最新教师培养培训活动记录表.doc
幼儿园师德培训记录表
幼儿园师德培训记录表一、培训背景为深入贯彻落实《幼儿园教师专业标准（试行）》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，加强幼儿园教师队伍建设，提高幼儿园教师的师德素养和教育教学能力，我园于2021年9月开展了为期两周的师德培训活动。
本次培训旨在引导教师树立正确的教育观念，强化教师职业道德意识，规范教师教育教学行为，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、培训目标1.提高教师对师德的认识，明确师德在幼儿园教育中的重要性。
2.增强教师的职业道德意识，树立正确的教育观念。
3.规范教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力。
4.建立健全师德建设长效机制，推动幼儿园师德建设工作的深入开展。
三、培训内容1.幼儿园教师职业道德规范2.幼儿园教师职业行为十项准则3.幼儿园教师心理健康与调适4.幼儿园教师沟通技巧与团队协作5.幼儿园教师教育教学能力提升6.幼儿园教师法律法规与政策解读四、培训形式1.集中授课：邀请专家进行专题讲座，系统讲解师德相关知识。
2.分组研讨：针对培训内容，分组进行讨论，分享经验和心得。
3.案例分析：分析典型案例，引导教师反思自身教育教学行为。
4.角色扮演：模拟教育教学场景，提高教师的沟通协作能力。
5.互动环节：设置问答、讨论等环节，激发教师参与培训的积极性。
五、培训时间2021年9月1日至2021年9月15日，共计两周。
六、培训师资1.邀请具有丰富经验的幼儿园园长、教师进行授课。
2.邀请专业心理咨询师进行心理健康与调适方面的培训。
3.邀请教育部门相关负责人进行法律法规与政策解读。
七、培训效果评估1.培训结束后，组织教师进行师德知识测试，检验培训效果。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度。
3.观察教师在实际工作中的表现，评估师德素养的提高程度。
4.收集家长、社会对幼儿园师德建设工作的反馈意见。
八、培训总结1.对本次培训进行总结，分析优点和不足，为今后培训提供借鉴。
2.结合培训内容，制定幼儿园师德建设工作实施方案。
班主任培训记录4篇
班主任培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。
第二，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。
”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。
教师每周培训计划内容表
教师每周培训计划内容表第一周：教学理念和方法1. 培训目标：了解教学理念和方法的基本概念，掌握教学理念的重要性和影响，并学会运用不同的教学方法。
2. 内容安排：- 第一天：教学理念的介绍和讨论- 了解不同的教学理念，如传统教学理念、现代教学理念等。
- 分析不同教学理念的优缺点，并进行讨论。
- 第二天：教学方法的介绍和实践- 学习不同的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等。
- 在小组中实践不同的教学方法，体验教学效果。
- 第三天：教学反思和总结- 回顾过去的教学实践，总结经验和教训。
- 展示自己的教学理念和方法，接受同行的评价和建议。
第二周：课程设计和教学评估1. 培训目标：学会设计课程和评估教学效果，提高教学质量和学生成绩。
2. 内容安排：- 第一天：课程设计的基本原则和方法- 学习课程设计的基本原则和方法，如目标确定、内容选择、教学手段等。
- 分析不同的课程设计案例，并进行讨论。
- 第二天：课程设计案例分析和讨论- 参与课程设计案例的分析和讨论，发现问题并提出改进建议。
- 设计自己的课程，并进行小组评议和改进。
- 第三天：教学评估和反馈- 学习教学评估的方法和工具，如问卷调查、教学观察等。
- 分析教学评估结果，总结经验和教训，提出改进意见。
第三周：学科知识和教学技能1. 培训目标：提高学科知识水平和教学技能，增强教学实效和吸引力。
2. 内容安排：- 第一天：学科知识的补充和更新- 学习最新的学科知识和发展动态，了解知识更新的重要性。
- 分享个人的学科知识和经验，互相学习和提高。
- 第二天：教学技能的提升和实践- 学习教学技能的提升方法和实践，如课堂控制、情绪管理等。
- 在小组中实践教学技能，互相观摩和评价。
- 第三天：教学反思和总结- 回顾过去的教学实践，总结经验和教训。
- 展示自己的教学技能和水平，接受同行的评价和建议。
第四周：教学资源和网络化教学1. 培训目标：充分利用教学资源，提高网络化教学能力，创新教学方式。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。
培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。
参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。
每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。
第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。
（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。
（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。
教师培训计划表模板
教师培训计划表模板培训时间：2023年1月1日-2023年1月7日培训地点：XXX学校培训主题：提升教师教学能力，促进学生学习发展培训目标：1.提升教师授课水平，改善教学质量。
2.加强教师间的合作与交流，促进团队建设。
3.提高教师对学生的了解，促进学生个性化发展。
培训内容安排：第一天：培训主题介绍与教学理念交流上午：教师们将就学校的教学理念进行深入交流，分享自己的教育理念和体会，培训师将介绍新的教学理念和方法。
下午：团队合作与交流通过小组讨论和活动，促进教师之间的团队合作和交流，增进相互之间的了解。
第二天：教学方法和手段的更新上午：教师将学习新的教学方法和手段，包括多媒体教学、课堂互动、情景模拟等。
下午：实践与分享教师们将在小组中进行教学方法的实际操作，并分享自己的教学体会和心得。
第三天：教学评价与反馈上午：学习教学评价的方法与技巧，包括学生评价、同行评价和自我评价。
下午：实践与分享教师们将在小组中进行教学评价的实际操作，并分享自己的教学评价体会和心得。
第四天：学生个性化发展上午：学习关于学生个性化发展的理论与实践，包括情感教育、思维培养、兴趣拓展等。
下午：教师实践教师们将在小组中进行学生个性化发展工作的实际操作，并分享自己的实践体会和心得。
第五天：学生心理健康上午：学习关于学生心理健康的理论与实践，包括情绪管理、心理疏导、心理障碍等。
下午：教师实践教师们将在小组中进行学生心理健康工作的实际操作，并分享自己的实践体会和心得。
第六天：教学改革探索上午：与学校教学改革相关的政策与文件培训，并且进行相关的政策解读。
下午：教师在小组进行教学改革探索的实际操作，并分享自己的实践体会和心得。
第七天：总结与展望上午：对本次培训进行总结与交流，讨论下一步的改进和发展方向。
下午：培训结业仪式颁发结业证书并结束本次培训。
培训费用：本次培训费用由学校承担，包括培训师的费用、场地费用、工具材料费用等。
培训评估：培训结束后，将对培训效果进行评估，收集教师的反馈意见和建议，对培训进行总结和改进。
物理教研组培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升物理教研组教师的业务水平，提高教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于2021年10月15日开展了为期一天的培训活动。
本次活动邀请了知名物理教育专家进行专题讲座，旨在通过专家的引领和互动交流，帮助教师们更新教育理念，掌握最新的教学方法和技巧。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员物理教研组全体教师、部分其他学科教师五、活动内容1. 开幕式上午8:30，培训活动在热烈的掌声中拉开序幕。
学校校长发表了致辞，对本次培训活动的意义和期望进行了阐述，并对全体教师提出了要求。
2. 专题讲座（1）专家讲座：物理教育理念与创新教学策略上午9:00，知名物理教育专家张教授为全体教师带来了一场精彩的讲座。
张教授从以下几个方面进行了深入剖析：①新课程改革背景下物理教育的现状与挑战；②物理教育理念的转变与创新；③创新教学策略的实践与应用。
讲座中，张教授结合自身丰富的教学经验，用生动的案例和深入浅出的讲解，使老师们对物理教育有了全新的认识。
（2）互动环节上午10:30，讲座进入互动环节。
老师们纷纷就自己在教学过程中遇到的问题向张教授请教，张教授一一解答，现场气氛热烈。
3. 分组讨论下午2:00，全体教师分为四个小组，针对以下议题进行讨论：①如何将新课程改革理念融入物理教学；②如何运用创新教学策略提高物理教学质量；③如何提高学生的物理学习兴趣；④如何加强物理教师之间的交流与合作。
各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结发言下午4:00，培训活动进入总结阶段。
教研组长对本次培训活动进行了总结，对老师们在讨论中的表现给予了高度评价，并强调要将所学知识应用于实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
六、活动效果1. 教师们对新课程改革背景下的物理教育有了更深刻的认识，更新了教育理念；2. 教师们掌握了创新教学策略，为提高物理教学质量奠定了基础；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为共同提高教育教学水平创造了有利条件。
培训记录表
评分标 准优秀：（每5小045） 好
培训教材: 1.教材完 整2.充有实合、适 的3.检课验程培安 排4.的有有足序够 的5.实能践够和吸 引本激次发课学程 教材的总
培训讲师: 1.讲师对 课2.程讲的师认的 培3.训讲、师演的 仪4.表讲、师言的 责5.任语心言、表 达本的次清课晰程 讲师的总
培训记录表
主导部门
培训内容
培训日期
培训讲师
培训资料
□PPT □视频讲座 □书籍 □其他
培训时间
考核方式: □口试 □笔试 □实际操作 □心得报告 □讲师评定
培训资料附件: □心得报告 □考核试卷 □照片 □视频
参加人员
报到签名
得分
考核结果
培训内容摘要(讲师填写)
考核结果评价
口试/实操/心得报告/讲师评定考核结果可选： A、合格 B、不合格 笔试考核结果：得分≥80分为合格，得分＜80分为不合格
师德师风培训活动记录
师德师风培训活动记录一、活动背景为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，我校于2022年9月10日开展了师德师风培训活动。
本次培训旨在引导教师树立正确的价值观，规范职业行为，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、活动内容1.政策法规学习培训活动组织教师学习了《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策法规，使教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性，明确了自己的权利和义务，为今后的教育教学工作提供了遵循。
2.师德师风教育本次培训邀请了我市知名教育专家进行师德师风教育讲座，从理论层面深入剖析了师德师风的内涵和实质，引导教师树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到为人师表、教书育人。
3.师德师风警示教育通过观看师德师风警示教育片，让教师们深刻认识到违反师德师风的严重后果，以案为鉴，警钟长鸣，严守职业道德底线，做到清正廉洁、敬业爱岗。
4.师德师风经验交流培训活动中，我校优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中践行师德师风的感悟和经验，充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了广大教师向先进看齐、争创佳绩的热情。
5.师德师风承诺书签订为强化教师的责任意识和使命感，我校组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，承诺自觉遵守职业道德规范，切实肩负起教书育人的神圣职责。
三、活动效果1.提高了教师的思想认识通过本次培训，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学内容内化于心、外化于行，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。
2.规范了教师的行为举止培训活动使教师们进一步明确了职业行为规范，强化了自律意识，为营造风清气正的教育环境奠定了基础。
3.激发了教师的工作热情本次培训充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了教师们的工作热情，为提高教育教学质量注入了强大动力。
四、活动总结本次师德师风培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
音乐专题教研培训记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生综合素质、提高审美能力、培养创新能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校音乐教师的专业素养和教学水平，促进音乐教育质量的提升，我校于2021年9月20日开展了音乐专题教研培训活动。
本次培训旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对音乐教育的认识，丰富教学手段，提高教学效果。
二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了我国著名音乐教育家、博士生导师李教授进行专题讲座。
李教授从音乐教育的本质、音乐教学的方法、音乐教育的评价等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，观点独到，使参训教师受益匪浅。
2. 课堂观摩为了使参训教师更好地了解音乐课堂的教学模式和方法，我校安排了两位优秀音乐教师进行课堂观摩。
观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容涵盖了唱歌、器乐、舞蹈等多个方面。
观摩课结束后，参训教师对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了自己的意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，参训教师围绕“如何提高音乐课堂教学效果”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三、培训总结1. 提高认识通过本次培训，参训教师对音乐教育的本质和重要性有了更深刻的认识。
大家一致认为，音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生审美情趣、提高综合素质的过程。
2. 丰富教学手段在培训过程中，参训教师学习了新的教学方法和手段，如多媒体教学、互动式教学等。
这些方法有助于提高音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 提升教学水平通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，参训教师的教学水平得到了一定程度的提升。
他们表示，在今后的教学中，将不断总结经验，改进教学方法，努力提高音乐教学质量。
四、培训效果1. 提高教师专业素养本次培训使参训教师对音乐教育有了更全面、更深入的认识，提高了他们的专业素养。
幼儿教师培训活动记录表
幼儿教师培训活动记录表一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。
为进一步提高幼儿教师的专业素养和教学能力，加强幼儿教师队伍建设，我们组织了本次幼儿教师培训活动。
本次活动旨在帮助幼儿教师更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1.提升幼儿教师的专业素养，使教师具备先进的教育理念和教育教学方法。
2.增强幼儿教师的团队协作能力，提高教育教学效果。
3.培养幼儿教师的创新精神，鼓励教师在教育教学实践中不断探索、尝试。
4.促进幼儿教师之间的交流与分享，实现教育资源的优化配置。
三、活动内容1.专家讲座：邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和研究成果，引导教师更新观念，提升专业素养。
2.教学观摩：组织教师参观优秀幼儿园，观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3.互动研讨：开展分组研讨活动，让教师针对教育教学中的实际问题进行交流与探讨，分享经验，共同成长。
4.教学比赛：举办教学比赛，鼓励教师积极参与，展示自己的教学风采，激发教师的教学热情和创新能力。
5.成果展示：组织教师展示培训成果，分享学习心得，促进教师之间的相互学习与交流。
四、活动时间2022年10月1日至2022年10月5日五、活动地点本次培训活动在市区某知名幼儿园举行，具体地质为：X路X 号。
六、活动组织1.主办单位：市教育局、市人力资源和社会保障局2.承办单位：市幼儿教育研究中心3.协办单位：市各幼儿园七、活动参与人员全市幼儿园在职教师，共计100人。
八、活动费用本次培训活动免费，参与教师无需支付任何费用。
九、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等形式，了解教师对培训活动的满意度，收集教师对培训活动的意见和建议。
2.观察教师在实际教育教学活动中的表现，评估培训成果的转化情况。
3.定期组织教师座谈会，了解教师在培训后的成长与发展，为后续培训活动提供参考。
专业教研活动开展记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”的专业教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、分组研讨等形式，帮助教师深入理解核心素养，提升课堂教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设计、教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地将核心素养融入课堂教学，活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩环节中，教师们分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学，展示了如何将核心素养融入教学设计、教学过程和教学评价中。
3. 分组研讨观摩结束后，教师们按照学科分成小组，围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开研讨。
研讨内容包括：如何将核心素养融入教学设计、如何创设有效的教学情境、如何进行有效的教学评价等。
教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动过程1. 活动筹备活动前期，学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组明确了活动目标、内容、流程和时间安排，并邀请了相关专家和优秀教师参与活动。
2. 活动实施4月15日，活动正式开始。
首先，张教授进行了专家讲座，使教师们对核心素养有了深入的理解。
随后，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，了解了核心素养导向下的课堂教学实践。
最后，教师们分组进行了研讨，分享了教学经验和心得。
3. 活动总结活动结束后，学校对本次活动进行了总结。
幼儿教师培训活动记录表-2024鲜版
2024/3/28
8
实践教学
2024/3/28
观察与评估
01
学习如何观察幼儿的行为和表现，评估他们的学习和发展水平。
教学方法与技巧
02
探讨适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，提高
教学效果。
班级管理与家长沟通
03
了解如何有效地管理班级，与家长建立良好的沟通和合作关系。
9
互动环节
01
02
03
幼儿教师培训活动记 录表
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 培训活动概述 • 培训内容及安排 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源整合与利用 • 培训活动结与展望201
培训活动概述
2024/3/28
3
目的和背景
提高幼儿教师的教育 教学水平，促进幼儿 全面发展。
加强幼儿教师之间的 交流与合作，共享优 质教育资源。
13
反馈意见汇总
反馈内容
收集教师、同事、学生和 家长对培训的意见和建议， 包括培训内容、方式、时 间等方面的反馈。
2024/3/28
反馈整理
对收集到的反馈意见进行 整理分类，归纳出主要问 题和建议。
反馈处理
针对反馈意见中提出的问 题和建议，制定改进措施 并落实到后续的培训中， 以提高培训效果和质量。
通过问卷调查和课堂表现观察，发现参训教 师在教育教学能力、儿童观察与评估、家园 共育等方面都有了明显的提升。
2024/3/28
20
存在问题分析及改进措施
2024/3/28
部分教师参与度不高 针对这一问题，可以在未来的培训中增加互动环节，提高 教师的参与积极性。
教学实践技能培训记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，教师的教学实践技能日益受到重视。
为了提高教师的教学水平，我校于2021年10月开展了为期一周的教学实践技能培训。
本次培训旨在通过理论讲解、案例分析、互动研讨等形式，帮助教师提升教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。
二、培训内容1. 教学设计能力提升（1）培训内容：教学目标设定、教学内容选择、教学过程设计、教学评价设计等。
（2）培训方法：专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作。
（3）培训成果：教师能够根据学生特点，合理设定教学目标，选择合适的教学内容，设计有效的教学过程，制定科学的教学评价方案。
2. 课堂管理能力提升（1）培训内容：课堂纪律管理、课堂氛围营造、学生行为引导等。
（2）培训方法：专家讲座、情景模拟、小组讨论、实践操作。
（3）培训成果：教师能够有效管理课堂纪律，营造良好的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动。
3. 教学评价能力提升（1）培训内容：评价目的、评价方法、评价工具、评价结果运用等。
（2）培训方法：专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作。
（3）培训成果：教师能够明确评价目的，选择合适的评价方法，运用评价工具，对教学效果进行科学评价，并将评价结果用于改进教学。
4. 教学反思能力提升（1）培训内容：教学反思的意义、方法、内容、实践等。
（2）培训方法：专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作。
（3）培训成果：教师能够认识到教学反思的重要性，掌握教学反思的方法，能够对教学过程进行反思，不断改进教学。
三、培训过程1. 开班仪式2021年10月10日，培训正式开始。
学校领导发表了讲话，强调了本次培训的重要性和意义，并对教师提出了要求。
2. 理论学习（1）专家讲座：邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
（2）案例分析：通过分析优秀教师的案例，使教师了解优秀教学经验。
3. 实践操作（1）小组讨论：将教师分成若干小组，针对培训内容进行讨论，共同解决实际问题。
教师培训培养情况记录表
教师培训培养情况记录表一、培训概况教师培训是提高教师专业素质和教学水平的重要途径。
本文档记录了教师培训培养情况的详细信息，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等。
二、培训内容1. 教育理论知识培训在此次培训中，教师接受了一系列教育理论知识的培训，包括教育心理学、教育学原理、教育评估等内容。
培训内容涵盖了教师专业发展所需的基础理论知识。
2. 教学方法与技能培训教师通过参加各种教学方法与技能培训课程，提升了自己的教学能力。
培训内容包括课堂管理、教学设计、评价与反馈等方面的内容。
教师通过实际操作和案例分析，学习了如何提高学生的学习效果和教学质量。
3. 学科专业知识培训针对不同学科教师的需求，进行了学科专业知识培训。
教师通过参加学科研讨会、学科教学培训班等形式的培训，更新了自己的学科知识，提高了学科教学水平。
三、培训方式1. 专业讲座教师参加了多场专业讲座，由教育专家和学科专家进行讲解。
讲座内容包括教育理论、教学方法、学科前沿知识等。
教师通过听讲座的方式，获取了最新的教育信息和学科知识。
2. 研讨会教师参加了多个研讨会，与其他教师一起讨论教育教学问题。
研讨会以小组讨论、案例分析等形式进行，促进了教师之间的交流与合作。
3. 在线培训为了方便教师进行培训，部份培训课程采用了在线培训的方式。
教师通过网络平台学习培训课程，完成在线作业和测验。
在线培训具有时间灵便、地点自由的特点，方便了教师的学习。
四、培训时间教师培训时间根据具体课程安排而定，包括日常工作时间和非工作时间。
部份培训课程在周末或者假期进行，以确保教师的参预度和学习效果。
五、培训地点1. 学校内培训部份培训课程在学校内进行，利用学校的教室、实验室等场所进行教学。
学校内培训方便教师参预，减少了外出的时间和成本。
2. 外部培训机构为了提供更广泛的培训资源，学校也邀请了外部培训机构来进行培训。
外部培训机构提供了专业的师资力量和丰富的培训经验，为教师提供了更多选择和机会。
校本培训活动记录表
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。适宜、合理的学校环境是教师创造力顺利发展
的必要条件。
1．优化学校环境的关键要素——创造型校长。任何一所学校是否具有良好的环境，一校之长是关键所在，唯有具有创新精神的创造型校长，才能为教师创造性教学提供指导和支持。何为创造型校长?其最为主要的特征是能够创造性地开展工作，工作热忱主动，不受常规所限制，善于发现学校管理和教师教学中的主要问题，并想方设法给予圆满解决。具体而言，包括加强科学的学校管理，使学校管理有利于促进和鼓励教师创造性教学；带头研究和解决学校中的创造性课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条
创新教育也称创造教育。广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生
的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
（5）初步形成对自然和社会的责任意识
师德培训计划及记录表内容
师德培训计划及记录表内容第一部分：师德培训计划一、培训目的：1. 帮助教师树立正确的师德观念，提高师德修养，加强对学生的教育引导；2. 促进教师间的良好合作与互动，共同营造和谐的教育环境；3. 增强教师对学生的责任感和使命感，提高教学效果。
二、培训内容：1. 师德概念及其在教育工作中的重要性；2. 师德规范及行为准则；3. 优秀教师师德典范分享；4. 师生关系处理技巧；5. 善待学生，引导学生，激励学生；6. 遵纪守法，严格要求自己。
三、培训形式：1. 专题讲座：邀请学校相关专家学者，以及优秀教师进行师德讲座；2. 分组讨论：组织教师分组进行师德话题讨论，分享经验；3. 观摩交流：安排教师参观其他学校开展的师德活动，促进经验交流。
四、培训时间：设立师德培训日，每学期至少举办一次；学校还可以根据实际情况，不定期举办相关的师德培训活动。
第二部分：师德培训记录表序号姓名职称参与培训活动活动时间活动形式学习收获1 张老师教师专题讲座 2021.5.15 讲座对学生的责任感更加强烈，明白了师德对教育工作的重要性。
2 王老师教师分组讨论 2021.6.20 讨论与他人分享了自己在师生关系处理中的经验，也学到了新的处理技巧。
3 李老师教师观摩交流 2021.7.10 观摩在其他学校的师德活动中，获得了很多启发，感受到了师德的力量。
4 张主任主任师德培训日 2021.9.1 多种形式加深了对师德的了解，思考了自己在教育工作中的地位和责任。
5 王主任主任师德培训日 2022.1.5 多种形式感受到了教师间的团结和互助，形成了更加良好的教师团队合作氛围。
6 刘老师教师专题讲座 2022.3.10 讲座对师德规范有了更加清晰的认识，提高了自己对学生的关注和教育能力。
......通过师德培训，教师们不仅加深了对师德的认识，也增进了教师之间的交流与合作，形成了共同致力于提高教育教学质量的良好氛围。
期待师德培训在今后的教育工作中发挥更大的作用，让每一位教师都能成为品德高尚、备受学生尊敬和爱戴的好老师。
教师培养培训活动记录表
教学科研要求掌握教学科研的基本方法和程序，承担相关的教育教学科研课题，做好与教学科研相关的理论学习，并服务于教学实践工作。
教学管理的要求积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班会、团日活动，主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动。
语文组全体成员
主讲人
郭兰茹
活动形式
讨论、研究
活动主题
课题《语文阅读教学中学生探究能力培养》中期研究工作总结的撰写
活动内容及过程
、传达教育局教研室对课题中期研究工作总结的要求
、交代本阶段研究工作的内容，情况和存在问题。写法上应按工作计划上规定的本阶段任务逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。
教师培养培训活动记录表
记录人：
培训时间
下午
培训地点
培训楼二楼会议室
参加人员
近三年参加工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的年轻教师共计人
主讲人
吴洪亮（教科室主任）
活动形式
讨论、看视频
活动主题
师德要求、教学要求、教学科研要求和教学管理要求。
活动内容及过程
师德要求忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。
、培养学生良好的学习习惯：
教师培养培训活动记录表
记录人：
培训时间
下午
培训地点
阶梯教室
(2024年)教师培训学习登记表
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
18
05
培训费用与预算
2024/3/26
19
培训费用明细
交通费用
包括往返交通、市 内交通等。
餐饮费用
包括早中晚餐及茶 歇等。
04
2024/3/26
05
能够全程参与培训，并积极 配合各项培训活动
6
02
培训内容与安排
2024/3/26
7
培训课程及内容
教育法律法规
学习国家教育法律法规，提高 教师法治意识。
教育科研能力
培养教师科研意识和能力，提 高教师学术素养。
教育理念与师德修养
培养教师正确的教育观、学生 观和教师职业道德。
案例分析
通过分析典型案例， 引导教师深入思考和 探讨教育教学问题。
实践操作
组织教师进行实践操 作练习，提高教学技 能和实际应用能力。
自主学习
鼓励教师利用课余时 间进行自主学习和反 思，提升个人专业素 养。
2024/3/26
9
培训进度与计划
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30小时。
培训评估
培训结束后将进行考试或提交学习心得等 方式进行评估。
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/3/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/3/26
11
教师校外学习培训记录表
教师校外学习培训记录表教师是教育事业的中坚力量，提高教师的素质和能力对于教育发展至关重要。
为了不断提升自己的教学水平，我积极参加了多次校外学习培训。
以下是我参加的一些培训活动的记录。
一、学校组织的教师培训学校开展的教师培训是我们职业发展的重要机会。
我参加了一次关于教学设计的培训，通过这次培训，我了解了不同的教学设计方法和技巧，并学习了如何根据学生的特点和需求，设计出更有效的教学方案。
这次培训让我对自己的教学有了新的认识，并对提升学生学习效果起到了积极的推动作用。
二、学科教学培训为了提高自己在特定学科的专业能力，我参加了一些学科教学培训。
例如，在数学教学方面，我参加了一个关于数学思维培养的培训班。
通过这次培训，我学习了一些培养学生数学思维的方法和策略，并在实践中将其应用到教学中。
这对于改善学生的数学学习能力起到了积极的促进作用。
三、教育技术培训在信息化时代，教育技术的应用已经成为教师必备的技能之一。
为了提升自己的教育技术水平，我参加了一些教育技术培训。
例如，我参加了一个关于教育平台使用的培训班。
通过这次培训，我学会了如何使用教育平台进行在线教学和课堂管理，提高了我的教学效果和学生的学习体验。
四、心理健康教育培训心理健康教育已经成为现代教育的重要组成部分。
为了提高自己在心理健康教育方面的素质和能力，我参加了一些心理健康教育培训。
例如，我参加了一个关于学生情绪管理的培训班。
通过这次培训，我学到了如何理解和帮助学生管理情绪，并运用这些知识和技能来解决学生在学习和生活中遇到的问题。
五、跨学科教学培训跨学科教学是培养学生综合素养的重要途径。
为了提高自己在跨学科教学方面的能力，我参加了一个关于跨学科教学设计的培训班。
通过这次培训，我学习到了如何将不同学科的知识融合在同一个学习任务中，激发学生的学习兴趣和思维能力。
这个培训班让我对跨学科教学有了更深入的了解，并能够在实践中更好地运用。
六、学科竞赛指导培训学科竞赛可以激发学生的学习兴趣和潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
真正好的朋友，从来不需要这些表面功夫。
走在这漫漫俗尘，形如微尘的我们，每天忙碌的像只蝼蚁，哪有时间去整那些虚假的表面文章。
那些沉淀在岁月里的真情实意，哪一个不是无事各自忙，有事时，却又从不问回报几何的真心相助？
至于那些平日里看上去可以一起打闹，一起吃喝，一起厮混，看似好成一片的人，或许，只是你在多少次的四目相对之时，动了真心，存了真义，是你默默认定对方可称朋友，有困难的时候是你愿意伸以援手，但未必对方一样。
多少看似热情的人，内心是薄情的。
而多少看似淡漠的人，内心实则一片温热。
那些表面热诚的人，总是相安无事各自好，一旦你有事需要援助，别说大事，就是小事需代劳，你都会发现原来不过情比纸薄，对方远比你自己想的要现实的多。
有些人，自从与你接近，内心就存有一份自己的打算。
定是你于他而言，多少有些可用之处。
正所谓无事献殷勤，非奸即盗。
在这个功利心弥漫的世态下，没有哪一份意外的热情不无所图。
不仅是职场如此，男人如此，就连女人也不能免俗。
接孩子的时候，被困高层电梯下不来，一个电话打来，希望能帮忙照看一下放学的孩子。
实在的人总是把别人毫不见外的信任，当作是一种荣幸，于是想都不用想就能一口答应。
可当你有事需要对方只是代笔签个字这样的举手之劳时，对方都能各种不情愿各种推脱，至此你终是发现，原来人与人之间真不是一杯换一盏的事儿。
关键时刻，还是得找那些看似平时不联系，但一开口能力范围之内就愿意为你想办法的人。
多少人天真的以为，认识的人越多，人脉就越广，自己就越厉害，其实，那些所谓的人脉，不过廉价。
倘若你没有同等的利用价值，谁会与你建立起所谓的交际？最是谈钱伤感情，也最是感情不值钱。
别结识了比自己优秀比自己有能力的人，就觉得有了依靠有了光环，自己不足够优秀，结识谁都没有用。
在你困难需求的时候，你开口求助，能够推脱敷衍那算给面子，对你闭门不见佯装不熟也是情理之中。
日久见人心，患难见真情。
平时是平时，别把平时当真情。
这世上多少人变脸如翻书，有求于你一个样，各自安好一个样，最是有求于他嘴脸陋，让你瞬间就明白，何谓人情凉薄。
随着年龄的增长，人心的不再纯澈，人与人之间的交往就不再那么的纯粹而真心了。
也正是因为如此，才更要珍惜那些默默守护在你生活中的朋友。
别看平时忙的少有见面，少有聊天，就连微信，都少有私信。
但有事儿的时候，只一声招呼，谁能出力都会挺身而出，义不容辞。