过程中安全为学生提供必要的安全防护用品。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 实践操作:评估学生在实践操作环节中的表现,检查维修技能的掌握程度。
3. 课后作业:布置相关课后作业,检查学生对课堂知识的巩固情况。
4. 综合素质:考察学生在团队合作、创新能力等方面的表现,培养全面发展的制冷与空调维修人才。
六、教学安排1. 课时:本课程共计32课时,包括16课时理论教学和16课时实践教学。
2. 教学计划:按照教材内容和教学大纲,合理安排每一节课的教学内容和实践操作。
七、教学实践1. 实践环节:在每个理论课后,安排相应的实践操作环节,让学生亲手操作,提高实际操作能力。
2. 实践内容:包括制冷与空调设备的认识、制冷剂的充注与排放、压缩机的检查与维修、蒸发器的清洗与维修、冷凝器的清洗与维修等。
《制冷、空调基础》课件
制冷剂的作用
制冷剂在制冷循环中起着 传递热量和循环利用的作 用,是实现空调制冷效果 的关键。
空调系统的组成
制冷系统
包括压缩机、冷凝器、节 流装置和蒸发器等主要部 件,是实现制冷效果的核 心部分。
空气处理系统
包括空气混合、过滤、冷 却和加热等设备,用于处 理室内空气,保持室内舒 适度。
控制系统
包括控制电路、传感器和 执行器等,用于监测和控 制空调系统的运行状态。
漏水现象
检查排水管道是否堵塞或损坏,以及 冷凝器和蒸发器的安装角度是否正确 。
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《制冷、空调基础》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 制冷、空调技术简介 • 制冷原理及系统组成 • 空调原理及系统组成 • 制冷、空调系统的设计与安装 • 制冷、空调系统的维护与保养
01
制冷、空调技术简介
制冷、空调技术的发展历程
制冷技术的起源
早在公元前1700年,埃及人就发明了利用冰块和盐 水混合物来冷却物体的制冷技术。
检查并更换润滑油
根据需要添加或更换润滑油,保证压缩机和 冷凝器风扇的正常运转。
制冷、空调系统的常见故障及排除方法
制冷效果差
检查制冷剂是否充足,冷凝器和蒸发器 是否清洁,以及系统是否有泄漏。
噪音过大
检查压缩机和冷凝器风扇是否松动或 损坏,以及电气线路是否有接触不良
。
压缩机过载
检查电气线路和控制系统是否正常, 压缩机和冷凝器风扇是否运转正常。
系统设计应确保高效率,减少不必要的能源 消耗。
安全性原则
系统设计应确保操作安全,避免对人员和设 备造成伤害。
可靠性原则
系统设计应确保稳定运行,降低故障率。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案章节一:制冷与空调概述教学目标:1. 了解制冷与空调的基本概念和发展历程。
2. 掌握制冷与空调的系统组成和工作原理。
教学内容:1. 制冷与空调的定义及重要性。
2. 制冷与空调的发展历程。
3. 制冷与空调系统的组成。
4. 制冷与空调的工作原理。
教学方法:1. 讲授法:讲解制冷与空调的基本概念和发展历程。
2. 问答法:引导学生思考制冷与空调的重要性。
3. 演示法:展示制冷与空调系统的组成和工作原理。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对制冷与空调概念的理解。
2. 课后作业:要求学生绘制制冷与空调系统的组成图。
章节二:制冷剂与压缩机教学目标:1. 了解制冷剂的性质和作用。
2. 掌握压缩机的工作原理和类型。
教学内容:1. 制冷剂的性质和选择。
2. 压缩机的工作原理和类型。
教学方法:1. 讲授法:讲解制冷剂的性质和作用。
2. 演示法:展示压缩机的工作原理和类型。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对制冷剂性质的理解。
2. 课后作业:要求学生分析不同类型压缩机的特点。
章节三:制冷与空调设备教学目标:1. 了解常见制冷与空调设备的结构和功能。
2. 掌握制冷与空调设备的选型和安装方法。
教学内容:1. 制冷与空调设备的结构与功能。
2. 制冷与空调设备的选型和安装方法。
教学方法:1. 讲授法:讲解制冷与空调设备的结构和功能。
2. 实践操作:演示制冷与空调设备的安装方法。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对制冷与空调设备结构的理解。
2. 课后作业:要求学生设计制冷与空调设备的安装方案。
章节四:制冷与空调系统故障维修1. 了解制冷与空调系统常见故障现象。
2. 掌握制冷与空调系统故障诊断和维修方法。
教学内容:1. 制冷与空调系统常见故障现象。
2. 制冷与空调系统故障诊断和维修方法。
教学方法:1. 讲授法:讲解制冷与空调系统故障现象和诊断方法。
2. 实践操作:演示制冷与空调系统故障维修。
教学评价:1. 课堂问答:检查学生对制冷与空调系统故障现象的理解。
空调制冷基础培训ppt课件
–43.56 (–46.40)
饱和蒸汽压力(液体在25°C (77°F))
kPa (psia)
1174 (170.29)
液体密度(在25°C (77°F))
kg/m3 (lb/ft3 )
1134 (70.8)
饱和蒸汽密度(在25°C (77°F))
kg/m3 (lb/ft3 )
41.98 (2.62)
第六部分 空调机组的维护与保养
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一 空调机组的维护与保养准则
由于空调设备的专业性和特殊性,其维修准 则应尽可能采用专业维修和操作人员维护相结合的 方式,明确维护与维修并重,并以维护为基础,预 防为主的原则,大力加强日常维护与保养工作。
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二 维护与保养的基本内容
1.重在落实: 建立健全各项必要而简明的规章制度
和蒸发器的压力可以自动达到平衡,减轻了再次启
动时电动机的负荷;但对制冷剂流量的调节能力很
低。
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八 过滤器
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九、视液镜
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十、电磁阀
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40
第四部分 风道系统
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1. 电动机
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2. 风机
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2.重在预防: 建立设备预修计划制度
3.重在实践: 加强常规测试手段
4.重在学习: 开展技术培训及技术革新
5.重在坚持: 操作维护人员保持相对的稳定
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三 压缩机的检修内容
1.检查压缩机运转声音,检测运转时的机身温度。 2.检测压缩机绕组阻值、工作电流、压缩机绝缘性能。 3.检查吸排气压力,检测高、低压维修阀等易损部件。 4.校验高低压保护、过温保护装置。 5.检查压缩机接触器等电器部件。 6.检查压缩机有无过冷过热现象,检测吸、排气压力是否正
制冷空调基础知识教案
制冷空调基础知识教案教案:制冷空调基础知识一、教学目标:1.了解制冷空调的定义和作用;2.理解制冷循环的基本原理;3.掌握制冷空调系统的主要构成部分和其功能;4.了解不同类型的空调系统。
二、教学内容:1.制冷空调的定义和作用;2.制冷循环的基本原理;3.制冷空调系统的构成部分及其功能;4.不同类型的空调系统。
三、教学过程:Step 1:导入新课教师带领学生进行一场制冷空调实验,通过实验让学生感受到冰箱和空调的制冷效果,并引导学生思考制冷的原理和作用。
Step 2:制冷空调的定义和作用1.教师向学生介绍制冷空调的定义和作用,制冷空调是利用制冷原理和热力学循环,将热量从一个地方转移至另一个地方,以调节环境温度,提供舒适的室内环境。
Step 3:制冷循环的基本原理1.教师向学生讲解制冷循环的基本原理,即蒸发冷却、压缩增压、冷凝放热和膨胀降压的过程。
2.教师通过示意图和动画展示制冷循环的过程,并解释每个环节的作用和原理。
Step 4:制冷空调系统的构成部分及其功能1.教师向学生介绍制冷空调系统的主要构成部分,包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器。
2.教师逐一解释每个部分的功能和作用,例如压缩机用于压缩制冷剂、增加其温度和压力;冷凝器用于放热、将高温高压气体制冷剂冷却成液体;膨胀阀用于降低制冷剂的温度和压力;蒸发器用于吸收室内热量、使制冷剂蒸发为气体。
Step 5:不同类型的空调系统1.教师向学生介绍不同类型的空调系统,包括窗式空调、中央空调和分体空调等。
2.教师解释每种类型的空调系统的特点和适用场景,让学生了解不同类型的空调系统的优缺点。
四、教学总结:1.教师对本堂课的内容进行总结,强调制冷空调的定义和作用,以及制冷循环的基本原理;2.教师鼓励学生积极思考和提问,加深对制冷空调基础知识的理解。
五、课后作业:要求学生自行查找资料,总结并列举出几种常见的制冷空调系统,并简述其特点和适用场景。
六、教学反思:本课通过实验和理论相结合的方式,让学生在感受制冷空调效果的同时,了解了制冷空调的定义、制冷循环的基本原理、系统的构成部分及其功能,以及不同类型的空调系统。
空调制冷原理(讲课)
使学生了解、掌握空调制冷的全过程
教学难点
空调制冷过程的原理
课型
讲解课演示法
教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
1.复习引入
(1分钟)
问题1:在我们日常生活中,制冷技术的应用有哪些?(冰箱、空调等)
问题2:根据上节课学习的制冷方法,思考并推测空调制冷的原理是什么呢?
自由作答
2.讲授空调制冷过程
(4分钟)
制冷过程(结合图形讲解)
制冷时压缩机高压出口经过四通阀1-2到热交换器进行热交换,使过热蒸汽逐渐变成饱和蒸汽,进而变成饱和液体或过冷液体。通过毛细管节流降压后的制冷剂液体(混有饱和蒸汽)---到室外机截止阀(也称高压阀)进入室内机热交换器(蒸发器),从周围介质吸热蒸发成气体,实现制冷。在蒸发过程中,制冷剂的温度和压力保持不变。从蒸发器出来的制冷剂已成为干饱和蒸汽或稍有过热度的过热蒸汽了。物质由液态变成气态时要吸热,这就是空调制冷。室内机回气:回气管到室外机经由截止阀(也称低压阀或维修阀)进入消音器--四通阀4-3到压缩机低压回气侧完成制冷循环。
《空调制冷原理》教学计划
教学内容
空调原理
课型
新授课
知识点
空调制冷原理以及过程
已有知识点
制冷的定义制冷方法
教学目标
知识与技能
1.1学生能认识空调主要组成部分
1.2学生能掌握空调制冷的全过程
过程与方法
通过自我探究、合作交流等形式,使学生经历空调制冷过程,培养学生的探究能力。
情感、态度与价值观
通过学习活动,使学生感受到所学知识与生活息息相关,增强学生学习制冷的兴趣。
归纳小结
(1分钟)
1、空调的制冷主要内容:用人工的方法来实现热量的转移。
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制冷空调基础知识教案【课题】第二章制冷空调基础知识第一节热力学定律新授课【教学目标】1.知识目标:工质的基本状态参数,理解热力学定律的内涵及应用。
2.能力目标:通过理论知识的学习和应用,培养综合运用能力。
3.情感目标:培养学生热爱科学,实事求是的学风和创新意识,创新精神。
【教学重点】热力学定律的内涵及应用。
【教学难点】焓湿图的意义和应用。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】4学时。
【教学过程】〖导入〗(2分钟)在热力工程中,实现热能与机械能的转换或热能的转移,都要借助于一种携带热能的工作物质即工质,各种气体、蒸气及液体是工程上常用的工质。
在热力过程中,一方面工质的热力状态不断地发生变化,另一方面工质与外界之间有能量的交换。
因此,工质的热力性质及热能转换规律是工程热力学研究的内容。
〖新课〗第一节热力学定律一、工质的物理性质及基本状态参数1.物质的三态固态、液态及气态,三态之间是通过吸热或放热来完成其状态转化的。
(1)固态该种状态的物质分子间的引力比其它两种状态大,且分子间的距离最小。
固体具一定形状。
(2)液态液态的物质分子间的引力较小而间距较大。
分子间相互可移动,因此液体具有流动性而且无一定的形状。
(3)气态和上述两种状态相比较,气态物体的分子间距离最大而分子间引力很小,分子间无相互约束,不停地进行着无规则的运动。
因此,气体无形状,元固定体积。
物质的状态取决于分子之间引力的大小和其热运动的强弱。
2.基本状态参数热力学中常见的状态参数有(基本状态参数)温度T、压力p、密度 或比体积v、比内能u、比焓h等。
(1)温度 描述热力系统冷热程度的物理量。
热力学温度的符号用T 表示,单位为K (开)。
热力学温度与摄氏温度之间的关系为t = T -273.15 K 或 T = 273.15 K + tt ——摄氏温度,℃。
(2)压力SF p = F ——整个边界面受到的力,N ;S ——受力边界面的总面积,m 2。
绝对压力、工作压力和环境大气压力之间的关系为(负压)(正压);eam b e am b p p p p p p -=+= p amb ——当地大气压力;p e ——工作压力。
(3)比体积和密度 系统中工质所占有的空间称为工质的体积。
而单位质量的工质所占有的体积称比体积,用v 表示,单位为m 3/kg 。
决定压缩机制冷量的重要参数。
与工质密度互为倒数。
例2-1 锅炉中蒸汽压力表的读数Pa 103.325e ⨯=p ;凝汽器的真空度值,根据真空表读为Pa 105.94e ⨯=p 。
若大气压力Pa 1001325.15amb ⨯=p ,试求锅炉及凝汽器中蒸汽的绝对力。
解 锅炉中水蒸气的绝对压力Pa 1033.313Pa 1032.3Pa 1001325.1555e am b ⨯=⨯+⨯=+=p p p凝汽器(电压电容)中的绝对压力Pa 10633.0Pa 105.9Pa 1001325.1445e am b ⨯=⨯-⨯=-=p p p3.理想气体状态方程式RT p =υR g ——气体常数对于质量为m(kg)的理想气体,其状态方程为pV=mRTV——质量为m(kg)的气体所占有的体积,m3;其它各参数同前。
二、热力学定律及应用能量守恒及转换定律:能量既不能被创造也不能被消灭,只能从一种形式转换成另一种形式,或从一个系统转移到一个系统。
在实际的工质状态变化中,热力学第一定律的表达式为:q=u+w∆q——加给1 kg工质的热量,J/kg;△u———1 kg工质内能,J/kg;w——机械功,J/kg。
热力学第二定律:(1)在自然条件下热量只能从高温物体向低温物体转移,而不能由低温物体自动向高温物体转移。
即在自然条件下这个转变过程是不可逆的,必须消耗功才能使热传递方向倒转过来。
(2)任何形式的能都会很容易地变成热,而反过来热却不能在不产生其它影响的条件下完全变成其它形式的能,这种转变在自然条件下是不可逆的。
热变为机械功,一定伴随有热量损失。
1.热量(1)热量的定义热量是系统与外界之间通过界面传递能量的一种方式。
①热量是能量在传递过程中的一种表现形式。
②热量与热力过程有关,当热量传递给系统即系统吸热时符号为正号,反之取负。
单位——J (焦耳)。
(2)热量传递的方式① 热传导② 热对流③ 热辐射2.焓、比热容(1)焓的基本概念 1 kg 的气体工质流入到装有一定状态工质的容器中后,带来的能量等于其全部内能与该气体流动功之和,其值称为焓。
v p u h +=pV U H +=H 表示质量为m 的工质的焓,h 表示1 kg 工质的焓,称为比焓,习惯上统称为“焓”,h 的单位为J/kg ,H 的单位为J 。
mh p u m pV U H =+=+=)(vH ——质量为m 的工质的焓,J ;U ——质量为m 的工质的热力学能,J ;p ——工质的压力,Pa ;V ——工质的体积,m 3;m ——工质的质量,kg ;u ——1 kg 工质的热力学能,J/kg ;v ——工质的比体积,m/kg ;h ———1 kg 工质的焓,J/kg 。
焓的变化量即是工质的热量,定压过程热和焓的表达式为12121221h h p u u q p -=-+-=-)()(v v (2)比热容 1 kg 物质温度升高1K 所需要的热量叫比热容,用c 表示,其单位为kJ/(kg ·K )。
比热容与热量和焓的关系式为:在定容过程中:)(121221T T c u u q V -=-=- 在定压过程中:)(121221T T c h h q p -=-=- 例2-2 在一个空气加热器中,空气的温度从27℃升高到327℃,而空气的压力没有变化。
试求加热1 kg 空气所需的热量(按定值比热容计算)。
解 根据热力学第一定律方程式,查表空气的比定压热容为1.004kJ /kg K p c =⋅()。
300K K 27273K 27311=+=+=)(t T ,600K K 273273K 27322=+=+=)(t T ,所以kg /2kJ .301kg /kJ 300600004.1121221=-⨯=-=-=-)()(T T c h h q p 3.熵熵是状态参数。
标志着工质的温度对热交换起着推动作用的状态变化的参数称为“熵”。
工程上经常将温度T 和熵S 作为一个坐标系(称温—熵图),以反映系统在进行热交换过程中热量的变化。
三、制冷技术中常用的热力学名词1.显热和潜热(l )显热 物质分子的动能变化而物质形态不变,这一过程吸收或放出的热能称之为显热。
(2)潜热物质分子的位能变化,即物质的状态发生改变,温度不发生变化,这一过程中物质吸收或放出的热能称之为潜热。
2.汽化与液化(1)汽化物质由液体转变成蒸气的过程就是汽化过程。
(2)液化液化与汽化是相反的过程。
3.饱和温度和饱和压力某种液体沸腾时所维持不变的温度称为沸点,热工学中又将其称为在某一压力下的饱和温度。
饱和温度与饱和压力一一对应。
压力升高,饱和温度升高,不同液体,同压力下饱和温度不同。
4.过热与过冷(1)过热过热度即过热蒸气的温度与饱和温度之差。
(2)过冷过冷也有过冷度的概念,过冷液体温度比饱和液体温度所低的数值,称为制剂液体的过冷度。
5.临界温度和临界压力压力增加,气体的液化温度随之升高,温度升高到某一数值时,气体的液化温度与压力之间就不是正比的关系了,即使再增大压力不能使气体液化,此时的温度就叫做临界温度;与临界温度对应的压力被称之为临界压力。
〖板书〗第一节热力学定律一、工质的物理性质及基本状态参数1.物质的三态2.基本状态参数例2-13.理想气体状态方程式二、热力学定律及应用1.热量2.焓、比热容例2-23.熵三、制冷技术中常用的热力学名词1.显热和潜热2.汽化与液化3.饱和温度和饱和压力4.过热与过冷5.临界温度和临界压力第二节制冷压缩原理及制冷剂新授课【教学目标】1.知识目标:理解蒸汽压缩式制冷循环原理及压焓图的内涵;了解制冷剂性质和选用原则。
2.能力目标:通过理论知识的学习和应用,培养综合运用能力。
3.情感目标:培养学生热爱科学,实事求是的学风和创新意识,创新精神。
【教学重点】蒸汽压缩式制冷循环原理及压焓图的内涵。
【教学难点】蒸汽压缩式制冷循环原理及压焓图的内涵。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】6学时【教学过程】〖导入〗(2分钟)制冷剂蒸气被液化的条件是将温度降低到临界点以下。
制冷技术中的临界温度在对制冷剂的要求上是一项非常重要参数。
〖新课〗第二节制冷压缩原理及制冷剂一、制冷系统的组成蒸气压缩式制冷机的工作原理如图所示。
制冷系统组成:压缩机、冷凝器、膨胀阀(节流阀)、蒸发器及它们之间的连接管路等。
完成一个循环只经过一次压缩,称为单级压缩制冷循环。
制冷循环包括压缩、冷凝、节流、蒸发四个过程。
蒸气压缩式制冷循环系统主要设备的功用及工质的状态变化二、制冷循环l.热功平衡分析电能→热能制冷剂吸收低温物体热量q0,向高温介质释放热量q k,(q0 < q k)二者差值即压缩机制冷剂所作的功w,如图。
2.压—焓(p—h)图的构成如图。
3.压—焓图的应用(1)查阅制冷剂的各参数。
(2)制冷理论循环,如图所示。
(3)制冷的实际循环①过冷循环在制冷工质在进入膨胀阀节流前具有一定过冷度的制冷循环,如图所示。
②过热循环指压缩机吸入的是过热蒸气的制冷循环,如图所示。
③回热循环为消除或减少有害过热的影响,在制冷循环内造成制冷工质液体过冷或蒸汽过热的制冷循环,如图所示。
三、常用制冷剂1.制冷机的种类(l)氟利昂类制冷剂饱和碳氢化合物氟、氯、溴衍生物的总称。
R :制冷剂代号。
(2)无机化合物制冷剂氨、水、空气和二氧化碳等。
R表示制冷剂代号,后面加数字。
如R717,7——无机物;17——表示氨相对分子质量的整数。
(3)共沸溶液制冷剂不同工质按一定比例混合物。
R加5,然后按实验成功顺序依次排列。
如R500、R501、R502等。
制冷剂按标准蒸发温度和常温冷凝压力的高低及温度应用范围,又可分高、中、低温制冷剂。
2.对制冷工质各种性质的要求(1)热力学性质要求在标准大气压下汽化温度要低;工作温度范围内冷凝压力不宜过高;单位体积的制冷量要足够大;制冷机的临界温度高,凝固温度低。
(2)物理和化学性能的要求较高热导率、粘度、密度要小、无毒无腐蚀性、有一定的溶由性和水溶性。
(3)使用注意事项制冷钢瓶需安检;放置环境通风,防高温和太阳直射;分装和充加制冷剂时保证室内空气流通,佩戴防护设施;使用后关闭控制阀;禁止明火对制冷剂加热,可用100度以下的水热敷。
3.制冷剂选用原则考虑制冷机的工作压力、容积制冷量、对人体健康的影响及制冷剂的生产、价格、贮运等问题。