音乐教材分析与教学目标
音乐教案教材分析模板范文
一、教案名称《春江花月夜》音乐教案二、教材分析1. 教材背景《春江花月夜》是一首具有浓郁民族特色的古曲，源于唐代诗人张若虚的同名诗篇。
这首乐曲通过音乐语言，描绘了春江月夜的美丽景色，展现了诗人对美好生活的向往。
教材选自人教版小学音乐教材五年级上册。
2. 教材特点（1）内容丰富：教材以《春江花月夜》为主题，涵盖了音乐欣赏、音乐知识、音乐技能等方面，旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
（2）层次分明：教材从简单到复杂，逐步引导学生掌握音乐知识、技能，提高音乐素养。
（3）注重实践：教材通过听、唱、奏、演等多种形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3. 教学目标（1）知识目标：了解《春江花月夜》的背景、创作手法，掌握乐曲的结构和主题。
（2）技能目标：培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养；学会演唱《春江花月夜》。
（3）情感目标：激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的情感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）欣赏《春江花月夜》的音乐特点，感受乐曲的意境。
（2）学会演唱《春江花月夜》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点（1）理解乐曲的结构和主题，把握乐曲的节奏和旋律。
（2）培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程1. 导入（1）播放《春江花月夜》的音频，让学生初步感受乐曲的意境。
（2）介绍《春江花月夜》的背景和创作手法。
2. 新授（1）分析乐曲的结构和主题，引导学生理解乐曲的内涵。
（2）教授歌曲的节奏和旋律，指导学生演唱。
3. 练习（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）教师巡回指导，关注学生的演唱情况。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调教学重点。
（2）鼓励学生在生活中关注音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、演唱表现等方面。
2. 演唱评价：根据学生的演唱技巧、情感表达等方面进行评价。
3. 作业评价：检查学生完成作业的情况，了解学生对音乐知识的掌握程度。
人教版小学五年级上册音乐教材分析
人教版小学五年级上册音乐教材分析一、教材分析：本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生们，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二、学期教学目标：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生们对音乐的学习志趣，是促使学生们学习音乐的重要保证。
在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生们的注意力。
在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
2、重视实践，培养能力音乐课是实践性很强的教学活动。
因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
3、循序渐进，逐步提高音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。
初中音乐教材分析教案
以下是一个关于初中音乐教材分析的教案示例：一、教材分析1. 教材背景：本节课所使用的教材为《初中音乐》（人音版），该书是根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》编写的一线音乐教材，旨在为广大初中生提供优质的音乐教育素材，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 教材内容：本节课的教学内容主要包括以下几个部分：（1）歌曲欣赏：《茉莉花》、《康定情歌》等；（2）音乐知识：了解我国民族音乐的特点及分类；（3）实践环节：学唱一首民族歌曲，并进行小组合作表演。
3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国民族音乐的基本特点，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点1. 教学重点：了解我国民族音乐的特点及分类。
2. 教学难点：学唱民族歌曲，并进行小组合作表演。
三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏民族歌曲，使学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 讲解法：教师讲解我国民族音乐的特点及分类，帮助学生掌握相关音乐知识。
3. 实践法：学唱民族歌曲，并进行小组合作表演，提高学生的音乐实践能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《茉莉花》、《康定情歌》等民族歌曲，引导学生感受民族音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生聆听、欣赏民族歌曲，感受歌曲中的节奏、旋律等特点。
3. 音乐知识讲解：教师讲解我国民族音乐的特点及分类，如民歌、民间器乐、民族歌舞等，帮助学生掌握相关音乐知识。
4. 学唱民族歌曲：教师教授一首民族歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏、旋律等要素。
5. 小组合作表演：学生分组，每组选择一首民族歌曲进行合作表演，锻炼学生的音乐实践能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调我国民族音乐的特点及重要性，鼓励学生在日常生活中多关注、多欣赏民族音乐。
五、课后作业1. 学生回家后，自行欣赏一首民族歌曲，并尝试分析歌曲的节奏、旋律等特点；2. 选择一首自己喜欢的民族歌曲，进行学唱，提高音乐素养。
新部编版八年级音乐上册教材分析及教学计划
新部编版八年级音乐上册教材分析及教学计划1.教材分析新部编版八年级音乐上册教材是根据最新的教育要求编写而成的，旨在提供全面而系统的音乐教学内容。
该教材包含了丰富的音乐知识和技能，并注重培养学生的音乐欣赏能力和综合素质。
通过研究该教材，学生将能够全面了解音乐的基本概念、理论知识和表现形式，同时也能够培养自己的音乐表达能力和创造力。
2.教学目标通过本教材的教学，我们的目标如下：培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们对音乐的创造和表达的热情。
帮助学生了解音乐的基本概念，包括音乐元素、音符的读写和基本乐理知识等。
培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够真切地感受和理解不同类型音乐的情感表达。
培养学生的音乐表达能力，让他们能够通过音乐表达自己的思想和情感。
培养学生的合作意识和创新精神，通过合作演奏和创作音乐，培养他们的团队合作和创造力。
3.教学内容本教材的教学内容主要涵盖以下方面：音乐基本概念：介绍音乐的基本元素、音符的读写和乐理知识等。
音乐欣赏：通过听、看、感受不同类型音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
音乐表达：通过唱、演奏、编曲等形式，培养学生的音乐表达能力和创造力。
音乐创作：通过研究音乐创作的基本方法和技巧，培养学生的创造力和想象力。
4.教学计划我们将按照以下教学计划进行教学：第一单元：音乐基本概念的介绍，包括音乐元素、音符的读写和基本乐理知识等。
第二单元：音乐欣赏，通过听、看、感受不同类型音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
第三单元：音乐表达，通过唱、演奏、编曲等形式，培养学生的音乐表达能力和创造力。
第四单元：音乐创作，通过研究音乐创作的基本方法和技巧，培养学生的创造力和想象力。
5.教学方法我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、实践演练、小组合作、听力训练等，以帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
同时，我们还会提供丰富的音乐素材和资源，以激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是新部编版八年级音乐上册教材分析及教学计划的内容。
三年级音乐学情及教材分析3篇
三年级音乐学情及教材分析3篇一、教材分析：本册教材的教学内容有：春天;得意的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;教师的歌;爱和平;家乡美。
本学期连续运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、得意、奇怪的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，创作和表演是学生喜爱的活动。
动是儿童的天性，制造是人类的盼望，从小让学生有这样的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。
能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。
4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。
6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参加各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。
10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。
11、乐于参加各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简洁乐谱。
三、提高教学质量措施：1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
部编一年级音乐上册第五单元教材分析(教学计划)
部编一年级音乐上册第五单元教材分析(教学计划)目标教学目标：- 通过本单元的研究，学生将能够理解音乐的基本概念和技巧，培养音乐欣赏和表现能力。
- 学生将能够识别和演唱简单的音乐曲目。
- 学生将能够运用基本的乐器演奏技巧进行合奏。
教学内容1. 音乐基本概念- 音高、音速和音调的概念和区别- 节奏和节拍的基本知识- 音乐符号和乐谱的基本理解2. 音乐欣赏和表现- 听取不同类型的音乐，研究欣赏音乐的美- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌和舞蹈3. 乐器演奏- 研究基本的乐器演奏技巧，如击打小鼓、拨弦琴等教学步骤1. 导入：通过听取不同类型的音乐，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐概念研究：- 介绍音高、音速和音调的概念和区别，通过实例演示让学生更好地理解。
- 介绍节奏和节拍的基本知识，让学生通过身体动作感受节拍。
- 引导学生认识音乐符号和乐谱，让他们能够简单地读谱并演奏简单的音乐。
3. 音乐欣赏和表现：- 听取不同类型的音乐，让学生学会欣赏音乐的美。
- 研究简单的音乐表演技巧，如唱歌、舞蹈等，让学生能够表现音乐的节奏和情感。
4. 乐器演奏：- 研究击打小鼓等打击乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的节奏。
- 研究拨弦琴等弹拨乐器的基本技巧，让学生能够演奏简单的旋律。
5. 总结和巩固：- 对本单元所学的音乐概念和技巧进行总结，巩固学生的研究成果。
- 组织学生进行合奏演奏，展示他们所学的音乐表现能力。
教学评价1. 论述题：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐的短文，并表达自己对音乐的理解和感受。
2. 表演评价：观察学生在音乐表演中的动作和节奏准确性等方面的表现。
3. 乐器演奏评价：观察学生在乐器演奏中的技巧和准确性等方面的表现。
教学资源- 部编一年级音乐上册教材- 音乐播放器- 各种类型的音乐CD- 打击乐器和弹拨乐器- 音符卡片和乐器图谱以上为部编一年级音乐上册第五单元教材分析的教学计划，希望能帮助到您。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案一、教材分析《我和你》是一首富有情感的歌曲，歌词表达了对亲情、友情、爱情的真挚向往和珍视。
这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高歌唱技巧，也能感受到歌曲所传达的正能量。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解《我和你》的歌词含义，认识歌曲中所表达的情感价值。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱《我和你》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 情感目标：学生能够感受到歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养积极的人生观和价值观。
三、教学重点与难点重点：歌曲《我和你》的旋律、歌词及唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱及情感表达。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我和你》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景、歌词含义及歌曲所表达的情感。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握唱歌技巧。
（3）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音不准确的部分。
3. 歌曲练习：（1）教师分段教唱歌曲，让学生重点练习高音部分的演唱。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 情感教育：教师引导学生感受歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的情感价值。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱《我和你》，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要关注学生在学习过程中的参与度、学习态度、合作意识及唱歌技巧的掌握情况。
教师通过观察、记录学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 终结性评价：主要评价学生对歌曲《我和你》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面。
教师可通过课堂演唱、录音评价等方式进行评价。
2024音乐说课稿模板范文
2024音乐说课稿模板范文一、说教材1、《音乐》是人教版小学三年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了音乐知识并掌握了一些基本乐理和乐器的基础上进行教学的，是小学音乐领域中的重要知识点，而且音乐在生活中有着广泛的应用和影响。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养和认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解音乐的基本概念，掌握音乐的基本要素和演奏技巧。
②能力目标：在音乐的表演和欣赏中，培养学生感知、表达和表演的能力。
③情感目标：通过音乐的学习和体验，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解音乐的基本概念，能够用正确的方法演奏简单的乐曲。
难点是：掌握演奏技巧，正确表达音乐的情感和意境。
二、说教法学法在音乐教学中，培养学生的音乐素养和表演能力是最重要的目标。
因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范演奏法；学法是：主动体验法，模仿表演法。
三、说教学准备在教学过程中，我将会准备适当的音乐器材和演奏素材，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的音乐兴趣，增强教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“音乐教育既注重知识教育，又注重审美教育，特别注重对情感、意志、态度、价值观的培养。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会播放一段优美动听的音乐，引起学生的注意力。
然后我会提问：你们对音乐有什么了解？音乐可以给我们带来什么样的情感和感受？通过和学生的互动讨论，我将引导学生认识到音乐是一门艺术，它可以表达情感，传递信息，给人们带来愉悦和平静。
接着，我会简要介绍本节课的内容和学习目标，让学生明确学习的方向和期望。
环节二、展示演奏技巧在学习音乐的基本要素前，我会向学生展示一些基本的演奏技巧。
例如，演示如何正确使用音乐器材，如何调整音符的节奏和音调，如何表达音乐的情感和意境。
2024音乐第六册课程目标、教学计划工作计划
2024音乐第六册课程目标、教学计划工作计划一、课程目标音乐第六册旨在培养学生的音乐素养和审美能力，通过系统的学习，使学生掌握音乐基础知识和技能，提高对音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
具体目标如下：掌握音乐基础知识和技能，包括乐理、视唱、听音等方面的知识和技能。
了解不同音乐风格和流派的特点，拓宽学生的音乐视野。
通过音乐实践，提高学生的音乐表现能力和创编能力。
培养学生的音乐审美意识和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学计划1.教学内容音乐第六册的教学内容主要包括乐理、视唱、听音、声乐、器乐等方面的知识和技能。
同时，通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，让学生了解音乐的多样性和丰富性。
2.教学方法教学方法包括讲授、演示、练习、实践等多种方式。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习过程，发挥学生的主观能动性。
3.教学资源教学资源包括教材、乐谱、音频、视频、乐器等方面。
教师应根据教学需要，合理利用各种教学资源，提高教学效果。
三、工作计划1.制定教学计划在开学前，教师应根据课程目标和学校实际情况，制定具体的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。
2.备课教师应根据教学计划，认真备课，准备好所需的教材、乐谱、音频、视频等教学资源，并制定好教学方案。
3.教学实施在教学过程中，教师应注重学生的反馈，及时调整教学方案，提高教学效果。
同时，应注重学生的实践能力和创编能力的培养，引导学生积极参与音乐实践。
4.教学评估与反馈在教学结束后，教师应进行评估和反馈，了解学生的学习情况，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
评估方式可以采用考试、作品评定、口头表达等多种方式进行。
四、总结音乐第六册课程是培养学生音乐素养和审美能力的重要阶段。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，通过系统的学习，使学生掌握音乐基础知识和技能，提高对音乐作品的鉴赏能力和表现能力。
同时，教师也应注意自身素质的提高，不断更新教学理念和方法，提高教学效果。
小学三年级音乐教材分析
小学三年级音乐教材分析小学三年级是学生在音乐学习上逐渐接触到更多复杂的节奏与音符，培养音乐感知和音乐欣赏能力的重要阶段。
音乐教材在这一年级的编排需要符合学生的认知水平和兴趣，以促进学生对音乐的进一步理解和乐感的培养。
本文对小学三年级的音乐教材进行分析，以评估其符合教育目标和学生需求的程度。
一、教材内容总览小学三年级音乐教材内容丰富多样，包括歌曲、节奏性动作、音乐欣赏等。
在歌曲方面，教材中涵盖了多种曲风和体裁，如儿歌、民歌、经典音乐等。
节奏性动作则通过有节奏的活动形式，培养学生的节奏感。
音乐欣赏环节引导学生了解不同音乐作品，培养音乐欣赏能力。
教材的内容涵盖了学生综合音乐学习的方方面面。
二、教材的教学目标小学三年级音乐教材的设计主要以培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养为目标。
通过教材中的歌曲学唱，可以发展学生的嗓音技巧和良好的发音准确性。
节奏性动作锻炼了学生的节奏感和身体协调能力。
音乐欣赏环节培养了学生对不同音乐风格和特点的鉴赏力。
总的来说，教材目标协助学生在音乐学习中得到全面发展。
三、教材的优点1.内容丰富多样：教材中涵盖了多种类型的音乐作品，丰富了学生的音乐体验，让他们对音乐的兴趣得到提升。
2.学习渐进：教材在编排上设置了适宜的学习难度，逐步引导学生提高技能和理解音乐的能力。
3.情感教育融入：教材中选取了一些温馨感人的歌曲，通过音乐传递情感和价值观，培养学生的情感交流和共鸣能力。
四、教材的改进空间1.信息化技术应用：将教材与信息化技术相结合，如通过视频演示和在线学习平台等形式，丰富互动性和趣味性。
2.拓展性内容增加：在教材中增加一些扩展性内容，如音乐史知识、国内外音乐家介绍等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3.多样化的评价方式：除了书面的评价方式，可以引入口头评价、演唱比赛等形式，激发学生的学习热情和参与度。
总之，小学三年级音乐教材在内容编排和教学目标方面都具备一定的优点，但也存在改进的空间。
四年级下册音乐教材分析及教案
四年级音乐教学计划一、教材分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、学生情况分析：四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在问题：（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
三、教学目标知识与技能：音乐基础知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调情感态度与价值观：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
音乐教研组教材分析(3篇)
第1篇一、引言教材是教学过程中不可或缺的辅助工具，它对教学质量和教学效果具有直接的影响。
音乐教材作为音乐教学的基础，其编写质量直接关系到音乐教育的质量和学生的音乐素养。
本文将从音乐教材的编制原则、教材内容、教材特点等方面对音乐教研组教材进行分析。
二、音乐教材的编制原则1. 科学性原则：音乐教材的编制应遵循音乐学科的基本规律，以科学性为指导，确保教材内容的正确性和准确性。
2. 教育性原则：音乐教材的编制应注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力和音乐表现力。
3. 实用性原则：音乐教材的编制应结合教学实际，注重教材的实用性和操作性，便于教师教学和学生自学。
4. 发展性原则：音乐教材的编制应关注学生的个体差异，适应不同学生的学习需求，促进学生全面发展。
5. 创新性原则：音乐教材的编制应体现时代特点，关注音乐教育的新理念、新方法，不断丰富教材内容。
三、音乐教材内容分析1. 课程设置：音乐教材应包括基础音乐课程、音乐欣赏课程、音乐实践活动课程等，满足学生全面发展的需求。
2. 教材结构：教材应分为单元、章节、课题等层次，便于教师教学和学生自学。
3. 教材内容：教材内容应包括音乐基础知识、音乐技能、音乐欣赏、音乐实践活动等方面。
（1）音乐基础知识：包括音乐基本理论、音乐史、音乐文化等，培养学生对音乐的认识和理解。
（2）音乐技能：包括歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能，提高学生的音乐表现力。
（3）音乐欣赏：包括中外音乐作品赏析，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
（4）音乐实践活动：包括音乐创作、音乐表演、音乐比赛等，提高学生的实践能力和团队协作精神。
四、音乐教材特点分析1. 丰富性：音乐教材内容丰富，涵盖了音乐学科的基本领域，满足不同学生的学习需求。
2. 实用性：教材注重实践操作，便于教师教学和学生自学，提高教学效果。
3. 创新性：教材紧跟时代发展，关注音乐教育的新理念、新方法，不断丰富教材内容。
4. 个性化：教材关注学生的个体差异，适应不同学生的学习需求，促进学生全面发展。
四年级上册音乐教材分析
四年级上册音乐教材分析
音乐教材的核心目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提供基
础音乐知识和技能的教学。
四年级上册音乐教材通常包括以下几个
方面的内容分析：
1. 音乐欣赏：教材会介绍不同类型的音乐作品，通过听音乐，学生
可以欣赏到不同的音乐风格和表演形式。
其中可能包括传统音乐、
流行音乐、古典音乐等。
2. 音乐表演：教材会引导学生进行简单的音乐表演，例如唱歌、合
唱等，帮助学生培养音乐表演技能、音乐表达能力。
3. 音乐知识：教材会介绍一些基础的音乐知识，如音符、音阶、节
奏等。
学生通过学习这些知识能够更好地理解音乐作品，及时面对
音乐教学的偏差。
4. 音乐创作：教材可能会引导学生进行简单的音乐创作，例如编曲、创作小曲子等。
这有助于学生培养创造力和表达能力。
5. 音乐活动：教材会设计一些音乐活动，如音乐游戏、音乐传统活
动等，以增加学生对音乐的参与和体验。
通过上述内容的教学，学生可以逐步培养对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和表演技巧，同时也能够增加学生的创造力和表达能力。
音乐教案教材分析模板范文
一、教材概述本教案所选取的音乐教材为《春江花月夜》，这是一首具有浓厚民族特色的管弦乐曲。
该曲原为琵琶曲《夕阳箫鼓》，后经改编成为民族管弦乐版本。
乐曲描绘了春江月夜的美丽景色，表现了诗人对大自然的赞美之情。
二、教材分析1. 教材内容《春江花月夜》由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美。
每个乐段前面都有一个小标题，分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
2. 教材特点（1）具有鲜明的民族特色：乐曲采用了中国传统音乐的结构特点，如引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声等。
（2）音乐语言丰富：乐曲运用了多种音乐手段，如旋律、节奏、和声等，形象地描绘了春江月夜的美丽景色。
（3）意境深远：乐曲通过音乐语言将诗人对大自然的赞美之情表达得淋漓尽致，使听众产生丰富的联想与想象。
3. 教材教学目标（1）使学生了解有关音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
（2）了解中国传统音乐的结构特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
（3）通过欣赏《春江花月夜》，培养学生对音乐的审美情趣和审美能力。
三、教学策略1. 导入新课（1）播放《春江花月夜》的片段，让学生初步感受乐曲的美感。
（2）介绍乐曲的背景和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程（1）引导学生聆听乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和和声特点。
（2）分析乐曲的结构特点，讲解每个乐段的主题和变奏。
（3）让学生通过演唱、演奏等方式，进一步感受乐曲的美感。
（4）组织学生讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调《春江花月夜》的民族特色和音乐美感。
（2）鼓励学生在课后继续欣赏《春江花月夜》，提高自己的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、讨论等。
2. 学生表现：关注学生在课堂上的演唱、演奏等表现，以及他们对乐曲的理解和感受。
小学音乐三年级上册教材分析
小学音乐三年级上册教材分析三年级音乐上册教材分析一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练。
（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求研究的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的研究做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地研究音乐。
三、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐研究，学生对研究音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后研究有很大的作用，必须要抓住这个阶段的研究，为今后的研究打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
四、提高教学质量措施：1．为能使学生上好课做好充裕的准备事情，备课时留意与新课标联合，并留意备学生。
2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。
并留意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。
响应新课标要求。
五、教学进度：第一课《童年》第二课《草原》第三课《友谊》第四课《放牧》第五课《妈妈的歌》第六课《四季的歌》第七课《钟声》第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》第十课《姐妹俩》第一课《童年》第一课时《摇啊摇》讲授目标：一、研究用听视唱联合研究歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、生动的音乐情绪，表达出对童年糊口的回忆与热爱。
五年级音乐课程目标及教材分析
五年级音乐课程目标及教材分析一、音乐课程总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
五年级学段目标随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学段5~6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。
1、保持对音乐的兴趣。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
二、教材分析：《北国之声》通过唱歌教学和欣赏教学让学生熟悉部分表现中国北方生活的音乐作品，引领学生感受、了解我国北方的风土人情和生活习俗。
《五十六朵花》通过唱歌、欣赏和演奏几个方面全面提高学生的音乐能力，加深学生对少数民族音乐风格的认识。
《唱大戏》力图通过唱歌、欣赏、实践的方式让学生认识和了解中国的传统文化。
通过这些具有戏曲元素的创作作品，让学生对中国的传统戏曲艺术有粗浅认识，在学生心中播撒民族文化精粹的种子，弘扬中国的民族文化和民族精神。
《影视音乐》通过唱歌、欣赏和音乐实践力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，增加学生对影视音乐的了解。
《古韵新声》让学生掌握古诗类型歌曲的演唱方式，建立学生对中国古典音乐的审美意识，通过诗、乐、画三方面相结合的方式，引导学生对中国古典音乐产生共鸣，进而产生愿意进一步接触的愿望。
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1=F 2/4 中速
《友谊地久天长》教材分析
这是一首苏格兰民歌，曾作为电影《魂断蓝桥》的主题歌。F大 调、2/4拍，歌曲采用了分节歌的形式，每一小节强拍上的附点 节奏为全曲特征，旋律优美、深情，结构简洁，素材精练，特点 鲜明。歌曲为四句式二段体结构，前两乐句为主歌歌，后两乐句 为副歌。每句的节奏完全相同，弱起和附点节奏，使平稳、朴实 的旋律富有动感、充满着激情，歌词言真意切，情意绵绵，表达 了朋友惜别时的真挚情感。深受人们的喜爱。
重点:让学生用歌声描绘这个规定情景. 难点:唱准前复倚音与一字多音，掌握轻声唱法，力求声音连贯轻
柔,保持高位置。
摇篮曲（舒伯特）教学目标设计
学生感受节奏摇荡、旋律优美、情意甜蜜的 催眠短歌摇篮曲，享受甜美、温馨的情感。
通过听、唱、议探究学习，学生能用轻柔、 连贯的歌声表现世上最纯真、最崇高的爱— —母爱的情感，抒发对母亲的热爱之情。
舒伯特生平简介
奥地利作曲家 （ 17 97.1.31－1828.11.19）
他的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的 音乐财富，600多首的艺术歌曲，为世界音乐宝库增 添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。 其著名的歌曲有《魔王》、《野玫瑰》、《圣母 颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》、声乐 套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等；另有 18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首 弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以 及许多其它作品。被称为“歌曲之王”。
音乐教材分析与教学目标
教学目标制定表述应反映以下几点：
1．应力求科学、明确，能够直接指导音乐 教学活动，体现教学的过程与方法。
2．应标明学生音乐行为所达到的具体标准， 即要说明学生在学习后应获得怎样的知识和 技能，情感与态度；
3．应表述学生学习的结果，而不是阐明教 师的教学行为。
京剧《卖水》片段
电影曾获得38届奥斯卡奖十项提名，并最终夺得 最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳剪辑与最佳 作曲五项大奖。影片中一些优美动人的歌曲如： 《哆、来、咪》、《雪绒花》、《孤独的牧羊人》、 《再见》等，在我国广为流传。
作者简介：
理查德·罗杰斯（Richard Rogers，1902～ 1979）,美国当代著名作曲家。1902年出生于纽 约的一个医生家庭，从小受到父母对音乐喜爱的熏 陶，四岁开始学弹钢琴，十四岁作曲，1918年进 入哥伦比亚大学学习，毕业后为美国百老汇创作戏 剧音乐。后来又考入纽约音乐学院继续深造音乐理 论和指挥。1931年起为好莱坞创作电影音乐达三 年之久。代表作品有音乐剧《音乐之声》、《俄克 拉荷马》、《蓝月亮》，以及《旋转木马》、《南 太平洋》、《国王与我》、《我向朱比特发誓》等。
教学重点： 用真挚情感地演唱优美、抒情、略带伤感的歌曲《友谊地久天 长》，体验圆舞曲的创编乐趣。
教学难点： 旋律大跳（1、 6）音程的准确演唱，圆舞曲的创编
《友谊地久天长》教学目标设计
情感态度与价值观： 感受优美、深情、流畅的歌曲，分享朋友间友情和 友爱，珍惜同学们之间的友谊。
过程与方法： 通过聆听、模唱、感受歌曲的真挚情感，观看电影 《魂断蓝桥》的片段了解作品在电影中的作用，探 究用改变节拍、节奏的手法将乐曲改编为圆舞曲， 并享受创遍过程的快乐。
知识与技能： 认知弱起小节、附点节奏， 并能准确地演唱。 能采用改变节拍、节奏的手法将乐曲创编为圆舞曲
《Do-Re-Mi 》教材分析
重点：感受歌曲轻松、活泼的音乐情感。 难点：临时变化音#4、#5、ｂ7较难唱准，音乐模进的认知。
of Music）是一部改编 自玛丽亚·冯·崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏 剧作品，最初以音乐剧的形式于百老汇上演，之后 被改编成电影，其主题曲与电影同名。
《Do-Re-Mi 》教学目标设计
情感态度与价值观： 感受作品轻松、活泼、流畅的旋律和生动、有趣的艺术形 象，体验作品所带来的愉悦情感。
摇篮曲（舒伯特）
摇篮曲是一种结构简单、节奏摇荡、旋律优美、情意甜蜜、用以 催眠的短歌。有声乐曲和器乐曲，也有根据声乐曲改编而成的器 乐曲。
这首作品以分节歌的形式写成。清新质朴的旋律，摇摆于主和弦 与属和弦之间，使我们沉浸在伟大的母爱，并感受带摇篮的律动。
全曲用行板速度、很弱的音量来渲染夜的静谧；旋律的级进、连 续四个十六分音符的出现、附点音符与装饰音的运用，使得曲调 更加起伏有致、柔美动人、生动地塑造了一位慈母, 在摇篮边，心 中荡漾着爱的波涛，轻柔地推动摇篮，哼唱着催眠曲的艺术形象。
的体
验，探究京剧的四大功夫“唱、念、做、
打” 表演形式的艺术美。
知识与技能 了解京剧表演形式的四大功夫“唱、念、 做、打”的基本特点，能用“唱、念、
做”艺术形式表演《卖水》片段。
分析音乐教学内容的原则
一、分析教学内容的人文内涵 以人文为主线,强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、
音乐与大自然之间的内在联系。 二、分析教学内容的情感要素
唱段： 清早起来什么镜子照 梳个油头什么花香 脸上搽的是什么花粉 口点的胭脂是什么花红
京白： 清早起来莲花镜子照 梳个油头桂花香 脸上搽的是桃花粉 口点的胭脂是杏花红
情感态《度与京价值剧观 的感受与体验》教学目标设计
感受京剧独特的艺术美，并有进一步了
解学习京剧艺术的愿望。
过程与方法
通过“看、听、唱、念、做、打”
音乐艺术本身就是情感艺术，音乐教育本身就是情感教育，音 乐教学过程本身就是情感的发展与变化的过程。因此，音乐教 学必须抓住情感这条内线，通过音乐本身释放出来的要素，感 染学生的情绪，激发学生的情感，增强学生的审美体验，从而 培养学生对生活积极乐观的态度、追求完美人生的价值趋向以 及具有丰富情感内涵的精神境界。 三、分析教学内容的知识技能 音乐教师要善于在浓郁的艺术氛围和良好的人文情境中处理音 乐知识与技能的学习，细致分析教材中的知识暗线。