下学期作文教学计划

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作文教学计划(10篇)

作文教学计划（优秀10篇）作文教学计划篇一指导思想：紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

实施计划：第一阶段：议论要有理有据训练重点：①论点正确，新颖，有针对性②论据可靠，典型，新鲜第二阶段：议论要有条有理训练重点：①学习并列式论证结构②学习递进式论证结构第三阶段：作点辨证分析训练重点：学习议中观点辨证分析第四阶段：如何写札记训练重点：①了解札记的文体特点②学习写随感札记第五阶段：如何写随笔训练重点：①了解随笔的文体特点②学习写随笔第六阶段：自由写作实践训练重点：评析学生作文组织：在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

方法：总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵的目的4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；6.班与班之间可以大范围交流，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西；8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小迎难而上，以一流的意识写好作文。

评估手段：1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

六年级下册作文教学计划(精选3篇)

六年级下册作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：叙事作文目标：学生能够正确运用叙事作文的写作技巧，能够写出连贯流畅的叙事作文。

1. 引入：讲述一个小故事，引发学生们的兴趣，并提问，鼓励学生们分享自己的一些有趣的故事。

2. 分析叙事作文的特点：介绍叙事作文主要讲述事件的发生经过，可以包括人物、时间、地点、事件等要素。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“一个有趣的周末”，要求学生们按照叙事作文的要求，写出自己所经历的一个有趣的周末。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的故事为例子，展示给学生们一个优秀的叙事作文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的叙事作文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上朗读自己的作文，与同学们分享自己的故事。

作文教学计划二：说明文目标：学生能够理解说明文的特点和结构，能够写出简单的说明文。

1. 引入：展示一张图片或一个物品给学生们看，让学生们猜测它的用途或功能，并引发学生们的兴趣。

2. 分析说明文的特点：介绍说明文主要是对事物的特征、功能、用途等进行解释和说明。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“我的学习工具”，要求学生们写出自己使用的学习工具，包括它们的特征、功能、用途等。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的例子，展示给学生们一个优秀的说明文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的说明文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上展示自己的作文，与同学们分享自己所了解的事物。

作文教学计划三：议论文目标：学生能够理解议论文的特点和结构，能够写出简单的议论文。

1. 引入：展示一张有争议性的图片或一个有争议话题的标题给学生们看，引发学生们的思考和讨论。

2. 分析议论文的特点：介绍议论文是对一个观点或问题进行辩论、分析、论证等的文章。

作文五年级下学期教学计划

作文五年级下学期教学计划1.简介本文档旨在规划五年级下学期的作文教学计划，以帮助学生提高写作能力和表达能力。

本计划将涵盖多种教学方法和主题，以确保学生的综合素质得到全面发展。

2.教学目标培养学生良好的写作惯和技巧；提升学生的写作表达能力；开拓学生的思维广度和创造力；培养学生的团队合作与合作能力。

3.教学内容3.1 写作技巧讲解与练研究如何构思写作内容和组织文章结构；研究如何运用丰富的词汇和句式，提升文采和表达能力；研究如何进行文章修改和润色，提高写作质量。

3.2 不同写作类型教学讲解和练叙事、议论、说明等常见写作类型；引导学生理解不同类型的写作要求和特点；练不同类型写作题目，提高学生的应对能力。

3.3 视觉写作与创意表达鼓励学生运用图画、图表等视觉元素来辅助写作；练通过绘画、剪纸等形式进行创意表达；提供有趣的创意写作题目，激发学生的创造力和想象力。

3.4 阅读与写作结合培养学生阅读和理解各种文学作品的能力；引导学生通过阅读文学作品来提高自己的写作水平；通过阅读作品分析和模仿，培养学生的文学欣赏能力。

3.5 互助研究和写作分享组织学生小组合作完成写作任务，促进互助研究；鼓励学生在班级内分享自己的作品和写作心得；定期组织写作比赛和展示活动，激发学生的写作热情。

4.教学活动安排下面是五年级下学期的教学活动安排示例：第一周：写作技巧讲解与练第二周：叙事写作练第三周：视觉写作与创意表达第四周：议论文写作练第五周：阅读与写作结合第六周：说明文写作练第七周：互助研究和写作分享第八周：作文比赛和展示5.教学评估与反馈针对每个教学单元进行小测验或作文评分，及时反馈学生的表现；定期与学生进行个别面谈，了解他们的研究情况和困难；分析学生的作文提高空间，并提供个性化的指导和建议。

6.教材及资源选用适合五年级学生的写作教材；提供相关写作参考资料和范文；利用多媒体设备和互联网资源辅助教学。

以上是五年级下学期作文教学计划的概述和安排。

下学期作文教学计划

下学期作文教学计划作文这东西，对于不少同学来说，就像是一座难以翻越的大山。

不过别怕，下学期我已经准备好一套“秘密武器”，来帮助大家勇攀这座高峰，把作文写得风生水起！首先呢，我打算从激发大家的兴趣入手。

每次上课，不再是干巴巴地讲理论，而是先给大家分享一些有趣的小故事、小段子，或者放一段有意思的视频，让大家的思维活跃起来。

比如说，放一段动画片里的精彩片段，然后让大家根据这个片段发挥想象，写一篇小故事。

这多有意思呀，总比一上来就说“今天我们来讲讲怎么开头”要强得多吧！在教学过程中，我会特别注重引导大家去观察生活中的小细节。

有一次，我在街上看到一个卖糖葫芦的老爷爷，他的脸上布满了皱纹，但是眼神里却透着一股慈祥。

他一边熟练地做着糖葫芦，一边还跟旁边的小朋友说笑。

那双手虽然粗糙，但是动作却十分灵活，糖浆在他的手里仿佛有了生命，乖乖地裹在山楂上，变成了一串串诱人的糖葫芦。

我当时就在想，如果同学们能把这样的场景细致地描写出来，那该是多么生动的一篇作文啊！所以，以后我会经常布置一些观察小任务，让大家去留意身边的人和事，比如观察妈妈做饭时的动作神态，观察公园里的花草树木在不同季节的变化。

说到写作文，积累素材也是必不可少的。

下学期，我准备让每个同学都准备一个小本本，专门用来记录好词好句、名人名言，还有自己的一些小灵感。

每隔一段时间，咱们就来个素材分享大会，让大家把自己积累的宝贝都拿出来晒一晒，互相学习。

就像上次我看到一本书里写的：“月亮像一个大银盘，高高地挂在天上。

”这么简单的一句话，却把月亮描写得特别形象。

要是能把这样的句子用到咱们自己的作文里，那肯定能增色不少！写作练习当然也不能少。

我计划每周都安排一次小练笔，题目可以五花八门，比如“如果我有超能力”“我最喜欢的小动物”等等。

而且呀，我还会鼓励大家互相批改作文。

你想想，当你看到同学的作文，发现问题的同时，是不是也能提醒自己不要犯同样的错误呢？而且还能从同学的作文里学到一些新的想法和表达方式。

2024年四年级下册语文作文教学计划(三篇)

2024年四年级下册语文作文教学计划教学目标：1. 提高学生的语文写作能力，培养学生的想象力和观察力。

2. 培养学生的文字表达能力和语言组织能力。

3. 引导学生正确运用各种写作技巧，如描写、叙述、记叙等。

4. 培养学生对社会、自然环境和生活的观察和表达能力。

教学内容：1. 讲解写作的基本要素和技巧，如标题、开头、结尾、段落等。

2. 练习描写不同事物的能力，如人物描写、物体描写、场景描写等。

3. 引导学生运用不同的句式和词语来进行写作。

4. 阅读名家的作品，学习他们的写作经验和技巧。

5. 鼓励学生进行实地考察和观察，搜集素材并进行写作。

教学方法：1. 教师讲授和示范。

2. 学生合作讨论和互评。

3. 个别辅导和指导。

4. 模仿和仿写。

教学资源：1. 教材《语文》四年级下册。

2. 名家作品集和教材外的阅读材料。

第一课：写人物描写教学目标：1. 理解人物描写的基本要素和技巧。

2. 能够写出简单的人物描写。

教学内容：1. 介绍人物描写的基本要素和技巧。

2. 分析示例作品中的人物描写。

3. 学生进行小组合作，互相写一位身边的人物的描写。

4. 学生进行个别写作，写一位自己喜欢的人物的描写。

教学方法：1. 教师讲授和示范。

2. 学生合作讨论和互评。

3. 个别辅导和指导。

教学资源：1. 课本《语文》四年级下册。

2. 阅读材料《我的朋友》等。

第二课：写物体描写教学目标：1. 理解物体描写的基本要素和技巧。

2. 能够写出简单的物体描写。

1. 介绍物体描写的基本要素和技巧。

2. 分析示例作品中的物体描写。

3. 学生进行小组合作，互相写一件喜欢的物体的描写。

4. 学生进行个别写作，写一件自己喜欢的物体的描写。

教学方法：1. 教师讲授和示范。

2. 学生合作讨论和互评。

3. 个别辅导和指导。

教学资源：1. 课本《语文》四年级下册。

2. 阅读材料《我喜欢的玩具》等。

第三课：写场景描写教学目标：1. 理解场景描写的基本要素和技巧。

四年级下学期作文教学计划

四年级下学期作文教学计划一、教学目标1.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

2.指导学生掌握一定的写作方法和技巧，提高写作能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。

4.让学生在写作过程中，能够做到文从字顺，语句通顺，条理清楚。

5.引导学生学会如何进行素材积累，提高学生的写作水平。

二、教学内容1.作文基础知识讲解：如何审题、如何立意、如何选材、如何构思等。

2.不同文体的作文写作技巧：记叙文、议论文、说明文等。

3.作文修改和润色方法：如何修改病句、如何优化表达、如何运用修辞等。

4.作文素材积累：如何寻找素材、如何运用素材、如何让素材更加生动有趣等。

5.作文实践训练：每周一次的作文练习，每次练习针对不同主题和文体。

三、教学安排1.第一周：作文基础知识讲解，让学生了解作文的基本构成和写作要求。

2.第二周：记叙文写作技巧讲解，让学生学会如何写人物、事件、景物等。

3.第三周：议论文写作技巧讲解，让学生学会如何陈述观点、论证观点、反驳观点等。

4.第四周：说明文写作技巧讲解，让学生学会如何介绍事物、说明原理等。

5.第五周：作文修改和润色方法讲解，让学生学会如何自我检查和修改作文。

6.第六周：作文素材积累方法讲解，让学生学会如何寻找和运用素材。

7.第七周：作文实践训练，让学生运用所学知识和技巧进行写作。

8.第八周：作文实践训练，让学生在教师的指导下，完成一篇完整的作文。

9.第九周：作文评改和讲解，让学生了解自己的写作优点和不足，提高写作水平。

10.第十周：作文实践训练，让学生根据教师的评语和建议，修改自己的作文。

11.第十一周：作文评改和讲解，让学生进一步提高写作水平。

12.第十二周：作文实践训练，让学生独立完成一篇作文，为期末考试做好准备。

四、教学方法1.讲授法：讲解作文基础知识，让学生掌握作文的基本写作要求。

2.示范法：教师示范写作，让学生学会如何运用写作技巧。

3.实践法：让学生进行作文实践，提高写作能力。

2024年四年级下册语文作文教学计划(2篇)

2024年四年级下册语文作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高写作能力。

2. 提升学生的观察和思考能力，激发学生的创作潜能。

3. 培养学生细心观察、勇于表达的品质，培养学生对生活的热爱和积极的态度。

二、教学内容：1. 讲述性作文2. 描写性作文3. 记叙性作文4. 说明性作文5. 议论性作文三、教学步骤：第一课：讲述性作文1. 讲解讲述性作文的基本结构和特点。

2. 分析范文，引导学生观察事物并加以描述。

3. 引导学生选择一个自己熟悉的话题进行讲述性作文的写作练习。

第二课：描写性作文1. 讲解描写性作文的基本要素和技巧。

2. 分析范文，引导学生使用形象生动的词语进行描写。

3. 引导学生选择一个自己熟悉的事物进行描写性作文的写作练习。

第三课：记叙性作文1. 讲解记叙性作文的基本结构、特点和写作技巧。

2. 分析范文，引导学生体会记叙性作文中情节的发展和人物形象的塑造。

3. 引导学生选择一个自己经历过的事情进行记叙性作文的写作练习。

第四课：说明性作文1. 讲解说明性作文的基本结构和写作要求。

2. 分析范文，引导学生使用明确简洁的语言进行说明。

3. 引导学生选择一个自己熟悉的现象或事物进行说明性作文的写作练习。

第五课：议论性作文1. 讲解议论性作文的基本结构和写作技巧。

2. 分析范文，引导学生运用合理的论据进行议论。

3. 引导学生选择一个自己关心的话题进行议论性作文的写作练习。

第六课：作文批改和修改1. 学生互相交换作文，并进行互评。

2. 鉴赏优秀范文，并指导学生进行修改和完善。

四、教学重点与难点：重点：教学作文的基本结构、写作要求和技巧。

难点：引导学生运用已学写作技巧进行创作，发展自己的想象力和表达能力。

五、教学方法与评价方法：教学方法：讲授法、示范法、引导法、小组合作。

评价方法：学生作文的评价主要从内容、结构、语言表达等方面进行综合评定，鼓励学生积极参与讨论和互评。

六、教学资源：1. 课本《语文》四年级下册2. 教学PPT、多媒体设备3. 优秀范文、习作示范七、教学安排：根据课时安排，共分为6个课时进行教学。

作文教学计划4篇

作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。

二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的本事。

3、经过多实践，提高学生的习作水平。

三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。

⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。

②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。

⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的资料。

⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。

3、实践活动：了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方，指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。

第二周：介绍我国的一个民族。

第三周：漫话寒假生活。

第四周：改写《宿新市徐公店》。

第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：改写《村居》。

第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：读《真情的回报》有感。

第九周：看图写话。

第十周：说说三味书屋的陈设。

第十二周：现场目击报告。

第十三周：“我写我”练习。

第十四周：学采访。

第十五周：介绍家乡的一种产品。

第十六周：畅想未来。

第十七周：参观记或旅游记。

第十八周：毕业赠言。

下学期作文教学计划

下学期作文教学计划作文这东西，对于不少学生来说，就像是一座难以翻越的大山。

作为老师，咱得想办法把这座山变成有趣的小土坡，让学生们轻松愉快地爬上去，还能欣赏到山顶的美景。

所以呢，我制定了一份下学期的作文教学计划，希望能让学生们不再害怕写作文，而是爱上用文字表达自己的想法和感受。

首先，我得改变一下教学的方法。

以往那种干巴巴的讲解和生硬的模板，学生们早就腻了。

下学期，我要多给他们讲讲生活中的趣事，从这些有趣的事情里引出写作的技巧和方法。

比如说，有一次我在路上看到一只小狗，它追着自己的尾巴转圈圈，那模样别提多滑稽了。

我就可以借这个事儿，跟学生们说：“看，这就是一个很好的写作素材呀！我们可以描写小狗的动作、神态，还能猜猜它为啥要追自己的尾巴，是不是觉得无聊啦，还是想逗主人开心呢？”通过这样生动的例子，让学生们明白，写作就是把生活中的小事变得有趣、有意义。

在课堂上，我也不会总是自己讲个不停。

我要让学生们多讨论，多分享。

每个人都有自己独特的观察和想法，让他们互相交流，说不定能碰撞出意想不到的火花。

就像上次，我们班组织了一次户外活动，去公园观察春天的景色。

回来后，大家一起讨论自己看到的东西，有的说看到了五颜六色的花朵，有的说听到了小鸟欢快的歌声，还有的说感受到了春风的温柔抚摸。

这时候，我就引导他们：“那你们能不能把这些感受和观察写下来呢？”结果，很多同学都写出了非常精彩的小短文。

说到写作练习，可不能总是布置那种死板的题目。

我得想一些新奇有趣的，能激发他们创造力的题目。

比如“假如我有超能力”“和外星人做朋友”“书包里的秘密世界”等等。

让他们在想象的世界里自由翱翔，这样写出来的作文才会充满活力和个性。

而且，每次练习之后，我都会认真批改，不只是指出问题，还要多多表扬他们的优点和进步。

哪怕只是一个用得很妙的词语，或者一句特别生动的句子，我都要大肆夸奖一番，让他们觉得自己的努力被看到了，有成就感，这样才更有动力继续写下去。

五年级下学期作文教学计划（通用3篇）

五年级下学期作文教学计划（通用3篇）五年级下学期教学计划篇1一、教材分析部编本五年级下册教材于春期正式使用。

全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

五年级下学期作文教学计划

五年级下学期作文教学计划教学目标通过五年级下学期作文教学，使学生掌握以下能力：1.独立完成小学生常见作文类型，如记叙文、说明文、议论文等。

2.能熟练运用修辞手法和论证手法，使文章更具有说服力和表现力。

3.培养学生积极阅读和写作的习惯，提高阅读理解和文章表达能力。

4.培养学生的文学鉴赏能力，增强艺术审美和创新思维能力。

教学内容第一单元：记叙文主要教学内容：1.讲解记叙文的基本特征和写作要求。

2.分析常见的记叙文作品，如《小燕子》、《草房子》等。

3.演练记叙文的写作技巧和方法。

4.反复训练记叙文的写作，让学生掌握记叙文的写作技巧和方法。

第二单元：说明文主要教学内容：1.讲解说明文的基本特征和写作要求。

2.分析常见的说明文作品，如《草根英雄汪跃山》等。

3.演练说明文的写作技巧和方法。

4.联系实际生活，让学生撰写与生活有关的说明文，如介绍自己家乡、校园生活等。

第三单元：议论文主要教学内容：1.讲解议论文的基本特征和写作要求。

2.分析常见的议论文作品，如《动物园》、《捡到一只乌龟》等。

3.演练议论文的写作技巧和方法。

4.分析各种论证手法，如归纳法、演绎法、类比法等。

5.让学生编写有争议的话题，进行辩论，锻炼逻辑思维和口语表达能力。

第四单元：新闻报道主要教学内容：1.讲解新闻报道的基本特征和写作要求。

2.分析常见的新闻报道作品，如突发事件报道，体育比赛报道等。

3.演练新闻报道的写作技巧和方法。

4.介绍新闻报道的写作方法，如倒金字塔、逆序写作等。

5.让学生从课堂到校园，采访新闻素材，进行新闻报道的创作，提高对新闻事件的敏锐度和新闻报道能力。

教学方法1.教师讲解。

2.学生合作探究。

3.学生个人或小组独立写作和教师评审。

教学评估1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，能够理解和运用所学知识。

2.作业评估：评价每个学生独立完成的作文质量和写作水平，在学生综合素质评价中予以考虑。

教学资源1.教材和教学PPT。

2.优秀记叙文、说明文、议论文和新闻报道作品。

四下作文教学工作计划

四下作文教学工作计划一、总体目标四年级下学期的教学工作是按照教育教学计划和学校的教学任务，全面部署，精心组织，科学管理，严格执行，确保学生学业成绩的持续提升，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 语文：学习语文基础知识，并能够应用于阅读、写作和课文理解。

2. 数学：掌握数学基础知识和解题方法，提高数学思维和解题能力。

3. 英语：继续巩固英语基础知识，提高语音、语调和基本语法的掌握，提高英语听说读写的能力。

4. 体育：学习基本的体育知识和技能，培养体育兴趣和锻炼习惯。

5. 美术、音乐：培养学生的审美情趣和创造能力。

6. 科学：学习科学基本知识和实验技能，培养科学探究兴趣和实践技能。

三、教学目标1. 语文：在阅读理解上能够理解课文内容，掌握语音、词义和字形等基本知识，提高语文书写规范性。

2. 数学：掌握四则运算，解决简单的实际问题，提高数学思维和解题能力。

3. 英语：能够熟练朗读课文和对话，能够进行简单的英语交流。

4. 体育：能够掌握基本的体育动作和规则，培养运动习惯。

5. 美术、音乐：培养学生的审美意识和创造力，能够进行简单的创作和表演。

6. 科学：学习掌握科学基本知识和实验技能，培养学生对科学的兴趣和实践能力。

四、教学方法1. 语文：采用讲解、演示、示范和练习相结合的教学方法，引导学生以课文为中心，培养学生的阅读理解能力。

2. 数学：以概念的讲解、例题的演示和学生问题的解决为主，注重培养学生的实际问题的解决能力。

3. 英语：采用朗读、对话、游戏等活动教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4. 体育：注重动作示范、体验活动和游戏教学，培养学生对体育的兴趣和运动习惯。

5. 美术、音乐：以观察、模仿、创造为主，引导学生进行创作和表演。

6. 科学：注重实验的设计和操作，引导学生进行探究和实践。

五、教学手段1. 语文：主要教学手段以黑板、课本、图片等为主。

2. 数学：主要教学手段以讲解、演示和练习为主。

学期作文教学计划(精选6篇)

学期作文教学计划（精选6篇）学期作文教学计划第1篇一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

四、教学目标：1、全面完成小学作文教学任务，达标率101%，优秀率55%，转差率80%。

2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提高观察和分析能力。

3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。

作文五年级下册教学计划

作文五年级下册教学计划目标本学期的作文教学旨在提高五年级学生的写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。

通过各种写作任务的训练，学生将学会写出连贯、有逻辑、有观点的短文，并且能够运用一些基本的写作技巧。

教学内容安排1. 复基础知识复习基础知识- 复五年级上册所研究的作文知识和技巧，巩固对文章结构和写作格式的理解。

2. 叙事写作叙事写作- 研究如何叙述事件的发生顺序，培养写作逻辑思维能力。

- 练写各类叙事短文，如记叙个人经历、校园故事等。

3. 描写写作描写写作- 研究如何使用形象、生动的语言描写人物、地点和事物，提升文章的表现力。

- 练写描写性文章，如描写四季景色、描写动物等。

4. 议论写作议论写作- 研究如何表达观点、提供理由和论据，训练论述能力。

- 练写议论性短文，如表达对某个事物的喜好、说明某个观点的优劣等。

5. 应用写作应用写作- 研究如何在日常生活中运用所学写作知识。

- 练写日记、书信、通知等实用性文体作文。

6. 写作技巧写作技巧- 研究一些基本的写作技巧，如使用过渡句、引用例证等，提升文章的连贯性和说服力。

教学方法1. 讲解教学讲解教学- 通过教师讲解，传授相应的写作知识和技巧，引导学生理解和掌握。

2. 模仿训练模仿训练- 提供典型范文，引导学生模仿并进行写作训练，帮助他们掌握写作的结构和表达方式。

3. 创作实践创作实践- 给予学生具体的写作任务，让他们进行实际的创作练，培养他们的写作能力和自信心。

4. 互评互助互评互助- 鼓励学生互相批改和评价作文，促进他们之间的研究交流和互助合作。

教学评估1. 作业评定作业评定- 对学生的每篇作文进行评定，综合考虑内容、结构、语法和写作技巧等方面的表现。

2. 课堂表现课堂表现- 考察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等。

3. 口头表达口头表达- 考察学生的口头表达能力，通过小组讨论或口头表演等形式进行评估。

教学资源1. 教材：五年级下册作文教材2. 练册：五年级写作练册3. 典型范文：相关写作题目的典型范文4. 网络资源：相关的写作技巧和例子的网络资源时间安排本教学计划共分为十五周，每周两节课，共三十节课。

五下作文教学工作计划

五下作文教学工作计划一、总体目标本教学工作计划的总体目标是提高学生的学习能力和综合素质，促进学生的全面发展。

通过有针对性的课程设计和教学实施，帮助学生掌握所需的知识和技能，培养学生的创新能力和批判性思维，提高学生的学习自觉性和学习动力，为学生成长成才打下坚实的基础。

二、课程设置1. 本学期将主要围绕数学、语文、英语、科学和体育等基础学科进行教学，重点关注学生的学习兴趣和学习效果。

2. 将注重扩展学生的知识面和综合能力，在课程设置上加入一些生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。

3. 对于学生的个别差异，将进行针对性的辅导和培养，采取多样化的教学方法，满足每个学生的需求。

三、教学方法1. 注重启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习能力。

2. 结合生活实际，及时引导学生进行思维拓展和联系实际，培养学生的实践能力和创新意识。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学安排1. 每周安排一至两节生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。

2. 安排适当的课外阅读时间，鼓励学生积极阅读，增加课外知识和综合能力。

3. 安排课堂拓展活动和实验活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

五、评价与奖励1. 设立各类竞赛和评比活动，鼓励学生参与，激发学生的学习激情和创新意识。

2. 设立优秀学生奖励制度，及时表扬和鼓励学生的进步和优秀表现。

3. 定期对学生进行成绩评价和学业规划，并及时与学生及其家长沟通，帮助学生认清自己的学习特长和不足。

六、教师培训1. 安排教师参加各类培训课程，更新教学知识，提高教学能力。

2. 鼓励教师之间相互交流、相互学习，促进教师的专业成长和共同提高。

3. 加强教师岗位责任感和使命感的培养，激发教师的教学热情和责任感。

七、沟通与协作1. 加强学校、家长和学生之间的沟通和交流，搭建良好的沟通平台。

2. 举办家长会和家访活动，了解学生的家庭情况和学习情况，有效地与家长保持联系和互动。

作文教学计划7篇

作文教学计划7篇作文教学计划1一、学期教学目标（1）写作时能考虑不同的目的和对象。

（2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

（4）根据表达的中心，选择比较恰当的表达方式。

合理安排内容的.先后和详略。

二、学生写作情况分析在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。

很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。

学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。

对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。

学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。

语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。

三、教学措施1、激发写作兴趣，拓展写作思路；2、规范作文指导备课的内容；3、积极探索有效的作文指导课模式；4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。

作文教学计划2一、指导思想以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

三、具体措施1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

2、注重发展个性，培养创新精神。

3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

六年级第二学期作文的教学计划

六年级第二学期作文的教学计划六年级第二学期作文的教学计划一、教学目标：1、引导学生学会观察生活，从丰富的学习生活中发掘和积累写作材料。

2、引导学生勤于思考，用心表达自己的感受和体验，确立最优的文章主旨。

3、本学期结合语文教材，写好8篇课内记叙文，每周完成2篇随笔。

二、学情分析：本班学生从总体上看，大多数同学掌握了记叙文的写法，能写四百字左右的记叙文。

少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，主旨鲜明，有一定的文采。

但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）主旨不明确或思想幼稚。

在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。

平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。

另外还要引导学生观察生活，积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写随笔，定时评选。

对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。

三、教学重点：1、兴趣2、选材3、主旨4、语言表达四、教学设想：1、以往学生由于课外阅读量的不够及没有养成观察积累的习惯，学生往往无题材可写，从而成了怕写作文的根源。

因此在教学中要重视引导学生观察,指导学生留心观察周围事物的'特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意义的事物，帮助学生积累素材。

同时让学生多阅读课外书，引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。

2、关注学生习作兴趣的培养，激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情，逐步养成爱动笔的习惯。

3、提高作文训练的有效性。

一要以学生为本位。

二要以阅读为基础。

重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。

2024年高二下学期作文训练教学计划（2篇）

2024年高二下学期作文训练教学计划教学目标：1. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。

2. 培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的表达能力和文学素养。

教学内容：1. 论说文写作a. 分类介绍不同类型的论说文，如议论文、说明文、叙述文等。

b. 分析和讨论优秀范文，学习其结构和文字表达。

c. 给予学生写作指导，包括选题、构思、组织结构、语言表达等方面。

d. 定期开展写作任务，让学生进行实践和反馈。

2. 问题解决类作文a. 引导学生学习问题解决的方法和思维模式。

b. 分析和讨论范文，学习解决问题时的思路和技巧。

c. 给予学生解决问题的训练和实践机会，提供反馈和指导。

3. 文学作品解读a. 选取适合高中生阅读的文学作品，如名著、经典文学作品等。

b. 引导学生深入理解文学作品的主题、寓意和结构等方面。

c. 分析和讨论文学作品的背景、作者的写作意图和技巧等。

d. 让学生进行文学作品的写作感悟和评析。

4. 写作技巧训练a. 给予学生具体的写作技巧和方法训练，如写作构思、段落划分、语言表达等。

b. 提供范文和写作练习题，让学生进行实践并进行互评。

c. 鼓励学生积极参加写作比赛和作文培训班，提升写作技能。

教学方法：1. 教师讲授+学生讨论a. 教师通过分析和讲解范文，引导学生理解写作的核心要素和技巧。

b. 学生进行讨论和互动，分享自己的观点和写作经验。

c. 教师在讨论过程中起到引导和激发学生思维的作用，帮助学生更好地理解和运用写作技巧。

2. 个别辅导a. 教师对学生的作文进行个别辅导和指导，针对性地提出修改意见和建议。

b. 教师和学生进行一对一的交流，帮助学生解决写作中的问题和困惑。

c. 教师鼓励学生多写多练，不断提高写作水平。

3. 小组合作a. 学生分成小组进行写作任务，互相讨论和修改作文。

b. 小组成员之间进行角色扮演，评价和指导彼此的写作。

c. 教师定期组织小组讨论和分享，促进学生之间的合作和交流。

五下作文教学工作计划

一、指导思想本学期作文教学将继续以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的写作兴趣和实际应用能力为目标，注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够独立完成各类作文的写作。

2. 提高学生的语言表达能力，使学生在口头和书面表达中更加自信。

3. 培养学生的创新思维和想象力，使学生在作文中展现个性。

4. 增强学生的写作兴趣，提高学生对作文的热爱程度。

三、教学内容1. 写人作文：通过描写人物的外貌、性格、心理活动等方面，让学生学会如何刻画人物形象。

2. 写景作文：通过描写自然景物、城市风光等，培养学生对美的感受和表达能力。

3. 状物作文：通过对物品的观察、描述，让学生学会如何运用细节描写来表现物品的特点。

4. 记叙文：通过讲述故事、事件，培养学生叙述能力，提高叙事的连贯性和生动性。

5. 应用文：学习书信、日记、通知等应用文的写作格式和写作技巧。

四、教学方法1. 引导观察法：通过观察生活、观察自然，引导学生发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2. 讨论分析法：组织学生进行小组讨论，分析优秀作文的特点，让学生在讨论中学习写作技巧。

3. 模仿练习法：选取优秀范文，让学生进行模仿练习，逐步提高写作水平。

4. 创新实践法：鼓励学生在作文中发挥想象，进行创新实践，提高作文的趣味性和创意性。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期作文知识，巩固写作技巧，进行写作基础训练。

2. 第二阶段（第5-8周）：学习写人作文，通过案例分析、模仿练习，提高学生的写作能力。

3. 第三阶段（第9-12周）：学习写景作文，引导学生关注自然，培养审美情趣。

4. 第四阶段（第13-16周）：学习状物作文，让学生学会运用细节描写，展现物品特点。

5. 第五阶段（第17-20周）：学习记叙文，提高学生的叙述能力，增强作文的生动性。

6. 第六阶段（第21-24周）：学习应用文，让学生掌握各类应用文的写作格式和技巧。