5 优秀教材特点及编写原则(课堂PPT)
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教材编写的基本原则和基本程序 PPT课件
7．制订一个具体的编写方案。包括使用对象、 教材目标、编写原则，等等。
8．制订一个合适的工作程序和时间表。
2020/3/31
13
• 在制定编写方案过程中，明确教材编写目 标、思考教材的创新和特色是其中两个关 键环节，为此，要制定相应的编写原则和 合理的编写体例，还要有进一步的措施来 保证“目标”和“创新”的实现，措施有：
理论的制约,这种制约 体现在教材编写的方方
面面,例如,“是用小块的课文,还是用较长 而
容易的课文?是用分立式的练习,还是用综合
性的练习?语法 知识要讲多少?脱离课文的练
习要设计多少?要不要翻译练习? 这些决定都
涉及到学习理论上的考虑。”(刘润清等
1990 ）
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• 教材评估的范围涉及教材的各个方面, 一般 应该包括: 教材编写的指导思想、编写原则、 目标定位等是否准确, 知识传授和语言技能 培训是否达到预期效果, 课文内容是否实用、 生动, 语言是否规范、有趣, 语法点的编排 顺序是否合理, 以及注解是否简明准确, 生 词量和重现率是否适当, 练习的编排和内容 是否合理、有效, 教材有无创新和特色等。
一、教材编写的基本程序
1．教材编写的思想准备 编写第二语言教材并不是一件容易的事情，涉及理论
和实践的多方面。需要教材编写者具有良好的第二语言教 学理论基础，具有丰富的教学实践经验，同时还要熟悉教 材编写的现状，掌握教材编写的一些基本原则和程序。可 以说第二语言教材编写是一门值得认真研究的学问。正因 为如此，教材编写者首先要有“编教材不容易、编教材难” 的思想准备。有这样的认识不是坏事而是好事，因为想到 “不容易”、想到“难”，才可能认真地去学习去准备， 这样反而可能编出有质量的教材来；相反，把编教材看成 是一件很容易的事，是不可能花精力去认真准备的，其结 果可想而知。
优秀教材的特点课件
完整性
内容全面
优秀教材课件应涵盖所有 必要的信息，不遗漏任何 关键内容。
结构完整
教材课件的结构应清晰完 整，各部分内容之间逻辑 关系明确。
示例丰富
为了帮助学习者更好地理 解和应用知识，优秀教材 课件应提供丰富的实例和 案例。
逻辑 性
逻辑清晰
教材课件的内容应条理清晰，章 节安排合理，有助于学习者逐步
掌握知识。
连贯性强
各部分内容之间应连贯一致，逐步 深入，符合学习者的认知规律。
引导思考
优秀教材课件不仅应提供知识，还 应引导学习者思考，培养其分析和 解决问题的能力。
02
表述方式
简洁明了
内容精炼
优秀教材课件应简洁明了，突出 重点，避免冗长和重复的表述。
逻辑清晰
优秀教材课件应条理清晰，层次 分明，便于学生理解和记忆。
图文并茂
图文对应
优秀教材课件中的图片和文字应相互呼应，图片 应能够形象地说明文字内容。
图表美观
优秀教材课件中的图表应设计美观，色彩搭配合 理，字体大小适中。
图文适量
优秀教材课件中的图片和文字数量应适量，避免 过多或过少。
03
结构安排
层次分明
01
章节划分合理
优秀教材的课件通常会根据知识点的层次和逻辑关系，将内容划分为若
04
互动性
问题与答案
问题设置
01
优秀教材课件中，问题设置应具有启发性，能够引导学生思考，
激发学习兴趣。
答案详尽
02
对于每个问题，应提供详尽的答案，帮助学生理解问题并掌握
相关知识。
互动讨论
03
鼓励学生与教师或同学之间进行互动讨论，共同探讨问题，加
优秀教材的特点课件
插图，吸引学生的眼球。
②“众”：指教材要突出多样性的特点。比如，教材中每个单元可以设计不同的活动和 练习，而不是千篇一律的。课文的选材来源要广泛，课文的题材要丰富，甚至录音带的
声音也要经常变换。具有多柔性特点的教材才更受学生喜欢。
③“美”：指教材的版面设计要美观。例如：教材中有吸引人的颜色和适量的真实图片， 同时版面规划要合理，有适当的空白，给人一种充实而不拥挤的感觉。
5、教材应有助于学习者自主学习
6、教材内容应适合学习者的水平，具有较强的可学性
① 积极创造情境，使新的语言点在情境中能够得以运用； ② 确保在教新的内容之前，学习者已经充分掌握了前一阶段所学的语言； ③ 给学习者提供的语言输入应包含略高于学习者目前语言水平的语言； ④ 创造机会使学习者主要尚未习得的语言，从而能使他们在语言输入中能 更加关注这些语言现象。
①视觉型。视觉型学习者喜欢通过看的方式来学校语言，者正体现了 “百闻不如一见”的特点。他们喜欢阅读，喜欢捕捉所看到的实物的细 节，二队听讲坐式的学习方式兴趣不高； ②听觉型。喜欢通过听的方式来学习语言。他们对教师的讲解以及课堂 充分认识通用英语课程的育人价值 撒航的交流活动非常感兴趣；；
③动觉型。喜欢通过可以触及到的实物来学习或按照指令来完成任务。 他们好动，说话时表情十分丰富，喜欢打手势
7、教材应使学习者接触真实的语言
① 教材中的活动指令以及文本内容应尽肯包含真实的语言输 入； ② 教材可以通过所涉及的活动提供给学习者接触真实语言运 用的机会。如采访教师的活动，项目活动等； ③ 教材中所提供的语言输入类型等最好能够突出多样性，同 时语言输入最好能够体现目的语真实话语的特点。
8、教材应使学习者注意到语言材料中的重要语言 现象
第五章
部编小学语文教材的编写理念和主要特点 ppt课件
• 以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年 版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文 教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是 吸收语文课程改革（也包括教科书编写）的经验，大胆创 新，努力成为高质量、有特色、广大师生满意的新教材。
• 教好部编小学语文教材，需要老师们增强以下六个方面的 意识。
。
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸； 往语文生活延伸。提出的“以人为 本”“自主性学习”等新的教学理念，在 语文教材中沉淀下来。
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸； 往语文生活延伸。
• 从单元的组元方式来看，以文学体裁编排的 单元占有一定的比例，如童话故事、寓言故 事、神话故事、民间故事、现代诗歌等。
• 还有以文坛巨匠鲁迅组织单元、以作家作品 组织单元、以中国古典名著和外国文学名著 组织单元等。
（四）读书意识
• 与现行人教版实验教材相比，部编教材的 总篇数减少了，如三至六年级的课文由原 来每册三十几篇减少到二十几篇，但是阅 读量增加了。阅读量多在哪里呢？多在课 外阅读安排上。
广东省教育研究院教研室教研员广东省教育研究院教研室教研员中国教育学会小学语文教学专业委员会常中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事务理事广东教育学会小学语文教学专业委员会理广东教育学会小学语文教学专业委员会理杨建国杨建国广东省教育研究院教研室教研员广东省教育研究院教研室教研员中国教育学会小学语文教学专业委员会常中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事务理事广东教育学会小学语文教学专业委员会理广东教育学会小学语文教学专业委员会理杨建国杨建国阿尔茨海默病是老年性痴呆中的一种类型属于皮质变性痴呆起病浅隐缓慢渐进加重是一种不可逆性痴呆
2.不要把语文课上成语言文字训练课。
• 教好部编小学语文教材，需要老师们增强以下六个方面的 意识。
。
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸； 往语文生活延伸。提出的“以人为 本”“自主性学习”等新的教学理念，在 语文教材中沉淀下来。
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸； 往语文生活延伸。
• 从单元的组元方式来看，以文学体裁编排的 单元占有一定的比例，如童话故事、寓言故 事、神话故事、民间故事、现代诗歌等。
• 还有以文坛巨匠鲁迅组织单元、以作家作品 组织单元、以中国古典名著和外国文学名著 组织单元等。
（四）读书意识
• 与现行人教版实验教材相比，部编教材的 总篇数减少了，如三至六年级的课文由原 来每册三十几篇减少到二十几篇，但是阅 读量增加了。阅读量多在哪里呢？多在课 外阅读安排上。
广东省教育研究院教研室教研员广东省教育研究院教研室教研员中国教育学会小学语文教学专业委员会常中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事务理事广东教育学会小学语文教学专业委员会理广东教育学会小学语文教学专业委员会理杨建国杨建国广东省教育研究院教研室教研员广东省教育研究院教研室教研员中国教育学会小学语文教学专业委员会常中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事务理事广东教育学会小学语文教学专业委员会理广东教育学会小学语文教学专业委员会理杨建国杨建国阿尔茨海默病是老年性痴呆中的一种类型属于皮质变性痴呆起病浅隐缓慢渐进加重是一种不可逆性痴呆
2.不要把语文课上成语言文字训练课。
部编本一年级上册语文教材的编写特点与教学建议61页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，பைடு நூலகம்再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编本一年级上册语文教材的编写特 点与教学建议
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
职业学校教材编写要求和技巧ppt课件
– 6. 最好是根据每一章或者每一块内容的特点，设计不同 的项目形式，多种形式并存。
17
六、具体编写技巧—软件工程的例子
– 1963年，美国用于控制火星探测器的计算机软件中的一个“，”号 被误写为“•”，最终致使飞往火星的探测器发生爆炸，造成高达数亿 美元的损失。
– 美国IBM公司于1963年～1966年开发的IBM360系列机的操作系统， 该软件系统花了大约5000人一年的工作量，最多时，有1000人投入 开发工作，写出近100万行的源程序。尽管投入了这么多的人力和物 力，得到的结果却极其糟糕。据统计，这个操作系统每次发行的新 版本都是从前一版本中找出1000个程序错误而修正的结果。该项目 的负责人在项目结束后的总结中写道：“……正像一只逃亡的野兽 落到泥潭中作垂死挣扎，越是挣扎，陷得越深，最后无法逃脱灭顶 的灾难，……程序设计工作正像这样一个泥潭……一批批程序员被 迫在泥潭中拼命挣扎，……，谁也没有料到问题竟会陷入这样的困 境……。”
5
五、教材的编写思路和要求
剑桥大学的三一学院门口有一棵 很小的苹果树，早春的季节里，树 叶刚刚吐芽，隐隐地泛着绿色，和 整个剑桥的无限春光相比，实在是 不起眼。
但在剑桥大学读书的人，都会 把朋友带到这里来，老远就指着它 郑重地介绍说，就是这颗小苹果树 的祖宗老苹果树，在某一个夏天把 果实掉到了牛顿的脑袋上。
– 人类认识世界都是从具体到抽象，有实践到理论，然后 再由理论指导实践。
15 – 衔接：如何让教材编写更为生动？
六、具体编写技巧—如何选择项目例子
– 1．整体式项目。一门课程选择一个完整的大项目贯穿前 后，涵盖课程的主要内容。
– 2．并列式项目。一门课程几个并列的项目，项目之间不 一定有必然联系。
17
六、具体编写技巧—软件工程的例子
– 1963年，美国用于控制火星探测器的计算机软件中的一个“，”号 被误写为“•”，最终致使飞往火星的探测器发生爆炸，造成高达数亿 美元的损失。
– 美国IBM公司于1963年～1966年开发的IBM360系列机的操作系统， 该软件系统花了大约5000人一年的工作量，最多时，有1000人投入 开发工作，写出近100万行的源程序。尽管投入了这么多的人力和物 力，得到的结果却极其糟糕。据统计，这个操作系统每次发行的新 版本都是从前一版本中找出1000个程序错误而修正的结果。该项目 的负责人在项目结束后的总结中写道：“……正像一只逃亡的野兽 落到泥潭中作垂死挣扎，越是挣扎，陷得越深，最后无法逃脱灭顶 的灾难，……程序设计工作正像这样一个泥潭……一批批程序员被 迫在泥潭中拼命挣扎，……，谁也没有料到问题竟会陷入这样的困 境……。”
5
五、教材的编写思路和要求
剑桥大学的三一学院门口有一棵 很小的苹果树，早春的季节里，树 叶刚刚吐芽，隐隐地泛着绿色，和 整个剑桥的无限春光相比，实在是 不起眼。
但在剑桥大学读书的人，都会 把朋友带到这里来，老远就指着它 郑重地介绍说，就是这颗小苹果树 的祖宗老苹果树，在某一个夏天把 果实掉到了牛顿的脑袋上。
– 人类认识世界都是从具体到抽象，有实践到理论，然后 再由理论指导实践。
15 – 衔接：如何让教材编写更为生动？
六、具体编写技巧—如何选择项目例子
– 1．整体式项目。一门课程选择一个完整的大项目贯穿前 后，涵盖课程的主要内容。
– 2．并列式项目。一门课程几个并列的项目，项目之间不 一定有必然联系。
统编语文教材的主要特点和教学建议论述.ppt
（三）教材编写更加科学
“编研结合”
人教社重大项目“百年教科书编写的历史研
究”，对民国国文教科书的编写又认真地清理总
结，有些好的经验吸收到新编的教材中。并很好
地接受了国外的一些教材编写的经验，体现得最
明显的地方就是从三年级开始每一册都编了一个
阅读策略的单元。
.精品课件.
11
特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选 择、吸收和转化，用来指导编写。
①进一步树立语用观
小学语文教学的目的和根本任务是引导学生理解 和运 用祖国的语言文字。语用观是语文学科所特有的，是 区别于其他学科的根本所在。
最早出自1932年颁布的《小学课程标准国语》。 首次明确提出了指导儿童“练习运用国语，养成其正 确的听力和发表力”“学习平易的语体文，并欣赏儿 童文学，以培养其阅读.的精品能课件力. 和兴趣”“练习作文， 36 以养成其发表情意的能力”等语用目标。
阅读时间 阅读兴趣 阅读书刊
阅读目的
阅读质量
.精品课件.
守正创新
9
注重： 两个延伸：往课外阅读延伸；往语文生活延伸。
养成读书习惯，形成良好生活方式。
“和大人一起读” “书香班级” “读书漂流” “读书银行”
.精品课件.
守正创新
10
（一）整体规划，有机渗透核心价值观。 （二）对教学弊病起纠偏作用。
.精品课件.
15
（一）选文更加严谨科学
⒈课文的数量减少了； ⒉内容进行了调整； ⒊选文强调四个标准：
经典型、文质兼美、适宜教学、时代性。
.精品课件.
16
（一）选文更加严谨科学 ⒈ 课文的数量减少了（一年级上册为例）
原教材 41课
汉语拼音 13课
“编研结合”
人教社重大项目“百年教科书编写的历史研
究”，对民国国文教科书的编写又认真地清理总
结，有些好的经验吸收到新编的教材中。并很好
地接受了国外的一些教材编写的经验，体现得最
明显的地方就是从三年级开始每一册都编了一个
阅读策略的单元。
.精品课件.
11
特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选 择、吸收和转化，用来指导编写。
①进一步树立语用观
小学语文教学的目的和根本任务是引导学生理解 和运 用祖国的语言文字。语用观是语文学科所特有的，是 区别于其他学科的根本所在。
最早出自1932年颁布的《小学课程标准国语》。 首次明确提出了指导儿童“练习运用国语，养成其正 确的听力和发表力”“学习平易的语体文，并欣赏儿 童文学，以培养其阅读.的精品能课件力. 和兴趣”“练习作文， 36 以养成其发表情意的能力”等语用目标。
阅读时间 阅读兴趣 阅读书刊
阅读目的
阅读质量
.精品课件.
守正创新
9
注重： 两个延伸：往课外阅读延伸；往语文生活延伸。
养成读书习惯，形成良好生活方式。
“和大人一起读” “书香班级” “读书漂流” “读书银行”
.精品课件.
守正创新
10
（一）整体规划，有机渗透核心价值观。 （二）对教学弊病起纠偏作用。
.精品课件.
15
（一）选文更加严谨科学
⒈课文的数量减少了； ⒉内容进行了调整； ⒊选文强调四个标准：
经典型、文质兼美、适宜教学、时代性。
.精品课件.
16
（一）选文更加严谨科学 ⒈ 课文的数量减少了（一年级上册为例）
原教材 41课
汉语拼音 13课
优选人教版义务教育课程标准小学数学教材分析及教学建议Ppt
第37页，共39页。
第九单元 20以内的进位加法
１.教材分析 （1）教材内容
① 20以内的进位加法
②用20以内进位加法解决问题 （2）教材编写特点
①适当集中安排20以内进位加法
②重视计算方法的迁移
第38页，共39页。
③重视学生应用意识和解决问题能力的培养
④提倡计算方法和解决问题策略的多样性 ２.教学建议
１.教材分析
（１）教材内容 ① 11～20各数的认识
② 10加几的加法和相应的减法 （２）教材编写特点
①联系学生生活经验安排教材内容 ②充分利用学生已有知识经验
第34页，共39页。
③引导学生直观认识数位顺序 ④重视学生对加减法算式各部分名称的认识
２.教学建议 （１）重视学生摆小棒等操作活动 （２）重视学生读数和写数的教学
(1)调整原准备课内容 （2）充实认识图形的内容 （3）增加认识钟表 （4）渗透统计初步知识
第17页，共39页。
⒉重视学生的经验和体验。 （1）以学生的已有经验为基础提供熟悉的活动情境 （2）设计现实的、开放的学习活动 （3）安排“生活中的数学”等联系实际的内容 （4）设计富有儿童情趣的素材和活动情境
优选人教版义务教育课程标准小学数 学教材分析及教学建议
第1页，共39页。
一、人教版义务教育课程标准小学数学实验 教材的编写特点
（一）根据《课程标准》的要求提供丰富的
数学课程内容
⒈进一步丰富传统的小学数学课程内容。 （1）重视学生对数的认识。让学生全面经历认
识数的过程，关注学生数感的培养
（2）在数与代数、空间与图形等内容中安排了大量
第8页，算。 ⒉重视估算。
⒊引进计算器计算。
⒋计算与解决问题紧密结合。 ⑴用实际问题引出计算，激发计算需要，培养计算意识。
第九单元 20以内的进位加法
１.教材分析 （1）教材内容
① 20以内的进位加法
②用20以内进位加法解决问题 （2）教材编写特点
①适当集中安排20以内进位加法
②重视计算方法的迁移
第38页，共39页。
③重视学生应用意识和解决问题能力的培养
④提倡计算方法和解决问题策略的多样性 ２.教学建议
１.教材分析
（１）教材内容 ① 11～20各数的认识
② 10加几的加法和相应的减法 （２）教材编写特点
①联系学生生活经验安排教材内容 ②充分利用学生已有知识经验
第34页，共39页。
③引导学生直观认识数位顺序 ④重视学生对加减法算式各部分名称的认识
２.教学建议 （１）重视学生摆小棒等操作活动 （２）重视学生读数和写数的教学
(1)调整原准备课内容 （2）充实认识图形的内容 （3）增加认识钟表 （4）渗透统计初步知识
第17页，共39页。
⒉重视学生的经验和体验。 （1）以学生的已有经验为基础提供熟悉的活动情境 （2）设计现实的、开放的学习活动 （3）安排“生活中的数学”等联系实际的内容 （4）设计富有儿童情趣的素材和活动情境
优选人教版义务教育课程标准小学数 学教材分析及教学建议
第1页，共39页。
一、人教版义务教育课程标准小学数学实验 教材的编写特点
（一）根据《课程标准》的要求提供丰富的
数学课程内容
⒈进一步丰富传统的小学数学课程内容。 （1）重视学生对数的认识。让学生全面经历认
识数的过程，关注学生数感的培养
（2）在数与代数、空间与图形等内容中安排了大量
第8页，算。 ⒉重视估算。
⒊引进计算器计算。
⒋计算与解决问题紧密结合。 ⑴用实际问题引出计算，激发计算需要，培养计算意识。
5 优秀教材特点及编写原则(课堂PPT)
being taught. • (7) Materials should expose the learners to language in authentic use. • (8) Materials should draw learners' attention to linguistic features of
• What is covered in the materials should be relevant and useful to the learners.
2020/4/1
13
4. 教材应满足学习者的需求
相关性、 实用性
2020/4/1
14
5. Materials should require and facilitate learner self-investment.
2020/4/1
11
3. 教材应帮助学习者树立信心
哪种方式更有利于真正帮助学习者树立信 心？
A. 简化语言材料和语言活动，让学生用简化的语言完成简化的任务， 如：简单的句型操练。
B. 让学生运用想象力，创造力等完成略高于自身语言水平的任务， 如：编小故事。
2
12
4. Materials should meet learners’ needs.
• Materials can help them to achieve this by providing them with choices of focus and activity, by giving them topic control and by engaging them in learner-centred discovery activities.
• What is covered in the materials should be relevant and useful to the learners.
2020/4/1
13
4. 教材应满足学习者的需求
相关性、 实用性
2020/4/1
14
5. Materials should require and facilitate learner self-investment.
2020/4/1
11
3. 教材应帮助学习者树立信心
哪种方式更有利于真正帮助学习者树立信 心？
A. 简化语言材料和语言活动，让学生用简化的语言完成简化的任务， 如：简单的句型操练。
B. 让学生运用想象力，创造力等完成略高于自身语言水平的任务， 如：编小故事。
2
12
4. Materials should meet learners’ needs.
• Materials can help them to achieve this by providing them with choices of focus and activity, by giving them topic control and by engaging them in learner-centred discovery activities.
教材特点-PPT精选
2020/6/4
案例分析
课例1：影子 背景：P8中有个问题“在太阳光照射下，如图所示
的 图形中，哪些可以作为正方体的影子？”其中
的 所示图形有长方形、正六边形、梯形。
2020/6/4
教学设计：
一、准备：分小组，每两人准备一个正方体、一张大而 白的铅画纸。
二、实验： （1）以小组为单位，在室外阳光底下，每人试验正方体 的影子，要求使得影子呈现在白纸上，并作记录。 （2）组内成员讨论，归纳 影子的种类，并探讨在什么 样的情况下得到相应的影子。
2020/6/4
关于“评价”
• 选择生活中的实际问题，评价学生用数学的意识。 • 利用适量的开放题，评价学生的思维水平。 • 安排调查活动，评价学生收集信息的能力。 • 通过写读后感，评价学生对数学的认识。 • 开展小组活动，评价学生的合作能力。 • 提供成果展示机会，评价学生的交流能力及学习数学 的自信心。
• 跟我学
------------------ 1课时
• 试试看
------------------ 1课时
•习得评价
------------------- 1课时
2020/6/4
教学设计
几点想法： o 适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材 o 引导学生通过实验得出结论 o 借助多媒体演示，帮助学生理解 o 指导学生实地考察、调查的机会 o 提供学生合作、讨论与自我展示的机会 o 启发学生多角度思考问题 o 多元化评价学生
2020/6/4
三、撰文：每个小组将本组的实验成果写成文章，并试图 将每种情况画成具有立体感的图形。
四、交流：每小组派代表将获得的知识解说给班级的其余 同学。（可允许学生运用不同的方法）
五、再实验：每组将本组未形成的结果再次去太阳底下试 验，看能否成立。
案例分析
课例1：影子 背景：P8中有个问题“在太阳光照射下，如图所示
的 图形中，哪些可以作为正方体的影子？”其中
的 所示图形有长方形、正六边形、梯形。
2020/6/4
教学设计：
一、准备：分小组，每两人准备一个正方体、一张大而 白的铅画纸。
二、实验： （1）以小组为单位，在室外阳光底下，每人试验正方体 的影子，要求使得影子呈现在白纸上，并作记录。 （2）组内成员讨论，归纳 影子的种类，并探讨在什么 样的情况下得到相应的影子。
2020/6/4
关于“评价”
• 选择生活中的实际问题，评价学生用数学的意识。 • 利用适量的开放题，评价学生的思维水平。 • 安排调查活动，评价学生收集信息的能力。 • 通过写读后感，评价学生对数学的认识。 • 开展小组活动，评价学生的合作能力。 • 提供成果展示机会，评价学生的交流能力及学习数学 的自信心。
• 跟我学
------------------ 1课时
• 试试看
------------------ 1课时
•习得评价
------------------- 1课时
2020/6/4
教学设计
几点想法： o 适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材 o 引导学生通过实验得出结论 o 借助多媒体演示，帮助学生理解 o 指导学生实地考察、调查的机会 o 提供学生合作、讨论与自我展示的机会 o 启发学生多角度思考问题 o 多元化评价学生
2020/6/4
三、撰文：每个小组将本组的实验成果写成文章，并试图 将每种情况画成具有立体感的图形。
四、交流：每小组派代表将获得的知识解说给班级的其余 同学。（可允许学生运用不同的方法）
五、再实验：每组将本组未形成的结果再次去太阳底下试 验，看能否成立。
教材编写的原则PPT课件
10/27/2019
教 材 编 写 的 原 则
1
在教材编写的过程中，编写者在充分发挥主动性
和创造性的前提下，还应遵循四条原则：1思想性来自则2科学性原则
3
趣味性原则
4
灵活性原则
2
思想性原则
表现手段 1.选择语言材料时，适当选择一些直接或间接渗透思想品德教
育的材料。 2.在教学活动设计中，要引导学生对涉及思想教育的内容进行
B:教材的编排由易到难、从简单 到复杂逐步过渡 。
C:促进学生形成正确的人生观和 价值观。
D:语言学习活动要生动活泼，有
9
较强的互动性。
10/27/2019
教 思想性原则 材
编 科学性原则 写
的 趣味性原则 原
则 灵活性原则
10
11
2019/10/27
初级 重视语音基础和听 阶段 说能力的培养 高级 侧重读写能力和综合 阶段 语言运用能力
培养良好的语感 突出语言的功能性
4
3.在内容、目标和要求等方面应该有完整的系统
语 知言识结合语技言能
渗情态感度透
文化 意识
支持学策习略
课本P.45
4.选择真实、地道和典型的语言素材，保证语言现 象足够复现率
5
6
灵活性原则
表现手段
（1）如果学习者学有余力，可以提供一定量 的额外内容 （2）教材的内容往往多余实际需要的内容， 并非教材中所有的内容和活动都需要完成 （3）灵活性还体现在教材可以突出一种或两 种教学方法
8
选择连线
1.思想性原则 2.科学性原则 3.趣味性原则 4.灵活性原则
A:老师对教材进行适当的删减或 补充。
讨论，通过潜移默化的方式，进行教育。 目的 1.有利于学生了解外国文化的精华和中外文的异同 2.提高学生文化素质，提高文化鉴别能力 3.培养良好思想情感，形成正确人生观价值观
教 材 编 写 的 原 则
1
在教材编写的过程中，编写者在充分发挥主动性
和创造性的前提下，还应遵循四条原则：1思想性来自则2科学性原则
3
趣味性原则
4
灵活性原则
2
思想性原则
表现手段 1.选择语言材料时，适当选择一些直接或间接渗透思想品德教
育的材料。 2.在教学活动设计中，要引导学生对涉及思想教育的内容进行
B:教材的编排由易到难、从简单 到复杂逐步过渡 。
C:促进学生形成正确的人生观和 价值观。
D:语言学习活动要生动活泼，有
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较强的互动性。
10/27/2019
教 思想性原则 材
编 科学性原则 写
的 趣味性原则 原
则 灵活性原则
10
11
2019/10/27
初级 重视语音基础和听 阶段 说能力的培养 高级 侧重读写能力和综合 阶段 语言运用能力
培养良好的语感 突出语言的功能性
4
3.在内容、目标和要求等方面应该有完整的系统
语 知言识结合语技言能
渗情态感度透
文化 意识
支持学策习略
课本P.45
4.选择真实、地道和典型的语言素材，保证语言现 象足够复现率
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6
灵活性原则
表现手段
（1）如果学习者学有余力，可以提供一定量 的额外内容 （2）教材的内容往往多余实际需要的内容， 并非教材中所有的内容和活动都需要完成 （3）灵活性还体现在教材可以突出一种或两 种教学方法
8
选择连线
1.思想性原则 2.科学性原则 3.趣味性原则 4.灵活性原则
A:老师对教材进行适当的删减或 补充。
讨论，通过潜移默化的方式，进行教育。 目的 1.有利于学生了解外国文化的精华和中外文的异同 2.提高学生文化素质，提高文化鉴别能力 3.培养良好思想情感，形成正确人生观价值观
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the input. • (9) Materials should provide the learners with opportunities to use
the target language to achieve communicative purposes.
2020/4/1
5
• (10) Materials should take into account that the positive effects of instruction (teaching) are usually delayed.
• (13) Materials should permit a silent period at the beginning of instruction.
• (14) Materials should maximize learning potential by encouraging intellectual, aesthetic and emotional involvement which stimulates both right and left brain activities.
பைடு நூலகம்renowned Materials Development Association).
4
20 features of good materials partly taken from Tomlinson (1998b)
• (1) Materials should achieve impact. • (2) Materials should help learners to feel at ease, • (3) Materials should help learners to develop confidence. • (4) Materials should meet learner’s needs. • (5) Materials should require and facilitate learners self-investment. • (6) Materials should get the learners ready to acquire the points
In 1993 he established the world's first MA dedicated to the study
of materials development for language learning (at the University
of Luton in the UK) and he founded MATSDA (the internationally
Have you ever used a “very good” English textbook?
Do you see any problems in the textbook
you are using or have recently used?
2020/4/1
2
• Brian Tomlinson, Ph.D.
• TESOL Professor: (Teaching English to Speakers of Other Languages 对外英语教学)
• Dr. Brian Tomlinson is considered to be one of the world's
leading experts on materials development for language
• (15) Materials should not rely t0o much on controlled practice,
• (16) Materials should provide opportunities for outcome feedback,
learning. In 1993 he established the world's first MA dedicated
to the study of materials development for language learning (at
the University of Luton in the UK) and he founded MATSDA
• (11) Materials should take into account that learners differ in learning styles.
• (12) Materials should take into account that learners differ in affective factors attitudes and motivation.
优秀教材特点与编写 原则
Lecture Five
Features of good materials and principles for effective materials
development
2
1
优秀教材的特点
Work in groups and discuss: What do you think a “good” English textbooks should be like?
(the internationally renowned Materials Development
2020/4/1
3
Association).
Dr. Brian Tomlinson is considered to be one of the world's
leading experts on materials development for language learning.
being taught. • (7) Materials should expose the learners to language in authentic use. • (8) Materials should draw learners' attention to linguistic features of
the target language to achieve communicative purposes.
2020/4/1
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• (10) Materials should take into account that the positive effects of instruction (teaching) are usually delayed.
• (13) Materials should permit a silent period at the beginning of instruction.
• (14) Materials should maximize learning potential by encouraging intellectual, aesthetic and emotional involvement which stimulates both right and left brain activities.
பைடு நூலகம்renowned Materials Development Association).
4
20 features of good materials partly taken from Tomlinson (1998b)
• (1) Materials should achieve impact. • (2) Materials should help learners to feel at ease, • (3) Materials should help learners to develop confidence. • (4) Materials should meet learner’s needs. • (5) Materials should require and facilitate learners self-investment. • (6) Materials should get the learners ready to acquire the points
In 1993 he established the world's first MA dedicated to the study
of materials development for language learning (at the University
of Luton in the UK) and he founded MATSDA (the internationally
Have you ever used a “very good” English textbook?
Do you see any problems in the textbook
you are using or have recently used?
2020/4/1
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• Brian Tomlinson, Ph.D.
• TESOL Professor: (Teaching English to Speakers of Other Languages 对外英语教学)
• Dr. Brian Tomlinson is considered to be one of the world's
leading experts on materials development for language
• (15) Materials should not rely t0o much on controlled practice,
• (16) Materials should provide opportunities for outcome feedback,
learning. In 1993 he established the world's first MA dedicated
to the study of materials development for language learning (at
the University of Luton in the UK) and he founded MATSDA
• (11) Materials should take into account that learners differ in learning styles.
• (12) Materials should take into account that learners differ in affective factors attitudes and motivation.
优秀教材特点与编写 原则
Lecture Five
Features of good materials and principles for effective materials
development
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1
优秀教材的特点
Work in groups and discuss: What do you think a “good” English textbooks should be like?
(the internationally renowned Materials Development
2020/4/1
3
Association).
Dr. Brian Tomlinson is considered to be one of the world's
leading experts on materials development for language learning.
being taught. • (7) Materials should expose the learners to language in authentic use. • (8) Materials should draw learners' attention to linguistic features of