对外汉语方位词教学(课堂PPT)
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对外汉语方位词教学(一)
对外汉语方位词教学(一)外汉语方位词教学是汉语课程中非常重要的一部分。
方位词是指描述空间和方位的词语，例如前面、后面、左边、右边等。
正确认知和准确应用方位词对于外汉语学习者说是非常重要的，因为它们涉及到很多实际应用，如方向，位置，行进路线等等。
在对外汉语的教学中，如何教授方位词便成为了教学者的首要问题。
一、教学方法外汉语方位词教学应该以听、说、读、写四个方面展开。
对于初学者来说，最好是从简单的词汇开始，如前面、后面、左边、右边等。
逐渐引导学生掌握更复杂的方位描述语言，如“在…旁边”、“紧靠…”等等。
应该将语言与具体的场景结合起来，通过实际的操作，让学生更容易理解和记忆。
二、重点难点方位词在汉语中有很多，学生可能会感到困惑。
对于不同的学生，他们可能会出现不同的问题和困惑。
例如，一些学生可能会用左边和右边弄混，另一些学生可能不知道一些方位词的中文含义等等。
针对这些问题，教学者应该适时给予帮助。
可以通过反复强调、案例演示和较为简单易懂的运用状况提高对于方位词的理解。
三、教学内容在外汉语方位词教学中，可以将方位词分为定位方位词和描述方位词两大类。
定位方位词是用来定位位置的词语，如上面、下面、中间等。
描述方位词则是用来描述相对位置的词语，如前面、后面、左边、右边等。
教学者可以首先教授这两大类方位词，通过简单的语境应用，帮助学生理解方位词与位置的关系。
四、教学重点教学重点是关于如何运用方位词。
在教学中，可以利用地图或实体位置来进行教学。
例如，可以在教室或者校园里走一圈，让学生实际观察和运用方位词描述环境，从而掌握方位词的准确运用。
总之，外汉语方位词教学需要结合实际应用场景，使学生能够在实践中理解和应用方位词。
同时，教学者应该针对学生的困惑和问题来针对性的给予帮助和指导。
通过多维度、多方式的教学和实践活动，逐步让学生掌握准确的方位词。
对外汉语方位词教学讲课讲稿
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
2020/6/16
shuō yí shuō说一说源自xī西xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
对外汉语方位词教学
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
对外汉语方位词教学PPT课件
方位词
.
•1
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
.
•4
.
•5
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
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•3
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
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•8
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
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•9
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
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•10
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•11
2023/10/27
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•12
shuō yí shuō
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•1
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
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•4
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•5
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
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•3
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
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•8
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
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•9
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
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2023/10/27
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shuō yí shuō
对外汉语教学语法专题讲座ppt课件
3、用法的角度 （1）从一般用法到活用 代词的活用 （2）从常用到非常用 急用先学的原则 着 （3）从基本用法到辨析同义句 你同意吗？－－你同意不同意？ 拿出来一本书－－拿出一本书来 4、从句法分析入手深入到语义分析
五、汉语教材中语法项目的选择和编排
一、确定汉语语法的特点和教学难点 二、语法点的选择标准是什么？ （一）选择重点语法项目的原则 １、虽然不难，但是体现汉语语法总体特征的语法项目。 （１）汉语四种谓语句（名词性谓语句，动词性谓语句，形 容词性谓语句，主谓谓语句） （２）四种疑问句（是非问，特指问，正反问，选择问） （３）汉语语序 定语顺序（一个大苹果“苹果一个大”） 状语顺序（要来中国之前“之前来中国要”） （４）句类：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 ２、学生学习的难点。 低难度：母语和目的语相同或基本相同的语法项目。如：汉 语名词，表示等同意义的“是”字句。这一类语法项目，可 以
语法项目分级的角度—— 1、结构的角度 （1）基本式到扩展式 如从单项的定语状语到多项的定语状 语，从简单的复句到多重复句等。 （2）从有标志到无标志 的、地、得的使用，被动句、序数 表达、关联词表示逻辑语义关系等。 2、语义的角度 （1）从具体义到抽象义 如结果补语，“看透、看穿、说中” 等比较虚化。如，把字句，把教室打扫干净 很容易理解， 但是“把个疯丫头病了”这种句子不好理解。 （2）从基本义到引申义 （3）从常规搭配到特殊搭配 （4）从一般义到文化背景意义 比阿q还要阿q。
不讲或少讲。 中难度：语法项目部分对应，部分不对应。如：汉语中的被 动句与英语中的被动句。汉语中有有标志和无标志两种。这 类语法项目一定要讲清楚差异。 高难度：可以分为几类 ａ母语没有，目的语有的语法项目（汉语中的量词，把字 句，补语） ｂ母语的一个语法项目对应目的语的两个或两个以上项目 （little 一点儿，有点儿）（more than 多） ｃ表层相同但是深层意思不同的语法项目。（来客人了。— —客人来了）一般来说，中难度和高难度的语法项目往往 可以作为我们的重点语法项目。
对外汉语教学PPT第一课.ppt
• lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
• zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ xià wǔ wǎn shɑnɡ 早 上 中 午 下午 晚 上
• nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén 男 孩 女孩 男 人 女人
• xué xiào ɡōnɡ yuán yín hánɡ yóu jú
an en in un ün
ang eng ing ong
zhěng tǐ rèn dú yīn jié 整 体认读音 节
（Integral Syllables）
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yun
yin
ying
sì shēng 四声
（The Four Tones）
xiè xie ！
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ men (you) 你们
wǒ men 我们
(we/us)
tā men 他们
(they/them)
tā men 她们
(they/them)
tā men 它 们 (they/them)
学校
公园
银行 邮局
duìhuà liàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
• wǒ （ de mínɡ zi ） jiào
。
对外汉语教学问路ppt课件
这附近有…吗？Is there … nearby?
Eg: zhè fù jìn yǒu xǐ shǒu jiān ma
这 附 近 有 洗 手 间 吗？
精选课件ppt
27
qǐng wèn, zhè fù jìn yǒu yín háng ma
请 问，这附近有银 行 吗？
yǒu， jiù zài qián miàn nà ge gōng gòng qì chē
lù kǒu wǎng zuǒ guǎi jiù néng kàn jiàn le
路口 往 左拐 就能 看见了。
在prep: in, on, at etc.
indicate position and location.
在…(location)… 往…(direction)…拐 turn… at…
Eg: zài jiào shìwǎng zuǒ guǎi
在 洗 手 间 精选课件ppt 的 对 面。
14
yī zhí zǒu
一直走
go straight
wǎng zuǒ guǎi
往左拐
turn to left
精选课件ppt
15
shí zì lù kǒu
十字路口
crossroad
精选课件ppt
16
dì
第 pref. for ordering numbers Eg: 第一，第二，第三 etc.
jiān de duì miàn
间的对面。
精选课件ppt
10
xǐ shǒu jiān zài nǎ’ er
洗手间在哪儿？
cóng zhè’ er yī zhí wǎng qián, zài
fáng
从这儿一直 往 前，在312 房
对外汉语方位词教学
běi
qián
hòu
zuǒ
yòu shàng
xià
lǐ
i
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。 “……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
kàn yí kàn
liú xué shēng sù shè zà i nǎ
留学生 宿舍在哪？
shēng cí
生
词
shàng biān
zhōng jiān
上 边(above)
zuǒ biān
中 间（middle；between）
dōng miàn
xī biān
西 边（west）
běi biān
左 边(left side）
yòu biān
东 面（east）
dōng biān
北 边（north）
lǐ biān
右 边（right side）
qián biān
东 边（east）
nán biān
里 边（inside）
wài
前 边（forward）
南 边（south）
外（outside）
yào diǎn
要 点
dōng
nán
xī
看 一 看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
上 。 三 只 小 鸟 在 树_____
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在____ 左 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
对外汉语教学口语第三课问路ppt课件
生词学习
• 麻烦máfan
• 请问qǐngwèn
?
• 怎么走zdàole
• 去qù
• 第 XXX 个路口 dìXXX gèlùkǒu
↑ 向上 走
← 向左 走
→ 向右 走
↓ 向下 走
北京饭店 在哪儿？
北
北
西
东
南
前
后
重点句型
➢ 问路和指路的句型： 1）请问，XXX在哪儿？
问路
教学任务：
1.生词学习。 2.问路的礼貌用语。 3.问路常用的句型。
生词学习
• 上 shàng • 下 xià • 左 zuǒ • 右 yòu • 前 qián • 后 hòu • 东 dōng • 南 nán • 西 xī • 北 běi
上面shàng miàn 下面xiàmiàn 左转zuǒ zhuǎn 右转yòu zhuǎn 前面 qián miàn 后面hòu miàn 东边dōng biān 南边nán biān 西边xī biān 北边běi biān
麻烦你，去XXX怎么走？
2）直走，左转/右转就到了！ 从XXX向北走就到了！
课堂练习
一．替换词语练习
1.麻烦你,去邮局怎么走 ？
邮局
超市
2.请问，超市在哪？ 银行 图书馆
3.从教学楼向西走就到了。
东南
北
对外汉语方位词教学
间。
shuō yí shuō
说一说
xī
西
hàn yǔ xué yuàn
汉语学
nán
běi 院
南
北
dōng
东
cāo chǎng
操场
shí táng
食堂
huā yuán
花园
liú xué shēng sù shè
留学生 宿 舍
tú shū guǎn
图书馆
kè hòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú
三 只 小 鸟 在 树上_____。
fěn sè de xiǎo niǎo zàziuǒ
biān
左
粉色的 小 鸟 在____ 边。
zǐsè de xiǎodiǎo zàiyòu
biān
右
紫色的小鸟 在____边。
huáng sè de xiǎo niǎo zàzhiōng
jiān
中
黄 色的 小 鸟 在____
liú xué shēng sù shè zài nǎ
留学生 宿舍在哪？
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
xī biān
中 间（middle；between） 西 边（west）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
yòu shàng xià
lǐ
wài
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān
miàn biān
miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”或“面”构成合成方位词。
对外汉语词汇教学ppt
• 我们的定性研究多, 而定量分析少; 理论探讨多, 而 应用实验少; 教材编写多, 而在词汇教学方面有特 色的少; 传统、单一学科的研究多, 而结合现代化 教学手段的、跨学科的研究少。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
对外汉语教学理论ppt课件
❖ 展开三步骤：
a展示：用体势语、图片等，让学生感知。（一边做动作，一边把句 子讲出来；一边说句子，一边用图 片展示动作；实物、录像……） b讲解
c练习：模仿或机械性替换；半机械性、有意义的练习，促成记忆； 运用。（也可先练习，后讲解）
❖ C.总结：画龙点睛；提问式帮助学生总结；引导学生总结的 基础上修正。
进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听 和说的言语交际能力。
1．学习语言要素：语音、词汇、语法 、汉字
2．言语技能训练：听、说、读、写 3．培养言语交际技能：语用规则、话语规则、交际策略
根据语境得体运用、连贯表达完整语义、具有应变调整 能力
4．学习相关文化知识：文化因素、基本国情、文化背景知 识。
2024/3/7
8
（4）学生学习的主动性、创造性的发挥。
①教师应自始至终掌握全场。
②选择话题时要考虑到大部分学生的实际需求和 具体情况。
③要注意提问的质量，要经常提一些能促使学生 思考的问题。
④对程度不同的学生要区别对待。
2024/3/7
9
二、课堂教学的内容
❖ 任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、 言语技能、文化背景。
2024/3/7
29
利用实物或图片
如：利用图片，学习“游泳、跳舞、唱歌、滑 冰……”，请学生说出图片上人的动作。
说出动词的宾语、名词的量词、同义词、反 义词等
如：量词搭配（一叠卡片写名词，一叠卡片写量
词。学生随意抽取一张名词卡片和一张量词卡片， 如果能搭配得一分；若不能搭配的话，则必须说 出与量词搭配的词。）
问：人民币是哪国的钱？ 答：人民币是中 国的钱。
问：中国的钱叫什么？ 答：中国的钱叫 人民币。
a展示：用体势语、图片等，让学生感知。（一边做动作，一边把句 子讲出来；一边说句子，一边用图 片展示动作；实物、录像……） b讲解
c练习：模仿或机械性替换；半机械性、有意义的练习，促成记忆； 运用。（也可先练习，后讲解）
❖ C.总结：画龙点睛；提问式帮助学生总结；引导学生总结的 基础上修正。
进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听 和说的言语交际能力。
1．学习语言要素：语音、词汇、语法 、汉字
2．言语技能训练：听、说、读、写 3．培养言语交际技能：语用规则、话语规则、交际策略
根据语境得体运用、连贯表达完整语义、具有应变调整 能力
4．学习相关文化知识：文化因素、基本国情、文化背景知 识。
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8
（4）学生学习的主动性、创造性的发挥。
①教师应自始至终掌握全场。
②选择话题时要考虑到大部分学生的实际需求和 具体情况。
③要注意提问的质量，要经常提一些能促使学生 思考的问题。
④对程度不同的学生要区别对待。
2024/3/7
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二、课堂教学的内容
❖ 任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、 言语技能、文化背景。
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29
利用实物或图片
如：利用图片，学习“游泳、跳舞、唱歌、滑 冰……”，请学生说出图片上人的动作。
说出动词的宾语、名词的量词、同义词、反 义词等
如：量词搭配（一叠卡片写名词，一叠卡片写量
词。学生随意抽取一张名词卡片和一张量词卡片， 如果能搭配得一分；若不能搭配的话，则必须说 出与量词搭配的词。）
问：人民币是哪国的钱？ 答：人民币是中 国的钱。
问：中国的钱叫什么？ 答：中国的钱叫 人民币。
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方位词
•1
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
dōng biān
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
•6
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
•7
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
•3
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
•8
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
•9
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
•10
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2020/5/31
•12
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guhòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
•14
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
北 边（north）
lǐ biān
里 边（inside）
wài
外（outside）
•2
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
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kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。
•1
shēng cí
生词
shàng biān
上 边(above)
zhōng jiān
中 间（middle；between）
zuǒ biān
左 边(left side）
yòu biān
右 边（right side）
qián biān
前 边（forward）
dōng miàn
东 面（east）
dōng biān
zǐsè de xiǎodiǎo zài yòu biān
紫色的小鸟 在__右__边。
huáng sè de xiǎo niǎo zài zhōng jiān
黄 色的 小 鸟 在__中__间。
•6
shū zài bāo lǐ 。 书 在 包 里。
•7
shū zài zhuō zi shànɡ 。 书 在 桌 子上 。
单纯方位词有：东、南、西、北、前、后、左、右、上、下、里、外等，
biān miàn
一般不单说。单纯方位词后边加上“边”“面”构成合成方位词。 biān
“……边”
miàn
和“……面”意思相同，前者多用于口语，后者多用于书面语。
•3
on
介词小集合
在…上面
in
在…里面
under
behind
在……下面
在……后面
•8
qiú zài yǐ zi xià 。 球 在 椅子下 。
•9
māo zài yǐ zi qián 猫 在 椅子前
•10
•11
2020/5/31
•12
shuō yí shuō
说一说
xī
西
xué xiào
学校
nán
南
běi
北
dōng
东
kā fēi ɡuǎn 咖啡 馆
shítáng
食堂
yín hánɡ 银行
chāo shì 超市
tú shū guhòu zuòyè
课后 作业
zhì zuò xuéxiào dìtú bìng yòng hànyǔ shuōmíng fāngwèi 。 制作 学校 地图，并用 汉语 说明 方位。
•14
东 边（east）
nán biān
南 边（south）
xī biān
西 边（west）
běi biān
北 边（north）
lǐ biān
里 边（inside）
wài
外（outside）
•2
yào diǎn
要点
dōng nán xī běi qián hòu zuǒ yòu shàng xià lǐ wài
near
在……旁边
In front of 在……前面
over 在……上方
•4
•5
kàn yí kàn
看一看
sān zhǐ xiǎo nǎo zài shù shàng
三 只 小 鸟 在 树__上___。
fěn sè de xiǎo niǎo zài zuǒ biān
粉色的 小 鸟 在__左__ 边。