(完整版)武松打虎教案教学设计
武松打虎精品教案范文(通用8篇
武松打虎精品教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自《水浒传》中“武松打虎”章节，详细内容为：武松在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，经过一番激战，最终将老虎打死。
教学内容包括：故事情节解析、人物形象分析、成语典故学习、道德观念探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受古代英雄的勇敢与智慧。
2. 分析武松形象，学习其勇敢、果断、正义的品质。
3. 掌握成语“打虎上山”、“空手入白刃”等，并能运用到实际语境中。
4. 探讨故事中的道德观念，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：分析武松形象，理解故事中的道德观念。
重点：故事情节的解读，成语典故的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放《水浒传》电视剧片段，引发学生对武松打虎的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 讲解分析：a. 解析故事情节，分析武松与老虎的激战过程。
b. 讨论武松勇敢、果断、正义的品质，引导学生学习。
c. 学习成语典故，如“打虎上山”、“空手入白刃”等。
4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行造句。
5. 道德观念探讨：引导学生从故事中体会正义、勇敢、担当等品质。
六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：a. 故事情节：武松与老虎激战b. 人物形象：勇敢、果断、正义c. 成语典故：打虎上山、空手入白刃d. 道德观念：正义、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用自己的话复述“武松打虎”。
b. 运用成语“打虎上山”和“空手入白刃”各造一个句子。
2. 答案：a. 参见课文内容。
b. 示例：打虎上山：他为了救村民，勇敢地打虎上山，最终将老虎打死。
空手入白刃：在危急关头，他空手入白刃，成功制服了歹徒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、分析、讨论等多种教学方式，使学生理解了故事情节，掌握了成语典故，提高了道德观念。
武松打虎教案设计
武松打虎教案设计一、教学目标1、让学生了解《水浒传》的文学价值和在中国文学史上的地位。
2、引导学生分析武松这一人物形象，理解其勇敢、机智、豪爽的性格特点。
3、学习通过动作、语言等描写方法刻画人物形象的写作技巧。
4、培养学生对古典文学作品的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重难点1、重点（1）分析武松打虎的经过，理解武松的英雄形象。
（2）体会作者通过动作、语言描写塑造人物形象的方法。
2、难点（1）理解武松打虎行为的时代背景和社会意义。
（2）引导学生辩证地看待武松打虎这一行为在现代社会中的价值。
三、教学方法1、讲授法讲解《水浒传》的相关知识，介绍作者、作品背景等。
2、讨论法组织学生讨论武松的人物形象和打虎行为，激发学生的思维。
3、朗读法通过朗读文中精彩的段落，让学生感受文学语言的魅力。
4、分析法引导学生分析文中的动作、语言描写，深入理解人物性格。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段《武松打虎》的影视片段，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道这段视频出自哪部作品吗？引出《水浒传》。
2、作者及作品介绍（1）简单介绍作者施耐庵。
（2）讲述《水浒传》的主要内容和艺术特色，强调其在中国文学史上的重要地位。
3、初读课文（1）学生自由朗读课文，初步了解故事内容。
（2）检查生字词的读音和理解。
4、整体感知（1）请学生概括课文的主要内容，即武松在景阳冈打虎的经过。
（2）理清文章的结构：喝酒——上冈——打虎——下冈。
5、人物分析（1）分析武松在喝酒时的表现，如“一饮而尽”“连喝十八碗”等，体现他的豪爽。
（2）探讨武松上冈时的心理活动，如“怕什么！且只顾上去，看怎地！”表现出他的倔强和无畏。
（3）重点分析武松打虎时的动作描写，如“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，熟悉故事内容，注意语音语调的把握。
2. 生字词学习：引导学生学习生字词，理解字词的含义，并能运用到实际情景中。
3. 故事背景介绍：向学生介绍《武松打虎》的故事背景，帮助学生更好地理解课文。
4. 人物形象分析：引导学生分析故事中的人物形象，讨论他们的性格特点和行为动机。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，了解他们的性格特点和行为动机。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对人物形象深入分析，理解他们的内心世界。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高他们的语言表达和表演能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生进入《武松打虎》的故事情境。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，学习生字词，理解故事内容。
3. 课堂讨论：引导学生分析人物形象，讨论他们的性格特点和行为动机。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
5. 总结与拓展：对课文内容进行总结，引导学生思考故事背后的道理，并进行相关拓展。
2024年小学语文课文《武松打虎》优秀教案
2024年小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册《武松打虎》一课。
教学内容主要包括：了解《水浒传》背景，学习生字词，理解课文内容，分析武松形象，体会作者描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过分析武松形象，培养学生阅读分析能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：感受武松勇敢、机智、正义的品质，激发学生对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松形象，体会作者描写人物的方法。
教学重点：理解课文内容，学习生字词，提高阅读分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《水浒传》的背景，引发学生对故事的好奇心，进而引入课题《武松打虎》。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 精读课文：教师引导学生分析武松形象，讲解描写人物的方法。
4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，分析作者如何通过语言、动作、心理等描写手法，塑造武松形象。
5. 随堂练习：学生根据例题，分析课文中的其他描写手法，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《武松打虎》2. 生字词：认读、书写3. 武松形象：勇敢、机智、正义4. 描写手法：语言、动作、心理七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析武松形象，用至少三种描写手法进行描述。
2. 答案：示例：武松身强力壮，面对凶猛的老虎，毫不畏惧，挥起拳头勇敢地与老虎搏斗。
在关键时刻，他机智地利用老虎的弱点，一招制胜。
武松的勇敢、机智、正义令人敬佩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果；加强对学生阅读分析的指导，提高学生的阅读能力。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《水浒传》其他故事，了解更多英雄人物，提高学生的文学素养。
幼儿园大班武松打虎教案
幼儿园大班《武松打虎》教案一、教学目标1. 了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的主要角色和他们的行为。
2. 培养幼儿的听说能力和想象力，能够复述故事内容和创造性地进行故事续编。
3. 教育幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质，培养幼儿的道德观念。
二、教学内容1. 故事情节：武松喝了酒，路过景阳冈，遇到一只大老虎。
武松勇敢地与老虎搏斗，最终将老虎打死。
2. 故事角色：武松、酒家老板、老虎。
3. 故事主题：勇敢、正义、智慧。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解《武松打虎》的故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 难点：培养幼儿的道德观念，让幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与进来，体验故事中的情感。
3. 讨论教学法：引导幼儿对故事中的行为进行评价，培养幼儿的道德观念。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、动画等。
2. 环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 邀请幼儿分享他们知道的关于老虎的故事或歌曲。
二、故事讲解（5分钟）1. 利用课件、图片、图书、动画等教具，讲述《武松打虎》的故事情节。
2. 重点讲解故事中的主要角色和他们的行为，引导幼儿关注武松的勇敢、正义、智慧等品质。
三、情境体验（5分钟）1. 设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
2. 引导幼儿讨论：如果你是武松，你会怎么做？为什么？四、故事续编（3分钟）1. 让幼儿发挥想象力，为故事续编一个结尾。
2. 邀请幼儿分享自己编的故事。
五、总结与反思（2分钟）1. 引导幼儿总结故事中的主要内容和角色行为。
2. 教育幼儿学会勇敢、正义、智慧等品质，培养幼儿的道德观念。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、情境体验、故事续编等环节的参与程度和表现。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过讨论、表演等形式，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对故事情节的理解与人物形象的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动的故事情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论、表演等活动，提高学生的表达能力和团队合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生自主学习的能力。
四、教学准备1. 课文音频：为学生提供正确的朗读示范。
2. 生字词卡片：方便学生学习和巩固生字词。
3. 图片、视频等教学资源：帮助学生更好地理解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等教学资源，引导学生关注《武松打虎》这个故事。
2. 自读课文：学生自主朗读课文，理解大意。
3. 学习生字词：教师提问，引导学生回答，学习生字词。
4. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解故事情节，把握人物形象。
5. 讨论与表演：学生分组讨论，选择自己喜欢的形式进行表演，展示对故事的理解。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，拓展相关知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：通过默写或填空等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
小学四年级语文上册《武松打虎》教案、教学设计
1.学生通过学习武松勇敢、正义的品质，培养自己的勇敢、坚强和正义感。
2.学生在学习过程中，了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
3.学生通过本课的学习，认识到团结协作的重要性，学会关爱他人，树立正确的人际关系观。
4.学生在学习过程中，学会尊重生命、热爱生活，培养积极向上的生活态度。
3.鼓励学生在课后阅读《水浒传》中其他英雄的故事，了解中华民族优秀传统文化，培养阅读兴趣。
五、作业布置
1.家庭作业：
-请同学们运用本节课所学的古文词汇和句式，编写一个关于武松打虎的小故事，字数不限，要求语句通顺，表达清晰。
-家长协助孩子一起完成，鼓励孩子在编写故事的过程中发挥想象，培养创新思维。
2.阅读作业：
4.小组作业：
-教师布置小组作业，要求同学们分组讨论并制作关于《武松打虎》的故事插画或海报。
-在制作过程中，同学们可以相互协作，发挥创意，将故事情节和人物形象生动地展现出来。
5.课堂反馈：
-教师在课后收集同学们的作业，及时给予评价和反馈，鼓励同学们的优点，指出需要改进的地方。
-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
5.课后作业，拓展延伸
-设计具有针对性的课后作业，如让学生仿写课文中的句子，提高语言表达能力。
-推荐与《武松打虎》相关的课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读，提高学生的阅读兴趣。
6.关注学生差异，实施分层教学
-教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使每位学生都能在课堂上得到提高。
-请仿写一个与武松勇敢、正义品质相关的句子。
-结合课文，谈谈你对武松这个人物的认识。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。
小学语文课文《武松打虎》优秀教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解武松的性格特点，体会课文中所表现的勇敢、智慧、正义的品质。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）运用讨论、表演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化的情感。
（2）树立正确的价值观，学会勇敢、智慧、正义地面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析武松的性格特点，体会课文中所表现的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的难点句子。
（2）分析武松的性格特点，体会课文中所表现的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题。
（2）简介《水浒传》及作者施耐庵。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意朗读节奏、语气。
（2）检查学生朗读情况，指导学生正确朗读。
3.理解课文（1）学生讲述课文大意。
（2）分析课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词的含义和用法。
5.分析武松的性格特点（1）引导学生从课文中找出武松的相关描写，分析其性格特点。
6.课堂小结（2）引导学生认识到勇敢、智慧、正义的重要性。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）从生活中举例，说明勇敢、智慧、正义的重要性。
2.拓展作业：（1）阅读《水浒传》其他篇章，了解其他英雄人物的故事。
（2）观看电影《武松》，对比课文，感受不同艺术形式的表现手法。
教学反思1.对于课文中的难点句子，可以采用更多样的教学方法，帮助学生理解。
2.在分析武松性格特点时，可以引导学生从更多角度进行分析，以培养学生的思辨能力。
3.课后作业的设计可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
《武松打虎》教案+说课稿
1. 熟读课文，加深对故事Байду номын сангаас容的理解。
十、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。关注学生在课堂上的情感体验，确保他们能够真正感受到武松的英勇正义，培养自己的勇敢和正义感。
十一、教学拓展
1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验武松打虎的故事情节，增强对故事的理解和感受。
2. 推荐学生阅读《水浒传》的其他故事，扩展对古代文学的了解。
十二、课程评价
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解程度。
十三、教学修改
根据学生的学习情况和课程评价，教师应适时进行教学修改，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松的性格特点，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受武松英勇正义的品质，培养自己的勇敢和正义感。
三、教学重点
1. 理解课文内容，把握故事的发展脉络。
2. 分析武松的性格特点，体会其英勇正义的品质。
四、教学难点
1. 理解古代词汇和表达方式，如“酒囊饭袋”、“英雄豪杰”等。
2. 引导学生从故事中提炼出武松的性格特点，并与现实生活相结合。
五、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高自己的阅读理解能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析武松的性格特点，培养学生的团队协作精神。
十四、课程总结
2024年武松打虎教案设计
2024年武松打虎教案设计一、教学内容本节课选自《水浒传》中的经典片段“2024年武松打虎”。
教学内容主要包括：教材《中国古代文学作品选》第四单元第12章节，详细内容为《水浒传》中武松打虎的故事情节、人物形象分析、文学技巧鉴赏。
二、教学目标1. 理解故事情节，把握武松打虎的过程及背景；2. 分析武松的人物形象，体会作者塑造人物的方法；3. 鉴赏《水浒传》的文学技巧，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析武松的人物形象，理解《水浒传》的文学技巧。
教学重点：故事情节的理解，武松形象的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《水浒传》原著、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述2024年一次关于武松打虎的考古发掘，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课；2. 讲解：详细讲解武松打虎的故事情节，分析武松的人物形象，阐述《水浒传》的文学技巧；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是武松，如何应对老虎的攻击；4. 例题讲解：分析故事中武松与老虎的战斗过程，讲解人物形象分析方法；5. 随堂练习：让学生运用所学方法分析其他水浒传人物形象；六、板书设计1. 板书《2024年武松打虎》2. 板书内容：故事情节：武松打虎的过程及背景；人物形象：武松形象特点；文学技巧：《水浒传》的文学技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《水浒传》中其他你喜欢的人物形象；（2）谈谈你对《水浒传》文学价值的认识。
2. 答案：（2）结合所学内容，阐述《水浒传》的文学价值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《水浒传》原著，深入了解故事背景，提高文学素养。
同时，推荐学生观看相关影视作品，加深对故事情节的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 例题讲解与随堂练习的深度和广度；4. 作业设计中的题目设置及答案的指导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
武松打虎教案设计
武松打虎教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《水浒传》中“武松打虎”的故事情节；（2）能够分析武松的性格特点及其在故事中的表现；（3）能够领悟故事所传达的正义、勇敢的精神内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用想象、对比等方法，感受武松打虎的惊险与勇敢；（3）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生勇敢、正义的品质；（3）培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点1. 武松打虎的故事情节及其表现；2. 武松的性格特点及其在故事中的体现；3. 故事所传达的勇敢、正义精神。
三、教学难点1. 古典文学作品的语言特点；2. 对武松打虎情节的理解与想象；3. 对故事主题的深入领悟。
四、教学准备1. 教材：《水浒传》原著或相关选段；2. 参考资料：关于武松打虎的解读、分析等；3. 教学设备：多媒体投影仪、白板等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《水浒传》背景及武松人物形象；（2）引发学生对武松打虎故事的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主阅读武松打虎选段，理解故事情节；（2）学生分享阅读心得，交流对武松的认识。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入剖析武松打虎的过程及其性格特点；（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 品读赏析（1）教师引导学生运用想象、对比等方法，感受武松打虎的惊险与勇敢；（2）学生主动参与，表达对故事情节的感悟和对武松的赞美。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对勇敢、正义的认识；（2）学生分享自己的经历或看法，交流对故事主题的理解。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调武松打虎的故事情节、人物形象及主题思想；（2）学生整理学习收获，巩固所学知识。
7. 课后作业（2）学生自主选择一部古典文学作品进行阅读，下节课分享阅读心得。
武松打虎 教案教学设计
武松打虎教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、正义的品质。
二、教学重点1. 熟读并理解《武松打虎》的故事情节。
2. 分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
三、教学难点1. 理解文本中的古代文化背景和词语含义。
2. 深入剖析武松的性格特点，联系现实生活进行思考。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、文本大意。
2. 互动法：引导学生提问、讨论，激发学生思考。
3. 案例分析法：分析武松的行为动机，培养学生正确价值观。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《水浒传》背景，引发学生兴趣。
2. 阅读文本：学生自读《武松打虎》片段，理解故事情节。
3. 讲解解析：讲解文本中的难点词语和背景知识。
4. 合作探讨：分组讨论，分析武松的性格特点。
5. 分享成果：各组代表分享讨论成果，总结武松的性格特点。
6. 联系现实：引导学生联系现实生活，思考武松精神的现实意义。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：（1）熟读《武松打虎》片段，巩固知识点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作的表现。
2. 作业评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对文本内容的理解和武松性格特点的分析。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的进步和收获。
七、教学资源1. 《水浒传》原著或学生用书中的《武松打虎》片段。
2. 相关背景资料和图片，如古代打虎工具、水浒传人物介绍等。
3. 在线资源或视频资料，展示武松打虎的故事在其他艺术形式中的表现，如电影、电视剧、绘画等。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
（3）通过写作和绘画，发挥想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
（3）培养学生团队合作和积极参与的精神。
二、教学内容：1. 课文阅读：（1）让学生阅读《武松打虎》的课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
2. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
三、教学步骤：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对《武松打虎》的兴趣。
（2）向学生介绍故事背景和人物关系。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
3. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，包括阅读、讨论、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和表演中的口语表达和沟通能力。
3. 创造性思维：评估学生在角色扮演和表演中的创造性思维和想象力。
五、教学资源：1. 课文文本：《武松打虎》的课文文本。
2. 图片或视频：与《武松打虎》相关的图片或视频。
3. 角色扮演道具：与故事中人物相关的道具，如剑、酒杯等。
六、教学拓展：1. 文化背景了解：通过查阅资料或讨论，让学生了解《武松打虎》故事背后的文化背景，如宋江传、水浒传等。
武松打虎教案
武松打虎教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解武松打虎的背景故事，理解故事中所展现的勇敢、正义的品质。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象。
（2）学会如何抓住文章的中心思想，提炼故事的主题。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，敢于面对困难和挑战。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的思想。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.故事情节的理解和分析。
3.学生朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1.对故事中人物形象的分析。
2.理解故事中所展现的勇敢、正义的品质。
四、教学过程1.课堂导入（5分钟）（1）利用多媒体展示武松打虎的图片，引导学生关注故事的主题。
（2）邀请学生分享他们对武松打虎故事的了解和认识。
2.自主学习（10分钟）（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解故事的主要内容。
3.合作探讨（15分钟）（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象，如武松、老虎等。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法和观点。
4.课堂讲解（20分钟）（1）教师针对故事内容进行讲解，解答学生的疑问。
（2）重点分析故事中展现的勇敢、正义的品质。
5.朗读练习（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
（2）教师对学生的朗读进行指导和评价。
6.课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
7.课后作业（课后自主完成）（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：结合自己的生活经历，谈谈对勇敢、正义的理解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
《武松打虎》教案+说课稿
《武松打虎》教案+说课稿一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。
（3）能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
1.2 过程与方法（1）通过阅读和讨论，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演和表演，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的认同和尊重。
（2）培养学生对英雄人物的敬仰和崇拜。
（3）培养学生对勇敢和正义的追求和信仰。
二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古代文学经典《水浒传》中的一个重要故事，描绘了武松的英雄形象和打虎的壮丽场面。
通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化和历史，提高自己的文学素养。
2.2 学情分析学生已经有一定的文学基础和阅读能力，可以通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析《武松打虎》的故事情节和人物形象。
三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）分析武松的性格特点和行为动机。
（3）运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
3.2 教学难点（1）理解武松打虎的意义和价值。
（2）分析武松的心理变化和成长过程。
（3）运用文学手法，创作自己的故事和作品。
四、教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动思考和讨论。
（2）采用角色扮演法和表演法，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）采用写作法和绘画法，培养学生的创造力和审美能力。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件和图片，展示故事情节和人物形象。
（2）利用网络资源和图书，提供丰富的阅读材料和学习资源。
（3）利用评价表和反馈表，及时了解学生的学习情况和进步。
五、教学评价5.1 过程性评价（1）通过课堂讨论和提问，评价学生的理解和分析能力。
（2）通过角色扮演和表演，评价学生的口头表达和表演技巧。
2024年武松打虎教案三篇
武松打虎教案三篇武松打虎教案篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展同学身体素质练习。
教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，布置见习生。
要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
失去同伴的同学被淘汰。
（在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。
）最后剩下的同学为胜。
一、组织：全班排成圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解游戏方法和规则。
2、老师组织并发出信号。
一、游戏队形：全班排成圆圈，分别站在圆圈的外沿上进行游戏，组织如图：二、学练法与步骤：1、同学排成圆圈走或慢跑，听到口令“X人一组”后，迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手，剩下的为失败。
《武松打虎》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《武松打虎》的故事。
（2）理解故事的基本情节，概括故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《武松打虎》的故事。
（2）理解故事的主题思想，分析人物形象。
2. 教学难点：（1）词语的理解与运用。
（2）故事情节的概括与归纳。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造一个生动、形象的学习氛围。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《武松打虎》的故事内容，了解故事背景。
2. 学生准备：预习《武松打虎》的故事，了解故事情节。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音频等手段，引导学生了解《武松打虎》的故事背景。
（2）邀请学生分享自己对故事的了解和感悟。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读故事，体会故事韵味。
（2）学生合作探讨，分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解故事中重点词语的含义和用法。
（2）教师引导学生深入理解故事主题思想，分析人物形象。
4. 练习与巩固：（1）学生进行故事情节的概括与归纳。
（2）学生进行词语解释和句子翻译。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：（1）熟读并背诵《武松打虎》的故事。
六、教学拓展：1. 对比分析：（1）将《武松打虎》与其他类似的民间故事进行对比，如《孙悟空三打白骨精》、《牛郎织女》等。
（2）分析不同故事之间的异同，探讨我国民间故事的特色。
体育课武松打虎教案设计
体育课《武松打虎》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《武松打虎》的故事背景和情节，理解其中所蕴含的勇敢、正义等品质。
2. 通过体育课的形式，让学生体验武松打虎的过程，培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力，使他们在锻炼中健康成长。
二、教学内容：1. 《武松打虎》故事介绍2. 打虎动作的学习与实践3. 团队协作游戏的开展三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《武松打虎》的故事背景，掌握打虎动作要领，培养团队协作能力。
2. 教学难点：打虎动作的熟练运用，团队协作的默契配合。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提醒学生注意活动安全，为的教学做好充分准备。
2. 故事导入（5分钟）教师简要介绍《武松打虎》的故事背景和情节，引导学生了解武松的勇敢和正义品质。
3. 动作学习（10分钟）教师示范打虎动作，学生跟随教师学习，注意动作要领，如步法、手法等。
学生在练习中，教师及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的打虎动作。
4. 实践演练（10分钟）学生分组进行实践演练，模拟武松打虎的场景。
教师巡回指导，提醒学生注意安全，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织学生进行团队协作游戏，如“接力打虎”、“合力围捕”等，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养他们的拼搏精神。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习成果，让学生分享自己的收获和感受。
教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价：1. 学生对《武松打虎》故事的了解程度。
2. 学生掌握打虎动作的熟练程度。
3. 学生在团队协作游戏中的表现。
六、教学资源：1. 《武松打虎》故事文本2. 打虎动作图解3. 安全指导手册4. 体育器材（如拳击手套、靶子等）七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《武松打虎》故事背景和情节，介绍打虎动作要领。
初中初三语文上册《武松打虎》教案、教学设计
二、学情分析
针对初中三年级的学生，他们在前两年的语文学习中，已经掌握了一定的词汇、语法和阅读理解能力，对于古典文学作品也有了一定的接触和了解。《武松打虎》作为一篇经典的古典小说选段，对学生来说，既是对已有知识的巩固，也是对更高层次文学鉴赏能力的挑战。学生在这一阶段，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们深入思考。此外，学生的团队合作意识和批判性思维有待提高，教师应通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生这方面的能力。总体来说，学生在学习本课时，具备一定的基础，但需要在教师的引导下，进一步提高文学素养和综合运用语文知识的能力。
4.小组活动：
a.以小组为单位，讨论课后阅读的古典小说，选取一篇进行深入分析，准备在下节课上进行汇报。
b.小组成员共同完成一篇关于古典小说阅读心得的短文，要求观点明确、论述清晰。
5.课后实践：
a.学生课后观看与《水浒传》相关的影视作品，比较文学作品与影视作品在人物塑造、情节安排等方面的异同。
b.鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，将所学知识运用到实践中。
2.知识点讲解：
a.情节梳理：教师带领学生梳理故事的主要情节，如武松喝酒、遇虎、打虎等，使学生对课文有一个整体的认识。
b.人物形象分析：教师引导学生分析武松勇敢、正义、聪明的品质，探讨作者是如何刻画这一形象的。
c.语言表达鉴赏：挑选课文中的精彩词句、成语和典故，讲解其含义和用法，提高学生的文学素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《武松打虎》这篇课文，让学生感受到武松勇敢、正义的形象，激发他们对英雄人物的崇敬之情。同时，培养学生关爱自然、尊重生命的情感，使他们懂得人与自然和谐共处的重要性。
2023年武松打虎教案3篇
2023年武松打虎教案3篇武松打虎教案篇1教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个英勇无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过探讨明白学习这篇课文与现在提倡野生动物爱护法并不冲突，我们要学习的是武松的英勇无畏的精神。
教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的`英勇无畏的英雄气概。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲解并描述了北宋末年农夫起义的故事。
书中刻画了很多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。
今日我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思索问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的依次写的？（2）完成课后填空。
（分别是喝酒—上冈—打虎—下冈）2、检查自学状况（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）沟通填空题.（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组探讨1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。
四、绽开探讨，延长课外，深化中心。
供应一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却手足无措，缘由是依据《野生动物爱护法》熊是属于国家爱护动物，没有上级吩咐不能擅自损害。
待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出探讨题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡爱护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过探讨让学生明白我们要学习的是武松英勇无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正值权益受到侵害时还是应当机立断爱护。
武松打虎教案篇2本文是一篇精读课文。
它选自我国明代闻名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的其次十三回。
课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。
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武松打虎教案教学设计
《武松打虎》教学设计
教学目标：
1．学会生字，理解新词。
2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点：
读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学难点：
读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、播放歌曲，激趣导入
（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）
那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水
浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
１．自由读课文，自学文中的生字和新词。
２．交流字词学习情况。
（1）比较组词。
岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）
冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）
（2）注意读音。
迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）
（3）注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺
梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）理解字词意思。
重点理解：
道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就
三、再读课文，理清层次。
１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想
文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
２．交流汇报。
文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛
虎的故事。
课文可以分成两个部分。
即：
第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终
于打死了老虎。
四、布置作业。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文，达到正确、流利。
第二课时
一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
）
二、默读课文，深入学习第二部分。
1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？
（武松打虎经过是文章的重点。
）
2．自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？
（１）大风过后，跳出大虫。
（猛虎出现）
（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一
闪。
（猛虎进攻）
（３）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。
（打死猛虎）
3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。
）
在学生回答的基础上出示课件，重点体会：
（1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。
（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。
本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。
）（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。
那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。
（能看出武松机智勇敢、武艺超群。
）
4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？
（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英
勇无畏，武艺超群的特点。
）
（“从半空撺下来”表现出虎的气势。
）
（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。
）
（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇
敢无畏。
）
5．朗读指导。
通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。
读的时候语速可稍快些，读出
虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。
6．试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。
指导提示：
（1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。
（2）语言要简练。
（3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。
三、回顾前文，学习第一部分。
1．指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武
松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性
格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。
）
3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画
出武松心理活动的句子加以体会。
（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。
）
4．这一部分有什么作用？
（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起
到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格
特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不
可少的。
5．自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。
四、总结全文，深化中心
1．感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
2．总结：
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，
目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学
习了评价一个人物。
让我们在音乐声中再次回味武松打虎那
震撼人心的一幕。
（《好汉歌》再次响起）
的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！
五、布置作业。
１．用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。
２．阅读《水浒传》中的其它故事。
六、板书设计。
老虎：扑、掀、剪
武松打虎机智勇敢、武艺超群
武松：跳、闪、躲、抡、
打、揪、踢、摁
彭茜茜。