二次型的性质及应用

二次型的性质及应用
二次型的性质及应用

唐山师范学院本科毕业论文

题目二次型的正定性及其应用

学生王倩柳

指导教师张王军讲师

年级 2012级数学专接本

专业数学与应用数学

系别数学与信息科学系

唐山师范学院数学与信息科学系

2014 年5月

郑重声明

本人的毕业论文(设计)是在指导教师张王军的指导下独立撰写完成的。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为,本人愿意承担由此产生的各种后果,直至法律责任,并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声明。

毕业论文(设计)作者(签名):

2014 年月日

目录

摘要 (1)

前言 (1)

1 二次型的历史及概念 (2)

二次型的历史 (2)

二次型的矩阵形式 (2)

正定二次型与正定矩阵的概念 (3)

2 二次型的正定性判别方法及其性质 (3)

3 二次型的应用 (6)

多元函数极值 (6)

证明不等式 (12)

因式分解 (12)

二次曲线 (13)

结论 (14)

参考文献 (14)

致谢 (15)

二次型的正定性及其应用

学生:王倩柳

指导老师:张王军

摘要:二次型是高等代数中的主要内容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。

关键词:二次型;矩阵;正定性;应用

The second type of positive definite matrix and its

applications

Student: Wang qianliu

Instructor: Zhang wangjun

Abstract: Quadratic form is one of its main content in Higher Algebra, Quadratic form theory is widely used in the middle school mathematics-the proof of inequality, extremum and the factorization problem, It is too cumbersome often using elementary mathematics method, but if solve them using of advanced algebra quadratic form properties, will make a lot of problems change numerous for brief, from difficult to easy. For our students, more should learn to use the knowledge of higher mathematics to guide or understanding of elementary mathematics knowledge content, a deeper understanding of the essence of higher algebra. This paper will discuss quadratic form theory to prove inequality, polynomial factorization, calculation of elliptical area, judge two the shape of the curve and actual examples of

Key words: Quadratic; Quadratic matrix; Qualitative; Application

前言

二次型是高等代数中的主要内容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、

计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。其中实二次型中的正定二次型占用特殊的位置. 二次型的有定性与其矩阵的有定性之间具有一一对应关系.因此,二次型的正定性判别可转化为对称矩阵的正定性判别,因此,对正定矩阵的讨论有重要的意义.

1 二次型的历史及概念

二次型的历史

二次型的系统是从18世纪开始的,它起源于对二次曲线和二次曲面的分类问题的讨论,将二次曲线和二次曲面的方程变形,选有主轴方向的轴作为坐标轴以简化方程的形状,这个问题是在18世纪引进的。柯西在其著作中给出结论:当方程式标准型时,二次曲面用二次型的符号来进行分类。然而,那并不太清楚,在化简成标准型时,为何总是得到同样数目的正项和负项。西尔维斯特回答了这个问题,他给出了n 个变数的二次型的惯性定律,但没有证明。这个定律后被雅克比重新发现和证明。1801年,高斯在《算数研究》中引进了二次型的正定,负定,半正定和半负定等术语。二次型化简的进一步研究设计二次型或行列式的特征方程的概念。特征方程的概念隐含地出现在欧拉的著作中,拉格朗日在其关于线性微分方程组的著作中首先明确地给出了这个概念。而三个变数的二次型的特征值的实性则由阿歇特、蒙日和泊松建立的。

二次型常常出现在许多实际应用和理论研究中,有很大的实际使用价值。它不仅在数学的许多分支中用到,而且在物理学中也会经常用到,其中实二次型中的正定二次型占用特殊的位置. 二次型的有定性与其矩阵的有定性之间具有一一对应关系.因此,二次型的正定性判别可转化为对称矩阵的正定性判别,并将其实现应用价值.

二次型的矩阵形式

定义 设P 是一个数域,ij a ∈p,n 个文字1x ,2x ,…, n x 的二次齐次多项式

2121111212131311(,,,)222n n n f x x x a x a x x a x x a x x =++++

222223232222n n a x a x x a x x ++++

+

2nn n a x +

11n n ij i j

i j a x x ===∑∑ 其中),...,2,1,,(n j i a a ji ij ==

称为数域p 上的一个n 元二次型,简称二次型.当ij a 为实数时,f 称为实二次型.当ij a 为复数时,称 f 为复二次型.如果二次型中只含有文字的平方项,即12(,,...,)n f x x x =2221112...n n d x d x d x +++称f 为标准型.

二次型地性质及指导应用

师学院本科毕业论文 题目二次型的正定性及其应用 学生王倩柳 指导教师王军讲师 年级 2012级数学专接本 专业数学与应用数学 系别数学与信息科学系 师学院数学与信息科学系 2014 年5月

重声明 本人的毕业论文(设计)是在指导教师王军的指导下独立撰写完成的。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规和侵权的行为,本人愿意承担由此产生的各种后果,直至法律责任,并愿意通过网络接受公众的监督。特此重声明。 毕业论文(设计)作者(签名): 2014 年月日

目录 摘要 (1) 前言 (1) 1 二次型的历史及概念 (2) 1.1二次型的历史 (2) 1.1 二次型的矩阵形式 (2) 1.2 正定二次型与正定矩阵的概念 (3) 2 二次型的正定性判别方法及其性质 (3) 3 二次型的应用 (6) 3.1 多元函数极值 (6) 3.2 证明不等式 (12) 3.3 因式分解.................................. (错误!未定义书签。) 3.4 二次曲线 (13) 结论 (14) 参考文献 (14) 致 (14)

二次型的正定性及其应用 学生:王倩柳 指导老师:王军 摘要:二次型是高等代数中的主要容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。 关键词:二次型;矩阵;正定性;应用 The second type of positive definite matrix and its applications Student: Wang qianliu Instructor: Zhang wangjun Abstract: Quadratic form is one of its main content in Higher Algebra, Quadratic form theory is widely used in the middle school mathematics-the proof of inequality, extremum and the factorization problem, It is too cumbersome often using elementary mathematics method, but if solve them using of advanced algebra quadratic form properties, will make a lot of problems change numerous for brief, from difficult to easy. For our students, more should learn to use the knowledge of higher mathematics to guide or understanding of elementary mathematics knowledge content, a deeper understanding of the essence of higher algebra. This paper will discuss quadratic form theory to prove inequality, polynomial factorization, calculation of elliptical area, judge two the shape of the curve and actual examples of application. Key words: Quadratic; Quadratic matrix; Qualitative; Application 前言 二次型是高等代数中的主要容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。其中实二次型中的正定二次型占用特殊的位置. 二次型的有定性与其矩阵的有定性之间具有一一对应关系.因此,二次型的正定性判别可转化为对称矩阵的正定性判别,因此,对正定矩阵的讨论有重要的意义.

二次型及其应用

探※※※※※※※※ 2016届学生 ※毕业论文材料 :..(四)x .. 学生毕业论文 2016年3月15日 湖南城市学院本科毕业设计(论文)诚信声明 本人郑重声明:所呈交的本科毕业设计(论文),是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议,除文中已经注明引用

的内容外,本设计(论文)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业设计(论文)作者签名: 二O—六年六月日 目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 1.二次型基本理论 (2) 1.1二次型的矩阵表示 (2) 1.2矩阵的合同关系 (2) 1.3二次型的标准型、规范型及其性质 (3)

1.4正定二次型及其性质 (3) 2.二次型的实例应用 (5) 2.1二次型在初等数学中的应用 (5) 2.1.1二次型与因式分解 (5) 2.1.2二次型与不等式的证明 (7) 2.1.3 二次型在曲线上的应用 (7) 2.1.4求解多元二次函数最值 (9) 2.1.5二次型与条件极值 (12) 2.2二次型在高等数学中的应用 (13) 2.2.1二次型在曲面上的应用 (13) 2.2.2二次型在最小二乘法上的应用 (14) 参考文献 (17) 致谢 (17) 附录 (18) 二次型及其应用 摘要:二次型是代数学中的重要内容,它将二次函数与矩阵直观地联系起来,通过矩阵的 表达与计算简化了研究二次函数性质的过程。然而,在本科阶段中对二次型的学习要求并不多。因此本课题通过研究利用二次型的各项性质解决在因式分解、不等式的证明、二元及多元二次函数的极值和最值等方面的判定和求法,以及部分曲线或曲面积分等情形的问题,扩充二次型在初等数学和高等数学中的使用范围,并使本科生能全面地认识和使用二次型。 关键词:二次型;正定矩阵;正交变换;多元二次函数;曲面积分 Quadratic Form and Its Applications

金属的化学性质知识点和考点归纳

课题2 金属的化学性质 一、金属与氧气的反应 注意:铝、锌虽然化学性质比较活泼,但是它们在空气中与氧气反应表面生成致密的氧化膜,阻止内部的金属进一步与氧气反应。因此,铝、锌具有很好的抗腐蚀性能。 二、金属与酸的反应:金属活动顺序表中,位于氢前面的金属才能和稀盐酸、稀硫酸反应, 放出氢气,但反应的剧烈程度不同。越左边的金属与酸反应速率越快,铜和以后的金属不 能置换出酸中的氢。金属+酸盐+H2↑(注意化合价和配平) Mg+2HClMgCl2+H2↑ Mg+H2SO4MgSO4+H2↑ 2Al+6HCl2AlCl3+3H2↑ 2Al+3H2SO4Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HClZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑(实验室制取氢气) Fe+2HClFeCl2+H2↑(铁锅有利身体健康)(注意Fe化合价变化:0→+2) Fe+H2SO4FeSO4+H2↑(注意Fe化合价变化:0→+2) 注意:在描述现象时要注意回答这几点:金属逐渐溶解;有(大量)气泡产生;溶液的颜色变化。 三、金属与盐溶液的反应:金属活动顺序表中,前面的金属能将后面的金属从它的盐溶液

中置换出来。(钾钙钠除外)金属+盐新金属+新盐 Fe+CuSO4Cu+FeSO4(铁表面被红色物质覆盖,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色) (注意Fe化合价变化:0→+2)不能用铁制器皿盛放波尔多液,湿法炼铜的原理 Cu+2AgNO32Ag+Cu(NO3)2 (铜表面被银白色物质覆盖,溶液由无色逐渐变成蓝色) Fe+2AgNO32Ag+Fe(NO3)2 (铁粉除去硝酸银的污染,同时回收银)(注意Fe化合价变化:0→+2)现象的分析:固体有什么变化,溶液颜色有什么变化。 四、置换反应:一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应。 单质+化合物新单质+新化合物 A + BCB + AC 初中常见的置换反应:(1)活泼金属与酸反应:如 Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ (2)金属和盐溶液反应:如 Fe+CuSO4Cu+FeSO4 (3)氢气、碳还原金属氧化物:如 H2+CuOCu+H2O C+2CuO2Cu+CO2↑ 五、金属活动顺序表 应用:1、在金属活动顺序表中,金属位置越靠前(即左边),金属的活动性越强。(即越靠近左 边,金属单质越活泼,对应阳离子越稳定;越靠近右边,金属单质越稳定,对应阳离子越活泼。) 2、在金属活动顺序表中,位于氢前面的金属能将酸中的氢置换出来,氢以后不能置换出酸中的氢。注意:(1)浓硫酸、硝酸除外,因为它们与金属反应得不到氢气。 (2)铁和酸反应化合价变化:由0价→+2价。 3、在金属活动顺序表中,前面的金属能将后面的金属从它的盐溶液中置换出来。【可以理 解为弱肉强食,弱的占位置(离子或化合物的位置)占不稳,被强的赶走;强的占位置占 得稳,弱的不能将它赶走!】 注意:(1)K、Ca、Na除外,因为它们太活泼,先和水反应。如2Na+2H2O2NaOH+H2↑ (2)变价金属Fe、Cu、Hg发生这种置换反应,化合价变化:由0价→+2价。 金属化学性质的中考考点知识: 1、比较金属活动性强弱方法:弱肉强食,能反应的是强的把弱的赶走,与酸反应越剧 烈,说明活动性越强;不能反应的是弱的赶不走强的。 例:X、Y、Z是三种不同的金属,将X、Y分别放入稀盐酸中,只有X表面产生气泡;将Y、 Z分别放入硝酸银溶液中,一会儿后,Y表面有银析出,而Z无变化。根据以上实验事实, 判断三种金属的活动性顺序为() A、X>Y>Z B、X> Z> Y C、Z> X>Y D、Y>Z >X

人教版六年级下册数学《比的基本性质》教案

人教版六年级下册数学《比的基本性质》教 案 教学内容: 人教版小学数学教材六年级上册第50~51页内容及相关练习。 教学目标: 1.理解和掌握比的基本性质,并能应用比的基本性质化简比,初步掌握化简比的方法。 2.在自主探索的过程中,沟通比和除法、分数之间的联系,培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。3.初步渗透转化的数学思想,并使学生认识知识之间都是存在内在联系的。 教学重点: 理解比的基本性质 教学难点: 正确应用比的基本性质化简比 教学准备: 课件,答题纸,实物投影。 教学过程: 一、复习引入 1.师:同学们先来回忆一下,关于比已经学习了什么知识?预设:比的意义,比各部分的名称,比与分数以及除法之间

的关系等。 2.你能直接说出70025的商吗? (1)你是怎么想的? (2)依据是什么? 3.你还记得分数的基本性质吗?举例说明。 【设计意图】影响学生学习的一个重要因素就是学生已经知道了什么,于是此环节意在通过复习、回忆让学生沟通比、除法和分数之间的关系,重现商不变性质和分数的基本性质,为类比推出比的基本性质埋下伏笔。同时,还有机渗透了转化的数学思想,使学生感受知识之间存在着紧密的内在联系。 二、新知探究 (一)猜想比的基本性质 1.师:我们知道,比与除法、分数之间存在着极其密切的联系,而除法具有商不变性质,分数有分数的基本性质,联想这两个性质,想一想:在比中又会有怎样的规律或性质?要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼

九年级化学下册《金属的化学性质》教案

课题2 金属的化学性质 教学目标: 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。 3.通过实验判断金属的活泼性程度。 4.通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 1.通过实验探究和讨论交流,引导学生认识金属的活动性顺序。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关信息。 3.初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工使学生逐步形成良好的学习习惯和方法。 1.培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。 2.了解化学与日常生活及生产的密切关系,提高学生解决问题的能力。 教学重点: 1.了解金属活动性顺序表,掌握置换反应的概念。 2. 认识部分金属重要化学性质(与氧气反应,与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换)。教学难点: 1. 活动性顺序强弱的探究及排序。 2. 金属活动性顺序表的应用。 教学方法: 对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理,获取科学结论的教学方法。教会思路:猜想与探究――→观察与检验――→分析与归纳――→解释与结论 教学准备: 镁、铝、锌、铁、铜等金属,硫酸铜溶液、硝酸银溶液、稀盐酸、稀硫酸等以及酒精灯,石棉网、三角架、试管、镊子等。

教学过程:

作业设计: 1.课后习题 2.设计一个实验证明活泼性Zn >Fe >Cu 板书设计: 课题2 金属的化学性质 一. 金属与氧气的反应 镁铝常温下很容易反应,铜铁常温下反应很慢,金在高温下也不反应。 结论:不同的金属与氧气反应的难易程度不同。 活动性:Mg、Al>Fe、Cu>Au

二次型的性质及应用

唐山师范学院本科毕业论文 题目二次型的正定性及其应用 学生王倩柳 指导教师张王军讲师 年级 2012级数学专接本 专业数学与应用数学 系别数学与信息科学系 唐山师范学院数学与信息科学系 2014 年5月

郑重声明 本人的毕业论文(设计)是在指导教师张王军的指导下独立撰写完成的。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为,本人愿意承担由此产生的各种后果,直至法律责任,并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声明。 毕业论文(设计)作者(签名): 2014 年月日

目录 摘要 0 前言 0 1 二次型的历史及概念 (2) 二次型的历史 (2) 二次型的矩阵形式 (1) 正定二次型与正定矩阵的概念 (3) 2 二次型的正定性判别方法及其性质 (2) 3 二次型的应用 (6) 多元函数极值 (6) 证明不等式 (12) 因式分解..................................... (错误!未定义书签。)二次曲线. (13) 结论 (13) 参考文献 (13) 致谢 (13)

二次型的正定性及其应用 学生:王倩柳 指导老师:张王军 摘要:二次型是高等代数中的主要内容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。 关键词:二次型;矩阵;正定性;应用 The second type of positive definite matrix and its applications Student: Wang qianliu Instructor: Zhang wangjun Abstract: Quadratic form is one of its main content in Higher Algebra, Quadratic form theory is widely used in the middle school mathematics-the proof of inequality, extremum and the factorization problem, It is too cumbersome often using elementary mathematics method, but if solve them using of advanced algebra quadratic form properties, will make a lot of problems change numerous for brief, from difficult to easy. For our students, more should learn to use the knowledge of higher mathematics to guide or understanding of elementary mathematics knowledge content, a deeper understanding of the essence of higher algebra. This paper will discuss quadratic form theory to prove inequality, polynomial factorization, calculation of elliptical area, judge two the shape of the curve and actual examples of Key words: Quadratic; Quadratic matrix; Qualitative; Application 前言 二次型是高等代数中的主要内容之一, 其理论的应用非常广泛。在中学数学的不等式的证明、求极值及因式分解等问题中, 用初等数学方法处理会相当麻烦, 而如果利用高等代数中二次型的性质去解决, 就会使很多问题化繁为简, 由难转易。因此, 讨论二次型理论在证明不等式、多项式的因式分解、求极值、计算椭圆面积、判断二次曲线的形状等实际例题中的应用, 是很有意义的。其中实二次型中的正定二次型

六年级上册数学教案-比的基本性质人教版

比的基本性质 教学内容: 教材50~51页 教学目标: 1、经历运用已学知识推导比的基本性质的过程,理解并掌握比的基本性质。 2、理解化简比的意义,能运用比的基本性质化简比。渗透类比思想,培养思维的灵活性,感受数学知识间的内在联系。 3、在自主探究与合作交流的过程中,培养与他人合作的意识和创新精神。 教学重难点: 1、掌握比的基本性质及化简比的方法。 2、理解求比值和化简比的区别。 教学过程: 一、复习铺垫 1、回忆商不变的性质。 在除法里,被除数和除数同时乘以(或除以)一个相同的数(0除外),商不变。 练习:2÷3=()÷()=4÷6 2、回忆分数的基本性质。 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个相同的数(0除外),分数的大小不变。

练习:== 3、问题导入: 除法有商不变的规律,分数有分数的基本性质,联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中又有什么样的规律? 这也就是我们今天所要学习的——比的基本性质板书课题 二、学习新课。 1、根据比和除法的关系研究比中的规律。 6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16 指名学生回答 (1)写成比的形式。 6相当于比的什么?除号相当于比的什么?8相当于比的什么? 那么如何写成比的形式? 6:8=(6×2):(8×2)=12:16 比值是多少? 6÷8=(6÷2):(8÷2)=3÷4 6:8=(6÷2):(8÷2)=3:4 比值是多少? 不管是乘2或是除以2后,其比值变不变? (2)举例研究,且验证。 3:15=(3×3):(15×3)=9:45 比值是多少? 3:15=(3÷3):(15÷3)=1:5 比值是多少? (3)师生归纳总结。 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变,这叫做比的基本性质。 2、化简比。

二次型的几何分类及其应用

二次型的几何分类及其应用 田金慧 内容摘要:通过对二次型的基本概念与基本理论的阐述,重点讨论了二次型的五种分类:正定二次型、半正定二次型、负定二次型、半负定二次型和不定二次型,通过具体的实例给出了分类问题的几何描述。其次,分析并列举了二次型相关理论在实际中的一些应用,其中包括二次型标准型在二次曲面分类上的应用,由此得到了十七种二次曲面标准方程,并对典型方程给出了图形描述;同时包括二次型正定性用于求解多元函数极值问题的应用实例;还包括以实例展示半正定二次型用于不等式证明的步骤和方法。最后,作为二次型理论应用广泛的例证,阐述了它在统计学中关于统计距离、参数估计量的自由度求解以及量子物理中关于耦合谐振子问题的应用。 在问题的研究中,采用理论分析与实例应用相结合,充分发挥数学应用软件的优势,将二次型(实)理论的内涵形象、直观、清晰地给予展现。 关键词:二次型;几何描述;正定性;实际应用 1导言 在数学的学习和应用中,二次型的理论是十分重要的,它不仅是代数中的重要理论,更是连接代数与几何的有力桥梁。事实上,二次型的理论就起源于解析几何中二次曲线、二次曲面方程的化简问题。学习和理解二次型的理论不但可以对数学中的代数定理有深刻地理解,也可以对几何有更为形象的认识。 因此,掌握二次型理论的有关应用问题是十分必要的。 但是,在现有的教材中,都只是对二次型理论的代数性质进行了一定的介绍,

并没有对它的几何意义加以阐述;即使有一些书籍对它的几何性质稍有涉及,但也只是点到为止,并没有给出形象的表示,关于二次型可能的应用问题更是很少提及,然而在数学的很多分支以及一些其他学科中都或多或少地涉及到二次型有关理论的应用,如解析几何、统计学和量子物理等。 本文以二次型分类为切入点,以几何描述为主线,充分发挥数学软件的优势,将二次型有关理论的内涵加以展现。 当然,这里所讨论的二次型理论只是其中的基础,关于它的深入研究请参阅参考文献[1]。 2 二次型及其标准型 所谓二次型就是一个二次齐次多项式。 定义2.1 在数域F 上,含有n 个变量12,, ,n x x x 的二次齐次函数 22 212111222(,, ,)n nn n f x x x a x a x a x =++ + n n x x a x x a 11211222+++ +n n n n x x a 112--+ (1) 称为n 元二次型,简称二次型【2】。 当ij a 为复数时,),,,(21n x x x f 称为复二次型;当ij a 为实数时,),,,(21n x x x f 称为实二次型。本文仅讨论实二次型。 若取ij ji a a =,则i j ji j i ij j i ij x x a x x a x x a +=2于是(1)式可写成 12,1 (,, ,)n T n ij i j i j f x x x a x x X AX ===∑ (2) 其中,11 12121 2221 2 n n n n nn a a a a a a A a a a ?? ? ?= ? ? ???,12 n x x X x ?? ? ?= ? ? ??? ,A 为实对称矩阵,称为二次型f 的矩阵

最新人教版小学六年级数学上册《比的基本性质》教学设计

第4单元比 第2课时比的基本性质 【教学内容】 教材50、51页及练习十一的4-8题 【教学目标】 知识与技能: 1.理解比的基本性质. 2.正确应用比的基本性质化简比. 过程与方法: 培养抽象概括能力; 情感、态度与价值观; 渗透转化的数学思想。 【教学重难点】 重点:理解比的基本性质,正确的化简比。 难点:正确应用比的基本性质化简比。 【导学过程】 ⊙复习铺垫 1.什么叫两个数的比?(两个数的比表示两个数相除) 2.比与分数、除法有什么关系?(引导学生明确:比相当于分数、相当于除法;比的前项相当于……可以结合算式或表格回答) 3.商不变的性质和分数的基本性质各是什么?[商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。分数的基本性质:分数的分

子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变] 设计意图:回顾比的意义和商不变的性质以及分数的基本性质,理清比与分数、除法的关系,为探究比的基本性质做好铺垫。 ⊙探究新知 1.导入新课。 (1)课件出示: (2)这三个分数的大小相等吗?为什么?(相等,因为它们的分数值都是0.75) (3)还有其他方法可以证明它们的大小相等吗?怎样证明?(有,根据分数的基本性质,和都可以化成,所以它们的大小相等;根据分数和除法的关系以及商不变的性质也可以证明这三个分数的大小相等) (4)在除法中有商不变的性质,在分数中有分数的基本性质,那么在比中是否也有类似的性质呢?这节课我们就来探究一下比的基本性质。(板书课题) 2.探究比的基本性质。 (1)把改写成比的形式。(引导学生汇报并用课件展示:=3∶4;=6∶8;=12∶16) (2)探讨这三个比之间的关系,用算式表示出来,并说明理由。(3∶4=6∶8=12∶16,比值都是0.75) (3)观察、比较、发现。 观察每个比的前项和后项的变化过程及规律。(结合学生的汇报,用课件展示相关内容) 6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16 ↓↓↓ 规律:比的前项和后项同时乘相同的数,比值不变。

2020人教版化学九年级年级下册8单元重点考点专训-金属的化学性质及应用(附答案)

人教版化学九年级下册8章重点考点专训-金属的化学性质及应用 1.下列说法体现了“铁”的物理性质的是() A.铁易生锈B.铁在纯氧中能燃烧 C.铁能与盐酸反应D.铁能导热 2.【2019·山西模拟】黄金是一种贵重金属,下列事实不能解释金的化学性质稳定的是() A.自然界黄金能以单质形式存在 B.“真金不怕火炼” C.黄金质地比较软 D.黄金在潮湿的空气中不会锈蚀 3.【中考·玉林】下列有关金属的说法错误的是() A.铜能导电 B.银能与稀盐酸反应 C.镁的活动性比铁强 D.铝具有良好的抗腐蚀性 4.如图所示,调节杠杆平衡后开始进行实验。 (1)实验1:加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯,铜丝变为黑色(CuO),观察到细铜丝团________(填“上升”“下降”或“不变”),出现上述现象的原因是_______________________________________________。 (2)实验2:将铜丝团浸入硝酸银溶液一段时间,当观察到溶液变为蓝色时小心地松手,发现稳定后的砝码比起始位置高,写出瓶中反应的化学方程式_________________________________________。 5.【本溪】如图是与铁的性质有关的部分实验。请回答。

(1)A中铁丝燃烧的化学方程式为________________________,集气瓶中预先放少量水的目的是______________________________________________。 (2)B是探究铁钉锈蚀条件的实验。通过对比①③试管中的现象,可知铁钉生锈需要与________接触。写出一种日常生活中防止铁制品锈蚀的方法___________________。 (3)已知锰(Mn)的金属活动性介于镁和锌之间,如果通过实验验证铁和锰的金属活动性强弱,能达到实验目的的试剂组是________(填字母)。 A.Mn FeSO4溶液 B.Mn Fe MgSO4溶液 C.Mn Fe ZnSO4溶液 7.课外小组的同学从某工厂收集到一些混有少量小铁片的细小铜片。 (1)为了除去混合物中的铁,同学们设计出三种方法: 方法一:用磁铁。该方法属于________(填“物理”或“化学”)方法。 方法二:用稀硫酸。该方法还可以制得的气体是________。 方法三:用硫酸铜溶液。请写出该方法涉及的化学方程式及基本反应类型:化学方程式_________________________,基本反应类型______________。 (2)上述第________种方法操作最简便。 (3)在实际操作中,同学们发现“方法三”不能在短时间内将铁除尽,请回答其中的原因__________________________。 8.【2018·安顺】“愚人金”实为铜锌合金,外观与黄金极为相似,常被不法商贩冒充黄金牟取暴利,下列关于鉴别“愚人金”与黄金的实验方案,合理的是() ①比较硬度,硬度小的是“愚人金” ②灼烧,表面变色的是“愚人金” ③浸没在稀硫酸中,表面有气泡产生的是“愚人金” ④浸没在硫酸锌溶液中,表面附着白色物质的是“愚人金” A.①③B.②④C.①④D.②③ 9.化学实验室要从X、银、铜、锌四种金属混合物中分离某贵重金属,流程如下。下列说法中正确的是()

二次型及其应用

滨江学院 毕业论文 题目二次型及其应用 院系滨江学院理学系 专业信息与计算科学 学生姓名刘峰 学号20102314014 指导教师吴亚娟 职称副教授 二O一四年五月十日

目录 引言 (1) 1、二次型的相关定义和定理 (1) 1.1二次型的定义 (1) 2、二次型在初等数学中的应用 (2) 2.1不等式证明 (2) 2.2多项式的因式分解 (4) 2.3判断二次曲线的形状 (6) 3、二次型在几何方面的应用 (7) 3.1求平面线图形的面积 (8) 4、多元函数极值方面的应用 (9) 4.1条件极值 (9) 4.2无条件极值 (10) 5、求多元函数积分方面的应用 (11) 5.1二次型的正交变换 (11) 5.1重积分的计算 (12) 5.2求曲面积分 (13) 6、结束语 (14) 7、参考文献 (14)

二次型及其应用 刘峰 南京信息工程队大学滨江学院理学系专业:信息与计算科学 学号:20102314014 摘要: 二次型是高等代数学中的内容之一,研究二次型是现代科学技术的需求,目前二次型的研究理论物 理力学、环境工程、科学技术中都有重要的作用,对二次型简单的研究必须先写好二次型的矩阵,同时运用矩阵的一些理论能更好的应用于社会生活中的一般例子,随着我们人类生产生活的不断进步,不断现代化,二次型的运用也是一项不可或缺的研究。 关键字:极值;几何 ;重积分; 引 言 二次型是高等代数学中的一个重点内容,它的理论在自然科学,环境工程、工程技术之中广泛的应用,求出问题的最大值与最小值,多项式的因式分解,判别二次曲线图形的形状和计算曲面图形的面积等等内容在代数学中占有重要的地位。目前在许多相关书籍和教材的资料中,对二次型和它的一些的应用归纳的越来越详细,还有在其他领域中的应用也越来越广泛,比如在数学建模中的应用,在教学中的应用也越来越多。本文主要探讨常见的二次型最值问题,不等式问题,曲面积分问题,重积分问题,等等一些应用。 1、二次型的相关定义和定理 1.1、二次型的概念和定义 在《高等代数》中涉及的一些相关理论 设P 是一个数域,P a ij ∈,一个系数在数域P 中的n x x x ,,,21 的二次齐次多项式: ()212111121213131122222323222 ,,,22222n n n n n nn n f x x x a x a x x a x x a x x a x a x x a x x a x =+++ +=+++++ = + 1 1 n n ij i j i j a x x === ∑∑,

新人教版数学比的基本性质课件

新人教版数学比的基本性质课件 已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教案内容,整理好自己的授课思路哦! 教学内容 教科书第50、51页的内容,做一做,练习十一第4-6题 教学目标 1.使学生联系商不变和分数的基本性质,进行知识类比迁移,理解比的基本性质。 2.使学生在理解比的基础性质上,尝试化简比,并掌握化简的方法。 3.培养学生利用旧知自主探索新知识和能力 4.在化简比的过程中体会、掌握转化的思想过程 教学重点 联系商不变和分数的基本性质,进行知识类比迁移,理解比的基本性质。 教学难点 在理解比的基本性质的基础上,掌握化简比的方法。 教学准备 课件或用黑板贴、磁性黑板。 教学过程 具体内容修订 基本训练,强化巩固。 (3分钟) 1.分数的基本性质是什么?什么是商不变的规律? 2.什么是比?两个数的比还可以写成什么形式?(除法和分数) 学生举例说明,教师板书其中一个。 如:6:8=6÷8= 为什么可以这样写?

创设情境,激趣导入。 (2分钟)在进行分数运算时,我们长进行约分、通分,这是运用了分数的什么性质?这一性质和除法有什么关系。 提示目标,明确重点。 (1分钟)理解比的基本性质。使学生在理解比的基础性质上,尝试化简比,并掌握化简的.方法。 学生自学,教师巡视。 (6分钟)联系比和除法的关系,想象一下,会不会存在像商不变的这样规律呢? 以小组的形式,用刚才小组的例子讨论:比前项后项及比值会有什么的规律 展示成果,体验成功。 (4分钟)学生汇报、教师板书并引导全体学生进行观察。 6÷8=(6×2)÷(8×2)= 被除数除数同时乘二、商不变 6:8=(6×2):(8×2)=12:18 前项后项同时乘二、商不变 6÷8=(6÷2)÷(8÷2=3÷4 被除数除数同时乘二、商不变 6:8=(6÷2):(8÷2)=3:4 前项后项同时乘二、商不变 师:根据比与除法的关系,通过类比推理,得出了比的性质 让学生验证一下。 6:8= = 12:16= =3:4= 所以6:8=12:16=3:4 小结:比的前项和后项同时乘或处以相同的数(0除外)、比值不变。 学生讨论,教师点拨。

二次型的矩阵表示

§1 二次型的矩阵表示 一、二次型的定义 1.问题的引入 在解析几何中,我们看到,当坐标原点与中心重合时,一个有心二次曲线的一般方程是 ax 2+2bxy+cy 2=f (1) 为了便于研究这个二次曲线的几何性质,我们可以选择适当的角度θ,作转轴(反时针方向转轴) ? ?????+=-=θθθθcos sin sin cos ' '''y x y y x x (2) 把方程(1)化成标准方程。在二次曲面的研究中也有类似的情况。 (1)的左端是一个二次齐次多项式。从代数的观点看,所谓化标准方程就是用变量的线性替换(2)化简一个二次齐次多项式,使它只含有平方项。二次齐次多项式不但在几何中出现,而且在数学的其它分支以及物理、力学中也常常会碰到。这一章就是来介绍它的一些最基本的性质。 2.n 元二次型 设P 是一数域,一个系数在数域P 中的x 1,x 2,…,x n 的二次齐次多项式 f (x 1,x 2,…,x n ) = a 1121x +2a 12x 1x 2+…+2a 1n x 1x n +a 222 2x +… +2a 2n x 2x n +…+a nn x 2n (3)

称为数域P 上的一个n 元二次型,简称二次型。例如 x 21+x 1x 2+3x 1x 2+2x +4x 2x 3+3x 2 3 就是有理数域上的一个三元二次型。为了以后讨论上的方便,在(3)中,x i x j (i

金属的化学性质和用途 教案

《金属的化学性质和用途》教学设计 一、课前准备:学生回顾课本知识,并通过网络收集金属资源的应用及 保护相关信息。 二、教学重点: 常见金属的化学性质、金属活动性顺序、及金属的部分用途。 教学难点: 金属活动性顺序的应用。 三、教学目标: (一)知识与技能 1.通过复习进一步掌握金属的重要化学性质及相应的反应规律。 2.进一步掌握金属活动性顺序及其简单应用。 3.通过对金属的冶炼、金属锈蚀、金属资源的保护与回收的探讨,让学生树立珍惜资源、爱护环境的意识。 (二)过程与方法 1.通过复习帮助学生形成获取信息和处理信息的能力 2.通过学生分组归纳,培养其逻辑思维能力。 3.通过组内交流讨论激励学生合作参与的意识 (三)情感态度与价值观 1.通过对化学史的了解,树立正确的科学伦理观与不断探索的科学精神。 2.通过复习进一步提高学生科学探究的能力、合作交流能力。同时,提高学生的网络学习能力。 四、课堂设计:

创设情境,引入课题 师:(模拟微信群聊的形式)通过探究巧克力的包装使用什么金属做的为问题导入,引出本节课复习的内容并展示复习目标。 生:讨论聊天记录的内容,明确本节课复习的内容及复习目标。 (以微信为载体,激发学生对复习课的学习兴趣,并积极引导学生,正确的使用好网络,发挥好它的积极因素。) 设计活动,德智双育 活动一 师:1.设计实验证明铝和铁更活泼? 引导学生从实验方案、实验步骤、实验现象、实验结论等方面探讨 生:分小组合作探究实验的方案,并逐步完善。由各小组汇报讨论的结果。 (通过小组合作学习,认识到科学研究既需要独立思考又离不开群策群力、集思广益,养成团结协作,互助共赢的科学研究习惯。) 活动二 师:对于活动一的实验方案归纳,体现了金属的哪些化学性质?这些化学性质遵循怎样的发应规律? 生:小组合作交流,总结归纳出金属的化学性质、金属的活动性顺序及相应的反应规律。

人教版六年级上册数学 比的基本性质导学案

第2课时比的基本性质导学案教学目标 1.根据除法中商不变的规律和分数的基本性质,利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。 2.通过学生的自主探讨,掌握化简比的方法并会化简比。 3.初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 重点难点 重点:理解比的基本性质,推导化简比的方法,正确化简比。 难点:正确化简比。 教具学具 练习题投影片。 教学过程 一导入 1.比与分数、除法的关系。 老师:我们已经学习了比的意义,知道比和分数、除法之间有着密切的联系,哪位同学愿意说说比和分数、除法之间有什么联系呢? 如果学生有困难,可以先完成下表。填表后再说一说比与分数、除法有怎样的关系。 2.复习分数的基本性质和商不变的规律。

老师:请大家回忆一下,分数有什么性质?商不变有什么规律?它们的内容分别是什么? (指名学生发言) 使用说明与学法指导: 先由学生自学课本P50-51页,经历自主探索总结的过程,并独立完成课前热身部分,通过独立思考及小组合作,能够掌握比的基本性质,能根据比的基本性质化简比。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。带★的题可选做。 知识链接:1)、比的前项和后项是互质数的比,叫做最简单的整数比。 2)、把两个数的比化成最简单的整数比,叫做化简比,也叫做比的化简。 一、课前热身: 1、填空 8÷3=(8× ) ÷(3×)= 125÷45=(125÷5)÷(45÷)= 2、结合上题说一说分数的基本性质和商不变的性质是什么? 二、自主学习与合作探究: 1)根据比和除法的关系探究比的规律。 6÷8=(6 × 2 )÷(8×)=()÷()

金属化学性质的应用

金属化学性质的应用 一、学习目标 1、知识与技能:能够准确说出金属具有的物理性质和重点化学性质,能够从日常生活现象中体会知识的应用,能够用金属的化学性质灵活地解决具体的问题. 2、过程与方法:通过叙述金属典型的化学性质,能够复习重点知识,总结并学习解决某类问题的常规思考方法。 3、情感、态度与价值观:通过金属化学性质的应用,培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。理解化学科学对人类文明和社会进步的作用,通过顺利解决实际问题培养学生的成功体验。 二、任务分析 1、起点能力:学生已初步掌握常见金属像锌、铁、铜、铝等的化学性质。 2、教学重点:金属化学性质的应用和问题解决思路。 3、教学难点: ①从日常生活现象中提炼相关的化学知识,通过实际问题理解重点知识的考查方式; ②通过学生自己编题或选题,总结解决问题的思路。 4、课型:小组探究与归纳 5、课时安排:1课时 【课堂学习】 【小组成果展示1】金属的化学性质 金属与氧气反应 部分金属与酸溶液反应 部分金属与盐溶液反应 【小组成果展示2】金属的化学性质会有哪些方面的应用?要求举例说明(可以编成题目展示给大家)。 展示四组学生的自编题目 学生自我解决 教师适时引导

【汇总提升】 【自我检测】 1.(2008年徐州市) (8分)颗粒达到纳米级的单质铁具有很强的反应活性,俗称“纳米铁”。 实验室制备的方法是:以高纯氮气作保护气,在高温条件下用H2和FeCl2发生置换反应,生成“纳米铁”。请回答以下问题: (1)写出生成“纳米铁”的化学方程式__________________________________________。 (2)反应中需要保护气的原因是。 (3)某化学探究小组为了验证铁、铜、镁、汞的金属活动性顺序,设计了如下实验方案: ①将大小一样的铁片和镁片分别加入到溶质质量分数相同的稀盐酸中;②将铜片加入 到硝酸汞溶液中,铜片上出现银白色物质;③将金属片A加入到溶液B中。根据实验 ①判断出镁的金属活动性比铁强,依据的现象是;根据 实验②的现象得出的结论是;要通过实验③得出铁和铜的金属活动性顺序,那么,如果B是硫酸铜溶液,则金属A是,如果A 是铜,则溶液B是。 2.(08四川雅安)(本题9分)对实验进行改进是创新的表现方式之一。下图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题: (1)A装置中所用玻璃仪器的名称是______________________________; (2)A装置除可用作实验室制取H2、O2的发生器外,还可以用作制_________气体的发生装 置,用A装置制取O2的化学方程式是 ____ (3)小张从装置A得到启发,在大试管中增加了隔离铜丝网,设计成装置B用于制H2,相 对于用A装置制H2,用B装置的优点是_________

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