金华市中学生研究性学习活动成果
浙江省2009年高中生研究性学习成果初评结果公示名单
学 校
杭州第四中学 温州中学新疆部 杭州第十一中学 新昌县知新中学 杭州萧山三中 衢州常山三衢中学 台州市第一中学 杭州富阳中学 台州临海市杜桥中学 丽水庆元中学
作 者
金逸群,阮琦珺,王海冬,俞悦,吴潇,莫佳佳,钟璐,冯剑 玛黑拉 杰恩斯别克,阿依吐尔逊 托合提,阿娜尔古丽 伊 德热斯,布亥勒且木依明,米尔夏提麦麦提 蒋思超,黄易玲,胡韵佳,徐艺扬 张徽徽,石洋杭,梁英英,赵璟,梁春燕,张巧丽,盛伟晨 李哲峰,李亮,张海翔,徐超,于力彬,高佳杰,何立飞,周佳 慧 王睿,张婷,郑惠文,周敏萍,郑彩英,何莉莉,石顺流,姜颖 涛 颜知之,陈帅,管晨滔,岩佳伟,卢远进 丁泊田,陈欢,马莉,顾盼云,陆弘乾,张一鸣,王攀峰,邵可 卿 项凯涛,沈阳,陈玲芬,周丹丹,金晶晶,陈王湘 周荣,吴世杰,李娟娟,陈春伊,叶凌云,甘淑娟,刘长友,刘 芳 毛珊珊,陈罗烨,岑鹏程,王骞,王佩瑜,宋宁宁,沈梦梦,洪 芳
指导教师
刘毅,吴妙飞,吴筱泉 吴婵,张瑾烽,黄迎
4
6001
设计—由高中课本中霍尔效应的 简单介绍引出
金华一中
陈丽丽,俞翠华,马龙
5 6 7 8 9
7002 8003 9001 3001 6007
实验探究机翼与其升力关系 探寻“绿色”豆芽的调查与实验 走进六中 倾听风声——探究六中 上空的风声为何特别尖啸 无线网卡接收增益器的制作 锰对大豆幼苗生长影响的探究
陆贝尔,蔡润冰,凌芝蓝,李明强,李英,王瑛娇,王梅琴,金帆
林成隆 胡世局 夏汉伟 刘勤,刘宝玉,张志法 吕金辉,钱永约
学 校
嘉兴高级中学 湖州吴兴高级中学 杭州第二中学 温州龙湾区永强中学 嘉兴秀州中学 绍兴市稽山中学. 舟山二中 浙大附中 温州市第二十一中学 金华义乌中学 绍兴市高级中学 温州二中黄龙校区
高中研究性学习优秀范例成果
高中研究性学习优秀范例成果高中研究性学习是贯彻新课程改革的重要内容之一，旨在培养学生的自主学习、创新意识、问题解决能力和批判性思维能力。
在国内，许多学校已经通过研究性学习的方式进行探究，积累了不少优秀的范例成果。
本文将分别介绍几个高中研究性学习优秀范例成果。
首先，我们来谈谈南昌阳谷实验学校的《力学与机械设计》研究性学习项目。
在这个项目中，学生们以机械原理和设计为主线，围绕分组设计的小车和复杂机器人展开深入研究。
通过阅读、实验和模拟等方式，学生们探讨了力学定律、运动学、计算机控制等学科知识，并运用所学知识完成了作品的完整设计、制作和测试。
项目包括了机械设计的产生、发展与现状，机械电子一体化设计、设计过程中的创新思维方法、实验流程和数据处理方法的学习。
通过这样一系列的探究和实践，学生们不仅深入理解了机械设计的本质，而且锻炼了自主探究、学习和解决问题的能力。
其次，我们来看看东阳市高级中学的“探究摆”的研究性学习项目。
在这个项目中，学生们以物理学中的摆为研究对象，通过对摆的振动规律和周期的探究，研究物理实验中的数据操作流程，探讨了科学探究的方法，完成了设计实验、记录数据、分析结果、提出结论、撰写报告等一系列环节。
除此之外，学生们还对摆的应用进行了研究，结合自己的实践经验和掌握的知识，设计出了“一分钟定位”、“摆钟”等实际应用的摆电器。
这个项目不仅让学生掌握了科学探究的方法，而且培养了学生独立思考和实践操作的能力，激发了学生对科学的探索和创造的热情。
再来看看北京市师范大学第一附属中学的“创新教育俱乐部”。
这个俱乐部是由学校开设的一项创新教育的课程，旨在为学生提供展现自我、锻炼实践、发挥创造能力的平台。
俱乐部采取“学生自主企划、自主实施”的方式，让学生们负责周末的自选现场教学，包括了绘画、写作、演讲、实验等不同领域。
学生们在这个项目中扮演着“教练员”的角色，将自己掌握的知识传授给想要学习的其他同学，同时也得到了同学们的反馈和建议。
初中研究性学习活动成果报告优秀
初中研究性学习活动成果报告优秀我一直对动物生态环境保护很感兴趣，所以在学校组织的初中研究性学习活动中选择了这个方向进行深入探究。
通过一段时间的努力，我成功完成了自己的研究项目，并取得了一定的成果。
以下就是我在这次研究中的详细报告。
一、研究背景动物生态环境保护是当前全球面临的重要问题之一，随着人类活动的不断扩张，许多动物的生存环境受到了严重威胁。
为了更好地保护地球上的生物多样性，我们有必要对动物生态环境进行系统研究，并找出保护动物的有效方法。
二、研究目的本次研究的目的是通过调查分析不同地区的动物生态环境现状，探讨动物生态环境保护的重要性，并提出相应的建议和措施。
希望能够为我们更好地了解动物生态环境提供一定的参考。
三、研究方法1. 资料收集：通过查阅大量相关文献和资料，了解不同地区的动物种类、栖息地以及面临的威胁和挑战。
2. 实地观察：我还选择了一些具有代表性的地区进行实地考察，观察动物生态环境的现状，并与当地人进行交流，了解他们对动物保护的看法。
3. 数据分析：将收集到的资料进行整理和分析，找出其中的规律和问题，并提出相应的解决方案。
四、研究成果1. 调查分析：通过我的研究发现，当前我国某些地区的动物生态环境遭受了严重破坏，一些珍稀物种面临灭绝的危险。
而一些地方却通过积极的保护措施，使得动物种群逐渐恢复。
2. 问题与建议：我也在研究中发现了一些问题，如野生动物走私、生态环境污染等，我提出了一些相应的建议，如加大打击走私活动力度、加强环境保护等。
3. 成果展示：我还将我的研究成果展示给了其他同学和老师，向他们介绍了我所了解的动物生态环境情况，并鼓励大家积极参与保护动物的行动。
五、结论与展望通过这次研究，我对动物生态环境有了更深入的了解，也明白了保护动物的重要性。
未来，我将继续关注这个问题，并积极参与相关保护活动，为保护地球上的动物生态环境贡献自己的力量。
这次研究对我来说是一个很好的学习机会，让我更加熟悉了动物生态环境保护的相关知识，也培养了我的科研能力。
高中生研究性学习总结
高中生研究性学习总结高中生研究性学习总结1经过一个多学期的研究和调查，我们小组的研究有了一定的成果，也不枉费我们大家辛苦一场。
这次我们小组研究的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华？通过这次的研究，我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。
这是一个关乎我们自己的贴身问题，离我们自己的生活比较近，研究起来比较方便，也比较有意义。
在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。
所以质料收集的很顺利。
当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的快乐。
我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。
我们的研究性学习是丰富多彩的，再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。
也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
在研究过程中，我们小组成员分工合作，有的去上网找资料，有的忙着往图书馆跑，有的拿着相机去拍下有用的素材，还有的成员保管并整理所查到的资料。
经过好几周的忙活和整理，大家终于可以坐在一起整理材料并讨论下一步的计划。
在讨论中，我们各自提出自己的意见和建议，使下一步计划更加周密和严谨，也为了节约更多的时间来做后期的工作，让我们的研究性学习有一个完美的结局。
我们课题的目的与意义：我们将较为深入地探究这种现象的原因，结合时代的发展，社会的变化，教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。
我们希望通过此次课题研究，青少年们能够正视这一现象，并得到启发。
让自己以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念，正确的态度，并能在实际的学习生活中加深自己的理解。
浙江师范大学附属中学(金华二中)
浙江师范大学附属中学（金华二中）2007年高中生研究性学习课题研究报告课题名称：金华人居环境的人文优势学校：浙江师范大学附属中学（金华二中）班级：高一（5）班课题组长：郭晨课题成员：滕晓媚陈佳愈张曙毅指导老师：吕准能时间：2007年3月至5月研究性学习结题报告金华人居环境的人文优势浙师大附中高一(5)班课题组长:郭晨成员:滕晓媚陈佳愈张曙毅指导老师:吕准能内容摘要:金华历史悠久，是一座古老的文化名城，人文荟萃，名人辈出；这里是华东交通枢纽，水陆空交通四通八达；这里景点秀丽，气候宜人，物产富饶，是浙江中部中心城市，中国东南的旅游胜地，是你的理想居住地。
关键字:宜居人文优势一.课题背景2006年，金华被评为“全国十大宜居城市”之一。
最近，国家历史文化名城花落金华，对这座文化积淀厚重的江南古城来说，是一件实至名归的盛事。
在那里工作过、生活过的人们，都会被其独特的魅力所吸引，如同艾青所诗：因为爱这土地爱得深沉，我们看到这些新闻后十分激动，决定研究金华适宜居住的原因。
我们经过讨论和征求指导老师的意见后，决定从“住在金华”角度入手，基于金华的人文条件来探究金华的适宜居住优势。
让我们更好地了解、认识家乡金华，为提升金华的城市品位做点力所能及的事情。
二.研究内容1.悠久的历史文化传统城市是历史的记忆，文化是城市的灵魂。
丰厚的文化遗存成为了“发展城市群、共建大金华”的精神动力。
金华历史悠久，从公元前222年时已经建城，文物遗存丰富，素有“小邹鲁”和“东南文献之邦”的盛誉，光是全国重点文物保护单位就有16处。
而且金华非物质文化遗产非常丰富，有4项民间传统艺术被列入国家非物质文化遗产目录。
目前金华古城格局基本完整，市区以元代始建的通济桥连接两岸，江北旧城还保留历史风貌和特色，其中占地26.1公顷的古子城历史文化区，更是依然保持着原有的传统风貌。
古子城历史文化区是金华名城文脉的核心区，全面展示了五代、唐宋元明清以及民国时期等各个阶段的历史脉络，是一笔宝贵的历史文化财富。
关于高中生研究性学习成果四篇
关于高中生讨论性学习成果四篇--热门资讯以下是为大家整理的关于高中生讨论性学习成果四篇,欢迎品鉴!篇一高中生讨论性学习成果一、课题名称：山水与文化二、课题组组长：成员：三、课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。
这自然与人文的两大特点，孕育出丰富多彩的中国山水文化。
中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着灿烂的异彩。
所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。
这是中国的宝贵财宝，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。
四、课题讨论的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。
当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以这种活动来满足高层次的需求。
我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，进展旅游业的潜力很大。
中国山水文化的讨论，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地熟悉和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。
这方面的经济和社会效益都是不行估量的。
这是第一层面的价值。
中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其进展的特殊的窗口。
中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。
许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现出不同时代的文化特色。
发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。
发扬中国山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。
五、预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。
六、讨论方法：搜集资料，问卷调查七、活动计划：1、任务分工：分为3个小组第一组：-负责制定问卷与发放。
第二组：-整理和搜集资料。
第三组：-打印文件及最终整理。
综评研究性学习及创新成果范例
综评研究性学习及创新成果范例研究性学习和创新成果，这话题可真有意思。
其实，我们在生活中到处都能找到灵感。
今天，我想聊聊一个我觉得特别有意思的方向：利用传统文化与现代科技的结合，来推动我们的学习和创新。
一、传统文化的魅力1.1 传统文化是个宝藏先说说传统文化。
它是历史的积淀，像一座金矿，等着我们去挖掘。
我们可以从中获取智慧，学习那些古老的思想和价值观。
比如，儒家文化提倡的“仁爱”，就是对人际关系的一种深刻理解。
现代社会节奏快，很多人忘了关心身边的人。
可一旦我们把这种理念应用到学习和生活中，真是会让我们与人相处得更融洽，形成更好的团队氛围。
1.2 科技的赋能接着聊聊科技。
这是另一个精彩的领域。
我们身处数字化时代，技术日新月异。
想象一下，如果把传统文化的智慧和现代科技结合起来，会发生什么？比如，利用虚拟现实技术，我们可以身临其境地体验古代文化的场景。
这种方式能让学习变得更生动，吸引更多的年轻人参与。
看，这样一来，传统文化的魅力就能通过科技焕发出新的生机。
二、研究性学习的重要性2.1 让学习更主动研究性学习很特别，鼓励我们主动探索。
这个过程就像是探险，充满了未知的乐趣。
我们不再是被动地接受知识，而是积极地去发现和解决问题。
这种方式让人更有成就感。
比如，很多同学在研究某个课题时，会动手做实验，甚至进行实地考察。
这样的体验，不仅能加深理解，还能培养独立思考的能力。
2.2 培养批判性思维再说说批判性思维。
这是研究性学习的另一大好处。
面对各种信息，我们需要学会判断真伪，不被表象迷惑。
研究性学习鼓励质疑和讨论。
像在小组讨论中，大家各抒己见，碰撞出火花，才能找到更好的解决方案。
这样的思维训练，对未来无论是工作还是生活，都是大有裨益的。
2.3 创新成果的源泉研究性学习也是创新成果的重要源泉。
在探索的过程中，常常会有意想不到的发现。
比如，一位同学在研究古代诗词时，灵感一闪，结合现代音乐创作了新的歌曲。
这样的创新，不仅展现了个人的才华，也让传统文化以新的形式继续流传下去。
研究性学习教学成果.2doc
《节约用水，保护水资源》----研究性学习教学成果一、活动开展背景水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。
为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。
通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。
二、课题调查的对象与活动范围1、周边村民2、本校全体师生3、学生家长4、学校周边环境及附近的工厂三、活动目的1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。
5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。
6、养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
四、成果形式节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。
五、活动的引入（搜集资料）1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。
水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。
人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。
而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。
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5
“网瘾”对青少年学生的危害
金华女子中学
吴云霞、郑新姿、郑晓娜、戴秀秀、苏安娜、苏晓露
方丽芬
6
中学生早恋现象调查研究
金华曹宅
中学
方晓丹、陈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ琴、陈 钰、邵 梅
崔平川
7
聚焦民工
义乌中学
朱芹芹、郑阳芷、朱梦琳、丁锦鸿、朱晓刚、陈逸安
楼敏东
8
浦江县农村老人情况
浦江中学
徐圆圆、吴康源、芮浩浩、高 倩、王丽娜、蒋兰云、陈 点、张航斌
张志鑫、钱 红
2
中学课业负担问题调查报告
汤溪中学
张梦露、倪 蓓、杨 婷、徐 彦、陈 苗、王 莹
洪秀春、童三牛
3
“战时难民在东阳”调研课题
东阳市巍山高级中学
蔡国龙、张晓丹、吕亚妮、蔡婉健、马金磊、吴昂涛、陈肖璀、丁玲玲
郭承豪
4
走进企业感受创业
金华白龙桥中学
赵 倩、汪旭芳、金俊杰、卜伟彬、范晓东、张 哲、何 达
方德政、洪庆东、楼锦芬
6
兰溪市新农村建设中生态家园建设工程的分析
兰溪聚仁学校
余玮倩、金 玮、唐珮珮、吴跃伟、叶 谦、方辰诗、李菊萍、童应涵
吴松亭、雷永斌
7
东阳“道情文化”研究性学习报告
东阳市外国语学校
王璐、厉静怡、金怡倩、楼梦茜、吴非凡
卢旻筱
8
瓶装水·资源·环境
金东区实验中学
方 潇、 夏方星晨、季冠旖、冯 科
汤丽芝
2
空调室外机的安全隐患调查
浙江师范大学附属中学
陈 颖、林 啸、林 凡
陈伟强
3
关于兰溪城区“流动小吃摊”的调查与对策
兰溪一中
陆 晟、童 涵、姚 瑶、厉鹭菲
许涵秋、姜玉芝
4
义乌城区公交现状的调查研究
义乌中学
戴家琦、鲍轶群、傅紫霞、胡夏阳、贾晨虹、吴 威
申大魁
5
青少年追星问题的研究
金华六中
徐凯胜、程晓龙、盛子豪、王治洋、张思恒、姜航、胡凯博辉、叶慧巍
姜 芝、盛艳琴
9
可食用野菜的调查
浦江县白马镇中
沈一晨、洪羽炫、陈 肯、祝天蓬、傅杭聪
陈任青、洪雪琼
二〇〇七年十月十五日
主题词：中学生研究性学习评比结果通知
金华市教育局教研室办公室2007年10月15日印发
贾金波
9
铝对人体健康的影响
金华罗埠
中学
胡彦琦、潘奕秀、傅燕娟、钱 勤、胡玲玉、郑美燕、洪雯婧
郑燕兰、洪 仙、夏旭斌
10
永康市农村文化建设的现状调查与问题研究
永康二中
徐 果、吕路成、潘蒲洋、程东华、应惠珍、胡康云、李姗姗、应佳丽等
吕巧燕
11
关于“汽车超载”问题的调查与思考
兰溪一中
唐 韵、徐 倩、叶 洋、樊家骥、李 宁
林金德
6
关于“多功能课桌”研究方案
浦江中学
于莎丽、胡卿源、黄培龙、张江菲、郑雷鸣
费巧莲、张竹生
二等奖（8个）
1
“超女”现象对高中女生的影响
金华女子
中学
苏晶莉、虞赛男、虞凯莉、王梦璐、吴美姣、董艳红
陈美云
2
义乌宗教文化的多样性
义乌中学
张 帆、宗诗卉、何 康、吴垠子、王骏飞、王俊丽
骆欢欢、傅婷婷
3
金华酥饼还能做大吗？
1
初中生安全自救能力调查报告
金华五中
郑一唯、陈哲敏、汤亦琳、陈力生、王安鸽、程嘉鹏、傅 俞、施 懿
叶香美、蒋水英
2
石墙脚、姜衙等农村池塘水污染成因及对策调查研究
金华十四中
姜凯蒂、戚益益、朱学雯、郭宇航、何佳颖、方晓婵
周胤翰、徐进瑜
3
追寻历史遗存 弘扬传统文化
浦江实验中学
王 舒、吴楚萍、张天宁、项江铭、张闻涛、张瓯璇
王苏君
12
侍王府为金华留下了什么？—关于金华侍王府调查研究报告
汤溪中学
朱家华、钱凯君、方 航、许 浩、宗正泽、王轶翔、滕妍彦、胡 佳
杨建华、陈 波
13
中学生是否可以将手机带进校园
金华八中
邹林军、黄剑跃、何 超、黄 昊、俞骏敏、陆云辉、童国庆、张景阳等
胡文帅
二、初中组
序号
课题
学校
课题组成员
指导老师
一等奖（5个）
张利明、黄深根
4
商城义乌街头巷尾的店面广告
义乌稠州中学
贾羽西、金子丹、王梦紫、王 三、鲍俊辉
余雪光
5
碳酸饮料与健康
浦江县五中
李 振、周建奇、黄 聪、杨庆楠、石添麒、楼袆袆、吴丹丹
赵明亮、童金山
二等奖（6个）
1
让健康饮食习惯随你的终身
兰溪实验中学
章浩燕、董咏南、龚轶人、龚业成
凌莉萍
2
金华市用电供需情况的调查与分析
金市教研[2007]192号
关于公布金华市中学生研究性学习活动成果
评比结果的通知
各县（市、区）教研室、开发区教育分局,有关中学：
金华市2007年中学生研究性学习活动成果评比活动已经圆满结束。现将评比结果通知如下：
一、高中组
序号
课题
学校
课题组成员
指导老师
一等奖（6个）
1
浅析中学生偶像定位
金华一中
金星磊、施晓菁、赵 奇、张璐婕、王古玥、周宇翔
6
土壤质地与水分对水稻生长的影响
兰溪八中
王盛伊、蒋乔城、胡建卫、余佩鸿、李 聃、何 婷、唐诗越、徐凯强
赵锦龙、祝建华、范国宏
三等奖（9个）
1
外来物种“加拿大一枝黄花”在我县生长情况的调查研究
武义县第五中学
朱晓清、陈 意、陈 露、马芋芋、胡英鹏、徐益女、余旭东、王航赛、徐 浪
王孝良
2
中学生参加艺术兴趣小组趋向的调研
艾青中学
高雅婷、朱俊焘、傅啸洋、俞小锋、施聪伟、方舒航、郑成锐、贾子任等
李见中、骆海丹
4
金华市市区公交现状与规划
金华一中
金龙波、潘一俊、申屠季辉、周禹翔、朱政杰、方 超
阮长久
5
如何有效提高贫困山区农民的收入
浙江师范大学附属中学
谢浩程、梁昕民、刘 宇
陈伟强、徐桂林
6
合理搭配饮食结构 促进学生健康成长
浙江师范大学附属中学
金华四中
俞 昂、楼文强、周佳苗、南 昊
胡文青 钱育华
3
关于“拾金不昧”的调查报告
金华五中
施 懿、傅 倩、蒋子宜、黄子坤、何晏清、李可瑜、姚 东、吴唯微等
叶香美、金俊英
4
黄山村农村社会调查
浦江县七中
张 斋、蒋玉嫦、蒋小云
张立新
5
关于新农村建设中若干问题的思考
金华十四中
梅颖婵、金 果、李钰嘉、张 醉
姜春余、 宗晓红
金华四中
张潇倩、葛 睿、许晓涵、景诗敏
朱海霞、胡文青
3
同龄人流行文化的研究
义乌稠州中学
王媛媛、吴霜霜、陈倩楠、俞 晨
陈琴仙
4
“白龙”扶摇上青天 彩云缭绕壮奇观——了解家乡变化
金华婺城区让长初中
李梦鸽、倪纯洁、徐 唱、方 茜、章 煜
邵耀清、徐小君
5
校园温馨提示语艺术特色的研究
义乌后宅中学
付海涛、叶健旭、方杭梅、何佳伟、方瑜侃、龚成、付顶超
丁佳乐、陈梨娜、徐 丹
陈 娟
7
众人瞩目的焦点——“韩流”
金华六中
施夏芸、周雅芳、张凯璟、刘思婷、朱欣沅、郑 川、宗曙琳、叶 佳
吴光连
8
家庭厨房油烟污染的研究
兰溪三中
施毅超、胡 雄、陶 聪、张晓丹、王燕萍
金 宇
三等奖（13个）
1
金中学生对传统节日的认知程度
金华一中
陈 力、陈 杭、桑 园、倪文蓉、曹一凡、王旭骏