23我家跨上了“信息高速路”教学设计
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解信息高速公路的概念，知道它是现代信息技术的一种比喻。
2. 让学生了解信息高速公路对我们生活的影响，包括学习、工作、娱乐等方面。
3. 培养学生利用信息高速公路进行信息搜索、交流和学习的技能。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念与定义2. 信息高速公路的组成与作用3. 信息高速公路对我们生活的影响4. 信息高速公路的使用方法与技能5. 信息高速公路的安全性与道德规范三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
2. 案例分析法：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
4. 小组讨论法：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资料。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备。
3. 准备相关的实践操作任务和案例分析材料。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示信息高速公路的图片，引导学生思考什么是信息高速公路。
2. 讲解基本概念：讲解信息高速公路的概念、组成、作用等基本知识。
3. 分析生活实例：分析信息高速公路在我们生活中的具体应用实例。
4. 实践操作：引导学生实际操作信息高速公路，学习使用方法与技能。
5. 小组讨论：分组讨论信息高速公路的影响、安全与道德规范等问题。
6. 总结课程：总结本节课的重点知识，强调信息高速公路在我们生活中的重要性。
7. 布置作业：布置相关的实践操作任务和案例分析作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对信息高速公路基本概念的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，了解他们对于信息高速公路应用实例的认识。
3. 实践操作考核：检查学生在实践操作中的技能掌握情况，包括信息搜索、交流等。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对信息高速公路影响、安全与道德规范的认识。
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）
我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）我家跨上了“信息高速路” 篇1教学目标：1.学会课文14个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住文章的要点，了解电脑网络的特点和用途。
3. 会用“可以……可以……还可以……”和“有……有……有……还有……”练习说话、写话。
4. 增长学生见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用，增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。
教学重点、难点：认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学过程：课前：（设问、电子贺卡、读通课文）我今天跟大家上课，感觉很特别吧？我可以允许你们问我两个问题——现在轮到我了，我也要问大家两个问题——1.大家喜欢上网吗？2.通过电脑网络，我们可以干些什么呢？（大胆、倾听、举手答题）在电脑网络这条高速路上，文字、图像、声音等各种各样的信息能够在短短的几秒钟时间内跨越万水千山，传到世界各地的电脑上！一、导入课题，读晓题目内涵。
1.平时不上第三节，今天却很特别，大家辛苦了！所以，我给大家带来个笑话（出示动漫）——爸爸下班回到家，高兴地告诉儿子：“哎，好儿子！信息高速路上真好玩哎，有空，我也要带你上去玩一玩！”儿子忙摇手说：“不行的，爸爸，我们老师说过的——高速路上只能开车，不能玩，很危险的！”2.为什么笑了？预设a：了解……（真不错，知识面真广！）今天，我们学习——23. （板书：课题）因为不是开快车的高速公路，而是信息高速路——电脑网络，有了特殊的含义，所以用上了双引号。
我家跨上了信息高速路——就是说我家的电脑可以上网了！高兴吗？来，齐读课题！（板书：课题）大家大致浏览一下课文，就会找到答案！是什么？——电脑网络，因为不是大众意识里的高速公路，而是有了特殊的含义，所以题目要用上双引号。
再读课题！二、初通课文，会读生字新词。
1.请同桌两个读课文，用喜欢的方式读，互相帮助，注意要求：读准字音，读通课文。
小学语文我家跨上了“信息高速路”教案设计
小学语文《我家跨上了“信息高速路”》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了“信息高速路”》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生模拟上网情景，提高实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的积极认识，明白互联网的利与弊。
（2）培养学生正确使用互联网的习惯，注重网络安全。
（3）培养学生珍惜时间、合理安排学习与生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对互联网的认识，以及对电脑各部分功能的了解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）互联网相关图片、视频资料。
（4）电脑模型或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集互联网相关资料，了解互联网的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注互联网。
（2）邀请学生分享他们对互联网的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：我家如何跨上“信息高速路”？（2）小组汇报：各小组成员分享讨论成果。
（3）全班交流：学生谈谈自己对互联网的认识。
4. 实践操作：（1）学生模拟上网情景，进行角色扮演。
（2）学生尝试在互联网上查找相关信息。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在上网过程中的心得体会。
《我家跨上了信息高速公路》教案范文
《我家跨上了信息高速公路》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和理解信息高速公路的概念，知道它是现代信息技术的一种体现。
2. 让学生了解信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的便利，提高他们的信息素养。
3. 培养学生利用信息高速公路进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念及其发展历程。
2. 信息高速公路的主要应用领域，如电子商务、远程教育、在线医疗等。
3. 信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：信息高速公路的概念、应用领域及其对我们生活、学习和工作的影响。
2. 难点：信息高速公路的发展历程及其在未来社会发展中的作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息高速公路的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例体验信息高速公路的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对信息高速公路的兴趣。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及其发展历程。
3. 案例分析：分析信息高速公路在各个领域的应用，如电子商务、远程教育等。
4. 小组讨论：让学生围绕信息高速公路对我们生活、学习和工作带来的影响展开讨论。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调信息高速公路在现代社会中的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于信息高速公路的实践作业，让学生课后探究。
六、教学评价：1. 评价学生对信息高速公路的概念、应用领域及其对我们生活、学习和工作的影响的掌握程度。
2. 评价学生利用信息高速公路进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，如团队合作意识、沟通能力等。
七、教学准备：1. 准备与信息高速公路相关的案例素材，如电子商务、远程教育等。
2. 准备教学PPT，涵盖信息高速公路的相关知识点。
3. 准备网络环境，以便于学生进行在线学习、查找资料等。
《我家跨上了信息高速路》(精选14篇)
《我家跨上了信息高速路》（精选14篇）《我家跨上了信息高速路》篇123 我家跨上了“信息高速路”教学内容位于教材的第96页至98页教学目标熟悉本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问，激发同学对信息技术的爱好。
教学预备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。
教学课时：二课时教学过程：第一课时导入课题，激发阅读爱好1.（板书课题）请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速大路”等问题）2.老师梳理同学提出的问题，确定教学目标，激起同学自主阅读解决问题的爱好。
自主阅读，初步感知1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以查字典，与同学争论或请教老师。
2.自己想方法练习将课文读通顺，犹如桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思索同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读状况自选方式来汇报自己的自学状况，如，当小老师教认生字词；请好伴侣一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深化学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行争论，将争论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（老师亦可适时参加解答）2.可由组员协作，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
《我家跨上了信息高速公路》教案范文
《我家跨上了信息高速公路》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息高速公路的基本概念，理解互联网在我们日常生活中的重要作用。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的基本概念2. 互联网在日常生活中的应用3. 信息技术的发展趋势4. 信息安全与道德规范5. 实践活动：探索互联网的奇妙世界三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的基本概念，互联网在日常生活中的应用，信息技术的发展趋势。
2. 教学难点：信息安全与道德规范，实践活动中的问题解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网在日常生活中的作用。
3. 小组讨论法：讨论信息安全与道德规范，培养学生的信息素养。
4. 实践活动法：让学生亲身体验探索互联网的奇妙世界，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网上购物、在线学习等，引出信息高速公路的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解互联网在日常生活中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论信息安全与道德规范，培养学生的信息素养。
5. 实践活动：安排一次实践活动，如网上搜索、在线交流等，让学生亲身体验探索互联网的奇妙世界。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息安全与道德规范的重要性。
7. 作业布置：布置一道与互联网应用相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生在课堂学习过程中的表现进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对信息高速公路的基本概念、互联网的应用和信息技术的发展趋势的理解程度。
b. 学生在小组讨论中的参与程度、观点阐述的清晰度和逻辑性。
c. 学生在实践活动中的操作技能、问题解决能力和创新意识。
六年级下语文优秀教学案例我家跨上了信息高速路人教版
4.多元化的评价方式：本案例采用自我反思、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，教师引导学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，同时组织学生进行互评和师评，给予建设性意见，促进学生的全面发展。
5.注重个体差异，因材施教：本案例充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学方法。如在讲解网络道德时，教师引导学生结合自己的经历，讨论网络道德规范，并互相监督、促进良好网络行为的养成。此外，教师还注重提供问题支架，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在实践中不断成长。
3.结合课文内容，培养学生批判性思维和辩证分析问题的能力。
4.利用网络平台，开展语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
5.注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对互联网的正确认识，使其明白互联网是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来负面影响。
2.增强学生对网络道德和法律法规的敬畏之心，养成良好的网络行为习惯。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价。如在讲解网络谣言时，可以设计一个评价量表，让学生评价自己在辨别谣言方面的表现。
3.组织学生进行互评和师评，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，可以让学生互相评价对方在小组合作中的表现，同时教师也对学生的表现进行评价，给出建设性意见。
四、教学内容与过程
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，以生活中的实际案例为切入点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养和信息素养。
我家跨上了信息高速路教案设计
我家跨上了信息高速路教案设计教案设计：我家跨上了信息高速路一、教学目标：1.了解信息高速路的定义和特点。
2.掌握信息高速路的使用技巧和注意事项。
3.进一步提高对信息高速路的认识和利用能力。
二、教学内容：1.信息高速路的定义和特点。
2.信息高速路的使用技巧和注意事项。
3.信息高速路的利用。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你家是否已经跨上了信息高速路？你是如何使用信息高速路的？-引导学生讲述自己使用信息高速路的经历。
2.信息高速路的定义和特点（20分钟）-通过多媒体展示信息高速路的定义和特点，引发学生对该话题的兴趣。
-与学生一起讨论信息高速路的意义和作用。
-通过实例说明信息高速路的特点，如高速传输、大容量、全球化等。
3.信息高速路的使用技巧和注意事项（30分钟）-分组讨论：请学生分成小组，针对信息高速路的使用技巧和注意事项进行讨论。
-学生报告：每个小组派代表进行报告，讲述自己小组的讨论结果。
-教师点评：对学生的报告进行点评和总结，引导学生进一步认识信息高速路的使用技巧和注意事项。
4.信息高速路的利用（30分钟）-分组设计：请学生分组，并根据自己感兴趣的话题设计一个关于信息高速路的使用方案。
-学生展示：每个小组派代表进行展示，并解释自己设计方案的意义和作用。
-全班讨论：全班一起讨论每个小组的设计方案，学生可以提出修改意见和建议。
5.总结与评价（10分钟）-对本次课的内容进行总结和回顾，强调信息高速路的重要性和使用技巧。
-进行学习评价，了解学生的学习情况和收获。
四、教学延伸：1.给学生布置课后作业：要求学生结合自己的家庭实际，撰写一篇关于家庭跨上信息高速路的心得体会。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
（2）引导学生认识到科技发展给农村带来的变化，激发学生对科技的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 文中一些描述性词语的理解与运用。
2. 信息素养的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 利用情景教学法，让学生身临其境感受课文描述的场景。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课（1）教师播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受农村的美好风光。
（2）引导学生谈论自己对家乡的热爱，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）学生讨论：课文中的“信息高速路”指的是什么？为什么作者说俺家跨上了“信息高速路”？5. 感受作者情感（1）学生谈一谈自己对文中描述的场景的感受。
（2）教师引导学生体会作者对家乡变化的喜悦之情。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容。
（2）写一篇关于自己家乡变化的短文。
教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机和网络的基本知识。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。
3. 提高学生运用信息科技解决实际问题的能力。
4. 培养学生正确的信息道德观念和合作精神。
二、教学内容1. 计算机和网络的基本知识。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息检索和利用。
4. 信息道德和法律法规。
5. 信息技术与生活的融合。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用案例教学，结合生活实际，提高学生的学习兴趣和应用能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式。
四、教学环境1. 计算机网络教室，每台计算机均能接入互联网。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 教学课件和网络资源。
五、教学评价1. 学生课堂参与度和积极性。
2. 学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 学生信息道德观念和合作精神的培养。
4. 学生对信息技术与生活融合的认识和理解。
教案内容：一、课程导入教师通过向学生展示一幅家庭使用信息技术的图片，引导学生思考：你们家是否也使用了信息技术？信息技术给我们的生活带来了哪些变化？从而引出本课主题：《我家跨上了信息高速公路》。
二、计算机和网络的基本知识1. 教师简要介绍计算机和网络的基本概念，如计算机的发展历程、网络的类型等。
2. 学生通过教材或网络资源，了解计算机和网络的基本知识。
三、信息技术的应用领域1. 教师展示信息技术在生活中的应用案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的信息技术应用领域。
四、信息检索和利用1. 教师引导学生学习信息检索的基本方法，如使用搜索引擎、查阅资料等。
2. 学生进行实践操作，尝试检索和利用信息。
五、信息道德和法律法规1. 教师讲解信息道德和法律法规的基本知识，如尊重他人隐私、避免网络欺诈等。
《我家跨上了信息高速公路》的教案
《我家跨上了信息高速公路》的精品教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。
2. 培养学生利用信息技术进行学习、交流和创新的能力。
3. 提高学生对信息高速公路的认识，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念：计算机网络的定义、组成和分类。
2. 信息高速公路：概念、特点和影响。
3. 网络应用：浏览网页、搜索信息、在线交流、网络购物等。
4. 信息安全：网络安全、隐私保护、防范网络病毒等。
5. 网络素养：正确使用网络、网络礼仪和道德规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络的基本概念、信息高速公路的特点和影响、网络应用、信息安全、网络素养。
2. 教学难点：计算机网络的分类、信息高速公路的深入理解、网络应用的安全性和道德规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念、信息高速公路的特点和影响。
2. 案例分析法：分析网络应用的实例，提高学生对网络应用的理解。
3. 讨论法：引导学生探讨信息安全、网络素养等问题，培养学生的思辨能力。
4. 实践操作法：让学生实际操作网络应用，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、网络设备等。
2. 软件准备：教学课件、网络教学平台、案例资料等。
3. 教学资源：网络教学资源、信息安全资料、网络素养教育资料等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于信息高速公路的短篇故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授计算机网络的基本概念：讲解计算机网络的定义、组成和分类，让学生理解计算机网络的基本知识。
3. 讲解信息高速公路：深入剖析信息高速公路的概念、特点和影响，使学生认识到信息高速公路的重要性和作用。
4. 案例分析：分析网络应用的实例，如浏览网页、搜索信息、在线交流等，让学生了解网络应用的多样性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论信息安全、网络素养等问题，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
6. 实践操作：安排学生实际操作网络应用，如搜索信息、在线交流等，提高学生的实践能力。
小学三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案三篇
【导语】《我家跨上了信息⾼速路》是⼀篇精读课⽂，课⽂以“我”的亲⾝感受告诉我们络的⽤处，反映了现代科技的⾼速发展给⼈们⽣活带来的变化。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识本课2个⽣字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息⾼速路、便捷、上购物、拍卖、五州四 海、电⼦邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课⽂。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑络的意义和⽤途及有关知识，从⽽激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课⽂，理解课⽂内容，初步认识络的⽤处。
教学难点：增长学⽣的见识，激发学⽣对信息技术的兴趣，关⼼信息技术在社会⽣活中的应⽤。
教学准备：计算机 教学时间：⼀课时 教学过程： ⼀、谈话激趣，导⼊新课： 板书课题：学⽣谈⾃⼰的想法感受。
⼩结，过渡 ⼆、检查预习，顺情引导 1、检查学⽣认识⽣字情况，(课件1。
出⽰词语)⽐较难理解的通过各种⽅式理解： 1)联系上下⽂理解 2)通过肢体语⾔理解 3)在实际⽣活中理解 2、检查学⽣初读课⽂情况，整体感受课⽂内容 3、评价(学⽣⾃⼰评价，学⽣之间评价，⽼师评价) 4、⼩结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课⽂，⽼师出⽰⾃读要求(课件出⽰2。
a按⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明⽩;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， ⼀会⼉告诉⽼师。
) 2、学⽣提出问题(简单的⽼师随即解决) 3、师⽣共同归纳问题 ⽼师随即打出问题。
学⽣可能会说：为什么电脑络这个新鲜玩意⼉到底是什么呢?络到底神奇在哪⼉?(出⽰课件3) 4、分⼩组讨论以上问题 (以⼀⼩组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利⽤⾝边的多媒体辅助⼯具，例如投影仪，可出⽰课⽂内容，⽤各种⽅式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他⼩组也可按照这个⼩组的汇报⽅法交流，也可有⾃⼰的想法 四、总结全⽂，拓展练习 1、这篇课⽂给你了⼀个什么样的感受? 2、联系⽣活实际，说说电脑络给我们的⽣活、学习和⼯作带来了什么影响? 3、⽼师出⽰宽带，给学⽣提供⼀些⽐较好的站，学⽣也可以⾃主查阅更多站，亲⾝感受宽带带来的神奇。
《我家跨上了信息高速公路》精品教案
《我家跨上了信息高速马路》精品教案教学目标1 .理解“不由自主、便捷、迫不及待、聚精会神、赞美、艳羡、恋恋不舍、愣愣地”等词语。
2 .有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
3 .增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。
教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。
课时支配1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
（一）导入。
（二）板书课题。
（三）学生谈自己的想法感受。
（四）小结，过渡。
二、检查预习，顺情引导。
（一）检查学生相识生字状况，（课件1:出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1 .联系上下文理解。
2 .通过肢体语言理解。
3 .在实际生活中理解。
（二）检查学生初读课文状况，整体感受课文内容。
（三）评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。
（四）小结，过渡。
三、协作学习，解决疑难。
（一）再读课文，老师出示自读要求课件出示2:1.按自己喜爱的方式读课文；2.边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；3.请教四周伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告知老师。
（二）学生提出问题（简洁的老师随即解决）。
（三）师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说：电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？网络究竟奇妙在哪儿？（出示课件3）（四）分小组探讨以上问题。
以一小组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体协助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读。
（五）其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通，也可有自己的想法。
（六）我用“过去发往国外的信须要多长时间，现在发电子邮件呢？”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的爱好。
再出示课题，让学生质疑。
这样的设计主要的理由是：大教化家布鲁巴克说：教化最精湛的艺术就是学生自己提问题。
我家跨上了＂信息高速路＂教案设计
我家跨上了＂信息高速路＂教案设计教学目标(一)认知目标 1.能结合重点词语“信息高速路”等词语, 理解课文内容。
2.通过对网络知识的了解, 对文中的词语、知识产生兴趣, 进行思、说、写的训练, 并延伸到课外进行实践。
(二)技能目标 1、通过网络教学, 让学生实现自主学习, 培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
同时训练学生的创新能力和语言表达能力。
(三)情感目标在学习过程中, 培养学生自主探究的精神和团队合作精神。
二、教学重、难点分析重点:理解课文内容, 培养探究精神。
“信息高速路给我们带来的什么影响”是本课重点。
教学时利用网络为学生提供丰富的学习资源, 引导学生自主阅读, 自主感悟, 自主探究。
难点：通过上网, 交流网络给你的学习和生活带来了什么影响。
第一课时教学目标1.会认本课4个生字, 会写14掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、初读课文, 了解课文主要写了哪两件事;学习课文第一自然段。
教具准备: 字词卡片。
教学过程一、导入新课、解题(板书课题)1课件出示“各种各样的路”, 学生边看边说。
2启发谈话: 路有很多种, 今天我们就来认识“信息高速路”, 来学习一篇有关电脑网络的文章。
二、自主学文, 整体感知1初读课文, 整体感知。
(借助工具书, 综合运用已有的生活经验自学课文。
)(1) 自学生字词, 读通课文;(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。
2小组内用自己喜欢的方式再读课文, 试着提出问题, 并联系上下文试着解决问题。
3在学生学习过程中, 教师巡回指导。
4全班交流: 信息高速路指的是什么?跨上信息高速路实际上就是什么?三、细读课文, 探究解疑1默读课文, 试着自己读懂课文。
联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么?2.小组内讨论, 交看法。
3、汇报自学成果, 教师引导学生反复朗读课文。
四、自我展示, 拓展延伸。
1以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
《我家跨上了“信息高速公路”》教学设计（精选4篇）
《我家跨上了“信息高速公路”》教学设计（精选4篇）《我家跨上了“信息高速公路”》篇1一、教学目标：1、认识本课词语。
能正确流利的朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
二、学习者分析：本班大部分学生对电脑的使用有一定了解，一半学生家里上网，对网络基本用途有一定了解，但不够系统和全面。
三、教学重点：1.理解什么叫“信息高速公路”？2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学措施：采用教师引导学生学习的方式完成。
媒体应用：1.回放功能2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能6、拖动功能7.资源库功能。
8.擦除功能。
9.资源库资源调用功能。
四、教学难点：了解网络基本知识，同时能运用到自己的生活中。
教学措施：学习中领悟，生活中运用。
媒体应用：1.回放功能2.移动页面功能3.屏幕幕布遮盖功能4.批注功能 5.视频播放功能6、拖动功能7.资源库功能。
8.擦除功能。
9.资源库资源调用功能教学环节：一、导入课题，激发学生学习兴趣1、师：开始新课之前，老师先给同学们看一段精彩的视频。
（播放高速路视频）看了视频你有什么感受？知道这是在什么地方吗？（生答：高速路）为什么叫高速路呢？今天，我就带同学们去感受一条特殊的高速路。
（板书课题：信息高速路）2、（出示幻灯片1）看了课题，说说你最想知道什么？3、（出示幻灯片2）是啊，高速路我们都不陌生，那么到底什么是信息高速路呢？它又有什么优势呢？请同学们自读课文去寻找答案。
二、自主阅读，初步感知。
1、学生带问题自己读课文。
2、检查学生读书情况。
指名分段朗读课文。
3、（出示幻灯片3-----使用电子白板幕布）认读词语，指名读、开火车读。
4、（出示幻灯片4）学写两个生字。
使用白板中图库中田字格，板书生字结构。
使用白板回放功能，学生再次感知。
自己练写。
------使用实物投影展示学生书写生字。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解信息高速公路的概念。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生搜集信息和处理信息的能力。
（3）通过课文学习，培养学生运用信息技术进行学习和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情。
（2）培养学生积极上网、获取新知、促进沟通、完善自我、健康生活的意识。
（3）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，引导学生正确对待网络交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）运用课文中的词语和句式进行交流和表达。
（3）培养学生搜集信息和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）信息高速公路的概念理解。
（2）课文中的重点词语和句式的运用。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《我家跨上了信息高速路》的PPT或黑板。
（2）与课文内容相关的图片或视频资料。
（3）学生分组合作的任务单。
2. 学生准备：（1）预习课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过与学生谈论日常生活中的信息技术应用，引发学生对信息高速公路的兴趣。
（2）学生分享自己对信息技术的了解和体验。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）学生跟随课文内容，理解信息高速公路的概念。
（3）教师讲解课文中的重点词语和句式。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。
（2）学生通过讨论，培养口语表达能力和交流能力。
4. 小组合作：（1）教师布置小组合作任务，让学生搜集与课文内容相关的信息。
（2）学生通过网络或书籍等途径，搜集和处理信息。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《我家跨上了信息高速路》的主要内容和情感表达。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过多媒体展示，激发学生对信息高速公路的兴趣。
2.2通过小组合作，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：3.1感受信息高速公路给人们生活带来的便捷。
3.2培养学生热爱科技、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者的情感。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的概念及其作用。
2.2概括课文内容，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过多媒体展示信息高速公路的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学习课文2.1学生自读课文，了解课文大意。
2.2教师通过提问，检查学生对课文的理解，如：“课文讲述了什么故事？”“信息高速公路有什么作用？”2.3学生分段朗读课文，体会作者的情感。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。
3.2学生组内交流，讨论生字词的读音和词义。
3.3教师选取重点生字词，进行讲解和举例。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的信息高速公路给我们的生活带来了哪些变化？”5.小组合作5.1教师提出任务：“请同学们以小组为单位，讨论一下，你们家里是如何使用信息高速公路的？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
5.3各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
6.创意表达6.1教师提出任务：“请同学们发挥想象，以《我家跨上了信息高速路》为题，写一篇小作文，介绍你们家里如何利用信息高速公路。
”6.2学生独立写作，教师巡回指导。
6.3学生展示作品，其他学生进行评价。
7.2学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长监督，完成创意表达作业，即写一篇以《我家跨上了信息高速路》为题的小作文。
23《我家跨上了信息高速路》教学设计
《我家跨上了“信息高速公路”》李德明教学目标：1、通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。
2、通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。
3、通过找出小作者的心情词语，感受课文。
教学重难点：体会文中描写情绪的词语的表达效果；了解有关网络的知识，产生对网络和科技的兴趣。
课前准备：1、多媒体课件2、有关心情变化、感受的表格教学过程：一、导入课文（一）说起“网”，同学们，你们上过网吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对网络的了解？（生各自交流）出示课题。
二、复习生字词，齐读生字词，老师纠音。
三、学习课文第一、二自然段。
（一）默读课文第一、二自然段，思考以下几个问题：1、听说“我”家的电脑可以上网了，小作者的心情怎么样？请你找出文中的句子来说明。
2、“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响，有什么作用呢？可以做些批注。
3、读不懂的地方请做上标记。
（二）同桌讨论交流。
（三）汇报交流自学成果，教师相机引导。
学习用“可以..可以..还可以”造句子四、学习课文三、四、五自然段。
（一）学生自由读第三、四、五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。
（二）四人小组合作，完成表格。
我做了什么：看到什么：心情：感受：浏览页面：访问网站：发送电子邮件：（关键词）（见附件1）（三）全班交流，相机出示：学习用“有……，有……，有……，还有……”说句子。
五、学习课文第六自然段。
同学们感悟得多好，今天，我们读懂了课文，感悟了网络的神奇，马上咱们就要跟着小作者下“信息高速路”了，你心情如何？请你从课文第六自然段找出一个词语来说明。
（恋恋不舍）总结：同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。
但也要注意要健康上网哦！板书：附件1。
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《23.我家跨上了“信息高速路”》教学设计
学习目标
1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备
1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
A案
第一课时
导入课题，激发阅读兴趣
1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）
2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
自主阅读，初步感知
1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读情况
自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深入学习
1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能
我们还知道的网络功能
不懂的问题
全班交流
各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：
1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（教师亦可适时参与解答）
2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。
读读写写
情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着
五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览
寄信几秒
第二课时
引导学生朗读课文
交流体会
1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。
找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。
2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。
联系实际
请上过网的同学交流一下收获。
有感情朗读课文
1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。
2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。
布置作业
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。