人教版高中语文必修5表达交流注重创新 学习写得新颖导学案
2022年 高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修5 注重创新 学习写得新颖》
考试题型讲解和分析山西省沁县中学李杰教学目标：1知识和能力：通过讲评，总结题型，把题型归类。
2过程和方法：分析试卷，回忆总结，学生可以在合作的过程中解决问题，培养学生综合分析问题的能力和语言表达的能力，做到答题标准和认真。
3情感态度和价值观：帮助学生客服考试中的不自信的心理，树立考试必胜的信念。
教学重点：针对考试中失分的原因总结，教给学生客服这些问题的根本策略和方法。
教法:讲练结合，在总结中提升，在训练中提高准确率。
教学过程：导入内容：一．通过这一阶段的学习，在考试中将自己所总结的和学习的展现出来，认真的研读试卷和文本。
做题的过程中，以文章为根本的蓝本，不要犯经验主义的错误。
语文没有相对固定的题型，所以就要求我们再在掌握技巧的根底上灵活应对。
1.通过带着学生回忆题型来强化学生的记忆，通过错题分析原因归类来敲响警钟，防止犯类似错误。
错误的原因：审题不清，思路不明。
2.脱离文本来理解，不善于从文本中归纳要点。
3语言表达混乱。
二．说明文：引出说明对象，把抽象的实例形象化。
议论文：引出论题和论点，同时作为事实论据来论证观点。
总结题型，归纳技巧：1中心论点。
2论证的方法和作用。
3对文本中句子和词汇的理解。
4提炼信息。
5主观表达观点和理由。
三迁移训练，以提高实践能力。
总结，要想提高答题的准确率就必须认真读透段与段之间的关系，分清论题论点和论据，只有这样才可以不变应万变。
本节课可以归纳如下：分析得失，树立信心：回忆题型，链接储藏，错题点评，敲响警钟：错源归类，灵活应对：总结题型，归纳技巧：迁移训练，强化技巧。
高中语文学习写得新颖教案新人教版必修5
高中语文学习写得新奇教课设计新人教版必修5【教课目的】1．培育独立思虑的能力，学惯用自己个性的语言表达感情。
2．学习创新的方法，变化思想方式，从生活中发现、体验问题。
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
【教课实行】一、课前准备1．课前阅读《着重创新学习写得新奇》一文，掌握创新的要乞降方法。
2．察看现实生活，学习以崭新角度解析事物的方法，培育创新思想。
二、写作指导【理解“有创新”的内涵】“有创新”是对文章立意、选材、构造等方面的要求。
它包含以下四点要求：1．看法新奇。
对同一事件或事物，要有自己独到的看法与看法，要能发掘此中最新、最有特点的内涵；要能发掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的看法。
2 ．资料新鲜。
写进文章的事件或资料拥有浓烈的生活气味、时代感和新奇度。
要尽量防止采纳大家都熟知的资料、案例，从现实生活中踊跃发现最富裕时代特点的新资料，经过思虑发现与重生活、新事物、新思想亲密有关的新资料，或从“旧”资猜中发掘出新精神、新意识，采纳身旁的那些活生生的资料，以真切、独到表现出“新”。
3．构想新巧，推理想像有独到之处。
在正确审题的前提下，想他人想不到的，想他人不敢想的，想他人想不透的事物，对问题和社会生活现象有自己的看法和独到看法，有思虑、有探究、有看法、有思想。
4．有个性特点。
文章立意角度、构造安排、资料采纳、语言特点方面有鲜亮的个性特色。
【看法新奇】1．逆向思想，表现思想行文时能够从相反的角度思虑，英勇地打破认识惯例，得出崭新的看法。
比方，人们经常耻笑“弄斧班门”，自不量力，我偏倡导“弄斧就要到班门”，只有敢于在能手眼前裸露自己的弊端和不足，才能获取更多的教益；人们常以“常在河畔走，哪能不湿鞋”作为借口，我偏说“常在河畔走，就是不湿鞋”，洁身自爱，拒绝迷惑；一株牵牛花，他人赞叹它勇于登攀，奋斗向上，我偏责备它只需见到谁地点高就去依附，为他吹喇叭，唱赞歌。
2．发散思想，变换角度对同一事物假如从不同的角度解析，会有不同的看法、新的认识，得出不同的结果。
高中语文必修五《表达交流》全部教案
教师讲述：本文作者为了表现奶奶勤劳、节俭、慈爱的品质，同时也为了展示妈妈孝顺的特点，作者选择的角度非常新颖，同时作者善于分析，围绕“亲情”，借奶奶的“三怕”，每一怕，通过鲜活的生活事例，展示人物形象，条理清晰，内容丰富。
归纳板书：
选好角度，善于分析
四、总结全课，布置作业
试以“亲情”为话题写一篇不少于800字的作文
●在外来文化的冲击下，汉民族的文化会被其他强势文化同化，甚至会逐渐走向消亡历史上就有过类似的现象，比如我国很多少数民族文化到现在已经逐渐萎缩消失，被汉文化所同化
●汉文化不但不会被其他文化同化，相反会吸取其他文化所长，继续发扬光大，甚至会进一步在全球范围扩大自己的影响，如近年来流行的汉语热、儒学热等
（3）文化领域中的“入侵”现象，其影响也许我们还无法预见，其利弊也很难判断那么，在其它领域，比如生物界，有没有这样的“入侵”现象呢？生物入侵又会带来怎样的的影响呢？它能给我们怎样的启示？
全文共写了六件事：（多媒体展示）
①生母去世，我迎来的继母。
②开家长会，我将继母堵在门外。
③继母没反对我在家中悬挂生母的照片。
④为了使我的伤及时得到救治，妈妈背着我跑到医院。（详写）
⑤为了省出一个人吃饭，让我和弟弟吃饱饭，妈妈远嫁亲生女儿。
⑥妈妈想尽办法挣钱，养我和弟弟，供我们上学。
教师总结：从文章中可以看出，作者为了表达对母亲的赞美、感激和怀念，一共回忆了和母亲在一起的六件生活琐事，
在写法技巧上有哪些可供我们借鉴的地方？
１．以小见大 2．由此及彼 3．探究原因 4．分析结果
三、剖析案例，训练思维
1、出示典型案例（ppt展示）
故宫里的“星巴克”：在故宫一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美国咖啡店——开门营业了六年
人教课标版必修五表达交流注重创新 学习写得新颖教案.docx
高考作文立意创新招术之一高屋建令瓦法所谓“高屋建甄法”，就是指作文要“太气”，有高远的立意，也就是要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。
一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。
那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？一、不断超越，抛弃小我为大家。
深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，迫求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我一家庭一集体、阶级一民族、国家一人类宇宙。
如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。
若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。
这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。
针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现时、未来二部分组成。
“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。
高中语文必修五教案-注重创新 学习写得新颖3-人教版
作文如何拟题一、教学目标1、掌握作文如何拟题的基本方法。
2、能拟出较有创新、有文采、有意蕴的作文题目。
二、教学重点掌握作文拟题的基本法和创新法，并能熟练运用。
三、教学难点如何拟好题：内容切合材料、问题、立意，形式优美，语言有创新有文采有意蕴。
四、课时安排一课时五、教学方法师生互动，分组讨论，合作探究，PPT展示。
六、教学过程1、导入当众人都哭时，应该允许有的人不哭；当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。
——莫言2、高考要求①“题目自拟”是高考作文的一个重要写作要求。
②就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分。
③评分作用角度解析:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
④心理作用角度解析：先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也就直接影响到得分。
⑤标题潜在的价值远远不止2分。
3、评判标题优劣的标准①内容上准确、鲜明：紧扣任务（问题）、材料、立意（观点），揭示文章主旨②形式上新颖、生动：优美，有特色③语言上简洁、含蓄：简明，精练，有内涵，有文采④文体上切合文体：符合文章体裁特点、个性、风格4、拟题的要求①标题范围尽量要小，要内涵大外延小；要合理出新。
②标题不能过长，多用词语或短语，少用或不用句子。
一般不要超过8-9个字。
5、基本法①抓关键词语拟题目。
②抓关键句拟题目。
③抓关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目。
④抓关键句，提炼观点拟题目。
⑤提炼中心，树观点，拟题目。
6、创新法①引用法，②化用法，③修辞法，④算式法，⑤悬念法。
7、品一品：他山之石（品味他人拟题优劣得失，从中借鉴获益）阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星雷抒雁仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
人教版高中语文必修五表达交流2.《注重创新 学习写得新颖》教案
注重创新学习写得新颖一、教学目标1、培养学生作文创新的思路和方法。
2、培养良好的创新思维品质，培养积极开拓的精神。
3、指导学生用自己个性的语言表达感情，能在自己的写作实践中灵活运用。
二、教学重点和难点重点：掌握立意创新的方法。
难点：突破思维定势以达到立意创新。
三、教学设想“有创新”在高考作文要求中属于发展等级，具体内容为：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
本课可以说是在对学生进行的一次思维训练，主要通过“立意新”引导学生开启创新思维之门。
学生在阅读中思考、在思考后交流，充分发挥学生的自主学习的能力和合作探究的能力。
通过科学地设置教学环节“说”——“思”——“写”——“评”逐步培养学生良好的创新思维品质，学生尝试运用符合自己的个性化创新方法进行写作。
四、教学过程设计（一）激活思维：《焦点访谈》中专门报道了“中国式过马路”这一事件，同学们你们怎么看，你有什么新看法，请说一说？网友曾发表笑话：“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
随后有网友在微博中转发这一消息，同时还配了一张行人过马路的照片，虽然从照片上看不到交通信号灯，但有好几位行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车变道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有电动车、三轮车。
这条微博引起了不少网友的共鸣，网友纷纷跟帖“太形象了”、“同感”、“在济南就是这样”，还有网友惭愧地表示，自己也是“闯灯大军”中的一员。
（明确）：（1）从众心理、法不责众思想的存在（2）切实提高国民素质教育、安全意识教育，让社会形成遵守规则的礼仪。
“停下的是脚步，前进的是文明。
”（3）法律法规的不健全，法律意识淡薄，违法成本低（4）城市交通规划的不合理（二）探讨方法同学们刚才都谈出了自己独特的想法，都有自己个性的表达。
其实，在作文中我们很需要同学们有这些创新的意识，今天我们这节课就来谈一谈作文在立意上该如何创新，同学们，你们在平时作文时在这方面有什么好的想法吗？（学生讨论，小组归纳、发言）（明确）：1、发散思维，变换角度（“中国式过马路”，人的角度，制度的角度，）2、逆向思维，独辟蹊径（酒香也怕巷子深，班门弄斧，杞人忧天，近墨者未必黑）……在立意上创新的方法还有很多，例如化大为小，化抽象为具体，展开联想和想象等等同学们都可以尝试。
人教版高中语文必修五表达交流《学习写得新颖之表达技巧》教学设计
《学习写得新颖之表达技巧》教学设计教学目标知识与能力理解写得新颖的重要性；运用表达技巧学习写得新颖，构思有新意，片段有亮点。
过程与方法运用表达技巧进行写作创新。
情感态度和价值观目标引导学生求真向善，关注生活；体会运用表达技巧写作中带给人的美感。
教学重点运用表达技巧进行写作创新的运用。
教学难点运用表达技巧练习写作。
教学过程一、导入主题图片导入：自己校园图片中的“石头”与下一幅图中的“石头”比较，哪个更新，更美？为什么？（各有特色，都体现出新意。
）所以写作也要学会创新。
引入主题：高中作文学习写得新颖之表达技巧篇。
二、感性赏析欣赏小沈龙三分钟脱口秀，在欣赏的同时思考，小沈龙究竟运用了什么表达技巧使自己的语言幽默新奇。
1、我抽的不是陀螺，是命运。
（拟物，把命运拟成可以抽的东西）2、每个人的人生都是一本书，你们的叫幸福的田园，我的叫笑话大全。
（比喻，对比）3、我没火，导演火了。
（对比）4、只要我坚持不懈的努力，早晚有一天，我会看到别人成功的。
（欲抑先扬）5、我三岁习文，四岁习武，五岁能背诵诗词歌赋，六岁我就能翻空翻。
（排比）6、空中转体720度。
（夸张）7、小学我就念了十四年，老师见我都迷惑，咋的？兄弟，你要在这打更啊？（夸张）8、儿子，你是地里刨出来的，你是切西瓜切出来的。
（拟物）9、见着别人切西瓜我就害怕，哥，你慢点，里边可能有孩子。
（谬误）10、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
（顺口溜，俗语）。
11、一笔一划、一山一水，一室一厅、一厨一卫，一波未平一波又起。
（反复）12、我写的是一瓶就多，喝多就吐。
（对比）三、探究归纳请同学们从课文中、写作实践中归纳表达技巧有哪些。
学生发言。
老师归纳总结表达技巧的种类：1、修辞手法：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用、顶真、排比等。
2、表达技巧：想象、联想、象征、衬托(以乐景衬哀情)、渲染、烘托、用典、比兴等。
3、表现手法：开门见山、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫、悬念、抑扬等。
人教版高中语文必修5《注重创新学习写得新颖》作文写作辅导教案
着重创新学习写得新奇一．教课内容剖析本课是人教版一般高中课程标准实验教科书语文必修5“表达与沟通”部分的第四个专题，也是必修模块中最后一个写作专题。
“有创新” 在高中语文写作中属于发展等级，详细内容为：看法新奇，资料新鲜，构想新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
本课能够说是在较高层面上对学生的一次思想训练，经过“立意新”、“题材新”、“形式新”三个方面指引学生开启创新思想之门。
b5E2RGbCAP二．学生学习状况剖析经过必修 1 至必修 5 近 20 个专题的学习，学生掌握了记述、谈论、描绘、抒怀等基本的表达方式；经过一系列的写法指导和写作训练后，大多数学生学习“写得新奇”有了必定的基础。
同时，几乎全部的学生也对自己的作文充满打破的期望，创建性的思想无疑是能够翻开思路、打破学生写作瓶颈的好门路。
但对于长久接受过多作文格式训练的学生以及基础较差、本来就视写作为畏途的学生来说，“有创新”则可能成了他们难以企及的高度，“立意新”是他们学习的难点。
p1EanqFDPw三．设计思想“高中语文新课标实行建议”中要求：着重发展学生的思想能力，发展创建性思想。
鼓舞学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的约束，为学生供给广阔的写作空间。
所以，本课教课方案用四篇分别在形式、立意方面有创新的文章或优异作文为范文指引学生，学生在阅读中感悟、在感悟后沟通，充足调换学生的自主学习的踊跃性，经过教学环节的科学设置逐渐指引学生勇敢打破旧的思想定式，试试运用切合自己学情的个性化创新方法进行写作。
DXDiTa9E3d本课的教课过程为：范文读议（自主学习）—方法梳理（合作学习）—讲堂练习（学致使用）。
预习作业为： 1，阅读课本“话题商讨”和“写作借鉴”部分，认识作文创新包含的三个方面和详细要求； 2，阅读四篇范文，思虑每篇文章有何新奇之处。
（范文资料附后）RTCrpUD GiT四．教课目的学习并掌握作文创新的思路和门路，能在自己的写作实践中灵巧运用。
高中语文表达交流注重创新学习写得新颖教案新人教版必修
关键词：放手
拟题：放手
材料2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”
保守拟题：《正能量》
保险拟题：《焕发正能量》《传递正能量》《这就是正能量》
创新拟题：《正能量——我们的加油站》《与“正能量”同行》《生活岂能无“正能量”？》
《积蓄正能量，疏导负能量》《正能量和负能量》
【活动五】
运用三种所学方法，为材料拟题，并展示拟题成果。互相交流，讨论哪个题目更精彩
考察学生的实践能力。
2．分析讲评习作时，最好先让学生畅所欲言，根据自己的感受分析题目优缺点，让学生自己学会并运用创新拟题法。
3.最后老师总结归纳并提出建议。
主要
教学
方法
以教师教为主导，以学生学为主体，以设疑、讨论为主线。培养学生创新拟题能力。
教学过程
课
教学环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第三种模式：创新拟题法
以卡片形式分别列举几组题目，让学生思考：运用了什么手法？有什么作用？
（1）题目列举：
《成绩如叶，勿一叶障目》（2016全国卷）《爱心—一杯香气四溢的茶》（广东卷）《智慧是一间寂寞空屋》江苏卷《起伏的波浪才更具力量》（2016全国）《千年不逝的暗香》（广东卷）
明确：善用比喻,形象生动
语言上：简明,精练,有内涵,有文采。
表达交流,注重创新,学习写得新颖高中新课程(人教版)导学案
表达交流，注重创新，学习写得新颖高中新课程（人教版）导学案编写：陈军【学习目标】1．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。
2．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
【预习导学】一、背景知识文贵创新。
创新就是要写别人所未写，言别人所未言。
这要求写作者善于选取新鲜的材料，突破思维定式，运用求异思维从不同角度，不同侧面进行思考，构思成文。
归纳起来，主要表现在几个方面：1.见解新颖。
对同一事件或事物，能挖握其蕴藏的新思想，形成自己独到的见解。
2.材料新鲜。
应尽理避免选用大家用滥的材料、事例；记叙文注重选用自身经历、见闻独特的素材；或从“旧”材料中翻出新意。
3.构思新巧，语言有个性。
善于运用与众不同的结构形式，语言形式，推理想象有独到之处，语言有自己的个性与风格。
二、整体感知1、见解新颖对什么事都有自己独到的见解，这种能力不是与生俱来的，除不断借鉴他人的经验外，可以通过熟悉几种常见的创新思维方法并在写作中自觉加以运用来解决。
（1）统览全局，全盘考虑看下面一段文字：俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”这无疑是正确的，它道出了“结网”的重要性，说明了“结网”是关键。
然而，我认为不仅要如此，还应积极主动去“羡鱼，”有了这个动力，才能更好地“结网”。
有感于此，提出以下主张：只知“临渊羡鱼”者，必须“退而结网”；只惯于“结网”者，还要“羡鱼”；当无鱼可羡时，要自己主动地去“养鱼”，然后“捕而食之”。
（学生习作《小议‘羡鱼’与‘结网’》）作者没有停留在对“羡鱼”“结网”关系的一般认识上，而是从二者有机统一的角度看待问题，提出自己独到见解。
接着提出将二者“有机统一起来的人定会获得成功”的论点，发人之所未发，引人深思。
(2) 逆向思维，独避蹊径毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。
(3) 发散思维，变换角度以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意：提示：①从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能，评击现实中的官僚主义作风。
《注重创新学习写得新颖》教学设计(山西省市级优课)语文教案
《注重创新学习写得新颖》教学设计（山西省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并运用各种写作手法，如比喻、拟人、排比等。
（2）学会如何创新性地表达自己的观点和思想。
2. 过程与方法：（1）通过阅读优秀文章，分析其写作技巧和创新点。
（2）进行写作实践，培养观察力、想象力和创造力。
（3）通过同伴互助和教师指导，提升写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养自信心和创新意识。
二、教学内容：1. 教学文本：《荷塘月色》、《草原》、《春》、《济南的冬天》等优秀文章。
2. 写作技巧：比喻、拟人、排比、对比、象征等。
3. 创新写作：从不同角度和层面进行思考，突破传统写作模式，展现个性化和新颖性。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀文章，引发学生对写作的兴趣和思考。
2. 教学文本：分析优秀文章的写作技巧和创新点，让学生学习并借鉴。
3. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学技巧进行创新写作。
4. 同伴互助：学生之间互相评改，提供建设性意见。
5. 教师指导：针对学生写作中的问题进行个别辅导，提升写作水平。
四、教学评价：1. 学生写作成果展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的创新写作成果。
2. 学生自评：让学生对自己的写作进行自我评价，反思进步空间。
3. 同伴评价：同伴之间互相评价，给予鼓励和建议。
4. 教师评价：对学生的写作进行综合评价，提出改进意见。
五、教学资源：1. 优秀文章文本：收集各类优秀文章，作为教学素材。
2. 写作技巧指导书籍：提供相关书籍，帮助学生学习写作技巧。
3. 写作实践平台：建立线上写作平台，方便学生进行写作和交流。
4. 作文纸张：提供足够的作文纸张，供学生写作使用。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典和创新的文章案例，让学生了解不同的写作风格和技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，促进创意生发。
3. 创意练习：设计各种创意写作练习，鼓励学生大胆尝试，打破思维定势。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修5 注重创新 学习写得新颖》1
高考高分作文高效指导四：开头结尾安徽全椒中学赵天长教学目标1、通过指导，让学生明白什么样的开头结尾才是好的，在时怎样开好头结好尾。
2、掌握拟写开头结尾的几种方法教学重难点1、根据总结出的析理的思维方法探究掌握具体写法2、文章结构的安排和开头结尾的巧妙设置教学设想教具：多媒体教学教学法：自由讨论、合作探究、教师点拨相结合教时安排1课时教学内容和步骤一、导入新课，要义点拨古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。
“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。
而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。
这是说，作品一开头，就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。
上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。
二、方法点津--关于开头开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象，它的好与坏，对于文章相当重要好的开头，能起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得其好感。
如何有个好开头呢？首先开头得与文题相符，必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
其次，入题要快，语言要精炼，最好是开门见山。
最后，好开头最重要的一点，就是要有创新意识，不同凡响。
1．开门见山，揭示中心。
作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。
例文1 我的财富解析：本文开头能够紧扣题目，抓住中心，开门见山指出“我”拥有“最无价的财富”——“所有心爱的书籍”。
作者称自己“俨然是一个帝王”，可以想见考生如何在自己的书的“王国”里统辖着自己的“臣民”。
这个开头机灵而又不失踏实，它稳稳地统摄了全文，为下文展开作了充分的准备。
2．欲擒故纵，虚晃一枪。
在阐述自己观点前，先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。
例文2 “为富”未必“不仁”解析：“为富不仁”几乎是中国沿袭几千年的观念，作者反其道行之，以《“为富”未必“不仁”》作为标题，大唱新时代的颂歌，立意巧，取材新，有独到之处。
人教版高中语文必修5第4单元作文四注重创新+学习写得新颖教案2
《注重创新学习写得新颖》教学设计-、教学目标1. 知识目标：学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
2. 能力口标：学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。
3・T青感目标：培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。
二、教学重点：注重创新方法的指导和运用。
三、教学难点：真正在写作实践中会创新。
四、教学流程公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。
权即赐马忠骑坐。
其不食草料而死”这样一节材料。
2001年高考，江苏蒋昕捷同学通过联想想像，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事。
他扣住“马为何数日不食草料而死”，在原材料的基础上作巧妙的生发，节外生枝地引入伯喜。
然后描写他和马对话，发出“物犹如此，人何以堪”的感叹，实现了“真英雄必讲诚信”的主题，加深我们对诚信的认识。
这一种方法中，节，就是原材料，枝，就是新文章，“节”和“枝”应该水乳交融，合乎事理的发展逻辑。
移花接木，别具一格马陵一役，孙膑战胜了死敌庞渭。
这是一个智慧的故事，也是师兄的悲剧，令人思考。
2003年浙江高考满分作文《从泪走到血——孙膑访谈手记》，釆用穿越时空隧道的方式，记者巧妙地与两千年前的孙膑进行一次面对面的交流，进行现场采访，予以实录。
文章具体讲孙膑对庞渭的感情以怨到恨的思想变化而导致行动上的变化，几段孙膑语言，或是痛定思痛回顾自己当初处境，或是剖析自己不同处境时的不同心理，无不真实、细腻。
当最后面对记者更深层的提问，孙膑无奈一笑拂袖而去作答，全文在一种无限中结束留给读者无限的思考。
这一种方法要点在于材料内容重点的挪移，如将孙膑和庞渭的关系，处理为对话中侧面体现，不作正面描写，而屈原是战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。
纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。
中学课本有《屈原历传》《涉江》，因此学生对他应该相当熟悉。
但当我们看到2003年高考廿肃考生《吊屈原赋》吋候，还是有耳日一新的感觉。
他的巧妙之处在于，运用了赋这一不常用而适合屈原的文体。
人教版必修5 注重创新 学习写得新颖教案
人教版必修5 注重创新学习写得新颖教案
注重创新学习写得新颖
人教版《语文》必修5表达交流教案
一．教学内容分析
本课是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5“表达与交流”部分的第四个专题，也是必修模块中最后一个写作专题。
“有创新”在高中语文写作中属于发展等级，具体内容为：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
本课可以说是在较高层面上对学生的一次思维训练，通过“立意新”、“题材新”、“形式新”三个方面引导学生开启创新思维之门。
二．学生学习情况分析
经过必修1至必修5近20个专题的学习，学生掌握了记叙、议论、描写、抒情等基本的表达方式；经过一系列的写法指导和写作训练后，大部分学生学习“写得新颖”有了一定的基础。
同时，几乎所有的学生也对自己的作文充满突破的期待，创造性的思维无疑是可以打开思路、突破学生写作瓶颈的好途径。
但对于长期接受过多作文格式训练的学生以及基础较差、本来就视写作为畏途的学生来说，“有创新”则可能成了他们难以企及的高度，“立意新”是他们学习的难点。
三．设计思想
“高中语文新课标实施建议”中要求：注重发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。
高中语文 注重创新 学习写得新颖教案 新人教版必修5 教案
新疆塔城地区托里县第三中学高中语文注重创新学习写得新颖教案新人教版必修5【教学目标】1．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。
2．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
【教学实施】一、课前准备1．课前阅读《注重创新学习写得新颖》一文，把握创新的要求和方法。
2．观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维。
二、写作指导【理解“有创新”的内涵】“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。
它包括下列四点要求：1．见解新颖。
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
2．材料新鲜。
写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
3．构思新巧，推理想像有独到之处。
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探索、有观点、有思想。
4．有个性特征。
文章立意角度、结构安排、材料选用、语言特点方面有鲜明的个性特色。
【见解新颖】1．逆向思维，体现思想行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。
比如，人们常常讥笑“班门弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；人们常以“常在河边走，哪能不湿鞋”作为借口，我偏说“常在河边走，就是不湿鞋”，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。
2．发散思维，变换角度对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。
人教版高中语文必修五表达交流2.《注重创新 学习写得新颖》教学设计
《注重创新学习写得新颖》教学设计【课时安排】1课时【教学过程】一．导入如果把同学们写的作文编辑成一本杂志，放进书店、报刊亭出售，你愿意买来阅读吗？我想答案是否定的。
那么你为什么愿意花钱买《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志呢？这些杂志里面的文章和我们的作文有什么不同？（请一同学说一下这个问题）。
而你若想让你的高考考场作文吸引住阅卷老师的目光，那你的作文必须要有新意，有创新。
二．写法指导（一）创新是一种高度1.提问：什么样的作文才能算是一篇具有创新意识的好作文？（请同学们结合课本内容谈一谈）明确：材料新、形式新、立意新。
能做到其中一点就是一篇新颖的好作文。
2.提问：生活中、社会中的很多问题别人都想过、谈过、写过，那么我们再去写不就是多余的吗？我们写什么内容才算是创新呢？学生回答后教师点拨：创新要独辟蹊径：(1)人们常遇到，却没有引起注意的问题；(2)人们已经注意到，但却不以为意的问题；(3)已经有人谈过，但却没有谈到点子上的问题；(4)已经有人谈过，但却没有从这个角度谈过的问题。
（二）创新是一种态度提问：1我们学过《咬文嚼字》这篇课文，人们在写作上喜欢用陈词滥调，这种行为方式作者称之为什么？明确：套板反应2产生套板反应的根本原因是什么？明确：思想上的懒惰，喜欢套用前人创作出来的东西，省心省事。
3那么我们如何克服在写作文时出现的思想上懒惰的这种障碍呢？学生回答后教师点拨：①改变写作文的目的。
你不要想着仅仅是为了完成老师布置的任务而写作文，你要把它当做是能够自由地表达内心的一种方式，是一种宣泄和释放情感的途径。
我看到有些同学的QQ空间里面的日志写得就很有个性，和他的考场作文风格完全不一样，这恐怕就是因为他在日志中写出了自己独特的情感体验。
②提高写作文的目标。
我们不仅仅是要让老师打高分，我们还要让自己的作品、自己的思想给更多的人看到。
当更多的人分享了自己的作品时，那种成就感和满足感会激发我们在创新的道路上不断地奔跑。
人教版高中语文必修五《注重创新 学习写得新颖》 教案
标新立异三秋树,独树一帜二月花————让立意更新颖教学目标：1、通过本节课的学习，学生懂得立意准确和新颖在作文中的重要性。
2、通过小组讨论和思考，学生在解读问题的时候有自己的思想和看法，并积极踊跃的表达。
3、通过四种立意新颖方法的探究和训练，培养学生树立积极的社会主义核心价值观。
教学过程：一、导入立意在作文中起着至关重要的作用，王夫之在《姜斋诗话》中说：“意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”立意就像千军万马的统帅，没有统帅的士兵只是一群乌合之众。
所以立意准确和重要，但如何让立意更新颖，让人读了我们的作文之后会有眼前一亮的感觉呢？今天我们一起来学习——让立意更新颖。
二、创新训练思考：用任意两个三角形、两个圆、两条直线组成一幅图形，并作出创意说明。
（学生可能会有不同的组合图形，教师用PPT展示更具诗意和创意的组合图形）明确：忙趁东风放纸鸢、葡萄美酒夜光杯、孤帆一片日边来、人约黄昏后、千江有水千江月、执子之手，与子偕老、希腊神话西西弗斯推巨石上山······明确：《考试说明》关于“有创意”是这样描述的：见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处、有个性特征。
三、思维方法训练（一）一反传统、跳脱常理1、柳的品质关于柳，历来文人墨客留下了很多篇章，对于贺知章的《咏柳》和曾巩的《咏柳》，思考作者在塑造柳的形象和表达的情感有何不同。
明确：贺诗写了碧玉般的柳干，轻柔的柳条，被春风裁剪的柳叶，表达了对柳的赞美和喜爱。
曾诗写了在东风的依仗下猖狂的柳条和柳絮，塑造了一个得志的小人的形象，表达了对柳的贬低和嘲讽。
曾诗就是一反传统的立意和作品。
2、水是什么？冰化了是什么？明确：水有它的物理和化学性质，但从语文的角度来说，它就是广阔的天地了，它可以是清凉、滋润、生机、温暖、关怀······历年的高考作文都会问水是什么。
高中语文必修五教案-注重创新 学习写得新颖6-人教版
《巧拟高考作文标题》教学设计学习目标：1、了解拟题的重要性。
2、了解拟题的基本原则。
学习重点、难点：1、学以致用，拟好题目。
考情分析：高考阅卷细则明确规定，缺题目扣2分，题目不当酌情扣分。
一个好的题目，往往是内容上的高度概括，它可以总领全文，带动各个部件运转；同时也可以调动阅卷人的接受意识，引起他们的兴趣和注意力。
相反，一个糟糕的题目，一个莫名其妙的题目，肯定会让阅卷老师摇头，因为题目而被直接打入三类、四类卷的作文比比皆是。
题目是阅卷老师第一眼留意的地方，符合题意的题目同时也是文章的有机组成部分，关键是要具体、简洁、有新意，给文章增添动人的情趣，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解了题意。
课时：一【课堂程序】一、新课导入由PPT背景图中“眼睛”+名人名言导入。
板书课题：巧拟作文标题。
二、知识推进1、学生回忆高中所学课文，最欣赏哪个标题？为什么？2、明确文体（1）PPT出示练习题以‘‘梦”为话题：《这一幅风光，如梦》《想起了那个暑假》《让美梦成真》（2）引导学生明确高考作文常见文体：记叙文，议论文，抒情散文（3）PPT出示文体知识巩固题：以下几个以“树”为话题的标题，你认为更适合写哪种文体？《树下》《我家的小桃树》《松树赞》《我爱那片小桃林》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》3、拟题原则（1）PPT出示练习题11923年，美国福特公司一台大型电机出了故障，公司请来当时侨居美国的德国机电专家斯坦麦茨来解疑。
斯氏两天两夜呆在电机旁，这儿听，那儿看，还不时地进行计算，最后，他在电机外壳上画了一条线，让修理工把电机打开，沿线把里面的线圈减少十六匝。
电机故障果然排除。
说到酬金，开口便是1万美元。
经理愕然，拿修理明细表请他填写，斯氏写道：“用粉笔画一条线1美元，而要知道在哪里画线，则要9999美元。
”斯氏的幽默终于使经理领悟了，依价照付。
拟题：①《斯坦麦茨的幽默》②《经理的愕然和领悟》③《电机起死回生的启示》④《斯坦麦茨是个金钱迷》⑤《斯坦麦茨胆大艺高》⑥《知识就是力量》⑦《汗水孕育成功》⑧《一条线的代价》你喜欢哪个标题？为什么？引导学生从练习题中得出拟题原则：准确，鲜明；简洁（教师板书）（2）PPT出示练习题2当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。
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《注重创新，学习写得新颖》导学案
第一课时
【学习目标】
1．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。
2．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
预习案
1、名人谈创新。
变则新，不变则腐；变则活，不变则板。
——李渔
别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。
——浩然
2、课前阅读《注重创新学习写得新颖》一文，思考：文章的创新包括哪些方面？
3、阅读P82[话题探讨]回答：怎样才能做到创新？
4、阅读《门的悬念》，思考；校长思考问题突破了一种怎样的思维定势？
预习遇到的疑问，请写下来：
探究案
探究之一：立意新
阅读P83关于立意新的内容，思考：
1、什么是立意新？
2、阅读P83《精神救助》、《我的梦幻时代》、《发现时代》、《我渴望有个后妈》、《我想生病》等文章选段，分析它们在立意上各有什么创新之处?
探究之二：材料新鲜
3、材料新鲜第一招：____________________
阅读下面的语段，思考怎样做到材料新鲜？
有一次，我的丈夫带合唱团去环岛演唱，8岁的儿子诗诗和5岁的女儿晴晴刚好放假，也就跟着去了。
演唱了一个礼拜，临回来的前一晚，丈夫问小女儿道：“你喜欢回家还是出来啊？” 晴晴毫不犹豫地答：“我当然喜欢回家！”
“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。
”
“爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？”
人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？没有剧烈的撕痛，也就没有完整的愈合。
永远株守一隅的人不会知道什么是回家。
（张晓风《回家》）
4、材料创新新第二招：________________________________________
阅读下面的文章。
思考作者在运用材料时运用了什么方法进行创新？
孟母三迁新传
“特大新闻！特大新闻！孟家又搬家了！”卖报纸的小贩在大喊道。
哟！孟子又搬家了。
想必大家都听说过孟母三次搬家的故事了吧！这回不知道孟与谁为邻了。
还记得孟母说过的一句话：“邻，是无法回避的，却可有选择的。
”这次孟母却是因为学堂附近出现一大堆工厂，什么钢铁厂，石油加工厂的，环境受到了很严重的污染。
孟母曾去申诉道：“与你为邻，我们众人深受污染其害，这土地几里尽是乌烟，尔何不速速离去？”但一直没有答复，孟母只得带着孟子又一次搬家了。
孟母经过自己再次深思考虑后，决定在广州的摩天大楼的最高层落户了。
孟母想，我已经在最高层了，不会有人打扰到孟子的学习。
经过一段时间的风平浪静，孟母发现孟子有些奇怪，出入西装革履，穿金戴银的。
于是一探究竟，发现住在周围的邻居都为暴发户，还听到一次孟子与他们的对话。
“孟子先生，与你为邻真是三生有幸，希望能借助一下你的声誉来为我们的商品提升一下形象，至于酬价方面，任你定夺。
”甲说。
“这个嘛！好说。
只要你会做就可以了。
”孟子的这一番话，吓着孟母！呜呼！她决不容忍自己的孩子如此的重势利金钱。
这会，孟母再一次带着孟子远离中国到国外去了。
谁知到了美国定居后，孟母又一次的希望落空了。
由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至袭击。
孟子在此惊慌下，得了精神病。
孟母大哭道：“与他为邻，伤我孩人格，与你为邻，害我孩身体。
到底是为何？难道找一个好的‘你’作邻居都没有吗？为何要为难我们这些想要廉洁的人？为何要我们与那些世俗不堪的人为邻？”
孟母的三次搬家寻邻的希望落空了，最后，孟母带着孟子在精神病院里住下，他们的邻居都是些不愿与世俗同流合污的人，都是些风霜高洁、不畏强暴的人，好像是陶潜和李白也在里面吧。
我想他们应该找到了和找对了自己的邻居。
因为我总听到孟母这样说：“陶潜先生，与你为邻，真好！看我们家的孟子又聪明了不少??”
5、材料创新新第三招：________________________________________
阅读P84卖牛的片断，思考材料创新的手法。
探究点三：形式新
6、阅读P84最后一段，回答：为创新形式，可采用哪些形式来作文？要注意什么？
第二课时
学习目标：
1、全面了解“有创新”的内涵和要求
2、了解作文发展等级的要求。
3、在写作中注意创新，写得有新颖。
预习案
1、搜集1——2篇富有创新的优秀作文。
记录篇目、作者、创新特色。
2、阅读下表，了解高考作文等级评分标准/发展等级20分
训练案
从下面两个作文题中任选一个，按要求作文
1、在我们的成长过程中，发生过许多令人难忘的事。
这些故事或引人深思，或让人感动，有的甚至让人魂牵梦萦，回忆起来总是心情激荡。
请以“成长的故事”为题写出自己的独特经历。
2、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
父亲书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子面剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。
父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面的两则材料，结合自己的感受和思想，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
参考答案
第一课时
2、文章的创新大致包括：立意新、选材新、形式新。
3、创新首先要不满于现状，有更高的追求，有变革的欲望；其次要有意识地打破旧的思维定势。
4、门要不被踢破，越坚硬越好的思维定势。
探究案
探究之一：立意新
1、立意新就是指文章的观点或看问题的角度与众不同。
2、《精神救助》提出的观点新
《我的梦幻时代》、《发现时代》抒写的感受新
《我渴望有个后妈》、《我想生病》选择的角度新
探究之二：材料新鲜
1、材料新鲜第一招：写自己独特的经历和感受
2、材料创新新第二招：联想想象，翻新材料。
3、材料创新新第三招：拓展题材，托物言志
探究点三：形式新
1、故事新编式、戏剧对话式、电影镜头式、评书式；注意：形式为内容服务，不可为了追求而损害了内容，或者非驴非马，弄巧成拙。