《20纸船和风筝》第一课时PPT课件
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统编版二年级语文上册23纸船和风筝 课件(共53张PPT)
结果
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成了好朋友。
说明松鼠非常 兴奋和激动。
同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？
人与人交往需要建立友谊，友谊 需要彼此不断地维护。
认真视察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲授。
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
多元识字
①形声字构字规律：“但” ②借助动作演示识记：用联系生活实际，
①形声字构字规律：“抓” ②熟字加偏旁（部件）：“折”、“扎”
课堂小结
学了《纸船和风筝》，我们认识了 很多生字、新词，掌握了几种识字方法， 读懂了故事内容，感受到了松鼠和小熊 之间的友谊。
复习回顾
1、回顾课文：小熊和松鼠是怎样成为好 朋友的？
2、认读字词 纸船 风筝 幸福 愿意
松鼠 哭
抓住
祝你
人教部编版语文二年级上册课件
松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
猜猜加点字的读音。和同学交流你是怎么猜出来的。
猜字方法：
根据字的特点，猜字方法主要可以分为三种： 第一种，利用形声字的特点猜字。比如“抓”。
第二种，利用插图猜字。比如“鼠”。 第三种，结合上下文和生活经验猜字。比如“哭”等。
结合上下文，我们可以了解到，小熊和松鼠吵架后 都很难过。松鼠在看到小熊发来和好的消息后，心中激 动得流下了眼泪。再联系生活，我们可以得知“哭”的 字义是因激动等流泪发出的声音。
鼠
哭
取
愿
筝
幸 扎
折
漂
但
第五步：动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
我们在插图中都看到了什么？
图中的小熊和松鼠本来是 一对好朋友。可是，他们之间 产生了一些小矛盾，后来小熊 和松鼠和好了，但是他们是如 何和好的，让我 风 筝
20纸船和风筝1PPT课件
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
想一想，松鼠和小熊和好以后 的生活会是怎样的？
学完了这篇课文，你喜欢谁？ 为什么？
聪明可爱的小朋友们，你跟你 的朋友吵过架吗？后来你又是 怎么做的呢？说给大家听一听。
纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着谅 解、带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一 座友谊的长桥。
风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
飘呀飘 漂呀漂
飘 漂
选一选
漂飘
1、彩旗（飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。 4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
很难过。 也很难过。
小熊很难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
小熊很难过.他还是每天扎 一只风筝,但是不好意思把风 筝放起来,就把风筝挂在高高 的树枝上。
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
松鼠家
小熊家
松鼠折了一只 纸船，放在小溪 里。纸船漂 【piāo】呀漂， 漂到小熊的家门 口。
多音字：
《纸船和风筝》精品PPT课件
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
画画他们家的地图 吧！
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，……
小熊也很难过。他还是 每天扎一只风筝，……
小 熊 会 在 风 筝 上 写 些 什 么 呢 ？
课件下载后可自由编辑，使用上如有不理 解之处可根据本节内容进行提问
Thank you for coming and listening,you can ask questions according to this section and this courseware can be downloaded and edited freely
20 纸船和风筝
20 纸船和风筝
坏 huà扎i 扎zā幸 幸 x福ìng 福莓fú 莓抓 méi 抓吵zhuā受 吵chǎo 受shòu
扎：zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
飘 漂
祝你快乐
祝 你பைடு நூலகம்幸 福
• 可是有一天,他们为了一 点小事吵了一架,山顶上 再也看不到漂荡的风筝, 小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
《纸船和风筝》说课课件(共23张PPT)
《纸船和风筝》说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现，
二、说学情
这篇课文文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时 内心的失落和难忍的痛苦，以及修补"裂缝"的独特方式和感人场面，还是有难 度的。根据新课标的理念以及低年级学生生性活泼的个性特点，我尝试采用体 验教学的方式，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。
六、说教学过程
一创设情境，复习字词 上课一开始，我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境，如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这 样学生的兴趣一下子调动起来。
二板画贴图，进入角色 语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿：我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园 的概貌，然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置，随后请学生带上头饰走进 童话角色，积极参与到课堂中来，为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入 ，拉近了与学生角色的距离。
重点：交流识记生字的方法，培养识字、写字能力。学习默读，指导学生朗 读，感受小熊和松鼠之间的友谊。 难点：感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
五、说教学法
新课标中指出：“语文教学应重视情感体验，在朗读感悟文学作品 中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界，同时形成良 好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。 文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去 友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和 感人场面，还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年级学生 生性活泼的个性特点，我尝试采用体验教学的方式，通过“读中感 悟、探究明理、表演体会”，让学生自主感悟体验，达到体验情感， 形成语感的教学目标。在课堂中，教师始终是学生体验活动的一个 组织者，一个促进者和一个平等对话者。
部编版二年级语文上册
一、说教材
《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现，
二、说学情
这篇课文文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时 内心的失落和难忍的痛苦，以及修补"裂缝"的独特方式和感人场面，还是有难 度的。根据新课标的理念以及低年级学生生性活泼的个性特点，我尝试采用体 验教学的方式，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。
六、说教学过程
一创设情境，复习字词 上课一开始，我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境，如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这 样学生的兴趣一下子调动起来。
二板画贴图，进入角色 语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿：我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园 的概貌，然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置，随后请学生带上头饰走进 童话角色，积极参与到课堂中来，为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入 ，拉近了与学生角色的距离。
重点：交流识记生字的方法，培养识字、写字能力。学习默读，指导学生朗 读，感受小熊和松鼠之间的友谊。 难点：感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
五、说教学法
新课标中指出：“语文教学应重视情感体验，在朗读感悟文学作品 中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界，同时形成良 好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。 文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去 友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和 感人场面，还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年级学生 生性活泼的个性特点，我尝试采用体验教学的方式，通过“读中感 悟、探究明理、表演体会”，让学生自主感悟体验，达到体验情感， 形成语感的教学目标。在课堂中，教师始终是学生体验活动的一个 组织者，一个促进者和一个平等对话者。
纸船和风筝ppt课件
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
可是有一天，他们俩为了一 点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
20 纸船和风筝
●他想了想，就扎了一只风筝。 ●小熊拿起纸船一看，乐坏了。
●松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了， 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
●他们俩为了一点小事吵了一架。 ●过了几天，松鼠再也受不了啦。
坏人 扎风筝 抓住一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
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可是有一天，他们俩为了一 点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
20 纸船和风筝
●他想了想，就扎了一只风筝。 ●小熊拿起纸船一看，乐坏了。
●松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了， 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
●他们俩为了一点小事吵了一架。 ●过了几天，松鼠再也受不了啦。
坏人 扎风筝 抓住一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
部编版二年级上册语文《纸船和风筝》PPT课文课件
请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子，你们读一读比较一下看有什么不同？
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝
纸船和风筝 教学PPT课件(26张PPT)
漂 愿
扎 哭
抓
qǔ
yuàn kū
幸
但
取
我会认读
shǔ
zhé
piāo
zā
z
松鼠
xìng
折纸
dàn
漂浮
yuàn
扎风筝
kū
qǔ
幸福
但是
愿意
哭了
取
我会写
zā
音序：Z
部首：扌
扎 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿
我会写
抓 结构:左右
组词：抓住 抓贼
zhuā 音序：Z 部首：扌
初读课文，想一想： 1、这篇课文主人公是哪两位？ 2、他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
两位小主人公
松鼠
小熊
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿
松鼠和小熊住 在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小 溪往下流，正好从 小熊的家门口流过。
山
松
小熊家
山脚
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂【piāo】哇 漂，漂到小熊的家 门口。
多音字：
•漂
piāo (漂流） piào (漂亮） piǎo (漂白）
小熊拿起纸船一看，乐坏了
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
飘
漂
选一
漂 飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂 ）流 。
3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风筝
《纸船和风筝》课件(共23张PPT)
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
我会读
傍晚 翅膀 愿意 抓住
幸福 吵架 祝福
一个草莓 一个松果
一只纸船 一张纸条
课文讲了一件什么事？故事中的主人公是 谁?他们住在哪里?
本文写松鼠和小熊通过纸船和风 筝成为好朋友，在吵架后又借纸船和 风筝和好的故事。
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
船和风筝让他们俩成了好朋友。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
什么叫“乐坏了”？
你曾经有过让你。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
突然有一天，山顶上的风筝不见了，小溪 里的纸船也不见了，这是怎么回事呢？
吵了一架
自读课文8—11自然段，找一 找、说一说：小熊和松鼠在吵架 后各自的心情怎样？小熊和松鼠 分别做了什么？最终谁先提出和 好的？
吵架后，他们的心情怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他们俩分别做了什么？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
心里还想着对方，还 想做好朋友。
《纸船和风筝》PPT课件(第一课时)
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
piāo（漂浮 漂泊） 漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
zhāng 大方，显得端庄而优雅。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚 ，重新飞上蓝天。
音序：Z 随热烈的鼓掌声响起，特鲁索娃身着一席蓝衣踏上冰面。她双膝着地，双臂平行斜放在身前，垂眼望向自己的手掌，沉静自若，落落
结构:左右 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地， 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地，
23 纸船和风筝
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识10个生字。会写8个字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊
的友谊。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚 ，重新飞上蓝天。 整套动作的最后一跳—后外点冰四周接一周接后内结环三周，可谓让对手们都望尘莫及。这个动作的难度系数与她个人的完成程度可 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地， 15岁的特鲁索娃在本赛季首次升入成年组，因在青年组中四周跳的超强能力受到了各方面的关注。因此首个四周跳摔倒可谓是带给了 她不小的压力。她快速起身，重新加速，在顶着重重压力的情况下成功而顺利地完成了勾手四周。她用行动证实第一条的失误并没有
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
易读错字
shǔ zhé
松鼠 折纸
xìng dàn
幸福 但是
piāo
漂浮
yuàn
愿意
zā
zhuā
扎风筝 抓住
piāo（漂浮 漂泊） 漂 piǎo（漂白 漂洗）
piào（漂亮 漂漂亮亮）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
zhāng 大方，显得端庄而优雅。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚 ，重新飞上蓝天。
音序：Z 随热烈的鼓掌声响起，特鲁索娃身着一席蓝衣踏上冰面。她双膝着地，双臂平行斜放在身前，垂眼望向自己的手掌，沉静自若，落落
结构:左右 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地， 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地，
23 纸船和风筝
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识10个生字。会写8个字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊
的友谊。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功 重新起跳旋转三周后落地，紧接着小条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚 ，重新飞上蓝天。 整套动作的最后一跳—后外点冰四周接一周接后内结环三周，可谓让对手们都望尘莫及。这个动作的难度系数与她个人的完成程度可 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再 奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地， 15岁的特鲁索娃在本赛季首次升入成年组，因在青年组中四周跳的超强能力受到了各方面的关注。因此首个四周跳摔倒可谓是带给了 她不小的压力。她快速起身，重新加速，在顶着重重压力的情况下成功而顺利地完成了勾手四周。她用行动证实第一条的失误并没有
20《纸船和风筝》PPT课件
漂 漂流 漂浮 （在水里）
飘 飘扬 飘荡 （在空中）
我会填
漂
飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场
四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流
。
飘
3、空中（ ）荡着各种
各样的风筝。
读第一自然段， 这段交代了什么？
读2--6自然段思考：
是什么让他们成为好朋 友？用：“——”小熊和松 鼠有了纸船、风筝，他们有 什么反应？用“～”画他们 都在纸船、风筝里写着什么？
读7—10自然段，用“—” 小熊和松鼠在吵架后各 自的心情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了 什么？ 3、最终谁先提出和好的？
同桌交流：
小熊看到一只 只纸船向他漂来， 他会怎样呢？
拓展实践、交流：
后来，小熊和松 鼠又见面了，它们 俩会说些什么呢？
你学习了这篇课文懂得了 什么道理？
（1、以后交朋友时要注意，不要因为一点和
抓 住
zhù
庆 祝
fú
幸 福
jù
句 子
xìng
幸 运
草莓 架 幸福 抓住 松鼠 祝福 受不了 扎风筝
乐坏了 一句话
多音字 zhā（扎花） 扎 zhá（扎挣） zā（扎辫子）
piāo （漂流） 漂 piǎo （漂白）
piào（漂亮）
抓—瓜 幸—辛 受—爱
坏—怀 福—富 吵—炒
形近字区分
坏：好坏 破坏 损坏 乐坏 松：松鼠 轻松 松手 放松 扎：扎住、扎紧、包扎 抓：抓人、抓住、抓重点、 祝：庆祝、祝贺、祝愿、祝福
福：幸福、造福、福如东海 句：句子、语句、句号、造句 幸 幸运、幸亏、幸灾乐祸
松鼠折了一只纸船，放在小 溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的 家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门 口。
飘 飘扬 飘荡 （在空中）
我会填
漂
飘
1、彩旗（飘 ）扬 在操场
四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流
。
飘
3、空中（ ）荡着各种
各样的风筝。
读第一自然段， 这段交代了什么？
读2--6自然段思考：
是什么让他们成为好朋 友？用：“——”小熊和松 鼠有了纸船、风筝，他们有 什么反应？用“～”画他们 都在纸船、风筝里写着什么？
读7—10自然段，用“—” 小熊和松鼠在吵架后各 自的心情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了 什么？ 3、最终谁先提出和好的？
同桌交流：
小熊看到一只 只纸船向他漂来， 他会怎样呢？
拓展实践、交流：
后来，小熊和松 鼠又见面了，它们 俩会说些什么呢？
你学习了这篇课文懂得了 什么道理？
（1、以后交朋友时要注意，不要因为一点和
抓 住
zhù
庆 祝
fú
幸 福
jù
句 子
xìng
幸 运
草莓 架 幸福 抓住 松鼠 祝福 受不了 扎风筝
乐坏了 一句话
多音字 zhā（扎花） 扎 zhá（扎挣） zā（扎辫子）
piāo （漂流） 漂 piǎo （漂白）
piào（漂亮）
抓—瓜 幸—辛 受—爱
坏—怀 福—富 吵—炒
形近字区分
坏：好坏 破坏 损坏 乐坏 松：松鼠 轻松 松手 放松 扎：扎住、扎紧、包扎 抓：抓人、抓住、抓重点、 祝：庆祝、祝贺、祝愿、祝福
福：幸福、造福、福如东海 句：句子、语句、句号、造句 幸 幸运、幸亏、幸灾乐祸
松鼠折了一只纸船，放在小 溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的 家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门 口。
《纸船和风筝》PPT课件(第一课时)
组词：一张 张开 造句：我家买了一张新床。 书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
zhù
祝
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祝福 祝愿 造句：我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿 造句：老师和我们一起扎 风筝。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱�
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20、纸船和风筝
1、读准字音，读通句子 。
2、给每个自然段标上序 号。
huài sōng zā zhuā
乐坏了 松鼠 扎风筝 抓住
zhù xìng fú méi chǎo
祝 福 幸了 句 子
我会读
乐坏了 松鼠 扎风筝 抓住 祝福 幸 福 草 莓 吵架 受不了 句子
6
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1.他想了想，就扎了一只风筝。
2.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
3.可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。
4.过了几天，松鼠再也受不了啦。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1、读准字音，读通句子 。
2、给每个自然段标上序 号。
huài sōng zā zhuā
乐坏了 松鼠 扎风筝 抓住
zhù xìng fú méi chǎo
祝 福 幸了 句 子
我会读
乐坏了 松鼠 扎风筝 抓住 祝福 幸 福 草 莓 吵架 受不了 句子
6
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1.他想了想，就扎了一只风筝。
2.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
3.可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。
4.过了几天，松鼠再也受不了啦。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits