广元市利州区工农小学特色教育发展纪实

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广元市人民政府关于表扬广元市农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任的通报

广元市人民政府关于表扬广元市农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任的通报文章属性•【制定机关】广元市人民政府•【公布日期】2019.09.07•【字号】广府函〔2019〕76号•【施行日期】2019.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类其他规定正文广元市人民政府关于表扬广元市农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任的通报广府函〔2019〕76号各县、区人民政府，市级各部门，广元经济技术开发区、市天然气综合利用工业园区管委会：近年来，全市广大农村教育工作者扎根基层、无私奉献，为农村教育事业作出了重大贡献。

为弘扬先进，激励广大农村教师热爱农村教育事业，推进全市教育事业全面、协调、可持续发展，市政府决定对郑会铭等20名“农村学校优秀校长”、杨家友等100名“农村学校优秀教师”、曹太华等80名“农村学校模范班主任”给予通报表扬。

希望受表扬的先进个人珍惜荣誉、再接再厉，充分发挥模范带头作用，再创新辉煌。

全市广大教师和教育工作者要向受表扬的优秀教师学习，忠于党和人民的教育事业，认真贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神，不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，不断提高师德修养、业务能力和育人质量，努力在推动教育高质量发展中展现担当、作为和激情，为建设川陕甘结合部区域领先、全省知名的教育高地作出新的更大贡献。

附件：广元市农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任名单广元市人民政府2019年9月7日附件广元市农村学校优秀校长、优秀教师和模范班主任名单一、广元市农村学校优秀校长（20名）郑会铭苍溪县回水小学龚丽华苍溪县思路幼儿园罗大健苍溪县文昌中学沈正苍溪县双田小学王思蜀剑阁县元山中学尚君明剑阁县鹤龄中学贾国林剑阁县杨村小学高坤雄剑阁县姚家小学何月熙旺苍县河边小学杨武超旺苍县石桥小学彭亮旺苍县九龙小学侯刚旺苍县英萃小学郑天刚青川县曲河乡中心小学白培锋青川县木鱼初级中学李章林利州区大石初级中学陈国建利州区三堆小学张家豪昭化区太公镇小学樊抄铭昭化区沙坝乡小学王国勇朝天区曾家初级中学张运德朝天区特殊教育学校二、广元市农村学校优秀教师（100名）杨家友苍溪县元坝小学何福刚苍溪县店子小学王芙蓉苍溪县五龙中学鲁华苍溪县永宁小学尹建锋苍溪县白鹤小学康凤权苍溪县六槐小学曹清华苍溪县镇水小学杨佳林苍溪县亭子小学王思梅苍溪县白桥中学杨玉明苍溪县三川中学李江苍溪县龙王小学崔雪娟苍溪县歧坪小学王文斌苍溪县漓江小学张绍聪苍溪县月山小学王琴苍溪县文昌小学唐春梅苍溪县白岩小学钱红梅苍溪县石马小学向琳华苍溪县龙山中学何海蓉苍溪县龙山小学陈磊苍溪县双石小学李周国苍溪县东溪小学姚会苍溪县东溪小学何小清苍溪县歧坪中学王尚强苍溪县文昌中学王洪昊剑阁县剑阁县鹤龄中学唐水清剑阁县剑阁县鹤龄小学杨丽剑阁县普安小学何明华剑阁县公兴中学郑晓蓉剑阁县公兴中学赵玉梅剑阁县剑门中学李莉剑阁县剑门中学李玲剑阁县垂泉小学徐娇剑阁县龙源育才学校王清梅剑阁县实验学校汪小华剑阁县普安中学叶淑琼剑阁县普安中学左春蓉剑阁县白龙小学杨婷剑阁县香沉小学涂启鑫剑阁县元山中学蒲晓菡剑阁县鹤龄中学梁三志剑阁县开封小学苏春燕剑阁县木马中学付佳艳剑阁县武连小学汪玉霞剑阁县江口嘉陵学校罗雪梅剑阁县剑门关小学杨青松剑阁县禾丰小学梁泽东旺苍县嘉川中学何碧清旺苍县东凡中学何剑旺苍县英萃中学唐军旺苍县河边小学宋国萍旺苍县嘉川小学陈静旺苍县石桥小学李飞云旺苍县柳溪小学陈常川旺苍县普济小学何俊修旺苍县三江小学黄立旺苍县木门小学蹇茂碧旺苍县九龙小学陈翠林旺苍县化龙小学何忠书旺苍县朗诗五权希望小学何礼华旺苍县大河小学廖周蓉旺苍县檬子小学唐宇坤青川县竹园镇中心小学徐鹃青川县关庄镇中心小学贾雪峰青川县木鱼初级中学张正明青川县三锅初级中学唐培俊青川县沙州初级中学徐文猛青川县建峰乡中心小学酒生芳青川县三锅镇中心小学黄跃军青川县竹园初级中学黄跃青川县瓦砾乡中心小学何悦青川县红光乡中心小学董顺芳青川县竹园幼儿园王光田青川县马鹿镇中心小学黄微青川县蒿溪民族学校夏菊芬利州区工农小学王林利州区大石小学郭程新利州区荣山初级中学赵大举利州区荣山第三小学王树坤利州区白朝小学孙绍军利州区三堆初级中学张朝阳利州区清河小学银熙凤利州区盘龙初级中学李晓彦利州区盘龙第二小学毕霞利州区七一宝轮小学郭思平利州区宝轮第三小学梁华利州区范家小学张剑昭化区昭化初级中学胡翠莲昭化区射箭乡小学邢凌云昭化区紫云乡小学吴琰昭化区石井铺镇小学姚超昭化区王家初级中学杨清秀昭化区元坝镇第二小学李九君昭化区虎跳镇小学向勇朝天区曾家初级中学杨国用朝天区两河口乡小学鹿映秋朝天区羊木初级中学陈步琼朝天区羊木镇小学胡天润朝天区陈家乡小学赵喜莉朝天区沙河镇小学董大林朝天区麻柳乡小学三、广元市农村学校模范班主任（80名）曹太华苍溪县云峰小学叶婷婷苍溪县王渡小学何文敏苍溪县禅林小学张月苍溪县东青小学宋远文苍溪县五龙小学谭欢欢苍溪县三川小学叶艳容苍溪县元坝镇初级中学杨华英苍溪县歧坪小学孙燕萍苍溪县烟峰小学向容芬苍溪县白山小学向明华苍溪县岳东小学席小琴苍溪县文林小学母峻承苍溪县龙山中学张芯容苍溪县柏杨小学段燕玲苍溪县高坡初中刘爱萍苍溪县东溪中学刘琴琴苍溪县东溪小学谢利明剑阁县白龙小学梁英剑阁县普安小学侯露瑶剑阁县石城小学张申卫剑阁县公兴中学王鹏娟剑阁县马灯小学冯彩生剑阁县剑门中学李鸿雁剑阁县鹤龄中学李仕仲剑阁县普安中学魏春梅剑阁县武连小学刘江成剑阁县江口嘉陵学校李光伟剑阁县汉阳中学王容成剑阁县木马中学张大胜剑阁县柳沟小学徐丽蓉剑阁县义兴小学赵航剑阁县开封小学陈翔剑阁县开封中学杜林旺苍县白水中学张凯旺苍县五权中学朱小琼旺苍县国华中学向贵生旺苍县龙凤小学吴晓英旺苍县黄洋小学王战修旺苍县农建小学谭英旺苍县金溪小学蒲树华旺苍县万山小学李丹旺苍县高阳小学刘入萍旺苍县正源小学王维旺苍县国华小学殷润昌旺苍县天星小学陈晓玲旺苍县万家小学邓丽苹青川县房石九年制学校段生凤青川县青溪镇中心小学汤小丹青川县木鱼镇中心小学黄彩霞青川县乐安寺乡中心小学赵成勋青川县大院民族学校何冬梅青川县青溪正泰幼儿园彭阳平青川县第一高级中学贾敏青川县职业高级中学吴香玲青川县房石镇幼儿园杨凌玲青川县姚渡镇中心小学张玉平利州区龙王小学杨彦林利州区宝珠小学刘洪书利州区井田小学曾玉琼利州区金洞小学曹明愈利州区赤化初级中学宁玉全利州区盘龙第一小学欧才明利州区龙潭小学党亚莉利州区民族小学李敏利州区宝轮第一小学郭兴萍利州区石龙小学王振宏昭化区柏林沟镇小学刘玉林昭化区白果乡小学王秀琼昭化区卫子镇小学张绍强昭化区张家乡小学胡玉香昭化区昭化镇小学罗婷昭化区太公初级中学樊志瑜昭化区王家镇小学靳蕉朝天区曾家镇幼儿园赵蓉朝天区曾家初级中学蹇金莲朝天区李家乡小学马永宝朝天区曾家镇小学包金凤朝天区大滩初级中学徐廷林朝天区羊木初级中学李明艳朝天区蒲家乡小学。

坚强勇敢传承爱心铸就坚勇校园精神江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实

坚强勇敢传承爱心铸就坚勇校园精神江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展纪实江油市坚勇五一二实验小学是一所具有鲜明特色的学校，以培养学生坚强勇敢、传承爱心为核心价值观，致力于打造坚勇校园精神。

在特色教育的引领下，该校取得了显著的发展成果。

本文将以江油市坚勇五一二实验小学特色教育发展为纪实，探讨该校的特色教育模式及其对学生的积极影响。

一、坚强勇敢的传承江油市坚勇五一二实验小学注重培养学生的坚强勇敢品质，通过开展各类教育活动，让学生在学习和生活中具备应对困难的勇气和能力。

首先，学校注重塑造学生的心理素质。

针对学生在面对困难时容易产生的紧张、恐惧等心理问题，学校特别设立了心理辅导室和丰富多样的心理健康教育课程，帮助学生建立自信心和积极的心态，提升心理抗压能力。

其次，学校通过开展各类体育活动，培养学生坚强的体魄。

每周定期组织学生进行体育锻炼，增强体质，锻炼意志，培养学生坚持不懈、勇往直前的精神品质。

此外，学校还开设了勇敢课程，通过讲授勇敢的故事和案例，引导学生勇于面对挑战，培养他们的勇气和毅力。

学校还注重组织学生参加各类拓展训练和冒险体验活动，通过身体力行的方式锻炼学生的勇气和胆识。

二、爱心传承江油市坚勇五一二实验小学注重培养学生的爱心情怀，通过开展各类志愿者服务和公益活动，让学生拥有关爱他人的习惯和责任感。

学校建立了完善的志愿者服务体系。

在学校内，每个学生都有机会参与到志愿服务中，学校设立的志愿服务中心提供专业的培训和指导，帮助学生掌握志愿服务技能，提升其服务水平。

每年学校还组织学生参与到社区、医院等各类志愿服务活动中，让学生深度参与社会关怀行动，培养他们的爱心和责任感。

此外，学校注重培养学生的互助意识和团队合作能力。

学校鼓励学生开展互助帮扶行动，组织学生间的互助小组，每个小组负责关心和帮助一个需要帮助的同学，形成班级关爱体系。

学校还注重开展团队合作训练，通过集体活动、集体游戏等方式培养学生的团队协作精神，让学生懂得合作、支持和关心他人。

广元市利州区民族小学灾后重建大事记

广元市利州区民族小学灾后重建大事记2008年9月12日，广元市利州区教育局党组书记、局长白峰同志实地察看，安排布置学校重建工作。

9月13日，民族小学成立了由校长贯开斌任组长的灾后重建领导小组，分别成立了项目规划与申报组、学校管理组、安全管理组、建材协调组、接待宣传组等。

10月21日，根据广元市利州区教育重建规划方案，民族小学完成重建项目规划，并上报重建规划方案。

12月7日，民族小学提交灾后重建项目立项报告。

2009年1月24日，广元市利州区发展和改革局批复民族小学的立项报告。

2月17日，广元工程设计院院长李斌、副院长严生杰到校实地察看地形，提出设计、地质勘查方案。

2月27日，广元工程设计院完成民族小学地址勘察报告。

3月24日，广元工程设计院完成民族小学初设方案图。

3月29日，广元市利州区建设和规划局批复民族小学初设方案图。

4月7日，广元工程设计院完成民族小学建设工程图。

4月28日，广元市星光建设工程图纸审查咨询公司完成民族小学建设工程图审查。

5月5日，北京歌亮传媒公司到民族小学实地察看，提出援建方案。

6月24日，北京歌亮传媒公司与广元市利州区政府签订援建协议，实施“交钥匙”工程。

10月1日,广元市利州区民族小学灾后重建校舍工程动土开工。

学校派甲方代表进驻现场。

10月7日，广元市利州区教育局项目推进组尧帅副局长率项目办到校检查施工进度。

11月19日，广元市利州区教育局局长白峰到校检查施工。

2010年1月21日，广元市利州区教育局项目推进组尧帅副局长率项目办到校检查施工进度。

2月12日，广元市利州区发改局副局长谢忠宁率广元市利州区灾后重建推进组到校检查施工进度。

2月17日，民族小学教学楼主体完工，进入室内装饰装修工程3月27日，民族小学食堂宿舍楼主体完工，进入室内装饰装修工程。

4月9日，广元市利州区教育局项目推进组尧帅副局长率项目办到校检查施工进度。

5月8日，广元市利州区发改局副局长谢忠宁率广元市利州区灾后重建推进组到校检查施工进度。

广元市人民政府关于表扬2013年度广元市农村学校优秀教师模范班主任优秀校长的通报

广元市人民政府关于表扬2013年度广元市农村学校优秀教师模范班主任优秀校长的通报
文章属性
•【制定机关】广元市人民政府
•【公布日期】2013.10.18
•【字号】广府函[2013]187号
•【施行日期】2013.10.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广元市人民政府关于表扬2013年度广元市农村学校优秀教师
模范班主任优秀校长的通报
（广府函〔2013〕187号）
各县、区人民政府，市级有关部门，广元经济技术开发区、市天然气综合利用工业园区管委会：
一年来，全市广大农村学校教师扎根山区，爱岗敬业，辛勤耕耘，无私奉献，为农村教育事业作出了重大贡献。

为肯定成绩，激励先进，进一步推动农村教育事业发展，根据市人民政府《关于建立农村学校教师激励机制的通知》（广府办发〔2011〕24号），市政府决定授予杜明轩等100名同志为2013年度“广元市农村学校优秀教师”荣誉称号、授予郑毅等80名同志为2013年度“广元市农村学校模范班主任”荣誉称号、授予张天恩等20名同志为2013年度“广元市农村学校优秀校长”荣誉称号。

希望受到表扬的先进个人，珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，在今后的工作中取得更大成绩。

全市广大教师和教育工作者要以他们为榜样，爱岗敬业，扎实工作，以更加坚定的信心、更加饱满的热情积极投身教育改革发展，为推进我市城乡
教育均衡发展作出新的更大的贡献。

附件
2013年度广元市农村学校优秀教师模范班主任优秀校长人员名单
广元市人民政府2013年10月18日。

实施五好教育，成就幸福人生

实施五好教育，成就幸福人生发布时间：2022-10-21T03:13:05.661Z 来源：《中小学教育》2022年第476期作者：李毅[导读] 建立了“五彩教育”的校本课程体系，“五好育德”作为五彩课程之首，肩负起了立德树人的使命。

四川省广元市利州区南鹰小学628000摘要：全面贯彻党的教育方针，为党育人，为国育才，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是学校育人的旨归，也是时代教育的最强音。

我校从“以德养慧，成就幸福人生”的办学理念出发，以五彩教育为支点，以五彩之首的“五好育德”为抓手，依据小学生的特点，建立了相应的经纬交织的静态与动态德育课程。

在课程内容、实施、评价上形成了有效的闭合系统，促进了学生德育素养的整体提升。

关键词：五好教育立德树人德育教育我校位于广元市利州区郑州街386号，始建于1940年。

我校将习主席提出的“为党育人，为国育才”作为办学的根本任务，根据小学生年龄特点，从习惯入手，建立了“五彩教育”的校本课程体系，“五好育德”作为五彩课程之首，肩负起了立德树人的使命。

一、寻根溯源：根植德育文化校园文化的建设与发展，无疑会为师生的学习创造出良好的文化环境，同时在培育时代所需的德智体美劳全面发展的人才上，其价值与重要性也进一步得到彰显。

那么，如何加强校园文化建设，使校园文化独具特色，是作为校园主体之一的教师应该加以考虑的重要问题。

近年来，我校秉承了“以德养慧，成就幸福人生”的办学理念，以 “乐学善思，文雅阳光”为培养目标，以“五彩飞扬，幸福成长”为特色目标，以“展利州风采，办巴蜀精品”为发展目标，努力积淀校本文化。

为落实校园文化的育人功能，促进学校内涵发展，我校开发了彰显学校文化特色的“五彩”校本课程，从“五好育德”“五爱养慧”“五会健体”“五能尚美”“五学创新”等五个维度，构建了“五彩课程”的框架体系。

二、课程建设：力求立体多元《五好养成课程》是“五彩课程”之首。

让我们看到更远处——中学生综合素质评价典型案例

让我们看到更远处———中学生综合素质评价典型案例林　涛(重庆市丰都第二中学校　重庆　408200) 【案例】:徐XX,女,现我校高一(11)班学生,早年父亲去世,母亲一人带两个孩子生活。

由于注意到该生是单亲家庭,所以学校领导和科任老师以及同学们在学习和生活方面都非常关心呵护她。

该生刚进入高一时学习习惯良好,尊敬师长,孝顺母亲,照顾弟弟,懂礼貌,爱劳动,乐于助人,关心班级,一直表现都很优秀。

可是在高一上学期的时候接二连三的发生了很多让人意想不到的事情。

首先,上课不专心,常在课堂上打瞌睡,精神不好,老师布置的作业常常听错。

这些情况立即引起了我的注意。

通过侧面了解其他学生的和该生弟弟,我才知道该生近期迷上了言情小说,晚上常常回家很晚,全部在书摊上看言情小说,回家后还要看到很晚,导致睡眠不足,以致白天精神不好,影响了学习,出现了以上非正常的状况。

我立刻采取措施首先与其家长联系,并把孩子近期的情况反馈给家长,希望家长重视并联合老师加强教育。

家长很快认识到事情的严重性,对孩子进行了一定的教育。

可是不知道什么原因,该生去年在12月27日下午突然没来上学,我立即意识到问题严重,于是连续多次拨打该生家里和家人的电话,无人接听,随后我带着该生的弟弟徐X一起去该生家中进行家访。

到达该生家门口时,发现大门敞开着,家长不在家,而该生自己则在房间里蒙头睡觉。

我多次试图叫醒孩子,可是她都没醒来,直到我使劲摇动孩子的身体,她才睡眼朦胧的起来。

徐XX对没上学的事情以及大门敞着的事情全都沉默不语。

针对这件事情,我特意请该生家长到校,告诉家长整件事情的过程,再次希望家长加强对孩子的安全教育,特别是孩子单独在家的安全教育。

同时请家长加强对孩子的监管,对该生晚上看小说不睡觉,白天打瞌睡的情况进一步加强管控和思想疏导。

在学期末综合素质评价时,各科老师和同学们都对徐XX的表现有了看法。

同学们认为她的表现不符合一个中学生的标准,把她归于"差生"行列。

广元市利州区民族小学“中国梦”落实情(六一)

广元市利州区民族小学
“中国梦”主题教育活动实施方案落实情况————“放飞个人梦·实现中国梦”欢庆六一主题活动5月31日上午，民族小学全体师生共同庆祝“放飞个人梦·实现中国梦”欢庆六一主题活动。

在庆祝活动到来之际，广元市政府副秘书长孟进书记、区爱卫办刘主任、区经济商务和信息化局严局长、区招商局周局长、区质量技术监督局彭局长、区环境保护局贾主任、区疾控中心王主任、龙潭乡党委王书记一行来我校慰问，和孩子们一起共同庆祝六一儿童节，各位领导和师生一起，还有家长朋友们，让孩子们渡过了一个难忘的、幸福的、欢快的儿童节。

（民族小学：郭小洪）
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记（中一）一行来民族小学慰问
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记（中一）一行和师生及家长朋友们庄严升旗仪式
孟书记（右二）一行对民族小学优秀少先队员颁发奖品
孟书记（右二）一行对民族小学一线优秀教师颁发荣誉证书
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(左一)对民族小学进行亲切慰问
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(左二)见证民族小学新少先队员入队仪式
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(左二)一行参观师生放飞梦想书法作品
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(左二)一行参观教师们放飞梦想演讲作品
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(左一)一行参观孩子梦“七彩童年放飞梦想”美术作品
市政府副秘书长、区委副书记孟进书记(中一)温馨之语让师生感动。

爱让学生快乐成长

爱让学生快乐成长作者：徐秀芳羊剑来源：《新课程·教研版》2010年第10期爱是人间一个永恒的话题,没有爱就没有教育。

爱是架在师生间的一座桥梁,爱是和风细雨,是润物无声。

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育家罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。

”这说明爱在教育中是至关重要的,他将会影响学生健康快乐的成长,影响学生一生的发展。

因此要做好教育工作就必须得爱学生。

一、要学会爱每一个学生爱一个学生容易,爱每一个学生难,爱好学生容易,爱坏学生难,爱一天容易,天天爱很难。

这也许是我多年来做班主任工作最深的一点体会。

记得以前我也常常抱怨,班主任工作太难、太累,也常常抱怨说现在的孩子实在讨厌。

难道真是这样的吗?其实不然。

只要我们静下心来想想,就会发现这是我们缺乏爱心的表现。

试想如果我们能像爱自己的孩子一样爱学生,我们会觉得他们讨厌吗?有谁又能说自己的孩子讨厌自己?只要我们细心观察,你会觉得每一个学生都值得去爱。

记得有一段时间,我身体非常不好,班上又有许多不顺心的琐事,心情烦躁,工作没有热情,对学生没有耐心,总是在班上发泄自己的情绪。

同学们也察觉出来了,一天早上,我没有听见同学们的读书声,又准备走进教室大发雷霆。

可当我一进门时,同学们全都站起来了,齐声说道:“老师,笑一笑吧,我们都很爱你!”说完深深地向我鞠了一躬。

面对此情此景,谁又能不感动呢?谁又能说他们不值得你去爱呢?从此以后我用心地爱着我的每一个学生,同时也感受着学生对我的那一份爱。

二、要学会爱犯错误的学生一位教育家曾说过:“没有哪一个人比犯了错误的学生更需要爱。

”是啊,人非圣贤,孰能无过呢?对待犯错误的学生,我们要有一颗包容万物之心去宽容他们,去理解他们。

即使是一座冰山,我们的爱心也能使之融化。

记得我班一个学生以前总是迟到,我用了很多办法都无济于事。

他的操行评定因为迟到就扣去很多,甚至后来扣分对他不起任何作用了,他的行为确实让我头疼。

教育局生本教学实施方案

广元市利州区教育局生本教学实施方案为进一步深化课程改革，构建高质课堂，提高教学质量，根据《广元市利州区教育局生本教育实施方案》，结合我区教育发展实际，制定本方案。

一、指导思想以素质教育、新课程改革理论和“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生’’的生本教育理念为指导，以深化课程改革、推进自主高质课堂建设为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，着力探索民主开放、自主高质的生本课堂，形成切合学校实际的教学流程和基本模式，促进课堂教学效益的最大化，实现增效减负提质，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则生本教育理念下的自主课堂是学生自主学习能力养成和自主学习习惯形成的场所，是基于师生充分自主基础上的导向、教师专业发展和学生健康发展的一种教育思想、教学方法论和教学形式与方法。

在生本教学课堂模式构建中必须遵循以下原则：(一)“三维合一"的原则。

在坚持传统的优秀教育教学方法的基础上，不断改进课堂教学，整体考虑“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度的交融与综合，既让学生“学会”，又让学生“会学”，还要让学生“乐学”。

正确处理基本素养与创新精神、创新能力的关系，重视情感、态度、价值观的正确导向，努力体现学科教学的实践性和学科之间的综合性，促进学生全面发展。

(二)主体性原则。

学生是学习和发展的主体，是学习的主人。

教师是学习活动的组织者、引路者和合作者。

课堂是学生自主学习、合作探究的场所，在课堂教学过程中，教师要尊重学生的主体地位和个体差异，给学生充分的时间和空间，因材施教，为每一个学生的全面发展奠基。

(三)和谐性原则。

生本课堂包含了“三维’’目标的和谐，课堂教学过程的和谐，教学手段和教学目标的和谐；既包括师生之间的和谐、学生之间的和谐，学生身心的和谐，还包括课内与课外的和谐，成绩与成长之间的和谐等。

指在一个相对独立的教学单位时间内，教学效果是最好的，学生的学习状态、思维品质是最优化的，教学目标的达成度是最高的。

加强廉洁文化建设促进学校和谐发展【最新精选】

加强廉洁文化建设促进学校和谐发展广元市利州区工农小学谭懿摘要：廉洁文化教育是校园文化建设的重要组成部分，是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求和客观需要，是构建和谐校园的基础性工作。

因此，立足学校实际，增强教育针对性；加强制度建设，形成教育合力；探索有效途径，增强教育渗透力，构建廉洁、和谐的校园文化，促进学校健康、可持续发展。

关键词：和谐学校廉洁文化建设学校作为教书育人的主要场所，对学生的廉洁文化教育情况，关系到祖国的未来，民族的希望。

早在2005年中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中就正式提出，要“大力加强廉洁文化建设，积极推进廉洁文化进社区、家庭、学校、企业和农村。

”并要求“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德建设的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。

”十八大报告也明确提出“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，深化重点领域和关键环节改革，健全反腐败法律制度，更加科学有效地防治腐败”。

这标志着党对反腐倡廉的认识已达到新的高度，学校已经成为廉洁文化教育的重要阵地。

一、开拓新思路，强化校园廉洁文化建设作为校园，它不仅是学生学习、生活的地方，更是社会和家长目光关注的聚焦点，是他们精神的寄托与家园。

而廉洁文化教育不仅是校园文化建设的重要组成部分，也是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求和现实需要。

青少年的道德素质，事关社会发展、稳定和民族振兴的前景，也是构建和谐校园和社会的必然要求。

（一）立足校园实际，树立教师的崇高理想。

美国教育学家怀特·艾伦曾经说过：“如果我们是学生变得聪明而未使他们具备道德性的话，那我们就是在为社会创造危害。

”因此，加强廉洁文化教育，必须首抓教师队伍建设，重在塑造教师的崇高思想。

由于市场经济的负面影响，导致腐败现象也悄悄地渗透到教育领域来，在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易，甚至热衷于第二职业，严重影响了教师形象。

农村乡土课程探索与实施

农村乡土课程探索与实施作者：王毕卫来源：《科教导刊》2021年第24期摘要广元市利州区范家小学是一所农村小规模学校。

学校开设了乡土化的校本课程，把社区资源、学校资源、家庭资源和各科教学相结合，拓展国家课程，有利于充分利用这些资源，提升学生的人文素养，培养他们的实践能力和创新精神。

为了保证乡土实践课程的顺利开展，根据学校的发展规划对学校的课程结构做了调整和整合，形成了课程结构图。

学校的课程结构在整体上实施国家课程、地方课程和校本课程三级课程。

丰富多彩的鄉土课程主要围绕植物考察、综合实践课程、社会调查等方面开展。

关键词校本课程国家课程社会调查中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdk.2021.24.045Exploration and Implementation of Rural Local CurriculumWANG Biwei（Sichuan Guangyuan Lizhou District Fanjia Primary School， Guangyuan， Sichuan 628003）Abstract： Fanjia primary school in Lizhou District， Guangyuan City is a small-scale rural school. The school has set up a local school-based curriculum， which combines community resources， school resources， fami？ ly resources and teaching of various subjects， and expands the national curriculum， which is conducive to mak？ ing full use of these resources， improvingstudents’ humanistic quality and cultivating their practical ability and innovative spirit. In order to ensure the smooth development of local practice curriculum， the curriculum struc？ ture of the school is adjusted and integrated according to the development plan of the school， and a curriculum structure chart is formed. The school’s curriculum structure implements three-level courses： national curriculum， local curriculum and school-based curriculum. Rich and colorful local courses are mainly carried out around plant investigation， comprehensive practice courses， social investigation and so on.Keywords： school- based course； national curriculum； social investigation广元市利州区范家小学，地处四川省广元市利州区宝轮镇，目前在校学生90人，其中义务教育阶段65人，班级人数最多18人，最少5人，是一所农村小规模学校。

广元市利州区大石小学五好教育 2

广元市利州区大石小学“五好”教育活动实施方案为深入实施素质教育，促进学校内涵发展，营造活泼向上的校园文化氛围，提升师生的‚精气神‛，按照区教育局‚‘五好’教育活动实施方案‛，结合我校实际，决定在我校师生中广泛开展以‚读好书、写好字、做好操、唱好歌、扫好地‛为主要内容的教育活动，具体活动实施意见如下：一、活动意义开展‚五好‛主题教育活动，是深入实施素质教育、促进学校内涵发展的有效手段，是深化学校文化的重要举措，是夯实养成教育的基本途径。

开展‚五好‛主题教育活动，有利于带动和促进教育教学质量的全面提升；有助于提升师生‚精气神‛，形成良好的校风、教风和学风，不断提升学校办学品位。

全体教师要高度重视此项工作。

德育处、教导处、教科室、少先队要认真设计‚五好‛教育活动的具体实施办法，扎实开展主题活动。

要以‚成人比成长重要，成长比成绩重要‛的育人理念，通过‚五好‛教育活动，把素质教育转化为看得见、摸得着的具体行为，全面提高学生的综合素质。

二、活动时间：2013年春季学期起开始进行此项活动三、参与人员：全体师生四、工作措施（一）强化领导。

学校成立‚五好‛教育活动工作领导小组，加强对此项工作的领导。

名单如下：组长：杨光照副组长：李东焦刚文成员：欧长义欧德俊赵春燕杨开林徐巧琳何国宽程伟具体职责：制定学校方案，完善工作机制，确保整个实施工作扎实推进、步步到位。

领导小组下设办公室，李东同志负责日常事务工作。

（二）具体活动内容1、“读好书”活动牵头人：李东责任部门：教科室由赵春燕同志负责制定‚读好书‛活动具体实施方案。

具体要求：（1）学生既要读好课本，又要读健康的课外读物，增加学生的阅读量；（2）设立‚读书节‛，设计适合学生和教师的读书笔记本；展示读书活动成果；（3）结合学校的市级‚晨诵‛课题，在各年级广泛开展‚海量阅读‛，加强绘本课程的开发与建设（4）加大学校图书阅览室的开放力度，加强各班级图书角的流通力度；（5）学生要读书，教师更要读有利于专业成长的书籍；2、“写好字”活动牵头人：李东责任部门：教导处由欧德俊同志负责制定‚写好字‛活动具体实施方案。

铭记党恩抓特色强化管理促发展

铭记党恩抓特色强化管理促发展七一宝轮小学邓飞广元市利州区宝轮第二小学是利州区唯一一所由特殊党费的学校，也因此而更名为广元市利州区七一宝轮小学。

学校位于宝轮镇水电路，“5.12”灾后投入“特殊党费”1432万元重建，现占地8490㎡，总建筑面积8242.83㎡，学校（含红星村小）现有教学班35个，学生1619人，教职工95人。

今年3月，受组织信任，把我从大石小学调到这所学校担任校长。

每天一进校门看到庄严鲜艳的党旗雕塑，我深知这所学校承载了全国党员对灾区的深情厚意，承载了党中央对灾区教育的深深重托。

省委组织部高度重视“七一”小学的发展，指出：特殊党费学校代表四川的形象和教育水平，一定要精心管理，高标准办学。

面对这样一所有特殊意义的学校，除了压力之外我感到更多的是作为一名普通党员、一名“七一”学校校长的责任，所以我下定决心，一定要和全体教职工共同努力把这所学校带好、发展好。

带着对党的忠诚、心怀感恩，尽全力去完成这个光荣而神圣的任务。

从到任的那一刻起，我始终以“一切有利于学生的发展，一切有利于教师的发展，一切有利于学校的发展”为目标，和班子成员一起带领全体教职工为学校的发展而努力工作。

一、抓制度、求创新，强化管理促发展管理制度是规范学校管理，实现学校发展目标的重要保证；是协调并有效发挥学校管理各要素的重要依据；是确保学校教育教学及其他各项工作顺利实施的基础。

随着灾后对学校硬件设施的重建，学校的制度也需要重新建设，不断加以完善，才能适应新时期对学校提出的新要求。

我和学校行政一班人高度重视学校的制度建设，经常研究制度的完善和修订，即使炎炎夏日我们在会议室里一坐就是一整体，专题讨论管理制度和学校的发展方向，目的就是力求建立规范可操作的管理制度来指导、规范我们的教育教学及各项工作；建立合理、科学的绩效分配方案等激励机制来刺激和调动全体教职工的工作积极性和创造性，最终实现学校的整体发展。

二、抓发展、求提高，全力推进队伍建设1、科学管理、创新工作，加强行政队伍执行力作为领导班子成员要严以律己、宽以待人，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。

七一宝轮小学特色工作1

铭记党恩促特色奋发自强谋发展——广元市利州区七一宝轮小学广元市利州区七一宝轮小学，位于广元市利州区宝轮镇水电路104号，是地震后利州区唯一一所特殊党费援建的学校。

校园占地面积8490平方米，建筑面积 8188平方米，目前全校有35个班，全校共有学生1640人，含村小4个教学班，在职教师96人，在职党员34人，师生比率是 1:17 ，教师学历水平100%达标，本科 18人，专科 54人，中师 23人，小学高级教师40人，小学一级教师55人，中级工人 2人，省级骨干教师3人，市级骨干教师 10 人，区级骨干教师9 人。

2012年，学校特色工作汇报如下：一、加强文化建设稳步内涵发展2012年，学校校园文化建设不断完善，结合党费援建学校的阳光、大爱的特点，嵌入阳光、勇敢的太阳花元素，以特色文化“我阳光我绽放”为主题，通过四层次培养目标“心存感恩，爱在行动；习惯养成，成就自我；快乐学习，善于思考；精彩绽放，放飞梦想”，所有的制度文化、视觉文化、内涵文化等，都紧紧围绕校训“做美丽的太阳花”，全方位的阐释“在灿烂阳光下绽放美好未来”的办学理念，走内涵发展之路。

二、推进阵地建设促进党建发展学校现在共有党员34 人，占全校人数12% ，首先就是加强党员教育，提高党员素质。

党支部努力创建学习型党组织，制订了“建设学习型党组织活动计划”，建立领导小组，明确任务目标，规定学习内容、形式和方法，积极推进学习型党组织的创建工作。

党支部定期组织党员集体学习，学习内容丰富，形式多样。

通过报告宣讲、党课辅导、知识测试、观看视频、参观考察等形式，组织党员学习政治理论、时事政策、党的知识及优秀党员先进事迹等。

自创的党员学习记录本，规定了党员学习内容，提供学习摘要，每次学习后都必须撰写心得体会。

在加强理论学习的同时，党支部还注重党员的实践锻炼，深入开展学习实践科学发展观主题实践活动，认真做好廉洁文化进校园活动，通过党员公开承诺、结对帮困帮教、志愿者服务、五亮五创等多种方式，提高了党员的政治素质和党性修养。

浅谈如何提高农村小学低段写作水平

浅谈如何提高农村小学低段写作水平发布时间：2022-01-17T05:52:52.936Z 来源：《中国教师》2021年31期作者：彭洁[导读] 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，而农村孩子见得少，如何指导农村小学低段的孩子把阅读中和生活中学到的词语运用到写作中，把在生活中看到的、想到的写下来是一个难点。

彭洁四川省广元市利州区工农小学 628009写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，而农村孩子见得少，如何指导农村小学低段的孩子把阅读中和生活中学到的词语运用到写作中，把在生活中看到的、想到的写下来是一个难点。

现结合自己浅薄的教学经验，谈谈自己在教学中提高学生写作水平的一些方法。

一、扩大学生的课外书籍阅读量，进行有效积累。

写作是厚积薄发的过程，离不开“积累”。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。

可农村孩子阅读量太小，家长也不重视。

怎么办呢？我们学校专门在教室后面提供了一个书架，而且针对学生年龄特点提供了一些书籍，我又和家长沟通，让每个孩子从家里带一本课外书。

这样以来，自己的一本书可以换来很多本课外书的阅读。

孩子们读后还可以完成阅读卡，将书里的优美词语或句子写下来，并用其中自己最喜欢的词语写一句话。

学生阅读的机会多了，阅读面广了，潜移默化下，学生的语言表达能力，写作能力就会提高。

二、运用课文阅读，提高孩子兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在课堂讲授时，让孩子理解优美词语，让孩子感受优美词语，让孩子把优美词语的意境表演出来。

比如：在学习一年级下册“树和喜鹊”时，有个词语“孤单”，孩子进行表演后，然后有个孩子写话：爸爸打工走了，妈妈很孤单，我也很孤单。

课堂上我又引导孩子：来到了学校，见到了老师和同学们，我很快乐！妈妈看见我快乐了，她也很快乐！还有个词语“自由自在”，先让一个孩子表演并说一说意思，再让孩子们像小鸟在教室里自由自在的飞翔，感受“自由自在”。

孩子们很有兴趣。

最后让孩子们用“自由自在”说一句话，有孩子说：小鱼在水里自由自在的游来游去。

深化课程建设，打造品质教育

深化课程建设，打造品质教育发布时间：2023-05-30T06:11:46.737Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：谢建华[导读] 教育兴则国家兴，教育强则国家强。

培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是习近平强调的重中之重。

为解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题，我校认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，重新审视学校的文化和课程体系，针对小学课程改革面临的困境，学校发展的现状，我们以立人教育理念为导向，开展了“基于立人教育理念下的校本课程开发与应用研究”。

四川省德阳市沱江路小学618099教育兴则国家兴，教育强则国家强。

培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是习近平强调的重中之重。

立人教育校本课程把立德、树人作为教育的根本任务，发挥立人教育校本课程“铸魂、培根、启智、润心”的重要作用。

“立人”教育，以体立人，使学生拥有健康之体魄和健全之精神；以德立人，使学生具有高尚的品德和文明的行为；以智立人，使学生拥有渊博的知识、卓越的才能和独立的思想；以美立人，使学生拥有审美、创造的能力和阳光的性格。

一、初步构建“立人教育”体系——五步课堂教学范式按照“国家课程校本化，校本课程特色化”的基本思路，初步构建了较为协调完整的课程体系，主要包括身体课程、智慧课程、艺术课程、人格课程、思训课程，并编纂了相应的校本课程资源。

为了让教学扎实、有效、有生命力，一堂课应该有一个有效教学框架。

框架的主体由六部分组成，即教师对教材的解读、确定教学目标、有明确方向的预习、严谨的教学板块、对课堂上学生个体学习的预设与规定、教学反思。

绘语文多学科融合之美，促学生多元化全面发展

绘语文多学科融合之美，促学生多元化全面发展发布时间：2023-05-31T09:02:57.292Z 来源：《中小学教育》2023年第498期作者：樊文忠[导读] 向阳草木青，明媚春光暖。

为全面贯彻与落实“双减”政策，围绕新课标要求加强各学科之间的融合，突显“五育融合”的价值追求，在实践中学习语文，在语文中培养其它学科素养，在大自然中感受美好，我校充分利用跨学科资源，结合各学科课程特点，践行语文与其它学科融合，开展“多学科融合”的一系列语文综合主题实践学习活动，突出课程的综合化实施，彰显各学科课程的融合育人特色，引领学生在跨界融合中快乐实践，丰富学生的语文学习生活，让学生的“双减”后时代生活变得生动有趣。

四川省广元市利州区南街小学628099向阳草木青，明媚春光暖。

一、以语文课程为抓手，渗透生态安全教育生态安全教育是近年来在深受基础教育者关注的非传统学科领域，立足国家安全教育体系开展生态安全教育，灌输生态安全理论知识，难免会让学生感到枯燥乏味。

依托语文学科课程内容，搭建起传播生态文明理念的教育桥梁，围绕校园里的皂荚树生态环境的知识内容，充分设置贴近学生生活经验、满足学生科学知识学习的语文综合实践活动，能唤起学生从国家安全层面对生态安全的重视。

在语文实践活动中，教师要认真观察学生的即兴表现，全面直观地了解学生的综合素养，推动生态安全教育融合渗透。

二、以不同学段为分层，开展皂荚课程活动我校结合不同学段学生语文能力水平情况，开展了丰富多彩的皂荚课程活动。

工农桥小学科技、艺术教育结硕果

工农桥小学科技、艺术教育结硕果
王力新
【期刊名称】《湖南教育：上旬》
【年(卷),期】1999(000)006
【摘要】工农桥小学科技、艺术教育结硕果９０年代初，长沙市工农桥小学开始确定以科技、艺术为龙头的办学思想，进行素质教育探索。

学校与虹鸣音乐艺术学校实行联合办学，制订了《工农桥小学艺术教育五年规划》，实施“前有孕伏，中有突破，后有发展”策略，各种艺术活动小组先后...
【总页数】1页(P24-24)
【作者】王力新
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
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1.科技教育结硕果--玉林北流市松花中心小学科技创新教育纪实 [J], 蒋海兰
2.特色办学成规模艺术教育结硕果——吉林省通钢第三小学的特色艺术教育 [J], 徐凯捷
3.加强艺术教育促进全面发展——达川市第七小学教育改革结硕果 [J],
4.扬中市新坝中心小学科技教育显特色自我发展结硕果 [J],
5.艺术科技花满园素质教育结硕果——浙江省义乌市后宅小学 [J],
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