(完整word版)小学英语动词用法总结
(word完整版)小学三至六年级英语语法及重点词汇(外研版)
小学英语语法一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man----men, woman----women, Chinese----Chinese, Policeman----policemen, policewoman----policewomen, child----children foot----feet,. Tooth----teeth fish-----fish, People----people, Japanese----Japanese mouse----mice二、一般现在时一般现在时基本用法介绍一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
(完整word版)常考功能动词总结
(完整word版)常考功能动词总结G开头的功能动词：介词+动名词+动词in Gang kommen /开始运行etw。
in Gang setzen /使运作，使启动etw。
in Gebrauch nehmen= gebrauchen利用，使用auf einen Gedanken kommen /得出一个想法ins Gedränge geraten /陷入窘境jn in Gefahr bringen= gefährden置人于险境in Gefahr geraten= ge fährdet werden陷入险境in Gefangenschaft sein= gefangen sein被俘(状态）in Gefangenschaft geraten= gefangen werden被俘（过程）jn außer Gefecht setzen /使失去战斗力etw. ins Gefecht führen /提出辩论im Gegensatz stehen= gegensätzlich sein与……对立，矛盾etw. zur Geltung bringen /使发挥作用auf den Geschmack kommen /对……逐渐感兴趣ins Gespräch kommen= sprechen开始交谈aus dem Gleichgewicht kommen /失去平衡G开头的功能动词：动名词+动词+介词Gebrauch machen+von= gebrauchen使用sich Gedanken machen+über= denken考虑,对……的想法(完整word版)常考功能动词总结Gefallen finden+an= gefallen喜欢ein Gefühl haben+von= fühlen有……的感觉die Garantie bekommen+auf= garantiert werden得到担保die Garantie geben+auf= garantieren给予保修Gerechtigkeit üben+gegen= gerecht sein对……公正Gespräch führen+mit= sprechen进行谈话Gewicht legen+auf /重视Groll hegen+auf= gerollen恼怒，心怀恼火H，I，J开头的功能动词：介词+动名词+动词jn in Haft nehmen= verhaften拘捕in Haft sein/sich in Haft befinden= verhaftet sein在押jn/etw。
(完整word版)动词不定式要点总结
［特别提醒］使役动词let，make，have等，感官动词see，hear，feel，watch，notice，look at，listen to等，后常跟不带to的不定式作宾语补足语。例如：
A woman saw it happen when she was walking past. 一位妇女路过时看到（它掉下）了。
It's very hard for him to study two languages.对他来说学两门外语是很难的。
We often heard her sing in the next room. 我们经常听到她在隔壁唱歌。
注意：在被动语态句子中，不定式前必须加to.例如：
He was made to do it. 他被迫做这件事。
She was often heard to sing in the next room. 经常听到她在隔壁唱歌。
I like to keep everything tidy.我喜欢每件东西都保持整洁。
I like you to keep verything tidy.我喜欢你使每件东西都保持整洁。
I want to speak to Tom.我想和汤姆谈话。
I want you to speak to Tom.我想让你和汤姆谈话。
He taught us how to use a computer. 他教我们如何使用计算机。
I don't know where to go？ 我不知道去哪里。
1)动词+不定式
afford, aim, appear, agree, arrange, ask, be, decide, bother, care, choose, come, dare, demand, desire, determine, expect, elect, endeavor, hope, fail, happen, help, hesitate, learn, long, mean, manage, offer, ought, plan, prepare, pretend, promise, refuse, seem, tend, wait, wish, undertake
英语四类动词的用法总结
英语四类动词的用法总结英语动词可以分为四类：行为动词，感觉动词，状态动词和助动词。
下面是这四类动词的用法总结：1. 行为动词（Action Verbs）行为动词指的是表示人或物的动作或活动的动词。
它们可以表示明确的动作或行为，可以用于进行时态和被动语态。
例如：- I eat breakfast every morning.（我每天早上吃早饭。
）- They are playing soccer in the park.（他们正在公园里踢足球。
）- The book was written by a famous author.（这本书是一位著名作者写的。
）2. 感觉动词（Sense Verbs）感觉动词指的是表示感官体验或知觉的动词。
它们通常用于进行时态，而不用于进行时态或被动语态。
例如：- I can hear the music from my room.（我能听到从房间传来的音乐。
）- She smells the roses in the garden.（她闻着花园里的玫瑰花。
）3. 状态动词（State Verbs）状态动词指的是表示状态或性质的动词。
它们通常不用于进行时态，也不用于被动语态。
例如：- She knows the answer to the question.（她知道问题的答案。
）- The sky looks beautiful today.（今天的天空看起来很美。
）4. 助动词（Auxiliary Verbs）助动词用于构成各种时态、情态和被动语态。
它们本身没有实际含义，只起辅助作用。
常见的助动词有be、have和do。
例如：- She is listening to music.（她正在听音乐。
）- We have finished the project.（我们已经完成了这个项目。
）- He didn't go to the party last night.（他昨晚没有去参加派对。
(完整word版)动词原形、过去式、过去分词总结表(非常实用哦)
动词1. A---A---A型（原形、过去式和过去分词同形）bet-----bet-----bet 打赌broadcast-----broadcast-----broadcast 广播burst-----burst-----burst 爆发cost----- cost----- cost 花费cut----- cut----- cut 割，切hit----- hit--- hit 打hurt-----hurt-----hurt 伤let----- let----- let 让put----- put----- put 放下read----- read----- read 读shut----shut----shut 关上，停业set----set----set 点燃，凝固spread-----spread-----spread 传播upset----upset-----upset 心烦，扰乱2.A---A---B型（现在式和过去式同形）beat----- beat----- beaten 打3.A---B---A型（现在式和过去分词同形）come----- came----- come 来become----- became----- become 变run----- ran----- run 跑4. A---B---B型（1）在动词原形后加一个辅音字母d或t或直接加-ed构成过去式或过去分词。
burn----- burnt----- burnt 燃烧deal-----dealt-----dealt 处理dream-----dreamed-----dreamed 梦想hang-----hanged-----hanged 悬挂hear-----heard-----heard 听见learn----- learned/learnt----- learned/learnt 学习light-----lighted-----lighted 照亮mean----- meant----- meant 意思shine-----shined-----shined 擦亮，照耀smell-----smelled-----smelled 嗅，闻spell-----spelled-----spelled 拼写spill-----spilled-----spilled 流出，使溢出spoil-----spoilt-----spoilt 溺爱，掠夺wake-----waked / woke-----waked / woke 醒着（2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t”构成过去式或过去分词。
小学英语动词用法总结
小学英语动词用法总结在小学英语的学习中，动词是非常重要的一部分。
掌握动词的用法对于正确理解和运用英语至关重要。
下面就让我们一起来总结一下小学英语中动词的常见用法。
一、动词的基本形式小学英语中，动词主要有原形、第三人称单数形式、现在分词和过去式这几种基本形式。
1、原形动词的原形就是其本身的形态，如“play”（玩）、“run”（跑）、“eat”（吃）等。
2、第三人称单数形式当主语是第三人称单数（he、she、it 或者单个的人名、地名、物品名等）时，动词要使用第三人称单数形式。
一般情况下，在动词原形后加“s”，如“plays”“runs”“eats”。
但也有一些特殊的变化，比如以“s”“x”“ch”“sh”“o”结尾的动词，要加“es”，如“passes”“fixes”“watches”“washes”“goes”。
还有一些动词的第三人称单数形式变化不规则，如“have”的第三人称单数形式是“has”。
3、现在分词现在分词通常用于进行时态，表示正在进行的动作。
一般在动词原形后加“ing”，如“playing”“running”“eating”。
但也有一些特殊情况，比如以不发音的“e”结尾的动词，要去掉“e”再加“ing”，如“write”的现在分词是“writing”；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母再加“ing”，如“swim”的现在分词是“swimming”。
4、过去式过去式用于一般过去时态，表示过去发生的动作。
大部分动词的过去式是在动词原形后加“ed”，如“played”“ran”“ate”。
但也有很多不规则动词，如“go”的过去式是“went”，“see”的过去式是“saw”等。
二、动词的时态1、一般现在时一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。
当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式；其他人称则用动词原形。
例如：“I play football every day”（我每天踢足球。
(完整word版)动词的三种变化规则.docx
动词的三种变化规则1、第三人称单数一般现在时形（a）原形动词词尾 +“ - s”：help （帮助）→ helpscome（来）→ comes（b）原形动词词尾“ ch， sh，o， s，x”+“ - es”：teach （教）→ teacheswash（洗）→ washesgo（去）→ goeskiss （吻）→ kissesfix （安装）→ fixes（c）原形动词词尾为“ 辅音字母 +y”时，去“ y”后加“ - ies ”，若是“元音字母 +y”，只加“ - s”：study （学习）→ studiesplay （游戏）→ plays注：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。
例如：I go to school on a bicycle every day .You go to school on a bicycle every day.She goes to school on a bicycle every day.2、现在分词（也称“ - ing ”形）（a）原形动词词尾 +“ - ing ”。
speak→speaking （说）study →studying （学习）go→going （去）（b）原形动词词尾为“ - e”时，去“ - e”后 +“ - ing ”。
live →living（住）make→making（制造）（c）原形动词词尾为“ - ie ”时，先把“ - ie ”改为“ - y”后 +“ - ing ”。
lie →lying （卧，躺）die →dying （死）（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再 +“ - ing ”。
plan →planning （计划）kid →kidding （开玩笑）get →getting （得到）stop →stopping （停止）put →putting （放置）shut →shutting（关闭）注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“ - ing ”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“ - ing ”。
英语动词用法和意义
英语中动词的用法总结：一，实义动词有实在的意义，表示动作或状态，在句子中能独立作谓语。
实义动词可分为及物动词和不及物动词两大类。
及物动词：后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词。
不及物动词：本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物动词。
及物动词常用句型：1，主语+谓语+宾语2，主语+谓语+间宾+直宾3，主语+谓语+宾语+宾补不及物动词常用句型：主语+谓语二，连系动词用来连接主语和表语，连系动词后面常为形容词。
①常用的连系动词有：be、become、go、turn、look，grow，feel，fall、sit、get，seem等。
②有些连系动词来源于实义动词，意思也跟着变化，如：grow(生长→变得)、look(看→看起来)、get(得到、到达→变得)、smell(闻→闻起来)、taste(尝→尝起来)、grow(生长→变得)。
不同的是，作为实义动词时，后面不能跟形容词。
三，助动词①常见的助动词有：用于进行时和被动语态的be，用于完成时的have，用于将来时的will，shall和用于一般时的do。
②使用时，助动词必须同主语的人称和数一致，也就是说因主语人称、数的不同而采用不同的形式，其中有些助动词也可作情态动词。
如：shall，will，should，would。
四，情态动词常见的情态动词有：can、may、must、shall、will、need等;另外，have to，had better也当作情态动词使用。
情态动词后面必须加动词的原形。
①表示“可能、许可、能力”(can/ could，may/ might) may/ might 比较正式can 表示已经发生的事实再次发生的可能性;may/ might表示未知的可能性。
can/ could表示“能力”时，通常可以和be able to互换;但表示将来具有的能力或是过去有能力并成功做了某事时，只能用be able to。
②表示“必须”(must, have to) must 用来指一般现在时和一般将来时;过去时可用have to 的过去时代替。
小学英语动词用法总结(合集6篇)
小学英语动词用法总结第1篇小学英语语法-动词动词是表示动作或行为的词。
按其词义和在句子中的作用可以分为：连系动词、助动词、情态动词和行为动词。
be动词(am，is，are)be动词做谓语时，要与主语在人称和数上保持一致。
用法口诀:我用am，你用are，is 用在他、她、它，复数全用are。
如：I am a teacher. You are a student. She is a nurse. We are Chinese.be动词的否定形式：am not(无缩写形式)is not=isn’tare not=aren’t助动词(do，does，did)do，does用于一般现在时，does用于第三人称单数，其他人称和数用do。
其过去式did 用于一般过去时。
他们通常用在疑问句和否定句中。
助动词后动词要用原形。
如：Do you like this film?Does she like playing football?I didn’t go to school yesterday.否定形式：do not = don’tdoes not =doesn’tdid n ot=didn’t情态动词(can,may,must,should,will,would,shall 等)情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，表示“可能”，“可以”，“需要”，“必须”，“应当”等意思。
情态动词没有人称和数的变化，后面的动词要用原形。
can和may都可以用来表示请求或允许，但may比can更正式，更客气些。
Can I use your pen?May I come in?must和shouldmust意为“必须，应当”，含有一种命令的语气，比较生硬，不容商量。
should意为“应当，应该”，表示建议或劝告，语气比较委婉，客气。
You must finish your homework before you go to bed.You should stay in bed and have a good rest.will和would用于疑问句，表示说话人向对方提出请求或询问，用would比will更委婉，更客气。
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一、特殊疑问词及其用法二、同义句转换三、Be动词用法四、There be句型表示有……五、频率副词六、some和any的用法七、连词and和but的用法八、have got /has got的用法九、Can的用法十、询问动物是否喜欢什么句型：十一、询问别人是否经常干某事句型：Do you often…? 你经常干什么吗？十二、询问别人是否想要干某事句型：Do you want to +动词原形? 你想干什么吗？十三、选择疑问句十四、感叹句十五、强调句十六、祈使句十七、一般现在时态十八、动词各种形式的用法十九、时间的计时法二十、地点方位的表达二十一、人称代词和物主代词二十二、课文中图画所含的单词和短语二十三、模块单词短语一、特殊疑问词及其用法1. How long 问，长度（metre/kilometre）答How long is the Great Wall? It’s about six thousand seven hundred kilometers.2. How big 问，人口（people）答How big is Beijing? Beijing’s got about fourteen million people .3.How many 问，数字+名词复数答。
How many countries are in the UN? 191 countries are in the UN.4. Where问，地点/方向答Where’s New York? It’s in the east of America.5.When 问，时间答When is the UN building open? The UN building is open at 9:45.6.What time 问，钟点答。
What time is it? It’s ten to five.7. What…doing 问，动词ing答What are you doing ? I’m sending an email.8. What(is…的hobby)问，爱好答What is your hobby? Collecting stamps is my hobby./I like collecting stamps.9. What…do问，动词（事情）答。
(word完整版)小学英语be动词用法及练习(2021年整理精品文档)
(word完整版)小学英语be动词用法及练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)小学英语be 动词用法及练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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语法2班暑假作业一、在肯定句中一般把首字母换成’I am=I’m he is=he’s they are=they're she is=she’s we are=we’re it is=it’s Let us= Let’s That is=that’s what is= what’s who is=who’s where is=where’s注:This is am not 没有缩写二、否定句的简写，否定句一般加not,只要把not中的o换成’就好了三、be动词的用法口诀：♦我用am, 你用are, is用在他她它,复数全用are。
我（I）是am ,你(you)是are,♦is连着他（he）、（她)she、(它） it;♦单不可数用is,复数名词全用are.♦变疑问，很简单，be需大写来提前，♦变否定，更轻松，be后not记心中。
练习一、用is、am 、are 填空1、 she______ a student.2、 I ______ Jenny. He______ Peter.3、 How old ______you？I’m ten。
4、 _______ this a cat？5、 You _____ my friend。
6、 What _____ this ？It’sa cat。
英语语法词性详解：动词(完整版)
(2)构成：主语+be+现在分词(v.+ing)
练习 返回
现在进行时的练习
1. What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread.
2. It’s nine o’clock. My father_______________(work) in the office. 3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin. 4. ______he__________(clean) the classroom? No, he isn’t. He____________(play).
举例
Look at, look after Give up, put into Catch up with, look down upon Take care of, pay attention to Be proud of, be afraid of Make up one’s mind
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三、按动词的形式可以分为谓语动词和非谓语动词
（2）表示主语现在的性格、特征、能力 eg.He works hard.他努力工作
（3）表示客观事实或普遍用法
eg.The sun rises in the east. Light goes faster than sound
（4）用于状语从句代替一般将来时 eg.You will succeed if you try .
情态动词 (mod. v.)
跟动词原形（有自 己的词汇意思）
(完整word版)英语动词的分类和用法
词4
动词
lie/ stand/ stay
意思不同。请注
变 化 系 become / grow/ turn/ go/ get/ fall/ 意 结 合 句 意 去
5 动词
come/ run
理解判断。
终止系
6 动词
prove/ turn out
实
本身意义完整后面不须跟宾语 有 不 少 的 动 词 第
不及物动词 的实义动词。
A.表示“使、令、让、叫…”等意义的动词. 如: make,
使 have, let, get, keep…
第4页
役 B.表示“使人……，令人……”的心理状态的动词。 有更多
3
动 如：
相关内
词 interest; excite; astonish; move; amuse; 容.
surprise……(+ sb.)
动 C. 表示心理状态或情感 词 状态的动词
suppose; feel; think; find; forget; hate; hope; imagine; know; like;
love; mind; realize; regret; suppose;
understand; want; wish…… 2
同时是情态动 词
5 will
形式变化：would
同时是情态动 词
状态系
1
be
动词
表像系
2 动词
look / appear/ seem
特别说明： 这里列举的所
感官系
有系动词本身
系3 动词
feel / smell/ sound/ taste
都是实义动词。
动
持 续 系 keep/ rest/ remain/ continue/ last/ 但 它 们 表 示 的
完整word版,情态动词和虚拟语气用法简表及总结,推荐文档
补充：1.根据情态动词表推测的确信程度大小可作如下排序：must>will>would>ought to>should>can>could>may>might2.shall的用法：(1)shall用于一、三人称疑问句中，表示征求对方的同意或向对方请示。
(2)shall用于二、三人称的陈述句中，表示说话人的允诺、保证、命令、威胁、警告、决心或者法律规章上的指示和规定等。
eg: ①Shall I open the window?②You shall get a new bike you want very much if you get the first prize in the coming exam.注：shall,will表示命令时的区别。
⑴shall指法律、规章、制度上的“必须”。
常用于正式文件中。
⑵will指责任、义务上的“必须”。
常用于日常交际中。
eg:①Each competitor shall wear a number.②No one will leave the examination room before ten o'clock.3．should的用法:⑴表意外，指说话人对某事不能理解，感到意外或惊异，意为“竟然，竟会”。
⑵表推测，指确定的或可能有的未来或希望，意为“应该”。
⑶表可能，常用在if条件句中，强调某事的可能性，意为“要是，万一”。
eg:①I am surprised that you should speak like that.②They should be ready by 12:00.③If he should come,please let me know.4.would与used to的区别（1）二者都可表示过去重复的习惯动作。
（2）表示过去的状态，只能用used to,不能用would.（3）used to强调过去与现在的对比，而would只表示过去习惯的动作，常与often、every day等状语连用。
常用英语动词用法
常用英语动词用法英语动词是英语语言中最重要的词类之一，它们的用法灵活多样，掌握好动词的用法对于学好英语至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨一些常用英语动词的常见用法。
一、Be 动词（am/is/are）Be 动词是英语中最基本的动词之一，用于表示“是”的概念。
1、 am 用于第一人称单数 I 之后，例如：I am a student （我是一名学生。
）2、 is 用于第三人称单数 he/she/it 之后，比如：He is a doctor （他是一名医生。
）She is very beautiful （她非常漂亮。
）It is a dog （它是一只狗。
）3、 are 用于第二人称 you 以及复数主语之后，像：You are my friend （你是我的朋友。
）We are happy （我们很开心。
）They are teachers （他们是老师。
）Be 动词还可以与现在分词构成进行时态，表示正在进行的动作，例如：I am reading a book （我正在读一本书。
）He is playing football （他正在踢足球。
）二、Have 动词Have 有“有；拥有”的意思，其用法如下：1、当主语是第三人称单数时，要用has，其余人称用have。
例如：I have a pen （我有一支笔。
）She has a car （她有一辆车。
）2、 have/has 还可以与过去分词构成完成时态，比如：I have finished my homework （我已经完成了我的作业。
）He has been to Beijing （他去过北京。
）三、Do 动词Do 主要用于构成疑问句和否定句，以及在一些特定的短语中使用。
1、构成疑问句：Do you like apples? （你喜欢苹果吗？）Does hego to school by bike? （他骑自行车上学吗？）2、构成否定句：I don't know （我不知道。
(完整word版)动词ing形式的用法及变化规则
动词ing形式的用法及变化规则一．动词ing形式的用法1。
正在进行时中，谓语动词后加ing. 如:I’m playing football.2.一些特殊表达.。
如: be good at doing sthenjoy doing sth。
be busy doingfeel like doingthank you for doingdo somecooking/cleaning/reading/shopping/washinggoswimming/fishing/shopping/skating/boating二．动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成,其规则如下:1）一般情况下直接加ing think—-—thinking sleep---sleepingstudy—--studying speak———speakingcarry—-—carrying say—-—saying2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ingwake--—waking make---making come—--coming take———taking leave—-—leaving have-—-h aving3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母,再加ing 。
初中学过的这类词有:begin，cut， get， hit, run，set， sit, spit， stop， swim, beg, drop， fit, nod, dig, forget, regret, rid，等。
(visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写) travel虽然重读第一音节,词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ，如:travel--—travelling。
初中阶段此类词只有这一个.4)以y 结尾的动词直接加ingcarry-—carrying enjoy-—enjoying5）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ingdie--—dying lie---lying要特别注意有些动词没有进行时态。
（完整word版）动词第三人称单数形式
（完整word版）动词第三⼈称单数形式动词第三⼈称单数形式主语有三单,动词也有三单,快点来习惯,体会在⼼⾥,⼀定要过关.⼀、概念动词第三⼈称单数：主语是第三⼈称单数，即谓语动词的发出者是it、she、he、可数名词单数、不可数名词等表⽰单数概念的词时，实义动词后⾯要加-s或-es。
（注意：若主语不是第三⼈称单数形式，就直接⽤动词原形；若主语是三单，后有will等情态动词修饰时，动词也⽤原形。
）⼆、动词三单变化规则（只有⼀般现在时才有第三⼈称单数）动词第三⼈称单数的变化规则及发⾳规律，同名词单数变复数⼤致相同，请认真观察。
1、⼤多数实义动词在词尾加“s”，在清辅⾳后发⾳为/ s / ，在浊辅⾳及元⾳因素后发⾳为/ z /。
如：speak→speaks /s/ ; come→comes /z/ ; play→plays /z/2、以辅⾳字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变为“i”，然后再加“es”，读/z/。
如：study→studies /z/ ; fly→flies /z/3、以“s，x，ch，sh”结尾的动词，在词尾加“es”，发⾳为/ iz / 。
如：teach→teaches /iz/ ; watch→watches /iz/4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”。
常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”，读/z/ 。
如：go→goes /z/ ; do→does /z/5、记住最为特别的be的三单is ；have的三单是has。
[注意]（1）下⾯两个动词变三单时，原词的元⾳部分的发⾳发⽣了较⼤的变化，要记忆。
如：do/du:/ →does/d z/ ; say/sei/ →says /sez/（2）以不发⾳字母“e”结尾的开⾳节词，如果尾⾳是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发⾳，与所加“s” ⼀起读做[iz]。
如：close－closes [iz]三、动词第三⼈称单数的句⼦结构。
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动词用法总结
（众亲们，把这张纸贴在你们的床头，一天三炷香，早晚拜三拜，保你百毒不侵，万病全消。
从此独步武林，笑看风云，傲视群雄，称霸天下。
）
动词+ing 的固定搭配
小学阶段：（四个）
1 Be+ doing 正在做某事
He is playing the piano. 他正在弹钢琴
2 Like + doing 喜欢做某事
He likes playing the piano. 他喜欢弹钢琴
3 介词+doing
常见介词有
at/in/for/after/before/about/by/from/of
He is good at playing the piano. 他擅长弹钢琴。
4 Go+ doing 去做某事
Go swimming 去游泳
Go climbing 去爬山
Go skating 去滑冰
Go shopping 去购物
Go fishing 去钓鱼
Go boating 去划船= go rowing
Go camping 去野营
Go skiing 去滑雪
Go cycling 去骑车
初一常考：（十六个）
1 Enjoy doing sth 喜欢做某事
He enjoys reading. 他喜欢读书
2 Practise doing sth 练习做某事
He practises playing the piano. 他练习弹钢琴。
3 Spend+time+ doing sth 花费时间做某事
He spends two hours playing the piano.
他花两个小时弹钢琴。
4 Finish doing sth 完成做某事
He finishes playing the piano.
他弹完钢琴.
5 Mind doing sth 介意做某事
Do you mind opening the window?
你介意开窗户吗？
6 See/hear sb doing sth 看到/听到某人做某事
I see her playing the piano?
我看见她在弹钢琴。
7 Hate doing sth 厌恶做某事
He hates playing the piano.
他厌恶弹钢琴。
8 Be worth doing sth 值得做某事
The book is worth reading. 这本书值得读。
9 Be busy doing sth 忙于做某事He is busy playing the piano. 他正忙着钢琴。
10 Be used to doing sth 习惯于做某事
He is used to playing the piano in the room.
他习惯在房间里弹钢琴。
11 can’t help doing 情不自禁做某事
He can’t help playing the piano.
他情不自禁地弹钢琴
12 have fun/a good time doing sth 做某事很开心He has fun playing football.
他踢足球很开心。
13 have great trouble/difficulty doing sth 费好大的劲做某事
He has great difficulty learning English.
他费了好大的劲学习英语。
14 look forward to doing sth 期待做某事
He looks forward to living with her.
他期待着和她住在一块。
15 stop doing sth 停止做某事（不做了）
He stops playing the piano.
他不弹钢琴了。
16 give up doing sth 放弃做某事
He gives up playing the piano.
他放弃弹钢琴.
注：stop to do sth 停下来去做某事
He stops to play the piano.
他停下来去弹钢琴。
动词原形
1 Let sb do sth 让某人做某事
Let us play the piano. 让我们弹钢琴。
2 Help sb do sth 帮助某人做某事
He helps me clean the room.
他帮我打扫教室。
3 情态动词+do
Needn’t do sth 没有必要做某事
You needn’t play the piano.
你没有必要弹钢琴。
4 Had better do 最好做某事
You had better play the piano.
你最好弹钢琴。
5 Make sb do sth 使某人做某事
He make me laugh. 他让我笑了。
6 why not do sth 为什么不做某事
Why not play the piano?
为什么不弹钢琴呢？
7 would you please do….. 请你做…好吗？
Would you please read for me?
请你为我读一下好吗？
8 make sb do sth 让某人做某事
五年级本周考试凸显问题：1. late 是形容词，与be动词连用. be late for school 上学迟到Is he late for school？他上学迟到了吗？Does he come late for school？他上学迟到了吗？因为第一句中没有动词，所以用is，第二句中有动词come，所以用does。
动词类型一定要看。
2 Eating too many sweets is b ad for us。
动词原形无法做主语，必须用动词的ing形式，动名词做主语表三单，用is。
3 看到the，一定要用序数词。
Look at the first traffic light 看第一个交通灯
4 在UK(英国）用toilet。
在US（美国）用restroom
5 遇见any ，必是否定句和疑问句
6 come out from 从......出来
7 The film is over 电影结束
了The film is on 电影开始了。
8 how to do sth 如何做某事。